P. Jarvis
 Teorico dell’approccio: Experiential
Learning
 Adult and continuing Education (1994,
2nd.ed)
 Paradoxses of learning (1995)
 Paradoxses of the Learning Society (1998)
P. Jarvis
L’apprendimento è:
 stimolato da situazioni problematiche
 produttore di nuove esperienze
 possiede un carattere proattico
 si può realizzare in contesti formali e non formali
 si esprime in molteplici forme e percorsi (le nove
vie)
Apprendimento degli
adulti
Le nove strade dell’experiential learning raggruppabili in tre
categorie
A) Non-apprendimento : Presunzione;
ostacoli
Non -considerazione;
dell’apprendimento
Rifiuto
B) Apprendimento non riflessivo: Apprendimento preconscio;
Apprendimento di skills;
Memorizzazione.
C) Apprendimento riflessivo:
Speculazione;
Apprendimento riflessivo di skills;
Apprendimento sperimentale.
P. Jarvis
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Le tipologie STILI di insegnamento:
didattico
socratico
di facilitazione
I METODI di insegnamento:
centrati sull’insegnante
centrati sull’allievo
Apprendimento degli adulti
P. Jarvis
Apprendimento degli adulti:
 Inizia sempre dentro un’esperienza/situazione della
vita adulta
 E’ il risultato di una incongruenza tra:
- biografia individuale
- esperienza sociale (condizionamenti/sociali)
 Apprendimento:
- è un processo di attribuzioni di significati
The person
person1
The
1
Situation2
Experience3
The person:
Re-inforced
but relatively unchanged4
Practice
Experimentation5
Evaluation8
Reasoning and
reflecting7
A model of the learning processes
Memorisation6
The person:9
Changed and more
experienced