ISTITUTO MATER MISERICORDIAE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Classe Terza
Anno Scolastico2012-2013
Progetto
Il giardino segreto
COMPETENZE CHIAVE PER IL QUADRO DI RIFERIMENTO
EUROPEO
1) Comunicazione nella madrelingua;
2) Comunicazione nelle lingue straniere;
3) Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
4) Competenza digitale;
5) Imparare a imparare;
6) Competenze sociali e civiche;
7) Spirito di iniziativa e imprenditorialità;
8) Consapevolezza ed espressione culturale.
QUADRO DELLE COMPETENZE RICHIAMATE DAL PROGETTO:
Competenze di cittadinanza
Acquisire ed interpretare l’informazione
Agire in modo autonomo e responsabile
Individuare collegamenti e relazioni
Collaborare e partecipare
Imparare ad imparare
Risolvere problemi
Comunicare
Progettare
QUADRO DELLE COMPETENZE RICHIAMATE DAL PROGETTO:
Asse Linguistico
- Padronanza della lingua italiana: leggere, comprendere ed interpretare testi
scritti di vario tipo
- Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi
- Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico e letterario
- Utilizzare e produrre testi multimediali
Classificazione
scritta letturae
Gli alunni dopo un’attenta
svolgeranno orale
unadi peculiarità
relazionedi
presentazione
soffermandosi
sugli aspetti
naturalistici,
animali
o vegetali
preferiti
dagli
sulla valorizzazione dell’ambiente
alunni
naturale e sulle emozioni che esso
suscita in ognuno di noi.
QUADRO DELLE COMPETENZE RICHIAMATE DAL PROGETTO:
Asse Matematico
- Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico
rappresentandole anche sotto forma grafica
- Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
- Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi
anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli
strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo
informatico
QUADRO DELLE COMPETENZE RICHIAMATE DAL PROGETTO:
Asse Storico-sociale
- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici un una dimensione
diacronica attraverso il confronto di epoche e in una dimensione sincronica attraverso
il confronto fra aree geografiche e culturali
Asse Scientifico – tecnologico
- Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità
- Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto
culturale e sociale in cui vengono applicate
A SCUOLA
IN PIAZZA ROMA

Ideazione, progettazione e realizzazione di un area in cui vengono scelte alcune piante
autoctone che caratterizzano la macchia mediterranea, prima all’interno della scuola e
successivamente in Piazza Roma;

una ricerca scientifica sul tema analizzato dalla classe, che sia realizzata anche in
formato di facile divulgazione per pubbliche presentazioni; (power point, cd rom
interattivo, poster tematici; video);

un prodotto di comunicazione sociale che serva a sensibilizzare sul tema analizzato
dalla classe di facile divulgazione sui mezzi di comunicazione. (spot, cartellone
pubblicitario, immagine);

un’azione di classe o scuola documentata, indirizzata alla cittadinanza per la
promozione dell’uso sostenibile delle risorse e per la loro salvaguardia e protezione,
per aumentare la consapevolezza e responsabilità collettiva