L’illusione del Burkina Faso
Offerte di viaggio
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Hotel a 3 stelle
Aria condizionata
Piscina
Servizi igienici
Cucina varia e abbondante
• Soggiorno di 15 giorni = 1400€
Vivere in
Burkina Faso
Lettera dal Burkina Faso
“…Aprile si sta avvicinando e con lui le temperature quasi insostenibili; durante il giorno è già impossibile fare qualunque
cosa. Ieri ho parcheggiato la macchina per 15 minuti e, ora di risalirci ho dovuto usare la maglietta come presina per poter
toccare la maniglia…non male he? Per fortuna soffia ancora un po’ di Armathan, il vento del nord, molto buono per la
sensazione di fresco ma drammatico per la polvere, ti secca tutto e ogni volta che ti soffi il naso hai una sabbiera nel
fazzoletto…”
“…Ci si domanderebbe come diavolo è possibile stare bene in un posto dove una percentuale di famiglie superiore al cinquanta
per cento non riesce a permettersi due pasti al giorno, dove la selezione naturale è quasi sempre operata dalla malaria e da
qualche altra malattia e dove l’acqua per quattro mesi l’anno è un bene di lusso e per gli altri otto non è proprio buona…”
“…Gironzolando per la città la prima
impressione è terribile, ti sembra che tutto e tutti
mirino ad accaparrarsi qualcosa: il cellulare, la
moto, la bicicletta, la maglietta bella o qualche
moneta.
PRINCIPALI PROBLEMATICHE DEL
BURKINA FASO
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CLIMA: piogge poco abbondanti
POLITICA: deterioramento del contesto sociale dovuto alla politica
economica liberista
PRODUZIONE AGRICOLA: non sufficiente al fabbisogno interno
POPOLAZIONE: - eccessivo aumento demografico (2,5%annuo)
- alta natalità, mortalità elevata e bassa speranza
di vita
MIGRAZIONE verso aree più fertili
SALUTE: diffusione di malattie legate:
- alla scarsità di cibo
- alla carenza di medicinali
EMERGENZE: - calamità naturali
- diffusione AIDS
Lo sapevate che…
• Popolazione totale: 14.359.000
• Popolazione al di sotto dei 18 anni: 7.573.000
Frequenza scolastica:
scuola primaria: 49% dei maschi
44% delle femmine
scuola secondaria: 17% dei maschi
15% delle femmine
La situazione dei bambini
Alcuni dati
• Mortalità infantile (<5 anni): 10%
• Bambini (<5 anni) che soffrono di grave malnutrizione:
14%
• Aspettativa di vita: 52 anni
• 150.000 gli abitanti affetti da HIV
• Popolazione sotto la soglia di povertà: 45%
• 120.000 i bambini orfani da AIDS
• 710.000 in totale gli orfani
Fonte UNICEF, 2006
…e ancora
• 31.000 BAMBINI MORTI DI AIDS NEL 2003
• IL 95% DEI CONDANNATI PER FURTO E’
MINORENNE
• SFRUTTAMENTO DEL LAVORO MINORILE
• SFRUTTAMENTO SESSUALE DEI BAMBINI NEL
TURISMO PER SCOPO DI LUCRO
Problemi
Alto numero di
ragazzi che non
vanno a scuola
Perché orfani
(120.000)
Malattie (HIV,
malaria)
Perché
femmine
Povertà
economica
Lavoro
minorile
Obiettivi
Aumento della
scolarità
Migliorare le
condizioni
economiche
dell’infanzia
Offrire borse di
studio
Realizzare luoghi
dove i ragazzi
possono vivere
Migliorare la
situazione
sanitaria
Campagne di
informazione
Vaccinazioni
Incremento
strutture sanitarie
Il nostro progetto
Da bambini a maestri
di strada
La pianificazione
Logica d’intervento
Obiettivi
globali
Aumentare la scolarità, migliorare le condizioni
economiche e la situazione sanitaria dell’infanzia
Obiettivi
specifici
Realizzare un intervento di peer education
Risultati finali Aumentare il tasso di scolarità
Diminuire i rischi di lavoro minorile
lo sfruttamento minorile
Diminuire l’incidenza di malattie sulla popolazione
Abbassare il tasso di mortalità per malattie
La pianificazione
Logica d’intervento
Attività
1.
2.
3.
4.
Individuazione da parte di alcuni educatori/insegnanti di un gruppo
di ragazzi di strada con caratteristiche da leader;
formazione dei maestri di strada scelti tra il gruppo dei ragazzi di
strada da “formare”, con l’utilizzo di borse di studio e la
realizzazione/individuazione di luoghi dove i ragazzi possono
vivere e studiare, essere vaccinati, ricevere una prima
informazione sanitaria;
dopo un periodo di formazione, i giovani maestri di strada
contattano gli altri ragazzi e iniziano un lavoro di prima
informazione sulla strada attraverso discussioni informali, giochi e
attività di animazione, musica e attività sportive aggregative
(calcio);
proposta di frequentare la scuola per un minimo numero di anni
offrendo una borsa di studio e un luogo dove stare
La pianificazione
Logica d’intervento
Destinatari
20 giovani di età compresa tra i 10 e i 16 anni
Enti coinvolti •Governo ed enti locali
a vario titolo •ONG
•Missionari
•Volontari presenti sul territorio
•Giovani volontari europei (finanziamenti EACEA)
Tempi
2 mesi per la formazione del gruppo tramite il gioco
7 mesi di addestramento per gli educatori
Verifica
risultati
Breve termine: numero di giovani che hanno terminato
l’addestramento;
Lungo termine (dopo 1 anno): numero di bambini che
partecipano alle attività.
La pianificazione
Logica d’intervento
Strutture
Utilizzo delle strutture già esistenti in loco adeguatamente
potenziate e adattate (vedi es. ANERSER)
Mezzi
Utilizzo delle poche risorse presenti sul territorio,
valorizzando le “cose di strada” per sviluppare la fantasia e
la manualità dei bambini e per un fattore di concretezza.
Finanziamenti Sostegno finanziario di EuropeAid al progetto,ma anche
contributi (materiale didattico-giochi) da parte di scuole
attive a livello di solidarietà.
Da evitare
Il nostro impegno per formare cittadini
europei consapevoli
• OBIETTIVO: Crescere aiutando a crescere
• DESTINATARI: Noi, i nostri compagni e i bambini del Burkina Faso
• STRUMENTI: Informazione
• DOVE QUANDO E COME: - Assemblea d’ Istituto
- Infopoint (bacheca) in cui trovare e offrire
informazioni, porre domande e proporre idee
… IN PRATICA:
IN PRATICA…
• Illustrazione del caso di studio affrontato dalle classi
• Presentazione di materiale informativo
• Invito alla riflessione
• Proposta di collaborazione nell’allestimento e
nell’aggiornamento dell’Infopoint
“Ma se non ti fai ingannare dal
fastidio di pancia e ti fermi a
guardare, a parlare per osservare il
dietro delle persone, in un attimo
ti accorgi di come tutto questo non
sia vero. Ti stupisci di scoprire che
è tutto solo un gioco superficiale
che si chiama “Giochiamo
all’occidente”. È la stessa cosa di
“Giochiamo a fare la guerra” dei
bambini…”
“… anche perché qui sono gli uomini ad adattare i loro ritmi alla natura e non viceversa …”
•
http://claudialuise.nova100.ilsole24ore.com/2008/02/lettera-dal-bur.html
Perché i loro diritti non restino
solo sulla carta…
• Diritto alla vita:cibo adeguato, acqua potabile,
cure mediche fondamentali, abitazione;
• Diritto alla protezione: dagli abusi, dalla negligenza,
dallo sfruttamento
• Diritto allo sviluppo: senza discriminazioni, in un ambiente sano,
attraverso una educazione curata, mediante l’opportunità di partecipare alla vita
culturale, sociale, economica e religiosa e la possibilità di godere di tempo libero.
sintesi dalla Convenzione sui diritti dell’infanzia
in Bambini da salvare-Un rapporto di Amnesty International, nov.2002
Tutti i grandi sono stati bambini
una volta.
Ma pochi di essi se ne ricordano.
Antoine de Saint Exupery, Il piccolo principe
A cura di…
Classi 3^A e 4^E
Liceo scientifico “Duca degli Abruzzi”
Gorizia
Anno scolastico 2007-’08
Prof. Laura Cadenar