strumento di pensiero - concettualizza la realtà e la fantasia - permette di ragionare per simboli (parole) - serve per differenziare oggetti (forme, colori, grandezze, ecc.) - sostiene e facilita le operazioni logiche di pensiero (astrazione, classificazione, seriazione, ecc.) FORNIRE MEZZI LINGUISTICI PER OPERAZIONI MENTALI DI VARIO TIPO attivita’ ludiche con uso di materiale strutturato e non… per favorire le operazioni mentali enunciate mezzo per stabilire un rapporto sociale: - consente di comunicare con gli altri - permette di agire nei confronti degli altri Mettere in relazione linguistica l’alunno con interlocutori diversi per status, ruolo, eta’ e in diverse situazioni comunicative, usando la lingua nella sua varieta’ di codici e di registri - arricchimento lessicale - creazione di occasioni di relazione linguistica - esercizi di transcodifica veicolo per esprimere in modo articolato l’esperienza affettiva - permette di esprimere in modo articolato l’esperienza razionale e affettiva - consente di esplicitare le emozioni, le sensazioni, gli stati d’animo, le paure, ecc. Offrire mezzi linguistici progressivamente più articolati e differenziati per portare ad un livello di consapevolezza e di espressione le esperienze personali - arricchimento del linguaggio - graduale superamento del linguaggio implicito o linguaggio in situazione - utilizzare tecniche espressive extraverbali e verbali per comunicare situazioni emozionali espressione di pensiero, di sentimenti, di stati d’animo, particolarmente nella forma estetica della poesia - permette di manifestare emozioni, stati d’animo, ecc. attraverso un primo approccio letterario promuovere le manifestazioni espressive e favorire un primo approccio all’esperienza letteraria - stimolare gli alunni a: -- sbagliare le storie - ipotizzare conclusioni - rovesciare temi - inventare storie – creare poesie individuali e/o collettive… oggetto culturale che ha come dimensioni il tempo storico, lo spazio geografico, lo spessore sociale - La lingua è influenzata dalle evoluzioni (conoscenze, processi produttivi, organizzazione sociale, modalità di comunicazione, emigrazione/immigrazione) - La lingua è influenzata dalla dislocazione spaziale dei parlanti - La lingua è influenzata dalle funzioni, dai sottocodici, dai registri Far rilevare che la lingua cambia come cambia la società e, conseguentemente, utilizzare queste dimensioni per attivare nell’alunno la capacita’ di pensare storicamente e criticamente - indagare sulla storia delle parole -- individuare caratteristiche del lessico - ricodificare espressioni lessicali rendendole informali - Tradurre il lessico di sottocodici specifici in linguaggio informale - Individuare gli scopi di messaggi verbali INFORMATIVA O REFERENZIALE Referente POETICA Messaggio EMOTIVA Emittente IMPERATIVA ESORTATIVA FΆTICA Canale METALINGUISTICA Codice CONATIVA Destinatario Strumentale Regolativa Interazionale Personale Euristica Immaginativa Informativa Richiesta intervento di aiuto “voglio” Controllo comportamento altrui “Fa’ come ti dico” Contatto con gli altri “Io e te” Espressione di sé “Eccomi” Simbolizzazione della realtà “Dimmi perché” Fabulazione “Facciamo finta” Comunicazione d’informazione “Ho qualcosa da dirti” Passaggio progressivo dalle funzioni tipiche del linguaggio infantile (Halliday) a quelle proprie del linguaggio adulto (Jakobson)