Analfabetismo
Vs alfabetismo?
Analfabeta
Analfabeta funzionale (Unesco:
incapace di esercitare le attività
per cui l’alfabetizzazione è
necessaria)
Comprensione
della lettura
Analfabetismo
illetteratismo
Illetteratismo:
situazione di chi
non dispone di
capacità alfabetico
funzionali
Alfabetismo
e
democrazia:
un problema
per la società
Benedetto
Vertecchi
https://minimaeducationis.wordpress.com/20
15/09/27/alfabetismo-e-democrazia-unproblema-per-la-societa/
Abilità di pensiero critico
• Paul and Elder (2002, p. 230) affermano:
“ognuno pensa, è nella nostra natura. Ma la
maggior parte del nostro pensiero, lasciato a se
stesso, è danneggiato, distorto, parziale, non
uniforme e preconcetto.
Eppure la qualità della nostra vita e di quello che
produciamo, facciamo o costruiamo dipende
precisamente dalla qualità del nostro pensiero.”.
Un pensatore esperto:
• Si occupa di problemi e questioni importanti
formulandoli in modo chiaro e preciso
• Raccoglie e valuta informazioni rilevanti usando
idee astratte per interpretarle
• Arriva a conclusioni e soluzioni ben ragionate
• Pensa in modo aperto nell’ambito di diversi
sistemi di pensiero
• Comunica in modo efficace con gli altri nella
ideazione delle soluzioni a problemi complessi
Il pensiero critico
• Richiede standards rigorosi di eccellenza e una
padronanza consapevole del loro uso
• Implica capacità di comunicazione e soluzione
dei problemi efficace e un impegno a superare
il nostro egocentrismo e sociocentrismo
Gli elementi del pensiero
Punto di
vista
Implicazioni e
conseguenze
Scopo
Problema
Informazioni
Preconcetti
Concetti
Scopo
ogni ragionamento ha uno scopo
• Riesci a esprimere chiaramente lo scopo in
questo testo?
• Quale è l’obiettivo del ragionamento?
• Il ragionamento si sviluppa attorno allo scopo
evidenziato?
• Lo scopo è realistico?
Il problema:
la questione sotto osservazione
• A quale domanda sta cercando di rispondere
l’autore?
• Ci sono altri modi di porre la questione?
• Potresti suddividere il problema evidenziato in
sotto-problemi
• Esiste una sola soluzione al problema
evidenziato o ce ne sono altre?
• La questione richiede l’espressione di un
giudizio?
Presupposti o supposizioni:
qualsiasi ragionamento è basato su
presupposti
• Quali supposizioni puoi fare rispetto alla
questione sollevata?
• In che modo le tue supposizioni influenzano il
tuo punto di vista?
• Quali delle tue supposizioni potrebbero essere
messe in discussione?
Punto di vista
• Definisci il tuo punto di vista sulla questione
• Quali altri punti di vista puoi immaginare sulla
questione
• Quali sono i punti di forza e di debolezza del
tuo punto di vista?
Dati, informazioni, prove
• Fino a che punto il tuo ragionamento è
sostenuto da dati oggettivi?
• I dati forniscono chiarimenti che differiscono
da quanto hai già evidenziato ?
• Quanto chiari, accurati e rilevanti sono i dati a
disposizione sulla questione sotto
osservazione?
• Sono stati raccolti dati sufficienti per
raggiungere una conclusione ragionevole?
Concetti e teorie
• Quali concetti e teorie guidano il
ragionamento?
• Quali spiegazioni alternative sono possibili,
dati i concetti e le teorie?
• L’autore è chiaro e preciso nell’usare i concetti
e le teorie?
• Sta cercando di usare le teorie per dimostrare
la tesi di partenza?
Inferenze, interpretazioni
• Fino a che punto i dati sostengono le
conclusioni
• Le inferenze prodotte sono coerenti le une con
le altre
• Ci sono altre inferenze da considerare?
Implicazioni e conseguenze
• Quali implicazioni e conseguenze derivano dal
ragionamento in questione?
• Se accettiamo questa linea di ragionamento a
quali conseguenze andremo incontro?