S.S. I grado “C. Guastella” – Misilmeri
D.S. Prof.ssa Rita La Tona
A.S. 2010/2011
percOrsi di autoanalisi
area docenti - pof
Report - prima parte
QUESTIONARI
DISTRIBUITI 93
QUESTIONARI
RICONSEGNATI 91
arEa TEMaTICa: PIano dEll’offErTa forMaTIva
pof
• Rivela ABBASTANZA l’identità culturale
della nostra scuola (64,84%)
• È sostanzialmente una risposta adeguata ai
bisogni formativi (85%)
• Non viene visto come un puro atto formale
(64% circa)
Piano annuale
delle attività
• Per il 64,84% rende ABBASTANZA
visibile l’attuazione del POF
progettualità
• ISTITUTO: Per il 72,53% è una risposta
SUFFICIENTEMENTE ADEGUATA ai bisogni
• PLESSO:
gli
intenti
vengono
sostanzialmente condivisi per oltre il 62%
dei docenti
Area tematica: professionalità dei docenti

I corsi di formazione: RISPONDONOAI BISOGNI
FORMATIVI DEI DOCENTI (81%), HANNO UNA
RICADUTA POSITIVA SUL LAVORO IN CLASSE
(75%
c.irca),
SONO
Un’oCCaSIonE
DI
CONFRONTO PROFESSIONALE (83% circa)

La documentazione: GLI STRUMENTI A
DISPOSIZIONE
(REGISTRI)
VENGONO
CONSIDERATI
IDONEI
(CLASSE
92,30%,
PERSONALE 81%, SOSTEGNO 47%)

Programmazione
e
valutazione
dei
processi formativi: GLI OBIETTIVI FORMATIVI
E I CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE SONO
CONDIVISI DAI DOCENTI DEGLI STESSI CORSI
RISPETTIVAMENTE PER l’88% E IL 78% CIRCA
degli intervistati
Area tematica: attività funzionali
all’InSEgnaMEnTo
Le Commissioni e i gruppi di
lavoro:
• sono rappresentativi dell’Istituto (89%);
•consentono il dialogo, il confronto e la
formulazione di proposte (84%);
•si raccordano con gli altri organi
dell’Istituto (per più del 75%)
Gli incontri tra docenti sono:
• momenti di confronto, proposta e verifica (87%)
• affrontano varie problematiche permettendo la
ricerca di soluzioni (più dell’83%)
• sono espressione di vera collegialità (circa 70%)
• non appesantiscono inutilmente l’impegno
professionale (poco 40.66%, per niente 38.46%)
( (4440,66%40.66
arEa TEMaTICa: organIzzazIonE dEll’aTTIvITà
scolastica
Attività e tempi
• Per poco più della metà (52,55%) dei docenti c’è un
giusto equilibrio tra i tempi dedicati alle discipline e alle
altre attività
Mezzi e strumenti
• I più utilizzati sono nell’ordine: l’aula video (64%), la
biblioteca (63,73%), la LIM (più del 51%), l’aula
d’informatica (44% circa), la sala teatro (circa il 40%).
Area tematica: rapporti con il personale interno
ed esterno
Con i colleghi di
molto
corso/classe/discipli
na
abbastan poco
za
Per
niente
Condividi linee educative e
metodologiche
24.18%
64.84%
7.69%
1.1%
Ti confronti sui contenuti
disciplinari
21.98%
54.95%
16.48%
Verifichi periodicamente le
attività educativodidattiche
2.2%
1.1%
26.37%
54.95%
12.09%
Ti confronti sull’andamento
educativo e didattico degli
alunni
0%
41.76%
52.75%
3.3%
Coordini le relazioni con i
genitori
0%
23.08%
60.44%
10.99%
:
Con i colleghi di plesso
MOLTO
Condividi
linee
organizzativ
14.29%
e di eventi e
manifestazio
ni
Condividi la
scelta delle
9.89%
attività
progettuali
ABBASTANZA POCO
PER NIENTE
58.24%
17.58%
3.3%
53.85%
18.68%
3.3%
Area tematica:
rapporti con il personale interno ed esterno
Per quanto riguarda Il dirigente scolastico
 Secondo il 90% dei docenti predispone incontri
mirati con le figure di sistema
 Favorisce la tempestiva diffusione dei documenti
d’Istituto e delle comunicazioni scritte (95% circa, di
cui per il 51.65% molto)
 Promuove la collegialità per la soluzione dei
problemi educativo-didattici (molto 47.25%;
abbastanza 45.05%)
Il dirigente scolastico
E' disponibile all'ascolto e al dialogo
Poco
1%
Per niente
0%
Abbastanza
24%
Molto
75%
Rapporti con il personale interno ed esterno
 Funzionano bene:
Collaboratori
scolastici:
Per l’86% degli intervistati
 Agevolano il lavoro dei
Le segreterie:
 Il 69% circa dei docenti considera
Gli orari e i servizi forniti
sostanzialmente
soddisfacenti
 Per il 53.85 % delle risposte il
docenti: il giudizio è positivo per
un buon 79%
 Svolgono le loro funzioni
con
sollecitudine:
abbastanza per il 62% circa, ma il
giudizio è negativo per il 25% degli
intervistati
personale è sufficientemente
disponibile nella
soluzione dei problemi a
cui si aggiunge un 26% che ha
espresso il massimo gradimento
 Collaborano con i docenti
per
la
soluzione dei
problemi: per il 75%, mentre un
19% non è soddisfatto
Area tematica: rapporti con il personale interno
ed esterno
Con i genitori
Molto
riflettono un clima di
dialogo e di reciproco 15.38%
ascolto
permettono di verificare
la coerenza educativa
scuola-famiglia
consentono la ricerca di
soluzioni per eventuali
problemi connessi alla
vita scolastica
Abbastanz
a
Poco
Per
niente
61.54%
17.58%
2.2%
8.79%
58.24%
26.37%
2.2%
7.69%
48.35%
38.46%
2.2%
O.P. di scuola
abbastanza
poco
è una risorsa per
affrontare
12.09%
problematiche
connesse
al
disagio/handicap
53.85%
23.08%
facilita il compito
della scuola e dei
docenti nella ricerca
di soluzioni ai diversi
problemi scolastici
degli alunni
8,79%
53.85%
24.18%
4.4%
agevola
la
collaborazione
–
comunicazione con la
famiglia
5,49%
61,54%
24,18%
1,1%
12.09%
54.95%
19.78%
6.59%
supporta i docenti
nella progettazione
mirata al recupero
molto
Per
niente
3.3%
Tabulazione e analisi dei dati a
cura di:
Anna Amella
Maria Concetta Guida
Rosamaria Tumminello
Funzioni Strumentali area 1
autoanalisi e autovalutazione di
istituto