LE CLASSI
…”O’Keefe, lo so che stai tramando qualcosa laggiù.
Bada che non ti pizzichi”. Lo disse un mattino che James
O’Keefe nemmeno era in classe. Stava a casa con gli
orecchioni..
[R. Doyle (1993) Paddy Clarke ah! Ah! Ah!. Milano,
CDE, 1994]
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Le classi come contesti educativi
• Contratto didattico
• Modelli organizzativi
• Saperi:Programmi, discipline, materie,
obiettivi, apprendimenti,(nuovi saperi)
• Conoscenze
• Competenze
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A questo livello gli insegnanti
operano la trasposizione didattica!!
Oggetti del sapere = Oggetti di insegnamento
Saperi
Conoscenze trasmesse dai sistemi educativi
Nella scuola (sistema formale) sono
Conoscenze istituzionalizzate
o
Materie o Discipline scolastiche
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dichiarativa
tacita
Conoscenza
procedurale
esplicita
condizionale
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Sapere
Competenze
Saper fare
Consapevolezza
del sapere/saper fare
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LA CLASSE COME CONTESTO
CULTURALE
Le proprietà del contesto di classe sono:
- multidimensionalità: accadono molte cose nel corso di
una lezione……...
- simultaneità: molte cose accadono “tutte in una volta”….
- immediatezza: c’è poco tempo per pensare a “cosa/come
fare”…..
- imprevedibilità: gli eventi sono spesso inaspettati..
- pubblicità: tutto accade sotto gli occhi di tutti
- storicità: c’è la condivisione degli eventi, delle regole, c’è
una “storia in comune”…
(Doyle, W., 1986)
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COSA CARATTERIZZA LA VITA QUOTIDIANA DI
UNA CLASSE?
Interazioni
faccia a faccia
(Tra alunni e
Tra alunno ed insegnante)
Interazioni della classe
con l’insegnante
(uno a molti)
Contratto didattico
regole
Importanza delle varie materie
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Valutazione
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Cultura di ogni classe
Cultura dei pari
(Corsaro, 1997)
Cultura dei rapporti educativi
1- partecipare
2- aspetti pericolosi della vita
quotidiana
3- negoziazione delle regole
1- regolazione sociale
2- intersoggettività
3- trasposizione didattica
dei contenuti disciplinari
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CHI SONO GLI INSEGNANTI EFFICACI ?
1- ATTENTI AL SINGOLO E ALLA CLASSE
2- DIDATTICA CHIARE E PIANIFICATA
3- ATTENTI AI PROCESSI DICOMPRENSIONE
4- VARIANO LE PROPOSTE, GLI ESERCIZI,…
5- LAVORANO SUL CONFLITTO COGNITIVO
(SFIDA, MESSA IN DISCUSSIONE,….
REALIZZANO UNA ZOPED?
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E GLI ALUNNI DIFFICILI?
1- FATICANO SUL COMPORTAMENTO
2 - FATICANO SULL’APPRENDIMENTO
3- RESISTONO ALL’AUTORITA’ DELLA SCUOLA
FATICANO NELL’APPRENDISTATO DEL
“MESTIERE” DI ALUNNI
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Approfondimenti bibliografici
La *competenza esperta : sapere professionale e contesti di lavoro /
Anna Maria Ajello, Marida Cevoli, Saul Meghnaghi. - Roma : Ediesse, ©1992.
La *competenza tra flessibilità e specializzazione : il lavoro in contesti
sociali e produttivi diversi / a cura di Anna Maria Ajello e Saul Meghnagi. –
Milano : F. Angeli, 1998. -
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