COOP. SOCIALE O.N.L.U.S
L’ALBERO DEL PANE
Dipartimento Dipendenze Patologiche
ASL Foggia
U.O. Ser.T
PROGETTO di EDUCAZIONE all’AFFETTIVITA’
Scuola Elementare “Mucedola”
a.s. 2009/10
“Condizione di equilibrio tra assenza di
patologia conclamata, benessere psicologico e
benessere fisico ottenuti attraverso
l’osservazione di determinate regole
comportamentali e preventive.
Lo stato di salute si esprime altresì
attraverso l’interazione dinamica fra
l’individuo e il suo ambiente affettivo, sociale
e relazionale.”OMS
Scuola e Famiglia
UN’ALLEANZA AFFETTIVA
• I Progetti “Arcobalena ” e “ Il tesoro che
abbiamo dentro..” sono delle proposte di
intervento finalizzate a migliorare la relazione
educativa e a rafforzare life skills nei
bambini
COSA SONO LE
LIFE SKILLS EDUCATION
Competenze sociali e realzionali che
permettono di affrontare in modo
efficace le esigenze della vita quotidiana
rapportandosi con fiducia a se stessi, agli
altri e alla comunita’
Organizzazione Mondiale della Sanità
L 'OMS sta sviluppando PROGETTI orientati alla
realizzazione di scuole sane, alla promozione della salute nei
luoghi di lavoro, alla progettazione di ambienti urbani sani
attraverso le Life skills per :
FACILITARE,
DURANTE IL PERIODO DELL'INFANZIA E
DELL'ADOLESCENZA, MA ANCHE NELL’ETA’ADULTA ,
LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE (SKILLS)
EMOZIONALI E RELAZIONALI NECESSARIE
PER GESTIRE EFFICACEMENTE
LE PROPRIE RELAZIONI INTERPERSONALI
LE LIFE SKILLS: le abilità della vita quotidiana
Empatia
Comunicazione efficace
Gestione dello stress
Gestione
delle emozioni
LIFE SKILLS
Consapevolezza di sè
Creatività
Capacità di risolvere
I problemi
Skills per le Relazioni
Interpersonali
Senso critico
Capacità di prendere
decisioni
FINALITA’ DEL PROGETTO
• Accrescere il ben-essere nella qualità della vita
dei bambini
• Promuovere e agevolare i rapporti
interpersonali
• Facilitare la crescita globale del bambino
OBIETTIVI DEL PROGETTO
A livello individuale
• Aumentare l'autostima
• Sviluppare sentimenti di accettazione,
sicurezza, fiducia in sé e negli altri
• Capacità di risolvere problemi interpersonali
Progetto affettività
OBIETTIVI
•
•
•
•
•
A livello interpersonale
Promuovere comportamenti e atteggiamenti di
collaborazione e solidarietà
Favorire il mutuo rispetto
Accettare le differenze
Sviluppare la capacità di mediazione
Riconoscere le diverse modalità di interazione
METODOLOGIA
APPROCCIO
PARTECIPATIVO-ANIMATIVO
Si impara attraverso un "sapere di esperienza"
sperimentando su di sé che cosa significa essere
ascoltati, rispettati, valorizzati.
• Laboratorio formativo con gli insegnanti ( 2 incontri)
• Laboratori formativi degli insegnanti con gli alunni (5 moduli)
BRAINSTORMING
CHE COS’E L’AFFETTIVITA’
L’AFFETTIVITA’
La sfera degli affetti contribuisce
largamente a caratterizzare ogni essere
umano, la sua personalità, le relazioni
(spinta alla vita, all’amore, al desiderio,
all’azione)
EMOZIONE
• sorge improvvisamente
• ha breve durata
• e’ più visibile dall’esterno ( pallore,
rossore,tremore,pianto, riso….)
SENTIMENTI
• Riguardano l’interiorità della persona
• Sono legati a credenze e valori
• Sono più duraturi e meno visibili dall’esterno
EMOZIONI SENTIMENTI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
PIACERE
RISO
ECCITAZIONE
GIOIA
IRA
PAURA
RAMMARICO
PIANTO
DOLORE
VERGOGNA
SDEGNO …
AMORE
AMICIZIA
TENEREZZA
FRATERNITA’
SOLIDARIETA’
ODIO
GELOSIA
PUDORE
ORGOGLIO
INDIFFERENZA
AVVERSIONE….
L’AFFETTIVITA’
• Parlare dell’affettività è parlare dell’incontro,
è parlare delle relazioni, è parlare della
traduzione in comportamenti e in azioni di
emozioni, sentimenti e stati d’animo.
LA PIRAMIDE DEI BISOGNI
BISOGNI FONDAMENTALI INDIVIDUATI DA MASLOW
Livello 5. Autorealizzazione
Livello 4 . Stima di sé
Livello 3 . Bisogni sociali
Livello 2 . Sicurezza
Livello 1 . Sopravvivenza
IL GIOCO DEGLI EQUILIBRI
• Coniugare i propri bisogni con quelli dell’altro
•
•
•
•
•
•
•
Ciascun di noi ha i seguenti diritti:
Essere ascoltato
Avere il proprio spazio
Essere rispettato
Dire di no
Avere le proprie opinioni
Sentirsi libero dall’approvazione dell’altro
Valutazione
• Come mi sono sentito?