Progetto Comenius
MATH IS LIFE
SETTEMBRE 2013
Sistema Scolastico Italiano
Istruzione
prescolastica
(I)
(II)
(III)
Istruzione primaria
I
II
III
IV
Istruzione secondaria
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
Istruzione superiore
XII
XIII
I
II
III
IV
V
VI
Licei
Scuola
dell'infanzia
Scuola primaria
Scuola
secondaria di I
grado
Istituti tecnici
Istituti professionali
- Università
- Alta formazione artistica,
musicale e coreutica
- Istituti tecnici superiori[3]
CHI ACCOGLIE
Bambini di età compresa tra i 3 e i 5 anni
compiuti entro l’anno di scolastico di
riferimento
 Bambini che compiono 3 anni di età entro il
30 aprile dell’anno scolastico di riferimento
ORARIO FUNZIONAMENTO
 25
 40
ORE
SETTIMANALI
ORE
SETTIMANALI
 POSSIBILITA’
FINO A 50
DI
ESTENDERE L’OFFERTA
ORE
L'istruzione primaria
Comprende
la scuola primaria,
quinquennale.
di
divisa in 3 cicli, un anno singolo
e due bienni
durata
In ogni classe lavorano più docenti
Ogni docente si occupa di un’area disciplinare
•linguistico-espressiva
•logico-matematica
•più educazione al suono e alla musica,
•arte, educazione motoria
•L’insegnamento della religione cattolica o ora alternativa
( 2 h per ogni classe)
insegnamento dell’inglese
 1 h in prima/
 2 h in seconda/
 3 in terza, quarta e quinta
 Non è previsto l’esame di passaggio alla scuola
secondaria di 1° grado.
ORARIO FUNZIONAMENTO
 27
ORE
SETTIMANALI
 30
ORE
SETTIMANALI
 40
ORE
SETTIMANALI

L’istruzione secondaria
comprende
la scuola secondaria di primo grado (ex scuola
media inferiore) di durata triennale
E
la scuola secondaria di secondo grado (ex scuola
media superiore) di durata
quinquennale.
REVISIONE DELL’ASSETTO
ORDINAMENTALE,ORGANIZZATIVO E DIDATTICO
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Art. 5
Regolamento
Legge 6 agosto 2008 n. 133
ORARIO ANNUALE
OBBLIGATORIO
990 ORE ANNUE
TOT. 30 ORE
•29 ORE SETTIMANALI
33 ORE ANNUALI DESTINATE ATTIVITA’
DI APPROFONDIMENTO
MATERIE LETTERARIE
SETTIMANALI
QUADRO ORARIO
 Italiano, Storia Geografia
9
 Attività approfondimento in materie letterarie
1
 Matematica e Scienze
6
 Tecnologia
2
 Inglese
3
 Seconda Lingua comunitaria
2
 Arte e immagine
2
 Scienze motorie e sportive
2
 Musica
2
 Religione cattolica
2
alla fine del ciclo vi è
l'istruzione superiore
comprende
l'università
 l’alta formazione artistica, musicale
e coreutica
 la formazione professionale.
ISTITUTO COMPRENSIVO VIA
CASSIA KM 18,700
POPOLAZIONE SCOLASTICA
INFANZIA
AMALDI
PRIMARIA
AMALDI
SEZIONI 3
A Tempo Pieno
B Tempo Pieno
C Tempo Ridotto
CLASSI 10
CORSO E
Tempo Corto
(I-II-III- IV-V)
CORSO F
Tempo Pieno
(I-II-III-IV-V)
TOT. ALUNNI 72
TOT. ALUNNI 215
TOTALE
INFANZIA
ALUNNI
TOTALE ISTITUTO COMPRENSIVO
72
PRIMARIA
SOGLIAN
CLASSI 19
CORSO A
Tempo Pieno a
continuità verticale
(I-II-III-IV-V)
CORSO B
Tempo Pieno
(I-IIB-IIC-III-IVV)
CORSO
C 1^2^5 T. P e 3^ 4
^t. normale
CORSO D
Tempo Corto
(I-II-III-VD)
TOT. ALUNNI 413
PRIMARIA
528
1106
SECONDARIA
406
SECONDARIA
AMALDI V.E
SECONDARIA
AMALDI 2
CLASSI 6
CORSO D-E
(I-II-III)
CLASSI 12
CORSO A
(I-II-III)
CORSO B
(I-II-III)
CORSO C
(I-II-III)
CORSO E
(I-II-III)
CORSO F
(I-III)
TOT. ALUNNI 133
TOT. ALUNNI 273
PERSONALE DOCENTE PER PLESSI
Tempo det.
Tempo ind.
TOTALE
 INFANZIA AMALDI
1
5
6
 PRIMARIA AMALDI
3
17
20
16
32
48
5
28
33
 PRIMARIA SOGLIAN
 SECONDARIA AMALDI
TOTALE
107
PERSONALE ATA
Collaboratori scolastici
Amministrativi
DSGA
13
6
1
Organigramma 2013/14
Distr
31°
Dirigente
Collaboratore
Vicario
Funzione
Strumentale
Funzione
Strumentale
Collaboratore
Funzione
Strumentale
Personale Ata
DGSA
Assistenti Amministrativi
Funzione
Strumentale
Sito Web
Funzione
Strumentale
LINEE P. O. F.
MISSION:
 La nostra è una scuola che orienta offrendo fin dai primi anni di
vita opportunità formative orientanti , dando a ciascuno la
possibilità di misurarsi con il sapere e il saper fare attraverso il
POTENZIAMENTO
 SCIENTIFICO AMBIENTALE TECNOLOGICO
 ARTISTICO ESPRESSIVO
 STORICO ANTROPOLOGICO
Asse
Culturale
dei
linguaggi
Asse Culturale
storico sociale
Per un
curricolo
continuo
Asse Culturale
scientifico
tecnologico
Asse Culturale
matematico
 LA STRUTTURA DEL CURRICOLO PREVEDE LA
PROGRAMMAZIONE PER CONOSCENZE, ABILITA’ E
COMPETENZE PRENDENDO A RIFERIMENTO LE 8
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA
ACQUISIRE AL TERMINE DELL’ISTRUZIONE
OBBLIGATORIA PER L’APPRENDIMENTO
PERMANENTE. ( 18 DICEMBRE 2006 PARLAMENTO
EUROPEO E CONSIGLIO EUROPEO )
 UN POF PER UNA SCUOLA CHE ORIENTA
 IN UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
ORGANIZZATO PER LABORATORI
 APERTO AL TERRITORIO E AI GENITORI
 ATTUARE INTERVENTI ADEGUATI NEI
RIGUARDI DELLA DIVERSITA’ PER FARE
IN MODO CHE NON DIVENTI
DISUGUAGLIANZA ( INDICAZIONI
NAZIONALI, PARAGRAFO “ L’AMBIENTE
DI APPRENDIMENTO”)
ALFABETIZZAZIONE CULTURALE
INTESA COME ACQUISIZIONE DI
COMPETENZE E CONOSCENZE
PER
“CRESCERE”, “MANIFESTARSI”,
“CONFRONTARSI”
IN UN MONDO DI PARI.
Maggior importanza riveste la scuola per gli alunni
stranieri che hanno la necessità di inserirsi all’interno
della comunità scolastica, mantenendo la propria identità
culturale.
Compito della scuola è garantire l’inserimento
producendo sicurezza e fiducia.
STAR BENE A SCUOLA
Intesa come possibilità di fruire in un ambiente
educativo - educante, che offra a TUTTI la possibilità
di considerare la scuola come punto di riferimento e
garantisca le opportunità necessarie per potersi
manifestare in maniera libera e creativa.
“La scuola deve
progettare e realizzare percorsi
didattici specifici per rispondere ai bisogni educativi
degli allievi”
CONTINUITÀ TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA
PER SUPERARE IL SALTO EMOZIONALE ESISTENTE NEL
PASSAGGIO DA UN GRADO DI SCUOLA A UN ALTRO I
DOCENTI SI IMPEGNERANNO A FAR RAGGIUNGERE AGLI
ALUNNI QUEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE CHE COSTITUIRANNO LE BASI DEL
PERCORSO FORMATIVO IN UNA VISIONE UNITARIA.
LA SCUOLA ORGANIZZA IL CURRICOLO CON
PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA CONTINUITÀ DALLA
SCUOLA DELL’INFANZIA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO, PASSANDO PER LA SCUOLA PRIMARIA E
AVENDO COME COSTANTE RIFERIMENTO LE
INDICAZIONI NAZIONALI.
POTENZIAMENTI TRASVERSALI
NEL CORSO DEGLI ANNI IL NOSTRO ISTITUTO HA
PROGETTATO ED ATTUATO AD ANNI ALTERNI UNA
SERIE DI POTENZIAMENTI TRASVERSALI AI 3
ASSI.
POTENZIAMENTO
SCIENTIFICO
TECNOLOGICO
POTENZIAMENTO
ARTISTICO
ESPRESSIVO
POTENZIAMENTO
STORICO
ANTROPOLOGICO
PROGETTI
INFANZIA
PROGETTI PER
RECUPERO
REALIZZAZIONE POF
CURA DEI TALENTI
ALTRI PROGETTI
PROGETTI SENZA FIS
PRIMARIA
SECONDARIA
PROGETTO ORIENTAMENTO

Per rispondere ai bisogni orientativi dei ragazzi che
concludono tra pochi mesi la scuola secondaria di I grado
sono state previste le seguenti attività:
1.
SOMMINISTRAZIONE DI QUESTIONARI AGLI
STUDENTI PER STIMOLARE LA CRESCITA DELLE
CONSAPEVOLEZZE LORO E DEI LORO GENITORI IN
RIFERIMENTO ALLE LORO ATTITUDINI E TALENTI
2.
GUIDA ALLA LETTURA CONSAPEVOLE DELLE
TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO IN CUI
ANDRANNO AD INSERIRSI
3.
INCONTRI PER STUDENTI E FAMIGLIE CON GLI
ISTITUTI SUPERIORI
OBIETTIVI DS
La responsabilità sociale della Scuola è essenzialmente
garantire il SUCCESSO FORMATIVO degli ALUNNI (DPR
275/1999) attraverso OBIETTIVI di MISSIONE.
1.
MIGLIORAMENTO dei PROCESSI di INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO
CONTINUITA’
Scuola/Famiglia/Territorio
Ordini di Scuola
Saperi
FORMAZIONE
Docenti
AUTO-VALUTAZIONE
OBIETTIVI DS
2.








SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEA
Comunicazione nella madrelingua;
Comunicazione nelle lingue straniere;
Competenza matematica e competenze di base in scienza e
tecnologia;
Competenza digitale;
Imparare ad imparare;
Competenze sociali e civiche;
Spirito di iniziativa e imprenditorialità;
Consapevolezza ed espressione culturale.
Maggiore implementazione delle T. I. C. nella didattica
OBIETTIVI DS
3.
SVILUPPO IDENTITA’ e UNITA’ dell’ ISTITUZIONE
4.
CULTURA ORGANIZZATIVA
MIGLIORARE LA COMUNICAZIONE E LE RELAZIONI
INTERISTITUZIONALI con il XV MUNICIPIO
INTERVENTI DI MIGLIORAMENTO DELLE STRUTTURE
SCOLASTICHE (D. Lgs. 81/2008)
PER UNA PARTNERSHIP EDUCATIVA TRA
SCUOLA E FAMIGLIA
● CONDIVISIONE DEI VALORI
● FATTIVA COLLABORAZIONE DELLE PARTI
● RECIPROCO RISPETTO DELLE COMPETENZE
A.
RAPPORTO DI FIDUCIA E CONTINUITA’
SVILUPPO ARMONICO E SERENO
DELLE ALUNNE E DEGLI ALUNNI
B.
PREVENZIONE E CURA
DEL DISAGIO DEI MINORI
PER IMPOSTARE LE PREMESSE PER UN
BILANCIO SOCIALE