«Il ruolo paterno e materno
nell’educazione dei figli.»
«Non esistono grandi scoperte,
né reale progresso
finché sulla terra esiste
un bambino infelice.»
(Einstein A.)
A cura dott. Paolo Zani
(Pedagogista, Pedagogista Clinico, Formatore e
Giudice Onorario T.M. BS)
“La svolta generativa come esperienza che tiene
insieme, unisce generi e generazioni”
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La progressiva metamorosi della coppia coniugale in coppia
genitoriale, la ridistribuzione dei compiti e delle funzioni
che avvengono nel passaggio da uomo/donna a
padre/madre, le responsabilità educative che concorrono a
ridefinire le geometrie intra ed interfamiliari impongono una
rinnovata considerazione dell’evento nascita, come a sua
volta gravido di potenzialità simboliche, noetiche, affettive e
relazionali che attendono di essere portate alla luce.
«Poche altre esperienze come quella generativa sono in grado di segnare
profondamente ed in modo indelebile la storia personale e di coppia»
(Musi Elisabetta)
“L’educazione dei figli come compito indiviso
e permanente dei genitori.”
(Norberto Galli)
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L’educazione familiare contribuisce alla formazione della personalità
e dell’identità dei figli:
buona intesa tra partners (coerenza educativa perfettibile);
clima intrafamiliare positvo (non famiglia «mulino bianco»).
Per una lunga tradizione, l’educazione dei figli, è stata giudicata come
un’incombenza femminile e quella maschile rimaneva un personaggio
lontano.
«I figli non sono insensibili agli insegnamenti dei genitori, ove siano
ravvisati quali guide sicure, testimoni di quanto insegnano, persone per
loro significative, sebbene con possibili imperfezioni.»
Paternità e Maternità come differenza
È necessario chiedersi
in che modo,
nei ruoli genitoriali,
si esprima pari dignità
dell’essere maschile e femminile
pur nella diversità
di atteggiamenti, funzioni, specificità.
La differenza di genere
è alla base
della costruzione dei
ruoli!
«Simboli genitoriali»
L’unità tra paternità e maternità si compie nel figlio
Madre
Conforto
Acqua
Riflessione
Sicurezza
Interiorità
Calma
Contenuto
Stabilità
Luna
Mantenimento
Fusione
Padre
Coraggio
Fuoco
Azione
Progettualità
Esteriorità
Energia
Contenitore
Movimento
Sole
Conquista
Separazione
Relazione genitori-figlio
Diade coniugale
Ruolo genitoriale
Relazione educativa
asimmetrica
Confronto
intergenerazionale
Triade familiare
Genitori… persone “sufficientemente buone”
“Semplicemente ed umanamente esserci”
Identità di genere
Identificazione
Differenziazione
Individuazione
Eteronomia
Autonomia
Genitorialità come condivisione:
un canto a due voci.
La prospettiva pedagogica
indica chiaramente che la
genitorialità si differenzia da
ogni altro ruolo educativo in
quanto presuppone la
condivisione da parte del
padre e della madre di un
progetto educativo comune.
La separazione rigida
dei ruoli
ostacola
il con-dividere
e co-costruire
insieme.
“Costitutivamente Duale”
“Nella pancia del papà”
“Tutti i grandi
sono stati bambini
una volta.
Ma pochi di essi
se ne ricordano.”
Antonine De Saint-Exupéry
(Pellai A.)
«Coccolami ancora per un po’
tienimi accanto, non dirmi no.
Con le tue braccia fammi volare
attento alla barba, mi fa grattare.
Se sul tappeto mi tieni incollato
mentre giochiamo al pugilato
“aiuto” grido alla mamma per finta
poi tu ti giri e ti do una spinta.
Tienimi forte sul cuore papà
almeno adesso che la mia età
consente a entrambi in casa e in terrazzo
di farci le coccole senza imbarazzo.
Tra qualche anno, la legge dei duri
ci troverà più grandi e maturi
a fare finta che gli uomini veri
son tutti d’un pezzo e molto seri.
Stasera quel tempo è ancora lontano
tu coccola e gioca con me sul divano.»
I. Bibliografia:
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A.N.P.E.P. - Il padre e la vita prenatale - in rivista Il giornale italiano di
psicologia e di educazione prenatale, Gennaio/Giugno 2001.
Bowlby J. - Cure materne e igiene mentale del fanciullo - Giunti Barbera, Firenze,
1957.
Bowlby J. - Attaccamento e perdita - Bollati Boringhieri, Torino, 1999.
Bowlby J. - Una base sicura - Cortina, Milano, 1989.
Buber M. - Il principio dialogico - San Paolo, Milano, 1993.
Buber M. - Il cammino dell’uomo - Qiqajon, Torino, 1998.
Conrad J. - La linea d’ombra - Rusconi, Rimini, 2004.
Pesci G. - Percorso clinico - Ma.Gi, Roma, 2004.
Larocca F., Foroni I. - Nascere educatamente - FrancoAngeli, Milano, 2001.
Ledda G. - Padre padrone - Il maestrale, Nuoro, 2003.
Loro D. - Pedagogia della vita adulti: prospettive di formazione - La Scuola,
Brescia, 2006.
Musi E. - Concepire la nascita. L’esperienza generativa in prospettiva pedagogica
- FrancoAngeli, Milano, 2007.
II. Bibliografia:
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Pellai A. - Nella pancia del papa: padre e figlio: una relazione emotiva FrancoAngeli, Milano, 2003.
Pikler E. - Datemi Tempo - Red, Como, 1996.
Pikler E. - Per una crescita libera: l’importanza di non interferire nella libertà di
movimento dei bambini fin dal primo anno di vita - Emme, Milano, 1988.
Soldera G. - Le emozioni della vita prenatale: guida alla scoperta dell’universo
originario del bambino – Diegaro, Cesena, 2000.
Talamucci G. - Progetto, nascita e sviluppo del bambino - in rivista Pedagogia
Clinica n°11, ISFAR, Firenze, 2005.
Talamucci G. - Progetto, nascita e sviluppo del bambino: dalla parte dei bambini
- in rivista Pedagogia Clinica n°12, ISFAR, Firenze, 2005.
Talamucci G. - Progetto, nascita e sviluppo del bambino: l’incontro tra genitori e
bambino - in rivista Pedagogia Clinica n°14, ISFAR, Firenze, 2006.
Winnicott D. W.- Gioco e realtà - Armando, Roma, 1996.
Zani P. - “Essere buoni padri” in rivista Pedagogia Clinica n°18, ISFAR, Firenze,
2008.
Zani P. - Il mondo negli occhi - Runde taarn edizioni, Gerenzano (Va), 2008.