Questionario europeo per migliorare l’insegnamento di materie
scientifiche
Coloro che compileranno questo questionario riceveranno in omaggio un CD
ROM relativo al progetto CISCI, che contiene materiale di interesse per
l’insegnamento di materie scientifiche.
CISCI – Cinema e Scienza
Sorprendente e invitante. E’ il nuovo modo per far crescere l’interesse nello
studio di discipline scientifiche.
In pochi anni, soprattutto in Europa, abbiamo assistito a un preoccupante
calo del numero di scienziati, ricercatori di base e, più in generale, di
innovazione. Se da un lato la scienza è oggi molto popolare tra la gente
(come dimostra la quantità di film, programmi televisivi e libri), dall’altro essa
sta perdendo attrattiva presso i giovani. Infatti, quando arriva il momento di
scegliere il proprio percorso di studi, solo pochi studenti scelgono di
intraprendere una carriera scientifica. Ovviamente, è nell’interesse di tutta la
società invertire questo trend e il progetto Cinema e Scienza (CISCI) si
propone di raggiungere questo obiettivo.
CISCI combinerà i due media più popolari tra i giovani, i film e internet, per
suscitare interesse nei confronti della scienza e, allo stesso tempo, per
contribuire ad eliminare concezioni errate suggerite dalla pseudo-scienza.
Il progetto prevede la creazione di un database a libero accesso che
conterrà alcuni spezzoni di film o documentari che illustreranno concetti
scientifici analizzati alla luce di differenti discipline come, per esempio, la
matematica, la fisica, la chimica e l’informatica. Questa nuova risorsa potrà
essere utilizzata dagli studenti e dagli insegnanti tramite un sito internet
appositamente creato.
CISCI è coordinato dalla University of Technology di Vienna e verrà
supportato da un consorzio di 11 partner di tutta Europa e dagli Stati Uniti. I
contenuti della piattaforma CISCI verranno tradotti in almeno 6 lingue e
verranno promossi tramite siti internet dedicati all’insegnamento. Il lancio del
progetto è previsto alla fine del 2006.
Maggiori informazioni nell’appendice.
Nota: il progetto prevede che i contenuti vengano supportati da alcuni giochi
educativi on-line che in futuro accresceranno il loro impatto. Di seguito
troverete qualche domanda che riguarda l’utilizzo di un supporto di questo
genere. Potrete scaricare una versione di prova di questi giochi su:
http://www.bioanim.com/RadiationGamesDistribution.zip.
Scaricate il file (19 MB) sul vostro desktop ed espandetelo con Winzip
facendo doppio click sul file „rgames.exe“.
1/10
© CISCI 2005
2/10
Domande
1. Insegnamento delle materie scientifiche* a scuola
1.1 Qual è la base delle conoscenze scientifiche* sulla quale costruite le
vostre lezioni?
o classica
o moderna
o risultati più recenti della ricerca
(segnare)
o Altro
(specificare)
1.2 Nella vostra scuola a quale livello (età) si cominciano a insegnare
materie scientifiche* agli studenti?
Materia
Fisica
Astronomia
Chimica
Biologia
Scienze della Vita
Matematica
Informatica
Storia della Scienza
Altro ______________
Livello (età)
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
(specificare)
1.3 Quante ore alla settimana (in media) sono dedicate a lezioni scientifiche
nella vostra scuola?
Materie
Fisica
Astronomia
Chimica
Biologia
Scienze della Vita
Matematica
Informatica
Storia della Scienza
Altro ______________
Ore alla settimana (in media)
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
(specificare)
*
Fisica, Astronomia, Chimica, Biologia, Scienze della Vita, Matematica, Informatica e Storia
della Scienza.
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1.4 Quali sono le 3 materie scientifiche più difficili da insegnare?
1 ____________________________________________________
2 ____________________________________________________
3 ____________________________________________________
(specificare)
1.5 State già usando metodi di e-learning* nelle vostre classi?
o si
o no
(segnare)
Se si, specificare quali:
1.6 Utilizzate già spezzoni di film come supporto all’insegnamento?
o si
o no
(segnare)
Se si, specificare quali
2. CISCI come fonte di materiali utili per insegnare
2.1 Quanto gradireste utilizzare un database disponibile su internet
contenente spezzoni di film uniti a contenuti scientifici preparati e
specifici?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
2.2 Quanto pensate che i vostri colleghi gradirebbero utilizzare un database
disponibile su internet contenente spezzoni di film uniti a contenuti
scientifici preparati e specifici?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
* E-learning: apprendimento che utilizza strumenti come internet, una rete di computer, CDROM, TV interattiva o collegamenti via satellite
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2.3 Quanto gradireste utilizzare un database disponibile su internet
contenente spezzoni di film uniti a contenuti scientifici preparati e
specifici come aiuto all’insegnamento?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
2.4 Quanto pensate che i vostri colleghi gradirebbero utilizzare un database
disponibile su internet contenente spezzoni di film uniti a contenuti
scientifici preparati e specifici come aiuto all’insegnamento?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
2.5 Prendereste in considerazione l’utilizzo nella vostra classe di moduli di
insegnamento consistenti in spezzoni di film combinati con spiegazioni
scientifiche preparate da scienziati europei e comunicatori scientifici?
o si
o forse
o no
(segnare)
Se no, perché?
2.6 Questi moduli per l’insegnamento di materie scientifiche* dovrebbero
essere strutturati in modo che:
o Consentano agli studenti di utilizzarli in modo indipendente (es.
lavoro individuale)
o Siano un mezzo per l’insegnamento in classe
o Siano uno strumento separato utilizzabile, per esempio, per i
progetti degli studenti
o Siano uno strumento di verifica del raggiungimento di obiettivi
formativi (es. esami)
(segnare)
o Misti/Altro
(specificare)
*Fisica, Astronomia, Chimica, Biologia, Scienze della Vita, Matematica, Informatica, Storia della
Scienza
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2.7 Che genere di film vi aspettate di trovare in un programma di
insegnamento come CISCI?
o Film popolari
o Programmi TV popolari
o Documentari
o Classici
o Film e cartoni animati
o Videoclip sulla scienza
(segnare)
o Altro genere di film
(specificare)
2.8 Cosa dovrebbe offrire soprattutto un database come CISCI?
o Un punto di partenza divertente per arrivare alle lezioni
o Corsi completi che aiutino gli insegnanti
o Fondamenti
o Contenuti di base per l’insegnamento di materie scientifiche
o Spunti per discussioni di gruppo
o Le ultime novità della ricerca
(segnare)
o Altro
(specificare)
2.9 Quale disciplina scientifica vi piacerebbe vedere inclusa nel progetto
CISCI?
o Fisica
o Astronomia
o Chimica
o Biologia
o Scienze della Vita
o Matematica
o Informatica
o Storia della Scienza
(segnare)
o Altro
(specificare)
2.10 Quanto pensate che gli studenti gradirebbero usare questo tipo di
strumento al di fuori dell’ambiente scolastico?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
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2.11 Quanto gradireste usare giochi educativi on-line insieme a contenuti
scientifici preparati e specifici?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
2.12 Quanto pensate che i vostri colleghi gradirebbero utilizzare giochi
educativi on-line uniti a contenuti scientifici preparati e specifici?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
2.13 Quanto gradireste utilizzare giochi educativi on-line uniti a contenuti
scientifici preparati e specifici come aiuto all’insegnamento?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
2.14 Quanto pensate che i vostri colleghi gradirebbero utilizzare giochi
educativi on line uniti a contenuti scientifici preparati e specifici come
aiuto all’insegnamento
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
2.15 Prendereste in considerazione l’utilizzo nella vostra classe di moduli di
insegnamento consistenti in giochi educativi on line combinati con
spiegazioni scientifiche preparate da scienziati europei e comunicatori
scientifici?
o si
o forse
o no
(segnare)
Se no, perché?
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2.16 Quanto pensate che gli studenti gradirebbero usare questo tipo di
strumento al di fuori dell’ambiente scolastico?
o molto
o abbastanza
o poco
(segnare)
3. Strumentazione tecnologica di base e necessaria
Descrivete la strumentazione tecnologica utilizzata nella vostra scuola o
nella vostra classe:
Computer
o nessuno
o PC
o Altro _______________________________________
Strumenti per presentazioni
o nessuno
o PC
o Video-/Lettore DVD
o proiettore
Qual è l’età media dei computer della vostra scuola?
Anni
Connessione Internet
o analogica
o ISDN
o ADSL
(segnare)
3.1 Secondo voi, di che strumentazione dispongono i vostri studenti a casa?
Computer
o nessuno
o PC
o Altro _______________________________________
Qual è l’età media dei computer dei vostri studenti?
Anni
Connessione Internet
o analogico
o ISDN
o ADSL
(segnare)
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4. Altre informazioni importanti
4.1 Volete essere informati sullo sviluppo del progetto CISCI?
o SI. (Inserite il vostro indirizzo al punto 4.6 del questionario)
o No.
4.2 Volete saperne di più su CISCI e i suoi partner?
o SI. (Inserite il vostro indirizzo al punto 4.6 del questionario)
o No.
4.3 Come volete essere informati?
o E-mail (informazioni più veloci, aggiornate e complete)
o Posta
(segnare)
o Altro _______________________________________
(specificare)
4.4 Vi manderemo l’omaggio per aver partecipato al nostro sondaggio. Per
favore, scriveteci il vostro indirizzo.
Scuola (facoltativo)
Nome
Via
CAP, città
Nazione
4.5 Informazioni necessarie per valutare il questionario:
Scuola
Nazione
CAP
Età (facoltativo)
Sesso (facoltativo)
Se volete essere tenuti informati sul progetto CISCI scriveteci per favore
il vostro indirizzo:
Scuola (facoltativo)
Nome
Via
CAP, città
Nazione
Indirizzo e-mail
Per favore, restituiteci il questionario non oltre il 25.10.2005.
Grazie per la collaborazione.
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Appendice
Gli obiettivi specifici del CISCI sono:
- Accrescere l’interesse nei confronti della scienza nelle giovani
generazioni e sostenere le scelte di studio e di carriera dei giovani (di età
compresa tra i 12 e i 18 anni) indirizzandole verso materie scientifiche
attraverso l’utilizzo di film.
- Utilizzare film e programmi televisivi come veicoli per presentare concetti
e leggi scientifiche ai ragazzi.
- Fornire agli insegnanti una vasta quantità di materiali scaricabili da
internet per facilitare la preparazione di lezioni e dare agli insegnanti
stessi la possibilità di collaborare in maniera produttiva attraverso internet
e di condividere la loro esperienza attraverso commenti e giudizi
sull’utilità delle risorse presentate.
I collaboratori del progetto CISCI sono:
- Austria - Vienna, Vienna University of Technology
- Austria - Vienna, Behacker & Partner OEG
- Repubblica Ceca - Praga, Association BIOTRIN
- Estonia - Tartu, OÜ Miksike
- Germania - Monaco, R&R.COM
- Italia - Milano, Università degli Studi di Milano
- Lettonia - Riga, University of Latvia
- Malta - Hamrun, AcrossLimits
- Slovenia - Lubiana, Center for scientific visualization
- Inghilterra - NN
- USA - Notre Dame, Joint Institute of Nuclear Astrophysics
© CISCI 2005
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