ENTRA
Clil4U è un progetto finanziato grazie al supporto della Commissione Europea.
Questa pubblicazione riflette unicamente le opinioni dell’autore e la Commissione
non potrà essere ritenuta responsabile per l’uso che potrebbe essere fatto delle
informazioni in essa contenute.
Comunità
Competenza
Contenuto
ARGOMENTO
Comunicazione
Conoscenza
PROGRAMMA
ATTIVITA’
LINGUAGGIO DI/ PER
APPRENDIMENTO
Gli studenti apprenderanno
cosa fare per prendersi cura
del proprio benessere.
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principale
•Gli studenti:
•Impareranno a badare al proprio
benessere
•Sapranno cosa fare per :
•tenersi puliti
•nutrirsi correttamente
•tenersi in esercizio
•prestare attenzione
•sentirsi bene
Gli studenti saranno in grado di apprendere il lessico specifico
e le espressioni che descrivono:
le parti del corpo, il cibo, i nutrienti, gli sport, le norme di
sicurezza
Per comunicare gli studenti utilizzeranno aggettivi , semplici
strutture e verbi al tempo indicativo presente.
Per la visualizzazione ed il supporto all’apprendimento degli
studenti di parole-chiave, argomenti, contenuti e obiettivi
saranno utilizzati video, presentazioni in Power Point,
immagini, schede, canzoni e l’uso della IWB in classe.
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Gli studenti useranno varie Competenze Cognitive e svilupperanno
LOTS (abilità cognitive inferiori) & HOTS (abilità cognitive superiori)
Gli studenti:
• Useranno le loro conoscenze in situazioni nuove
• Riconosceranno e nomineranno le diverse parti del corpo
• Comprenderanno la relazione tra cibo e nutrienti
• Applicheranno norme di sicurezza nella loro vita quotidiana
• Analizzeranno l’importanza dell’esercizio fisico per tenere in
forma il proprio corpo
• Confronteranno differenti sport
• Discuteranno dell’importanza dei principali diritti dei bambini
Vedi la Ruota di Bloom per I processi di apprendimento cognitivi
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Dopo aver completato lo scenario gli studenti sono in grado di:
•
Sviluppare abilità di ascolto, di linguaggio e di memorizzazione
•
Lavorare in gruppi cooperativi
•
Spiegare la relazione tra cibo e nutrienti attraverso il
linguaggio parlato
•
Confrontare le differenti caratteristiche degli sport
•
Descrivere alcune comuni abitudini per l’igiene
•
Specificare quali norme di sicurezza sono utili nella vita
quotidiana dei bambini
•
Ascoltare un’introduzione ai diritti del fanciullo
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Benessere e salute sono questioni globali e il rispetto dei
diritti dei bambini è una sfida a livello mondiale.
È importante che i bambini capiscano che un maggiore
benessere può essere raggiunto attraverso azioni
quotidiane, quali:
•applicare norme di sicurezza nella vita quotidiana
•essere consapevoli sulla salute e sicurezza per evitare
l'esposizione a pericoli;
•fare molto esercizio e praticare sport;
•mangiare cibo sano.
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Ricordare
Comprendere
Applicare
Analizzare
Creare
Competenze
di ordine
elevato HOTS
Competenze
di ordine
non elevato LOTS
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Valutare
Processi di apprendimento
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Dobbiamo ricordare un concetto prima di poterlo capire.
Dobbiamo capire un concetto prima di poterlo applicare.
Dobbiamo applicare un concetto prima di poterlo analizzare.
Dobbiamo analizzare un concetto prima di poterlo valutare.
Dobbiamo ricordare, capire, applicare, analizzare e
valutare un concetto prima di poter creare.
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Aspetti Cognitivi
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Ruota
Pedagogica
di Bloom
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Aspetti Cognitivi
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http://morethanenglish.edublogs.org
ATTIVITA’ 1
ATTIVITA’ 2
ATTIVITA’ 3
ATTIVITA’ 4
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