C.A.F.
Common Assessment Framework
Griglia comune di autovalutazione
Rapporto di rete 2007-2008
CRITERIO 1 - Leadership
A cura di Marisa Di Simone
C.A.F.
Common Assessment Framework
Griglia comune di autovalutazione
IL MODELLO CAF
FATTORI ABILITANTI
RISULTATI
Personale
Leadership
Politiche e
strategie
Partnership e
risorse
Processi
Risultati
orientati al
personale
Risultati orientati
al
cliente/cittadino
Risultati
orientati alla
società
Risultati
orientati alle
perfomance
chiave
LEADERSHIP
La leadership
si occupa di creare
condizioni favorevoli
per
lo
sviluppo,
l’implementazione e
il
controllo
del
sistema
scuola,
valutando
performance
e
risultati attesi.
Struttura del criterio
LEADERSHIP
1.1
Orientare
l’Istituzione
scolastica,
attraverso lo
sviluppo di
una mission ,
una vision e
dei valori
1.2
Sviluppare e
implementare
un sistema di
gestione
dell’Istituzione
Scolastica,
delle sue
performance
e del
cambiamento
1.3
1.4
Motivare e
supportare il
personale
dell’
Istituzione
Scolastica e
agire come
modello di
ruolo.
Gestire i
rapporti con i
politici e gli
altri portatori
di interesse al
fine di
assicurare la
condivisione
delle
responsabilità
PONDERAZIONE SINTETICA DEL CRITERIO 5
CRITERIO 1 – Leadership
SOTTOCRITERIO 1.1 –
Orientare l’Istituzione scolastica, attraverso lo sviluppo di
una mission , una vision e dei valori
34
58
13
16
SOTTOCRITERIO 1.3 –
Motivare e supportare il personale dell’
Istituzione Scolastica e agire come
modello di ruolo.
20
36
SOTTOCRITERIO 1.4
Gestire i rapporti con i politici e gli altri
portatori di interesse al fine di assicurare
la condivisione delle responsabilità
20
32
SOTTOCRITERIO 1.2 –
Sviluppare e implementare un sistema di gestione
dell’Istituzione Scolastica, delle sue performance e del
cambiamento
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
criterio 1
criterio 2
criterio 3
87 142
Punti deboli
Sottocriterio 1.1 Orientare l’istituzione scolastica, attraverso lo
sviluppo di una mission, una visione dei valori
Indicatore 1.1 a - Creare le condizioni per una
comunicazione efficace
17
Genitori
Ha avuto la
possibilità di
conoscere il POF
( Piano
dell’Offerta
Formativa) della
scuola ?
%
risposte
negative
%
%
risposte
Missing
positive
35,84%
30,76%
33,40%
Punti deboli
Sottocriterio 1.1 Orientare l’istituzione scolastica, attraverso lo
sviluppo di una mission, una visione dei valori
Indicatore 1.1 a - Creare le condizioni per una
comunicazione efficace
Esprima una
valutazione sul
sistema di
comunicazione
scuola/famiglia
della scuola
17
Genitori
Incontri con gli
insegnati per la
presentazione del
POF a ottobre
%
risposte
negative
%
%
risposte
Missing
positive
26,97%
40.63%
32,40%
Azione di miglioramento
-
Riformulare in forma più chiara
la domanda nel questionario
rivolto ai genitori
-
Porre un sola domanda sulla
conoscenza del POF
Punti deboli
Sottocriterio 1.1 Orientare l’istituzione scolastica,
attraverso lo sviluppo di una mission, una visione dei valori
Indicatore 1.1 b Rivedere periodicamente mission, vision
e valori in conseguenza dei cambiamenti dell’ambiente
esterno.
Docenti
SI
NO
NON SO
Missing
33,24%
14,64%
40,18%
0
Nella tua scuola avviene
una periodica revisione
dei bisogni formativi del
territorio (micro e macro) ?
Valutazione del SI
pf>=80% pa79%-50%
pd<49%
Azione di miglioramento
-
Porre la domanda allo staff
dirigenziale
-
Eliminare la domanda dal
questionario rivolto ai docenti
Punti di forza
Sottocriterio 1.2 Sviluppare e concordare, per ciascun livello
organizzativo, obiettivi misurabili e risultati attesi; (sistema di indicatori
della rete faro).

gestione del processo di
autoanalisi d’istituto

condivisione di obiettivi
e strategie a diversi
livelli organizzativi.