ENTRA
Clil4U è un progetto finanziato grazie al supporto della Commissione Europea.
Questa pubblicazione riflette unicamente le opinioni dell’autore e la Commissione
non potrà essere ritenuta responsabile per l’uso che potrebbe essere fatto delle
informazioni in essa contenute.
Comunità
Competenze
Contenuto
ARGOMENTO
Comunicazione
Aspetti cognitivi
PIANO DI
LAVORO
ATTIVITA’
Lingua di/per
apprendimento
La finalità di questa unità è comprendere la
connessione tra cibo e salute. Essa è incentrata sullo
studio dei vari componenti del cibo per comprendere
l’importanza e i benefici di un’alimentazione varia ed
equilibrata.
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Gli studenti
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Scopriranno cosa sono i principi nutritivi e perchè ne
abbiamo bisogno
Classificheranno gli alimenti in gruppi utilizzando la
Piramide Alimentare
Scopriranno come creare un pasto bilanciato
Confronteranno il cibo consumato a scuola con quello di
casa e trarranno conclusioni riguardo le loro personali
abitudini alimentari
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Gli studenti saranno in grado di:
Riconoscere e utilizzare
• Parole chiave e frasi
•Il linguaggio specifico legato all’argomento
•Il linguaggio funzionale per:
descrivere e dare definizioni, suggerire, fornire opinioni, confrontare
Suggerimenti per lo SCAFFOLDING (attività di supporto):
• evidenziare e tradurre le parole chiave
• suddividere le schede di testo in parti più piccole e aggiungere vocabolari
e note
• parafrasare i contenuti
• aggiungere della nomenclatura e delle immagini se necessario
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Gli studenti useranno varie Competenze Cognitive e
svilupperanno LOTS (abilità cognitive inferiori) & HOTS
(abilità cognitive superiori)
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Riconoscendo e nominando vari tipi di cibo
Comprendendo la relazione tra cibi e bevande consumati e salute
Classificando le tipologie di alimenti
Confrontando alimenti e consumi alimentari
Mettendo in relazione conoscenza ed esperienza
Realizzando un’attività di sensibilizzazione per promuovere una sana
alimentazione
Vedi la Ruota di Bloom per I processi di apprendimento cognitivi
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Dopo aver completato lo scenario, gli studenti sono in
grado di:
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Selezionare cibi salutari da mangiare
Apprendere attraverso il lavoro di team
Confrontare dati per assumere decisioni
Sviluppare capacità creative
Trarre conclusioni
Riconoscere i cibi tipici di varie culture
Rispettare le opinioni degli altri
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Gli studenti scopriranno:
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La relazione tra dieta e obesità
Il valore nutrizionale di abitudini alimentari di vario genere
presenti nella loro quotidianità
La motivazione insita nelle attività di promozione relative a
una dieta salutare e alle corrette abitudini alimentari
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Ricordare
Comprendere
Applicare
Analizzare
Creare
Competenze
di ordine
elevato HOTS
Competenze
di ordine
non elevato LOTS
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Valutare
Processi di apprendimento
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Dobbiamo ricordare un concetto prima di poterlo capire.
Dobbiamo capire un concetto prima di poterlo applicare.
Dobbiamo applicare un concetto prima di poterlo analizzare.
Dobbiamo analizzare un concetto prima di poterlo valutare.
Dobbiamo ricordare, capire, applicare, analizzare e
valutare un concetto prima di poter creare.
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Aspetti Cognitivi
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Ruota
Pedagogica
di Bloom
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Aspetti Cognitivi
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http://morethanenglish.edublogs.org
ATTIVITA’ 1
ATTIVITA’ 2
ATTIVITA’ 3
ATTIVITA’ 4
ATTIVITA’ 5
ATTIVITA’ 6
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