IeFP
Istruzione
e Formazione
Professionale
Sommario
• Principi e struttura del sistema regionale di Istruzione e Formazione
Professionale (IeFP) in Emilia-Romagna
• La governance del sistema regionale di Istruzione e Formazione
Professionale (IeFP) in Emilia-Romagna
• La progettazione e la proposta didattica dei percorsi triennali di IeFP
• L’azione di supporto regionale per l’attuazione del sistema di IeFP
• I numeri del sistema regionale di Istruzione e Formazione Professionale
(IeFP) in Emilia-Romagna
• Sitografia per l’approfondimento
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Principi e struttura del sistema
regionale di Istruzione e
Formazione Professionale (IeFP)
in Emilia-Romagna
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
I principi del sistema di IeFP in Emilia-Romagna
L.R. 12/2003 art.2
• Innalzare il livello di istruzione
• Sostenere il successo scolastico e formativo, prevenire l'abbandono
• In particolare ma non in via esclusiva per i ragazzi in condizioni
di svantaggio personale, economico e sociale.
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
I principi del sistema di IeFP in Emilia-Romagna
L.R. 5/2011 art.2 (legge regionale istitutiva del sistema di IeFP
prima legge specifica a livello nazionale)
• Promuovere strategie di innovazione per lo sviluppo territoriale:
buona occupazione, qualità del lavoro, diritti di cittadinanza.
• Fornire una risposta coerente ai fabbisogni formativi e professionali dei
territori.
• Elevare le competenze generali e professionali di tutti i giovani e ampliarne
le opportunità.
La IeFP come sistema per: lo sviluppo sociale ed economico basato
sulla conoscenza e il lavoro come fattori di coesione e inclusione
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
I principi del sistema di IeFP in Emilia-Romagna
• Avvio a regime dall’A.S. 2011-12
• Ne fanno parte Enti di formazione accreditati e Istituti Professionali
(IP) che scelgono di operare in sussidiarietà
• Offre percorsi triennali di qualifica, di cui almeno il primo anno di
norma si frequenta presso gli IP
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Il sistema di istruzione e IeFP
in Emilia-Romagna L.R. 5/2011
* l’offerta triennale di IEFP
presso gli IP è evidenziata
in modo autonomo nella
grafica, ma nella realtà è
sempre integrata nel
percorso quinquennale che
porta al diploma
quinquennale di istruzione
secondaria superiore
professionale (riquadro
tratteggiato)
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
L’offerta nel sistema regionale di IeFP
Triennio di IeFP con qualifica
presso gli enti di formazione
accreditati (in integrazione verticale
e orizzontale con IP)
Triennio di IeFP con qualifica
presso istituti professionali,
nell’ambito del percorso di diploma
quinquennale (in integrazione
orizzontale con IP) - Tipologia A.
Offerta sussidiaria integrativa
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
L’accesso ai percorsi di IeFP
• Iscrizioni, passaggi, abbandoni sono
monitorati presso tutti i soggetti del
sistema Attraverso l’ARS (Anagrafe
Regionale Scolastica) e il SIFER (Sistema
Informativo della Formazione regionale)
L’eventuale passaggio agli Enti al II anno
avviene con le stesse modalità e tempi fissati
per le iscrizioni alle scuole superiori da parte
del Miur (iscrizione attraverso la segreteria
della istituzione scolastica attualmente
frequentata)
L’accesso al primo anno dei percorsi di IeFP
avviene dalla III media, iscrivendosi a un
Istituto Professionale con le stesse modalità
fissate per le iscrizioni alle scuole superiori da
parte del Miur
Tutti i percorsi triennali si realizzano a partire dalla frequenza del primo anno di IP (esclusi i
percorsi personalizzati, vedi pagina successiva)
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Percorsi personalizzati per allievi a elevato rischio
di dispersione
ai sensi della L.R. 5/2011 art.11
Sono possibili percorsi di IeFP triennali, svolti con modalità personalizzate
e differenziate (ad esempio intero triennio presso gli Enti) per ragazzi a
elevato rischio di dispersione scolastica:
• allievi in ritardo scolastico, anche non in possesso del titolo di III media
• allievi over 16 non ancora in possesso di titolo di III media
Questi percorsi si realizzano a partire da valutazioni congiunte e nell’ambito di
convenzioni o co-progettazioni tra istituti secondari di primo grado, enti accreditati, CTP,
Istituti Professionali.
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Quarto anno e anno integrativo
• Il completamento dell’offerta di IeFP con la programmazione del IV anno
di diploma professionale è previsto dall’A.S. 2014-15
• Potranno essere attuate sperimentazioni per la programmazione
dell’anno integrativo per l’accesso al diploma di istruzione secondaria
superiore, in base ad una valutazione dei fabbisogni di sistema
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Le caratteristiche essenziali dell’offerta IeFP
Valorizzare la risorsa-giovani, evitare la dispersione accompagnando
abbandoni e passaggi
• Reversibilità delle scelte degli allievi, in ogni momento
• Raccordi e sostegni agli allievi che effettuano transizioni
(durante e a fine percorso)
• Didattica innovativa e personalizzata
• Progettazione e realizzazione integrata tra Istituto
Professionale e Ente di formazione
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
La governance del sistema
regionale di Istruzione e
Formazione Professionale (IeFP)
in Emilia-Romagna
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Il sistema regionale: governance
Confronto e proposta sulla
programmazione regionale
Coordinamento territoriale e
interistituzionale
Concertazione
sociale
Comitato di
coordinamento
istituzionale
Commissione
regionale
tripartita (CRT)
Supervisione tecnica
regionale
Supervisione tecnica
regionale
Progettazione
integrata
Comitato Tecnico
Regionale (CTR)
Comitato
Territoriale (CT)
Comitato Settoriale (CS)
Conferenza regionale
per il sistema formativo
Organismi specifici IeFP
Uno per provincia:
Bologna, Ferrara, Forlì-Cesena,
Modena, Parma, Piacenza,
Ravenna, Reggio Emilia, Rimini
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Uno per settore:
Meccanico, Grafico,
Enogastronomico e turistico,
Agricolo, Servizi commerciali,
Abbigliamento, Elettrico - elettronico
Il processo di programmazione per il triennio 2011-14
Approvazione delle qualifiche professionali conseguibili nel sistema regionale di IeFP
e loro correlazione alle figure nazionali
Approvazione dei requisiti
e modalità di selezione degli enti
di formazione professionale
e degli istituti professionali
Criteri per l'accreditamento degli
Enti
per il nuovo sistema IeFP
• La Provincia definisce le qualifiche da programmare sul territorio ed emette propri Bandi triennali
• Presentazione candidature Enti e Istituti alle Province
• Le candidature si riferiscono a specifiche qualifiche, e devono dimostrare capacità e risorse
• Il nucleo di valutazione è composto da Provincia e Regione, con indicatori valutativi comuni
ESITO
• numero percorsi e qualifiche attivabili per ogni sede
• elenco delle qualifiche acquisibili nel sistema di IeFP
• soggetti che le realizzeranno
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Possibili modifiche annuali della
programmazione a livello provinciale
La progettazione
e la proposta didattica
dei percorsi triennali di IeFP
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Come vengono progettati i percorsi di
IeFP in Emilia-Romagna
• Grande spazio alla autonomia e corresponsabilità di Istituti e Enti
• I consigli di classe degli IP e gli Enti, nella loro autonomia, organizzano i
curricoli triennali che assicurano contemporaneamente qualifica,
competenze culturali di base e proseguimento degli studi
• Tavoli regionali di lavoro (Comitati Settoriali) definiscono progetti-quadro
e schemi di riferimento per l’integrazione degli ordinamenti nei diversi
indirizzi e settori
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
In cosa consiste la progettazione integrata
• Confronto dei curricula didattici di IP e Enti
• Adeguamento ai LEP (Livelli Essenziali delle Prestazioni) e ai
riferimenti generali e settoriali, nazionali e regionali (vedi scheda
successiva)
• Progettazione di azioni e attività specifiche (anche in base al bisogno
degli allievi):
- Attività a finalità orientativa
- Attività per potenziare la dimensione professionale
(competenze tecnico professionali inerenti settore e qualifica)
- Attività di recupero, sostegno, riallineamento (soprattutto per le competenze
di base - assi culturali)
- Attività per facilitare i passaggi, contro la dispersione
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
I riferimenti della progettazione unitaria
Area
Competenze
culturali
di base
(in prevalenza,
area generale)
Competenze
tecnico professionali
(in prevalenza,
area di indirizzo)
Asse linguaggi
Obiettivi e contenuti in termini di competenze per la
IeFP (e relativi riferimenti normativi)
1. Competenze (conoscenze e abilità) richieste per l’assolvimento
dell’Obbligo di Istruzione (D.M. 139/07)
Asse matematico
2. Standard minimi formativi nazionali
delle competenze di base del 3° anno della IeFP
(Allegato 4 dell’Accordo 27 luglio 2011).
Asse
scientifico - tecnologico
Asse storico-sociale
Competenze specifiche
(qualifica /
indirizzo / settore)
3. Per gli IP: proprio ordinamento (D.P.R. 87/2010 e allegati),
comprese autonomia e flessibilità (art.5 c.3, lettere a. e c.)
1. Capacità e conoscenze di cui alle 4 Unità di Competenza
previste dal Sistema Regionale delle Qualifiche x la IeFP
correlate con le figure professionali nazionali
2. Per gli IP: proprio ordinamento (D.P.R. 87/2010 e allegati)
comprese autonomia e flessibilità (art.5 c.3, lettere a. e c.)
Competenze tecnico professionali comuni
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
3. Competenze relative a: Qualità; Sicurezza,
igiene e ambiente (D.I.15 giugno 2010, Allegato 3)
La progettazione integrata:
finalità dell’integrazione progettuale
1. Sviluppo delle competenze di base e prevenzione della dispersione:
• progettazione e adozione di interventi mirati
- al sostegno motivazionale,
- all’orientamento,
- al tutoraggio, in particolare per gli studenti a rischio dispersione;
2. Professionalizzazione:
• progettazione e realizzazione del curricolo finalizzato allo sviluppo delle
competenze professionali;
3. Passaggi tra gli Istituti professionali e gli Enti di formazione
accreditati (reversibilità delle scelte):
• interventi per agevolare i passaggi tra sistemi e il reciproco
riconoscimento dei crediti.
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
L’azione di supporto regionale
per l’attuazione del sistema di IeFP
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Supporto regionale all’attuazione del sistema.
L’Azione Regionale
• La Regione ha messo a disposizione 8,7 M€ per il supporto
all’attuazione del sistema
• Le risorse sono assegnate direttamente a Istituti e Enti, in rapporto a
numero allievi e percorsi
• L’azione regionale finanzia:
- Macroambito A: attività di integrazione per gli operatori (partecipazione ai CS,
seminari, gruppi di lavoro...)
- Macroambito B: attività rivolte agli allievi (arricchimento curricolare e attività
extracurricolari)
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Supporto regionale all’attuazione del sistema.
L’Azione Regionale
• La Regione sostiene anche progetti personalizzati volti a favorire il
conseguimento della qualifica triennale per i ragazzi ad alto rischio di
abbandono/dispersione
• La Regione ha inoltre attivato una funzione di assistenza tecnica ai
soggetti del sistema
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Materiali e azioni di informazione
• Guide provinciali di orientamento
• Quaderno regionale - guida operatori
• Incontri territoriali e seminari per gli operatori e responsabili IP-FP
• Programmazione di seminari formativi per gli operatori e gli attori
del sistema
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
I numeri del sistema regionale
di Istruzione e Formazione
Professionale (IeFP)
in Emilia-Romagna
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
I numeri del sistema
I soggetti attuatori
Enti di formazione: 42*
(operano riuniti in una unica
RTI regionale)
Istituti Professionali: 71
(le istituzioni che non realizzano
percorsi di IeFP sono 2)
* Tutti i dati relativi a percorsi presso gli enti sono
riferiti ai secondi anni dell’a.s. 2011-12
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
L’offerta di IeFP.
Enti accreditati e Istituti Professionali
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Istituzioni scolastiche operanti in
sussidiarietà
Enti di formazione accreditati
BO
FE
FC
MO
PR
PC
RA
RE
RN
TOT
14
6
6
13
6
5
7
8
6
71
10
5
7
3
7
6
6
5
5
54*
*42 se conteggiati sul territorio regionale (alcuni Enti sono presenti in più province)
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
L’offerta di IeFP. Classi e percorsi presso
gli Enti accreditati e Istituti Professionali
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Percorsi c/o IP(classi I con qualifica
IeFP)
Percorsi c/o Enti (classi II)
BO
FE
FC
MO
PR
PC
RA
RE
RN
TOT
68
31
23
62
37
23
37
53
30
48
14
21
19
19
14
20
16
16
364
187
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
L’offerta di IeFP. Allievi presso
gli Enti accreditati e Istituti Professionali
1800
1600
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
allievi c/o IP (al 30/11/2011)
allievi c/o Enti (al 31/12/2011)
di cui con progetti personalizzati
BO
1583
974
171
FE
713
268
55
FC
521
474
111
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
MO
1427
395
65
PR
823
415
60
PC
553
293
57
RA
711
448
126
RE
1227
340
70
RN
768
357
79
TOT
8326
3964
794
Le qualifiche programmabili
Figura nazionale
Qualifica regionale
Operatore agricolo
Operatore agricolo
Operatore della trasformazione agroalimentare
Operatore agro-alimentare
Operatore edile alle strutture
Operatore edile alle strutture
Operatore meccanico
Operatore meccanico
Operatore meccanico di sistemi
Operatore dell’abbigliamento
Operatore dell’abbigliamento
Operatore delle calzature
Operatore delle calzature
Operatore del legno
Operatore del legno e dell’arredamento
Operatore grafico indirizzo multimedia
Operatore grafico
Operatore grafico ind.zo stampa e allestimento
Operatore delle lavorazioni artistiche
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
Operatore di stampa
Operatore di post-stampa
Operatore della ceramica artistica
Le qualifiche programmabili
Figura nazionale
Qualifica regionale
Operatore elettrico
Operatore impianti elettrici
Operatore elettronico
Operatore sistemi elettrico-elettronici
Operatore di impianti termoidraulici
Operatore impianti termo-idraulici
Operatore dei sistemi e dei servizi logistici
Operatore di magazzino merci
Operatore alla riparazione dei veicoli a motore
Operatore dell’autoriparazione
Operatore ai servizi di vendita
Operatore del punto vendita
Operatore amministrativo segretariale
Operatore amministrativo-segretariale
Operatore della ristorazione
Operatore della ristorazione
Operatore ai servizi di promozione ed accoglienza
Operatore della promozione e accoglienza turistica
Operatore del benessere
Operatore alle cure estetiche
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
La suddivisione delle classi per qualifica
109
ENTI
IP
64
40
36
31
24
22
18
18
14
2 3
12 10
1
3
15
17
13
8
1
22
18
2
2
1 1
2
3
Le classi degli Istituti Professionali sono conteggiate in base alla qualifica prevalente, in caso di classi pluriqualifica
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
4 4
8 6
8
4
5
La suddivisione degli allievi per qualifica
2381
ENTI
IP
1437
908
795
715
703
547
425
377
283
36 69
324
195
251245
11
58
22
291
41
IeFP Istruzione e Formazione Professionale
42
20 20
32
66
444
368
76 95
360
174145
160
75
99
Sitografia per l’approfondimento
•
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•
http://www.emiliaromagnasapere.it
http://www.scuolaer.it
http://www.istruzioneer.it
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