Lucia Stelli
Sezione ANISN
di
Pisa
Istituto Comprensivo Statale
“G.Gamerra”
Esplorando
IN
L
U
N
G
O
E
LARGO
La scelta didattica
La progettazione, l’organizzazione e la gestione delle azioni formative presenti
nell’Istituto, sono il frutto di scelte elaborate collettivamente e approvate in sede di
Collegio Docenti.
Il nostro Istituto si caratterizza per la ricerca e sperimentazione di un progetto
didattico unitario.
I docenti dei tre ordini di scuola si incontrano periodicamente per discutere, progettare,
verificare la propria azione didattica e renderla rispondente ai criteri di efficacia
individuati e condivisi.
Nell’Istituto
 sono stati attivati laboratori di progettazione e
sperimentazione di curricolo verticale, (dalla
scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado) di
geostoria e matematica, e da
quest’anno, d’italiano e di scienze.
 sono stati definiti comuni obiettivi socio
affettivi e cognitivi trasversali alle discipline
  sono state predisposte programmazione comuni.
  sono state elaborate proposte formative per
l’arricchimento del curricolo, per il successo scolastico e per una didattica
orientativa
Fare scienze significa costruire un
atteggiamento mentale che porti a
guardare la realtà con sensi e mente
attivi e penetranti in modo da
smontarla e rimontarla per il piacere
di capire come funziona
Si deve cominciare nello stesso
momento in cui si impara a parlare,
e non si deve smettere mai
Come fare?
Ci si organizza
Nei laboratori gli insegnanti hanno avuto
l’opportunità di
curiosità
nello
sperimentare
divertimento
nell’
inventare
soddisfazione
nello
scoprire
piacere
nel
pensare
gusto
nel
confrontarsi
sollievo
nel
confortarsi
Il lavoro sul curricolo ha dato
… anche la consapevolezza che
servono tempi lunghi
ma….
dedicare tempo non vuol dire
perdere tempo, ma è un
investimento nel tempo
Esplorare
senza fretta e non a caso
per
•avere un contatto diretto con le cose
•attivarsi sensorialmente
•attivarsi mentalmente
L’osservazione è un processo da costruire
Prima di chiedere una descrizione è necessario lavorare a
lungo sulla rilevazione e organizzazione dei dati
L’apporto linguistico è fondamentale
Sarebbe un buon investimento se l’italiano e le scienze
fossero insegnate nella scuola primaria dalla stessa
persona
Verticalità e trasversalità dovrebbero andare sempre a
braccetto con rimandi continui
Vista
colore, forma, superficie, dimensioni, posizione, movimento, luce
Tatto
superficie, consistenza, sensazione termica
Udito
suono, rumore, voce
Olfatto
odore, intensità
Gusto
sapore, consistenza, sensazione termica
Attributi mela
Forma
Valori
sferoidale, tronco-conica, oblunga, appiattita
spessa, sottile, lucida, ruvida, liscia, rugginosa
Buccia
Lenticelle
Polpa
rossa, gialla, giallo-verde
rugginose, areolate, stellate, numerose, grandi
croccante, succosa, tenera, soda
L’aula verde
L’“Aula Verde” è una Scuola all’aperto, dove i bambini e i ragazzi del quartiere, giocando e lavorando,
possono vivere e scoprire le tradizioni della cultura contadina e provare la soddisfazione di raccogliere i frutt
del proprio lavoro
• orto biologico per le scuole del quartiere
• prato per tutti: aula all’aperto e punto sosta con tavoli, panchine, al
• percorso sensoriale tra fiori e piante, con osservatorio per gli uccell
E’ il luogo ideale per ammirare un’ampia ansa dell’Arno, fermarsi, sedersi, leggere, parlare,
vedere gli uccelli che passano lungo il fiume …
Piante officinali
Piante aromatiche
Osservatorio ornitologico
Orto
Aula
Percorso sensoriale
Pisa, Galileo e la nascita
della moderna scienza