PROPOSTA DI PROGETTO PER L’ANNO SCOLASTICO
2014 - 2015
A SCUOLA DI BENESSERE
Io e l’AMBIENTE
Il paesaggio come specchio
della salute
Il rapporto fra ambiente e benessere è complesso.
Gli impatti più conosciuti sulla salute sono associati:
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alla qualità dell'aria che respiriamo,
alla qualità e quantità di acqua,
alla presenza o meno di sostanze chimiche,
al rumore,
al clima,
all'impoverimento di ozono ,
alla perdita di biodiversità,
al degrado del suolo
Uno studio pubblicato su Science e durato 15 anni mette in
evidenza la relazione strettissima fra salute e le condizioni del
contesto in cui viviamo, soprattutto dal punto di vista dei
fattori psicologici.
“L'influsso che l'ambiente può avere sulla nostra vita
quotidiana e sulla percezione della felicità è notevole
ed è ormai da anni oggetto di studio della psicologia
ambientale che si occupa proprio di studiare il
comportamento umano e il benessere delle persone in
relazione alle caratteristiche fisiche e sociali dei luoghi della
vita quotidiana"
(Mirilia Bonnes, direttore del Centro Interuniversitario di Ricerca in Psicologia Ambientale ,
presso l'Università di Roma la Sapienza)
Quindi, il tema
AMBIENTE E BENESSERE
può essere analizzato
in una PROSPETTIVA ECOLOGICA
in una PROSPETTIVA EDUCATIVA
in una PROSPETTIVA DIDATTICA
in una PROSPETTIVA ESTETICA
PROSPETTIVA ECOLOGICA
E' necessario che i bambini maturino una
visione del mondo e della natura come realtà
portatrice di valore, a prescindere dagli usi che
ne possono fare gli uomini e prendano
coscienza della relazione che lega la loro vita a
quella degli altri esseri viventi.
PROSPETTIVA EDUCATIVA
L'importanza educativa dell'ambiente è enorme
perché esso contribuisce a strutturare la personalità
dei soggetti che ci vivono.
Ognuno infatti porta in sé tracce dell'ambiente in cui è
vissuto: sapere dove si è nati, dove si vive, aiuta a
proiettarci fuori, fornisce un punto di riferimento
stabile dal quale muovere verso il mondo più vasto e
al quale ritornare arricchiti da nuove esperienze.
L'ambiente, in questa accezione, costituisce una fonte
di sicurezza da cui deriva la forza e la voglia di
affrontare ciò che non conosciamo
PROSPETTIVA DIDATTICA
L'incontro dei bambini con il mondo vivente
rappresenta di per sé una ricca fonte di stimoli.
Si possono programmare percorsi in cui la
realtà, i materiali a disposizione e la creatività
mettano i bambini nelle condizioni migliori per
comunicare le proprie esperienze e
conoscenze, per esprimere le proprie
aspettative ed emozioni
PROSPETTIVA ESTETICA
Per realizzare una efficace educazione ambientale è
necessario costruire un forte legame affettivo con l'oggetto
di indagine, senza che ciò pregiudichi la formazione di una
conoscenza vera e affidabile della realtà. Per questo è
fondamentale una forma di esperienza in cui il bambino
incontri la natura in modo per lui significativo sotto ogni
aspetto: emotivo – affettivo, percettivo, cognitivo, estetico.
L'ASPETTO ESTETICO HA PROPRIO IL MERITO DI
RAFFORZARE IL LEGAME EMOTIVO, IN QUANTO L'ARTISTA
CHE RAPPRESENTA IL PAESAGGIO TRASMETTE
FONDAMENTALMENTE UN'EMOZIONE
Ambiente naturale
IL PRATO
IL FIUME
LA COLLINA
IL BOSCO
Ambiente strutturato dall'uomo
LA ZONA INDUSTRIALE
LE AREE COLTIVATE
LA CITTA'
Partire dall’ambiente vicino….
… e dalle zone limitrofe per scoprire la diversa
morfologia del terreno...
… le piante spontanee...
…le diverse colture...
… gli animali...
… attraverso itinerari e percorsi...
… osservare...
… raccogliere
materiale...
… da portare a scuola
per il laboratorio
scientifico...
… dove si costruiscono
conoscenze...
…o da reinventare in
modo creativo