Progetto di Counselling
Progetto di Counselling
Psicosintesi a Scuola
Scopo della presentazione
Presentare i punti salienti di un progetto di Counselling,
introdotto in una scuola media superiore con il fine di
suscitare l’attenzione per la Psicosintesi tra i giovani
adolescenti, con età maggiore di 17 anni.
“Psicosintesi a Scuola”
Finalità del Progetto
Conoscere
Far
ai giovani adolescenti, alcuni concetti sul
funzionamento della mente e le motivazioni delle proprie scelte di vita.
aiuto alla crescita individuale sperimentando se stessi e
Dare un
le proprie emozione.
Psicagogica
Fare attività
stimolando la capacità di osservazione, di
attenzione verso se stessi, sviluppando la propria personalità.
Sciogliendo i Viluppi del conformismo sociale.
Tutto questo ha a che fare con la
CONOSCENZA
La conoscenza è la componente primaria nella scuola.
L’adolescente di oggi sarà l’uomo di domani, quindi
proprio nella fase dell’apprendimento bisogna insegnare a
conoscere se stessi.
Situazione Sociale
L’ autorealizzazione
solitaria come apparenza sociale, lascia un
vuoto esistenziale quasi incolmabile tra i giovani.
Gli adulti cresciuti in un habitat di bisogni indotti hanno perso la
capacità di ascolto e attenzione verso i giovani adolescenti.
I giovani adolescenti, invece, hanno bisogno
di punti di riferimento concreti per crescere.
Situazione Educativa
I sistemi formativi hanno le armi
spuntate, gli educatori e i pedagoghi
sono in affanno, rincorrendo le
rapide trasformazioni sociali.
Da una parte i genitori.................
deresponsabilizzati e privati dell’autorevolezza
necessaria, depositano i propri figli nelle scuole
per assolvere ai propri compiti sociali.
Dall’altra parte gli insegnanti...............
pressati e confusi da una società arrogante con
un’idea di libertà sbagliata.
In mezzo gli adolescenti.
abbandonati al consumo di se stessi e delle
proprie emozioni.
La Riflessione
Strumenti dell’attività
Il primo strumento utilizzato nel progetto è stato il “Sondaggio” , come
approccio e conoscenza.
L’anonimato allenta le resistenze,
favorisce la libera espressione e
aumenta l’attenzione.
E’ un metodo che apre con rispetto alla conoscenza dell’individuo e attraverso una
sana curiosità indotta dalle domande, trasmette accoglienza e
predispone alla “Relazione”.
Esperienza:
Alla fine del sondaggio il gruppo coinvolto dall’attività ha iniziato,
inaspettatamente, a dialogare su diversi punti ed ha mostrato
un forte coinvolgimento. Verbalizzando il desiderio di essere
presi in considerazione.
Il sondaggio
Il sondaggio è pensato e impostato per stimolare nell’adolescente:
La Curiosità
L’incontro con i
propri Sentimenti
La Speranza di Accoglienza
Il Senso di appartenenza
Esempio di sondaggio
I sondaggio inizia con un argomenti poco impegnativi che allentano le resistenze.
2 Mi piace di più l’indirizzo ……………
per desiderio
personale.
scientifico.
per desiderio di
qualcuno.
artistico.
per i miei
amici.
sociale.
3 Preferisco l’insegnamento …………
formale
informale
esperienziale
4 Preferisco studiare …………
da solo.
con i compagni.
con i genitori.
5 Mi piace studiare ……………..
6 Ricordo più facilmente …………
a scuola.
i concetti.
a casa di compagni.
i dettagli.
a casa mia.
le storie.
1 Ho scelto la scuola ……………………..
Si passa poi ad argomenti che meritano maggior riflessione, come le funzioni psicologiche.
17 Le mie idee sono ……………
chiare.
diverse.
confuse.
18 La mia volontà penso è ……………..
19 La mia immaginazione è …….
20 La mia capacità di riflessione è………..
forte.
brillante.
profonda.
incostante.
nella media.
incostante.
debole.
poca.
superficiale.
21 La mia capacità di intuito è ………
elevata.
incostante.
scarsa.
22 La mia sensibilità è ………….
forte.
normale.
scarsa.
Successivamente a qualcosa di decisamente più impegnativo, i sentimenti e la spiritualità.
24 La cosa che amo di più è
25 Sono compreso dagli adulti?
26 Riguardo la religione, sono
il sogno.
molto
credente.
27 Per me l’amicizia è
importante.
28 Per me l’amore è un fatto
29 Per me l’amore e/o l’amicizia generano
30 Per me la spiritualità si può trovare
universale.
gioia.
in tutti.
il pensiero.
ogni tanto
in ricerca.
un sentimento
come altri.
personale.
comprensione.
solo nei credenti.
la sensazione.
per niente
diffidente.
compagnia.
sessuale.
confusione.
in nessuno.
La Relazione
Il sondaggio è quindi lo strumento propedeutico per altre più importanti
attività :
“l’Incontro e la Relazione”
I risultati del sondaggio sono lo spunto per iniziare un dialogo,
attivando la relazione,
condotta in modalità di prevalente ascolto.
Il dialogo e le attività psicosintetiche,
sono il cuore, il centro, il motore dell’attività.
Particolare attenzione è data ai
desideri e ai piaceri,
nella massima serenità, leggerezza di approccio e condivisione.
Le Emozioni
Il progetto “Psicosintesi a Scuola” vuole favorire e stimolare
quella che Daniel Goleman ha definito:“Intelligenza Emotiva”.
In breve:
Le Abilità Emozionali
Diamo un volto o un’immagine alla matematica
o alla storia o alla fisica.
Lasciamo che le nozioni scolastiche si
trasformino in disegni, immagini ed emozioni.
Associamo al dovere di ricordare il piacere di
trasformare i concetti studiati.
Apriamo alla teatralità delle espressioni del
viso e del corpo, facendo venir fuori il senso
del piacere e del gioco.
Stella delle Funzioni
In questo progetto non si può prescindere dalla
Stella delle Funzioni.
Fondamentale mappa che permette di scoprirci
e conoscerci.
La Stella delle funzioni si presta in modo perfetto
a stimolare attraverso il gioco e il disegno:
“la riflessione e l’osservazione”.
Riprodurre la stella delle funzioni, osservando gli insegnanti, i compagni o se
stessi in diversi momenti di vita, può far prendere dimestichezza con le
proprie funzioni psicologiche, riconoscendole e possedendole.
Disegnando e ridisegnando la Stella delle
Funzioni si aumenta la conoscenza di se stessi e
la consapevolezza delle proprie capacità.
Conclusione
In questo progetto non ci sono attese, ciò che si desidera è solo
aprire delle relazioni e solleticare una minima attenzione, quanto
basta per far arrivare dei concetti, degli spunti, degli esempi.
Non ritengo sia importante che ci sia una risposta immediata e
verificabile, è importante che i ragazzi sappiano che ci sono delle
alternative a quello che gli viene normalmente proposto.
Sarà un seme che probabilmente germoglierà, e
prima o poi darà un frutto.
Grazie per l’attenzione
concessa.
La presentazione e il progetto si possono
trovare nel sito dell’associazione
www.soultraining.it
Claudio Luminati.