La FIABA
“Cosa ti fa pensare che ti darò il fuoco?”chiese la
Baba Jaga a Vassilissa
“Perché ho chiesto”rispose Vassilissa
Fiaba russa
Strazzari
La fiaba nella didattica
La fiaba è un genere letterario
universale, ha un carattere aperto, si
presta ad essere :
•smontata
•modificata
•ricostruita
•a numerosissimi itinerari didattici
•a percorsi di immaginazione
A.Ferrario, Storie narrate e storia di sé, in Alfabeti interculturali, a
cura di G.Favaro, Guerini e Associati
Strazzari
Ogni bambino ha bisogno
della sua fiaba, che lo
rassicura , lo fa crescere,
crea un senso rassicurante
di familiarità, stabilità e
sicurezza
Strazzari
La fiaba offre un terreno
di incontro che non ha
barriere spaziali,
temporali, etniche, d’età.
Strazzari
La fiaba multiculturale a scuola:
Ci aiuta a costruire orizzonti
comuni partendo da storie
diverse, ci aiuta ad
affermare i valori della
socialità e della tolleranza
Strazzari
Quando il bambino straniero si
sente accolto e protetto nel
nuovo ambiente, a scuola e con i
compagni, è il momento di
raccogliere i frammenti e i
ricordi delle sue radici, delle sue
origini e sollecitarlo a raccontare
le fiabe della propria terra.
Strazzari
Il racconto di una fiaba ci
permette di conoscere le
immagini che l’altro porta con sé ,
gli dà la possibilità di esprimere
affetti, ricordi, nostalgie, di dar
vita alle emozioni e alle immagini
vicine e lontane.
Strazzari
“Le fiabe e i racconti
hanno le gambe
lunghe, viaggiano
attraverso
i confini
del mondo…”
G. Favaro
Strazzari
La FIABA
Lo sciacallo e il riccio
una fiaba berbera
Strazzari
VARIAZIONI sul TEMA
Esercizi preliminari :
-Dare una sequenza di immagini che illustrano la
storia, provare a scrivere la storia
-Scrivere la storia dello sciacallo e del riccio
utilizzando le seguenti parole :
Sciacallo, riccio, fico, fuoco , mare, incendio,
tragedia, giovane, vecchio, strada. camminare,
mangiare
Attenzione ! La favola non deve essere più lunga
di 15 righe!
Strazzari
ESERCIZI linguistici
Racconta la storia :
•Al tempo presente
•Mettendo un aggettivo qualificativo
accanto ad ogni nome
•Utilizzando il discorso indiretto
Ricostruisci la storia:
da sequenze date alla rinfusa
Strazzari
ESERCIZI linguistici
Dare il testo con degli spazi da
completare :
•Inserendo gli articoli mancanti
•Inserendo le preposizioni mancanti
•Inserendo i verbi dati alla fine alla
rinfusa
Strazzari
IL PUNTO DI VISTA
Racconta la storia :
Dal punto di vista dello sciacallo
Dal punto di vista del riccio
Dal punto di vista del fico
Usa la prima persona singolare!
Strazzari
TRADURRE
Traduci la storia nella tua lingua…
Se questi animali non ci sono
nel tuo Paese o nelle favole del
tuo Paese, sostituiscili con
quelli a te più noti…
(per es. la volpe, il lupo, il leone ecc…)
Strazzari