ENTRA
Clil4U è un progetto finanziato grazie al supporto della Commissione Europea.
Questa pubblicazione riflette unicamente le opinioni dell’autore e la Commissione
non potrà essere ritenuta responsabile per l’uso che potrebbe essere fatto delle
informazioni in essa contenute.
Comunità
Competenze
Contenuto
ARGOMENTO
Comunicazione
Aspetti cognitivi
PIANO DI
LAVORO
ATTIVITA’
Lingua di/per
apprendimento
In questa unità gli studenti
impareranno quali animali vivono in
fattoria, le loro caratteristiche e
l’importanza dei loro prodotto per la
vita umana.
Indietro
Gli studenti impareranno a
conoscere:
• gli animali della fattoria
• i loro versi
• i nomi delle parti del loro
corpo
• i prodotti che da essi si
ricavano
Indietro
Gli studenti saranno in grado di apprendere il lessico
specifico e le espressioni che descrivono :
•
I nomi e alcune caratteritiche degli animali della fattoria
• I nomi delle parti del corpo e dei prodotti degli animali
della fattoria
L’insegnante aiuterà gli studenti a capire I contenuti usando la
metodologia TPR ( Total Physical Response)
Consultare l’allegato “Scaffolding” per ulteriori informazioni
Indietro
Gli studenti useranno varie Competenze Cognitive e svilupperanno
LOTS (abilità cognitive inferiori) & HOTS (abilità cognitive
superiori)
• Riconosceranno diversi animali della fattoria
• Confronteranno alcuni animali della fattoria (aspetto
fisico)
• Riconosceranno i prodotti degli animali
• Comprenderanno l’importanza dei prodotti animali per la
nutrizione umana
• Applicheranno le conoscenze acquisite alla loro vita
quotidiana
Vedi la Ruota di Bloom per I processi di apprendimento cognitivi
Indietro
Dopo aver completato lo scenario, gli studenti
sono in grado di:
• Classificare gli animali della fattoria
• Descrivere alcune caratteristiche degli
animali da fattoria
• Interagire con i compagni e l’insegnante
• Lavorare in gruppo, cooperando
Indietro
In questa unità gli studenti saranno incoraggiati a:
• rispettare gli animali, la natura e gli esseri viventi
• capire il ruolo delle risorse naturali nella vita
umana
• comprendere l’importanza del contatto con la
natura attraverso esperienze personali
Indietro
Ricordare
Comprendere
Applicare
Analizzare
Creare
Competenze
di ordine
elevato HOTS
Competenze
di ordine
non elevato LOTS
Indietro ad Aspetti Cognitivi
Valutare
Processi di apprendimento
Indietro
Dobbiamo ricordare un concetto prima di poterlo capire.
Dobbiamo capire un concetto prima di poterlo applicare.
Dobbiamo applicare un concetto prima di poterlo analizzare.
Dobbiamo analizzare un concetto prima di poterlo valutare.
Dobbiamo ricordare, capire, applicare, analizzare e
valutare un concetto prima di poter creare.
Indietro ad
Aspetti Cognitivi
Indietro
Ruota
Pedagogica
di Bloom
Indietro ad
Aspetti Cognitivi
Indietro
http://morethanenglish.edublogs.org
ATTIVITA’ 1
ATTIVITA’ 2
ATTIVITA’ 3
ATTIVITA’ 4
Indietro