SCHEDA PROGETTO DI RICERCA-AZIONE (COLLOQUIO DI LAVORO)
NOME E COGNOME DOCENTE: MILA ZANGELMI
SCUOLA/ENTE/ORGANIZZAZIONE: ISS MAZZINI-DA VINCI SAVONA
SETTORE EDUCATIVO
MATERIE E TEMI
COMPETENZE CHIAVE
ISTRUZIONE
PERCORSO TRASVERSALE inserito come UDA
Indirizzo Servizi Commerciali: (ITALIANO, LINGUA INGLESE, STORIA, ARTE,
Tecnico Comunicazione
GRAFICA, ecc.)
Pubblicitaria – Tecnico dei
Servizi Turistici
KEYCompetence:
 Consapevolezza ed espressione culturali
 Comunicazione nella madrelingua
 Comunicazione in lingue straniere
 Apprendere ad apprendere
 Imprenditorialità
 Competenza digitale
 Competenze sociali e civiche
 Competenza matematica e competenze di
base in scienza e tecnologia (grafica)
L'ESPERIENZA

VALORE AGGIUNTO PER L'APPRENDIMENTO DELLA COMPETENZA
CHIAVE
La LIM e le tecnologie HIL aiutano a migliorare il processo di
apprendimento attraverso:
 Coinvolgimento maggiore da aperte di tutta la classe
 Interattività
 Informazioni immediate e aggiornate attraverso internet
 Utilizzo da parte di più alunni contemporaneamente
 Informazioni corredate da immagini e mappe
 Creazioni di questionari interattivi
 Archiviazione del lavoro e implementazione nelle fasi successive
Studenti coinvolti:
Classi 2C (grafico) – 3C (grafico) – 3B (turistico) per un totale di circa 75 alunni. Età 15-17 anni
 Obiettivi di apprendimento:
Migliorare le competenze grafiche
Migliorare competenze linguistiche
Saper collaborare in gruppo tra compagni e con altre classi
Migliorare le competenze digitali
 Durata complessiva delle lezioni:
Anno scolastico 2014-15, inserito nei CdC come UDA. Cadenza settimanale pari a 3 ore inserite nel piano di studi

Progressione delle attività nel tempo:
Progetto suddiviso per classi di competenza, organizzato come UDA con attività trasversali che diventano parte integrante della programmazione di
classe:
2C Organizzazione percorsi, visualizzazione mappe, narrazione creativa
3C Organizzazione impaginazione grafica e illustrazioni del libro, ricerca storica, individuazione dei luoghi di interesse
3B organizzazione schede storico-artistiche, organizzazione della parte in lingua (inglese )
Tutti Sviluppo di mappe concettuali, mappe con cartine e percorsi, schede interattive con la LIM
 Risultati attesi e prodotti:
Esperienza di cooperative learning
Cooperazione e lavoro di gruppo
Utilizzo attivo della LIM
Creazione di schede interattive con questionari e schede informative animate
Creazione di un opuscolo interattivo e cartaceo usufruibile per riscoprire la città di Savona
METODOLOGIA
Apprendimento cooperativo - Peer tutoring - Attività multimediale - Lezione frontale

Il docente organizza gli alunni per gruppi di lavoro, assegna i compiti a ciascun gruppo
Restituzione attraverso la LIM dei lavori svolti, modifica e miglioramenti
Spiegazione delle funzione della LIM
Creazione di una scheda guida
Spiegazione relativa all’utilizzo del programma sulle mappe concettuali
Creazione di una mappa guida

Gli studenti creano la narrazione dell’opuscolo
Creano le mappe cartografiche e l’illustrazione dell’opuscolo
Predispongono schede informative storico-artistiche
Traducono in lingua inglese le schede e la narrazione
Predispongono mappe concettuali di carattere storico
Creano schede interattive con questionari e giochi