Carmiano
-AffrescoPalazzo dei Celestini
Carmiano
“Il futuro dei bambini è sempre oggi. Domani sarà tardi”
Gabrielle Mistral
Magliano
Dirigente Scolastico
Dott. Luigi Martano
PRESIDENZA 0832.60.36.19 SEGR. 0832.60.28.56 FAX 0832.60.12.30
e-mail: [email protected] ; [email protected]
Scuola Secondaria di Primo Grado via Stazione Carmiano
Scuola Primaria via Trappeto Magliano
Scuola dell’Infanzia Via Giorgione Carmiano
CREDITO COOPERATIVO
Carmiano
AGENZIA di CARMIANO
IL BENESSERE DEGLI ALUNNI
è
Principio fondamentale
si ottiene
attraverso
Il
riconoscimento dei
Bisogni.
La
collaborazione con
le
famiglie.
La
formazione
dei
docenti.
La condivisione collegiale
delle
scelte
metodologiche,
progettuali e
valoriali.
Il nostro Istituto Comprensivo opera in una realtà complessa ,in cui si avverte una
FORTE DOMANDA
di
LEGALITA’
Come orientamento
delle azioni sulle
persone e sul
territorio
INCLUSIONE
Come possibilità data ad
ogni alunno di inserirsi
nel complesso delle azioni
educative e didattiche che
la scuola progetta
ISTRUZIONE
Come conoscenza e
sperimentazione della
realtà e progressivo
rapporto con i saperi
formali per una solida
strutturazione del
pensiero logico
per l’implementazione
dei
NUOVI DIRITTI DI
CITTADINANZA
I docenti si impegnano a promuovere le seguenti abilità
Abilità
sociali
Abilità
comunicative
Abilità
decisionali
Concorrono alla costruzione
dell’autonomia dell’alunno e alla
sua crescita in termini di autostima
Abilità
cognitive
Concorrono alla
progressiva
costruzione
dei saperi
formali
• Permettono la formazione dell’alunno e il suo orientamento.
• Vanno perseguite dall’ingresso del bambino nella Scuola
dell’Infanzia al termine della Scuola Secondaria di
Primo Grado
Assemblee
con i
genitori
Apertura
pomeridiana
degli
uffici
Servizio
mensa
I SERVIZI OFFERTI
DALL’ISTITUTO COMPRENSIVO
POLO 2
Comunicazioni
alle
famiglie
Giornate
dell’
orientamento
Servizio
di counselling
e di supporto
alle
famiglie
Collegio dei
Docenti
Dirigente
Scolastico
Collaboratori
del Dirigente
Scolastico
Progettazione
Funzioni
Strumentali
Incarichi di
gestione
dell’O.F.
Gestione POF
Responsabili
dei dipartimenti
Documentazio
ne
Orientamento
Progettazione
Educativa
Europea
Coordinatori
dei Consigli di
classe ed
interclasse
Referenti dei
progetti
LINGUA
ITALIANA
SOSTEGNO
LINGUA
INGLESE E
FRANCESE
ANTROPOLOGICO
LOGICO
MATEMATICO
ARTISTICO
ESPRESSIVO
Coinvolgere gli alunni in attività di cui risulti chiaro l’obiettivo finale.
Attivare percorsi differenti per bisogni specifici .
Privilegiare la narrazione di sé come buona prassi orientativa.
Valorizzare l’errore come momento privilegiato per l’apprendimento.
Lavorare in piccoli gruppi secondo una prospettiva laboratoriale.
Dedicare attenzione all’uso trasversale della lingua italiana.
Sollecitare negli alunni risposte adeguate e precise.
Rendere consapevoli gli alunni dei criteri di valutazione e dell’importanza dell’autovalutazione .
Coinvolgere le famiglie nel percorso educativo.
La valutazione controlla le prestazioni dell’alunno in compiti diversi dal riferire una conoscenza appresa ,perché ne richiede l’uso in contesti di apprendimento significativi.
Lo sforzo è quello di tendere ad una valutazione autentica ,centrata sull’alunno e non
selettiva,che rifletta soprattutto
1. Sulla coerenza e le capacità d’uso delle conoscenze;
2. Sulla capacità di concentrarsi sui percorsi necessari per risolvere i problemi;
3. Sulla capacità di valutare la rilevanza delle informazioni disponibili per verificare la
validità delle soluzioni trovate.
E’IMPORTANTE L’UNIVOCITA’ DI COMPORTAMENTI ED INTENTI TRA DOCENTI,al fine di
assicurare l’omogeneità dei criteri di valutazione dei processi e degli esiti formativi.
Principi generali a cui ogni docente deve richiamarsi al momento della valutazione:
Valorizzare le risposte positive degli alunni;
Attribuire alla valutazione negativa una valenza di provvisorietà;
Educare l’alunno all’autovalutazione;
Incoraggiare l’alunno ad evidenziare errori ed incertezze ,solo riflettendo sui propri
errori l’alunno può correggere positivamente il suo percorso di apprendimento;
Far conoscere agli alunni i criteri di valutazione,affinchè ne comprendano la valenza
formativa e non selettiva;
Abituare l’alunno a verifiche scritte ed orali,abituandolo a riflettere sulle diverse
informazioni che esse forniscono;
Informare la famiglia sugli esiti della valutazione.
La valutazione didattica è a scansione quadrimestrale.
L’Istituto Comprensivo Polo 2 accoglie 7 alunni diversamente abili nella Scuola
Secondaria di primo grado,1 alunno nella Scuola Primaria,3 nella Scuola
dell’Infanzia,seguiti complessivamente da 6 insegnanti di sostegno(4 nella Scuola
Secondaria,1 nella Scuola Primaria,2 nella Scuola dell’Infanzia)
L’ attività di sostegno si concretizza in una serie di interventi sull’alunno,che hanno come
riferimento 3 grandi obiettivi:
1 Il riconoscimento dei bisogni formativi speciali di ogni singolo alunno;
2 L’acquisizione delle autonomie personali, relazionali e cognitive,nei limiti che la
disabilità consente all’alunno;
3 La reale integrazione dell’alunno all’interno del sistema gruppo-classe e della Scuola.
La personalizzazione del piano educativo-didattico
Questi obiettivi
vengono
perseguiti
attraverso
Gli assistenti ad personam
Il lavoro di squadra
La strutturazione dell’orario settimanale
I gruppi di lavoro
I rapporti con le famiglie
L’uso del computer
I docenti programmano le visite guidate e i viaggi d’istruzione in base agli argomenti
affrontati nel corso dell’anno scolastico,riservandosi la possibilità di partecipare,previa
approvazione del D.S. e del Consiglio di Classe,Interclasse o intersezione,ad
eventi(mostre,spettacoli teatrali,film ecc…) significativi per il percorso formativo dell’alunno
che si verificheranno nel corso dell’anno scolastico.
Il Collegio dei Docenti ha approvato nella seduta di settembre le seguenti mete per le visite
guidate e i viaggi d’istruzione
SCUOLA DELL’INFANZIA
• Castello di Copertino
• Cantieri teatrali Koreja di Lecce
• Castello di Carlo V di Lecce
• Castello di Oria
• Castello di Corigliano d’Otranto
SCUOLA PRIMARIA
Classi prime:visita alla fiera di Santa Lucia e alla
Masseria”Brusca”di Nardò.
Classi seconde:visita alla Fattoria Naturale di San
Donato.
Classe terza visita alla libreria” Palmieri” di Lecce;
alla Fattoria Naturale di San Donato.
Classi quarte e quinta :visita alla Fattoria Naturale di
San Donato;Serre di Caprarica:Un giorno nella
storia ,a cura di Meridies.
Classe quinta visita alla reggia di Caserta e a Paestum
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
• Classi prime :visita ai luoghi del Salento,della durata di un giorno.
•Classi seconde:visita al Monte Pollino,della durata di due giorni.
•Classi terze:visita alla Centrale eolica,al villaggio rurale dell’epoca fascista di
Cardigliano,all’Industria erboristica SPECCHIASOL,nel territorio del Comune di Specchia
(LE) ,della durata di un giorno
•Classi terze per il viaggio d’istruzione ,della durata di alcuni giorni,gli alunni e le loro
famiglie potranno scegliere tra
Atene ed altri luoghi significativi della Grecia
Roma e i suoi dintorni
Le classi terze parteciperanno inoltre alle visite guidate progettate per l’orientamento
scolastico e professionale presso aziende,imprese e strutture militari e civili,finalizzate alla
conoscenza diretta della realtà lavorativa e della vita sociale del territorio.
Adottato dal Consiglio d’Istituto nella riunione del 10.06.2006
Lunedì 11 Settembre 2006
Sabato 9 Giugno 2007
Sabato 30 Giugno 2007
Inizio attività didattica
Termine delle lezioni Scuola Primaria e Secondaria
Termine attività educative Scuola dell’Infanzia p.g.
Calendario della festività comprensivo di quelle a carattere nazionale
 1° NOVEMBRE 2006
 8 DICEMBRE 2006
 Dal 23 DICEMBRE AL 7 GENNAIO 2007
 Dal 4 APRILE 2007 all’11 APRILE 2007
 25 APRILE 2007
 1°MAGGIO 2007
 2 GIUGNO 2007
 20 Agosto 2007
Festa di Tutti i Santi
Immacolata Concezione
Vacanze natalizie
Vacanze pasquali
Anniversario della Liberazione d’Italia
Festa del Lavoro
Festa della Repubblica
Ricorrenza del Santo Patrono
Giornate di interruzione delle attività didattiche deliberate dal Consiglio d’Istituto
 LUNEDI’ 23 OTTOBRE 2006
GIOVEDI’ 2 NOVEMBRE
SABATO 9 DICEMBRE 2006
 19-20-21 FEBBRAIO 2007
LUNEDI’ 30 APRILE
Festa di San Vito
Commemorazione dei defunti
Prefestivo
Vacanze di Carnevale
Prefestivo
Indirizzo
musicale
Progetto
S.E.T.
Progetto
Orientamento
Progetto
O.T.
One,Two,
Three
Play With
Me
Star bene
in famiglia
star bene a
scuola
Scuola
di
creatività
Progetto
Racc.diff.
dei
rifiuti
nelle
Scuole.
Ass.amb.
Comune
Io e
gli altri
Progetto
Eyes
Cerchi
Concentrici
Sentieri
musicali
Educaz.
Stradale
a scuola
A…B…C..
della
Legalità
U.S.P.
U.S.P.
La geometria e
le bolle
di sapone.
La luce
e l’illusione.
La
fisica e i
giochi.
Cultura
d’Impresa
ORDINE DEI
DOTTORI
COMMERCIALISTI
Oh,
che bel
castello!
Giochi
di
società
La
fotografia
Certificaz.
Internaz.
Y.L.E
E
K.E.T.
Fiori
nuovi
L’Europa
Unita in
una sola
lingua
Il
patentino
L.n .214
Giochi
Sportivi e
Studenteschi
Itinerario
orientativo
di
Lingua
Latina
PON
PON
E-twinning
AREE
A RISCHIO
Assoluta..
mente
PON
Misura 2
Az. 2.1g
Misura 3,
Az. 3.1
Misura 7
Az. 7.2
Il flauto
magico
PON
Misura.7
Az.7.3
L’Istituto Comprensivo Polo 2 ha istituito,nel corrente anno scolastico,l’indirizzo musicale
come possibilità offerta a 24 alunni di una prima classe di avvalersi dell’insegnamento di
uno dei seguenti strumenti musicali:
pianoforte
violino
chitarra
flauto
L’insegnamento musicale si propone i seguenti obiettivi:
Promuovere la formazione globale dell’alunno offrendo,attraverso un’esperienza
musicale resa più completa dallo studio dello strumento,occasioni di maturazione
logica,espressiva,comunicativa.
Integrare il modello curricolare con percorsi disciplinari intesi a sviluppare,nei processi
evolutivi dell’alunno,unitamente alla dimensione cognitiva,la dimensione praticooperativa, quella estetico- emotiva,quella improvvisativo-compositiva.
Offrire all’alunno,attraverso l’acquisizione di capacità specifiche,ulteriori occasioni di
sviluppo e orientamento delle proprie potenzialità,una più avvertita coscienza di sé e del
modo di rapportarsi al sociale.
Fornire ulteriori occasioni di integrazione e di crescita anche per gli alunni in situazione
di svantaggio.
Doc. referenti : Luigia Giurgola, Lorella Maci, Maria Antonietta Calcagnile
Il progetto ORIENTAMENTO si articola in tre segmenti ,tutti ugualmente
importanti per la costruzione dell’identità dell’alunno e delle sue capacità
decisionali fin dal suo primo ingresso nella scuola. I segmenti di cui è costituito
sono
Il progetto è inserito nelle attività previste dal Progetto
Orientamento ed è rivolto agli alunni in ingresso a tutti
gli ordini di scuola dell’Istituto Comprensivo, per i
quali vengono strutturate una serie di attività
finalizzate ad accogliere i nuovi alunni e a fornire loro
Il senso e la dimensione della nuova realtà quotidiana.
Il progetto si svolge in orario curricolare
OBIETTIVI
Favorire l’inserimento degli allievi delle classi prime nella nuova realtà scolastica,
aiutandoli a superare le difficoltà iniziali e a costruire atteggiamenti e
comportamenti positivi;
Riflettere sul passaggio dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Primaria e da questa
alla Scuola Secondaria di primo grado come momento importante del proprio
percorso scolastico,distinguendo la specificità dei tre contesti formativi.
Ricostruire la rete dei rapporti interpersonali approfondendo il confronto fra
coetanei e adulti.
La continuità del processo educativo è condizione essenziale per assicurare agli alunni il
conseguimento delle finalità dell’istruzione obbligatoria .
La continuità consente di individuare gli elementi comuni che delineano il percorso
formativo degli alunni per promuoverne la conquista dell’autostima ,dell’identità e
dell’autonomia.
Il progetto è rivolto agli alunni in ingresso nei tre ordini di scuola ,per i quali vengono
strutturate attività in continuità con gli alunni delle ultime classi.
Il progetto si svolge in orario curricolare
Obiettivi
Realizzare un passaggio non traumatico degli alunni dalla famiglia alla Scuola
dell’Infanzia e da un ordine di scuola all’altro.
Facilitare il loro inserimento nella nuova realtà scolastica.
Creare un clima favorevole al processo di apprendimento e di crescita.
Il progetto è rivolto agli alunni della Scuola Secondaria di primo grado che,
prima di esprimere una preferenza per un indirizzo di studi nella Scuola
Superiore,devono essere guidati nel percorso che li porterà allo sviluppo
delle capacità decisionali passando attraverso una serie di attività e di
esperienze utili alla costruzione del loro progetto di vita.
Il progetto si svolge in orario curricolare.
OBIETTIVI
Fornire agli alunni dati e informazioni relativi alla realtà produttiva,ai profili
professionali,alle trasformazioni indotte dalle innovazioni tecnologiche per un
più corretto orientamento professionale;
Organizzare visite guidate presso musei,scuole,ambienti naturali e di lavoro
per consentire all’alunno di sperimentare ed assumere modelli professionali
diversi ;
Favorire l’incontro degli alunni con il personale esterno esperto di orientamento;
Progettare un percorso triennale che porti l’alunno della scuola Secondaria di
primo grado dalla conoscenza di sé alla scelta autonoma dell’indirizzo di studi
superiori.
Doc.referente:Anastasia Spedicato
Il progetto mira alla costruzione di un percorso formativo di lingua straniera che arricchisca
lo sviluppo sociale,cognitivo ed educativo del bambino.Vuole dare un primo approccio alla
lingua inglese al fine di creare una base di interesse e motivazione che le faciliteranno
l’apprendimento negli anni successivi ;le attività proposte vengono,perciò,presentate in
forma orale e ludica,rispettando i naturali ritmi e tempi di comprensione di ogni bambino.
Il progetto è rivolto a tutti i bambini di cinque anni e si svolgerà in orario curricolare in
presenza del docente esperto.
OBIETTIVI
Avvicinare il bambino attraverso uno strumento diverso dalla lingua italiana,alla
conoscenza di altre culture e di altri popoli.
Attivare processi di costruzione ,di relazioni linguistiche
per favorire l’interazione comunicativa.
Sviluppare la capacità di ascolto.
Saper comunicare,attraverso messaggi orali,in una lingua
diversa dalla propria.
Giocare con la lingua.
PRODOTTO FINALE
Spettacolo con canti mimati in lingua inglese
Doc.referente: Anastasia Spedicato
Il progetto, che si svolge in orario curricolare, è rivolto a tutti i bambini
della Scuola dell’Infanzia ed è pensato in funzione dello sviluppo del
pensiero divergente ,come modalità di approccio alla realtà.
Scopo del progetto è quello di sviluppare in ogni alunno la creatività per favorire
l’integrazione e per prevenire comportamenti antisociali .
Il progetto utilizza i linguaggi del corpo e dell’arte a scopo educativo e si avvale della
guida degli esperti dell’Istituto di Artiterapie e Scienze creative di Carmiano.
OBIETTIVI
Riconoscimento di se stesso e dell’altro
Sviluppo della percezione e delle capacità di attenzione
Rispetto del diverso da sé
Controllo e canalizzazione dell’aggressività
Interazione nel gruppo.
Doc.referente: Maria Centonze
Lo sviluppo positivo delle relazioni fra coetanei rappresenta la base di partenza per la
costruzione di forme adeguate di comunicazione. Il progetto IO E GLI ALTRI si muove
nella direzione del coinvolgimento degli alunni in esperienze che valorizzino la corporeità
e migliorino l’autostima al fine di favorire relazioni significative nel gruppo.E’ rivolto a tutti
gli alunni della Scuola Primaria.Gli alunni partecipano al progetto in orario curricolare e
vengono seguiti dalle docenti del plesso e dagli esperti esterni dell’Istituto di Artiterapie e
Scienze Creative di Carmiano.
OBIETTIVI
• Esplorare,esprimere e comunicare i propri sentimenti;
• Rispettare e valorizzare il proprio corpo;
• Migliorare il livello di autostima;
• Migliorare il livello relazionale.
Docente referente: Marcello De Luca
Il progetto si propone di diffondere fra gli alunni l’abitudine a porsi problemi
e a tentarne la soluzione con un approccio di tipo scientifico :si tratta di
incoraggiare l’acquisizione della mentalità scientifica ,la capacità di interagire
in modo consapevole con i mondi della scienza e della tecnica e lo sviluppo
della capacità di utilizzare i vari linguaggi scientifici.
Il progetto è rivolto a tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo e si realizza in
orario curricolare
OBIETTIVI
Abituare all’osservazione della realtà complessa in cui l’alunno è immerso;
Stimolare la curiosità intellettuale,la riflessione,l’argomentazione logica;
Stimolare la fantasia,la creatività,il pensiero divergente;
Abituare al lavoro di gruppo e alla collaborazione;
Migliorare la qualità dell’apprendimento scientifico;
Migliorare il coordinamento fra insegnanti di area tecnico scientifica;
Dotare la scuola di nuove attrezzature scientifiche: microscopio interfacciabile
al computer,telescopio.
Progetto
O.T.
Doc.referente
Maria Antonietta
Calcagnile
ENERGIA
EDUCAZIONE
STRADALE
ORIENTAMENTO
Il progetto è promosso dal Centro Educativo AMBARABA’ ,che opera nel
territorio ai sensi della legge 285/97; l’obiettivo degli operatori è quello di
rispondere alle esigenze di bambini e ragazzi che necessitano di un sostegno
educativo finalizzato alla prevenzione secondaria del disagio e per i quali
provvede,in forme di accoglienza diverse,alla tutela e alla protezione della salute
fisica e psichica,al mantenimento,all’istruzione e all’educazione.Nell’Istituto
Comprensivo Polo 2 di Carmiano il Centro ha attivato uno sportello di
counselling e supporto alle famiglie presso ciascuno dei plessi.
Obiettivi
Offrire consulenza psicologica ai
genitori,agli insegnanti e agli alunni.
Promuovere l’adattamento dell’alunno
nella scuola e in famiglia.
Il progetto viene proposto dal Comune di Carmiano -Assessorato all’
Ambiente- e risponde alla logica dell’interazione tra le istituzioni del
territorio.
Lo scopo del progetto è la sensibilizzazione delle famiglie alla raccolta
differenziata dei rifiuti tramite l’avvio degli alunni a questa buona pratica.
OBIETTIVO
Avviare un’azione di comunicazione finalizzata a promuovere la riduzione ,
la raccolta differenziata e la valorizzazione dei rifiuti urbani,attuando
campagne di informazione e sensibilizzazione verso tutti i cittadini e in
particolare verso gli alunni delle scuole ,considerando che essi possono
svolgere, in prima persona, attività di sensibilizzazione all’interno delle loro
famiglie.
Il gruppo Cerchi Concentrici,che riunisce giovani di Carmiano,ha scelto di ideare
e presentare un progetto nell’ambito dell’Azione 3- Iniziative Giovaniun’iniziativa di gruppo che offre ai giovani la possibilità di sviluppare ed
esprimere la loro creatività e il loro spirito d’iniziativa. Scopo del progetto è
contribuire al processo educativo dei giovani e aumentare in essi la
consapevolezza della realtà europea.
OBIETTIVI
Coinvolgere e favorire la partecipazione attiva dei giovani locali e stranieri
nelle varie manifestazioni culturali ed artistiche.
Contribuire all’eliminazione di ogni forma di discriminazione e alla promozione
dell’eguaglianza a tutti i livelli della società.
Avviare le attività giovanili locali verso una dimensione europea in modo da
favorire l’ampliamento degli orizzonti culturali.
Doc.referente:Petrelli Giuseppa
Il progetto è rivolto a tutti i bambini della Scuola Primaria ed ha lo scopo di avvicinarli
all’ambiente musicale per suscitarne la sensibilità in un contesto di qualità.Per la
realizzazione del progetto,che si attuerà in orario scolastico ed extrascolastico,ci si
avvarrà di collaboratori esterni ,che affiancheranno le insegnanti curricolari
nell’organizzazione delle attività e nella parte più specificamente musicale .
Obiettivi
Sviluppare le capacità di ascolto,timbriche e ritmiche.
Ampliare e potenziare le conoscenze dell’educazione e della pratica musicale ,con
particolare riguardo alla musica vocale e strumentale.
Prodotto finale
Sarà organizzato un coro per l’esecuzione
di canti natalizi e per la Festa della
Mamma.
Saggio musicale con esecuzione di
semplici brani al flauto e/o alla chitarra.
L’Istituto Comprensivo Polo 2 partecipa con due progetti alla proposta
dell’U.S.P. relativamente al biennio 2005/2007
Doc.referente : Maria Antonietta Calcagnile
Destinatari: tutti gli alunni delle seconde e delle terze classi della Scuola
Secondaria di primo grado
FINALITA’
Educare l’alunno alla riflessione sui comportamenti a rischio sulla strada.
Rendere l’alunno consapevole della necessità del rispetto delle norme
che regolano la circolazione stradale.
Il progetto verrà realizzato in orario
curricolare ed extracurricolare.
Doc. referente: Elsa Spagnolo
Destinatari: gli alunni appartenenti alle classi 2 A e 3 D
FINALITA’
Elaborare e diffondere negli alunni un’autentica cultura dei valori civili per un’educazione
alla libertà, alla giustizia ,alla pace,… convinti che il rispetto delle regole porta alla
realizzazione dei valori presenti nella coscienza collettiva.
Doc.referenti :Maria Antonietta Calcagnile-Vincenza Totano-Silvana Marzano-Elsa
Spagnolo-Maria Grazia Belliggiano
L’Istituto Comprensivo Polo 2,nell’ambito del Progetto Orientamento,aderisce al
Progetto predisposto dall’Ordine dei Dottori Commercialisti di Lecce,che risponde al
bisogno di fornire ai giovani studenti del Salento conoscenze e approfondimenti teorici
e pratici relativi al contesto socio-economico locale,con particolare riferimento alla
figura dell’imprenditore(e alla sua attività d’impresa),visto come soggetto promotore di
sviluppo e ricchezza per tutta la comunità in cui opera.
Allo spirito economico e sociale del progetto si affianca anche un’inevitabile
motivazione all’educazione alla legalità ovvero alla gestione dell’impresa fondata sul
rispetto delle norme vigenti e delle figure umane che,in e con essa operano,e alla
Cultura dell’Accoglienza.
OBIETTIVI
Formare gli studenti alla cultura economica e in special modi imprenditoriale.
Orientare tramite il collegamento scuola-mondo del lavoro.
Mettere in risalto la figura dell’imprenditore quale soggetto indispensabile alla
crescita economica e sociale del territorio.
Sviluppare la Cultura dell’Accoglienza soprattutto nel settore turistico.
Doc. referente: Marcello De Luca
Partendo dall’osservazione
di situazioni di gioco,si
pongono alcune domande
le cui risposte sono
immediatamente
sottoposte a verifica
sperimentale.Gli alunni
quindi relazionano su tutta
l’attività,prima
individualmente,poi in
gruppo. Il progetto è rivolto
a tutti gli alunni delle classi
I A- I B- I C -I D e si svolge
in orario curricolare ed
extracurricolare.
OBIETTIVI : abituare l’alunno
Partendo dall’osservazione di
alcune immagini riflesse in
specchi curvi si pongono
alcune domande sulla legge
della riflessione,le cui risposte
sono immediatamente
sottoposte a verifica
sperimentale.Si chiede quindi
la relazione su tutta l’attività,in
gruppo,con divisione dei
compiti. Il progetto è rivolto a
tutti gli alunni delle classi II AII B- II C e si svolge in orario
curricolare ed
extracurricolare.
Partendo da un gioco quanto
mai semplice si propongono
situazioni nuove, dall’
osservazione delle quali si
possono sviluppare nuove
indagini. Viene dato molto
spazio alle prove e alla
capacità di osservazione.Si
chiede quindi di relazionare
tutta l’attività,anche facendo
ricorso a tecniche multimediali.Il progetto è rivolto a
tutti gli alunni delle classi III
A e III D e si svolge in orario
curricolare ed
extracurricolare.
all’osservazione, all’individuazione e all’analisi dei dati
a riordinare e coordinare le informazioni
a realizzare una semplice relazione descrittiva
Doc.referente:Pina Ciurlia
Il progetto,da attuare in orario extrascolastico,è destinato
a tutti i bambini della Scuola dell’Infanzia; il castello è il
luogo fantastico per eccellenza,in cui essi collocano ed
esprimono eventi reali o immaginari del loro vissuto.
Questo diventa perciò il luogo privilegiato di alcune
esperienze di apprendimento sociale e cognitivo in forma
ludica, in cui i bambini imparano le
regole,cantano,danzano,realizzano filmati.
OBIETTIVI
Conoscere usi e costumi medioevali e valorizzare le testimonianze presenti nel
territorio.
Conoscere i suoni,i canti e le danze dell’epoca.
Conoscere le figure che animano la vita intorno al castello,
Partecipare alle diverse fasi della realizzazione di un filmato.
PRODOTTO FINALE
 Realizzazione di un cortometraggio sull’argomento trattato a cui partecipano tutti i
bambini.
 Rappresentazione in costume di danze e canti dell’epoca.
Doc.referente: Anna Maria Spagnolo
Il progetto è rivolto agli alunni della quarta e quinta classe della Scuola Primaria e agli
alunni delle tre classi della Scuola Secondaria di Primo Grado ; consiste in attività di
formazione linguistica inglese finalizzate al raggiungimento delle competenze necessarie
Per il conseguimento delle CERTIFICAZIONI INTERNAZIONALI Y.L.E.(Starters-Movers-Flyers)
e K.E.T.(Key English Test) rilasciate dall’Università di Cambridge
Il progetto si avvale della presenza di docenti madrelingua di nazionalità britannica in
possesso di laurea e di abilitazione all’insegnamento.
OBIETTIVO
Dotare l’alunno della possibilità di comunicare in lingua inglese attraverso strategie
adeguate all’età.
LEVEL I –ELEMENTARY: imparare rapidamente a comunicare in inglese e a conoscere le
regole fondamentali.
LEVEL II – PRE – INTERMEDIATE:partendo dal livello elementare si completa la conoscenza
della grammatica di base e si arricchisce il lessico.
LEVEL III – K.E.T.: si arriva a conversare con maggiore scioltezza; si matura un più elevato
grado di abilità dialogica supportata dalla capacità di pensare direttamente in lingua inglese.
Doc.referente: Anna Maria Spagnolo
Il progetto è rivolto a 20 alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di
primo grado che abbiano dimostrato particolari attitudini per l’apprendimento
della lingua inglese. Il progetto,attuato in orario extracurricolare, si propone
di mettere in contatto alunni coetanei di diversa nazionalità e farli comunicare in lingua inglese ,
di sperimentare la capacità di progettazione dei docenti in un lavoro di
gruppo transnazionale.
OBIETTIVI
Motivare gli studenti con iniziative innovative ed interessanti.
Imparare in maniera divertente tanti aspetti delle culture dei Paesi europei e
dei loro sistemi educativi.
Usare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione per aprire le
porte dell’Europa.
Migliorare la conoscenza della lingua straniera.
Doc.referente: Maria Antonietta Calcagnile
La legge n.214 del 1 agosto 2003 stabilisce l’obbligo del patentino per i minorenni alla
guida dei ciclomotori a decorrere dal 1 luglio 2004.
La stessa legge conferisce ai destinatari la possibilità di seguire corsi gratuiti per il
conseguimento del”Certificato di Idoneità”alla guida dei ciclomotori e obbliga le
Istituzioni scolastiche ad organizzarli. A tal fine la Scuola Secondaria di primo grado di
Carmiano ,dopo un’indagine tra gli allievi e su autorizzazione dei genitori ,organizza i
corsi per gli alunni che compiono i 14 anni ,in orario extrascolastico.
Obiettivi:
Educare al rispetto delle regole e delle leggi. Educare alla Convivenza Civile.
Doc.referente:Giovanni D’Arpa
Il progetto è rivolto agli alunni della Scuola Secondaria di primo grado
ed è mirato a suscitare e consolidare in essi la consuetudine alla
pratica sportiva, a sviluppare la capacità di lavorare in squadra e di
sapersi accettare ed esporsi al confronto con gli altri. Il progetto,
inoltre,avvia all’acquisizione di personali e corrette abitudini igienicoalimentari e di movimento,sviluppa e migliora le le componenti dello
schema corporeo. PRODOTTO FINALE
- Partecipazione alle selezioni per le gare provinciali di atletica
- Gare e tornei tra classi.
Doc.referente:Gianfranco Rizzo
Il progetto è rivolto agli alunni di terza
media iscritti al primo anno dei Licei,ed
ha come finalità l’avvio allo studio della
lingua latina per rendere più facile il
successivo approccio con la disciplina
nella scuola superiore.
Obiettivi:
Aiutare lo sviluppo della persona accrescendo la sua preparazione culturale.
Attivare,sviluppare e potenziare le capacità logiche.
Favorire il raccordo verticale con la scuola superiore.
Doc.referenti : Maria Grazia Belliggiano
Lorella Maci
Il progetto da realizzare in continuità tra la classe quinta della Scuola Primaria
e la classe prima ad indirizzo musicale della Scuola Secondaria di primo grado
si propone di
Incoraggiare lo sviluppo,negli alunni ,delle qualità artistiche attraverso
l’utilizzazione di tre linguaggi:quello musicale,quello teatrale e quello
corporeo,nella sintesi rappresentata dalla messa in scena dell’opera di W.A.
Mozart.
Sperimentare la progettazione e l’attuazione del progetto stesso in verticale.
Destinatari del progetto sono tutti gli alunni delle classi interessate.
OBIETTIVI
Lavorare in gruppo su compito assegnato.
Saper tradurre un testo narrativo in un testo teatrale.
Esprimersi correttamente nel linguaggio musicale.
Contribuire in forma originale e creativa al buon esito della rappresentazione
PRODOTTO FINALE
Drammatizzazione dell’opera musicale di W.A.Mozart
Doc. referente: Giuseppa Domenica Trono
Il progetto, rivolto a tutti gli alunni della classe I B, da realizzare in orario
extracurricolare , nasce dal bisogno, fortemente avvertito,di diffondere nella
comunità locale,attraverso gli alunni che ne fanno parte,un’autentica cultura
dell’inclusione.
Obiettivi
Favorire la reale integrazione dell’alunno disabile nel gruppo classe.
Offrire stimoli all’apprendimento in un contesto ludico.
Consolidare nell’alunno disabile il pensiero operatorio concreto e stimolare nei
suoi coetanei lo sviluppo del pensiero logico.
Sperimentare il lavoro in piccoli gruppi e il cooperative learning.
Doc.referente: Oronzo Lauretti
Il progetto ha lo scopo di permettere agli allievi di usufruire di percorsi didattici
e di stimoli culturali ed operativi rivolti allo sviluppo e al potenziamento della loro
creatività.
OBIETTIVI
-Stimolare le capacità creative e manuali per sviluppare le proprie abilità
compositive
-Saper usare in modo appropriato attrezzi e materiali specifici
-Conoscere le proprietà tecnologiche della malleabilità e duttilità di alcuni metalli
-Acquisire e potenziare le varie fasi di ideazione ,progettazione e realizzazione
di un oggetto
-Elaborare in forma personale ,originale ed organizzata il progetto.
PRODOTTO FINALE
Decorazione di oggetti e realizzazione di semplici elaborati in resina.
Doc.referente : Maria Antonietta Calcagnile
Il progetto si rivolge agli alunni della Scuola Secondaria di primo grado ed ha
come fine ultimo il miglioramento dei processi di insegnamentoapprendimento,attraverso i codici linguistici non verbali ai fini di un coinvolgimento attivo degli alunni e del loro inserimento nel gruppo dei pari.
OBIETTIVI
Far acquisire agli alunni il linguaggio specifico della tecnica fotografica;
Renderli capaci di cogliere gli aspetti della realtà e di produrre immagini
mediante riprese fotografiche;
Avvicinarli alla comprensione e all’uso delle tecniche audiovisive;
Fornire le conoscenze di base della tecnica fotografica ,di sviluppo e stampa in
laboratorio.
PRODOTTO FINALE
Realizzazione di un CD contenente sequenze fotografiche con sottofondo
musicale realizzato dagli alunni.
Progetto Area a rischio
Doc.responsabile:Vincenza Totano
Le attività del progetto contribuiscono
alla formazione del cittadino
alla costruzione dell’identità personale
all’acquisizione di strumenti culturali
Il progetto si articola in tre percorsi:
Modulo della creatività
Modulo dei saperi
Rende l’alunno
padrone delle
competenze di base.
Partecipa la Scuola
Primaria con il
progetto:Ricominciamo
La scuola Secondaria di
Primo grado partecipa
con i seguenti
Progetti:
-Che cosa non so
-Mangiare bene per vivere
meglio
Modulo della legalità
Agevola gli alunni a
riflettere sui comportamenti
di adulti e coetanei attraverso
la drammatizzazione di esperienze fortemente indicative del
grado di consapevolezza civile.
•Messa in scena di un lavoro
teatrale inedito
Consente all’alunno
di sperimentare l’accoglienza
attraverso l’espressione e la
comunicazione di sé.
Partecipa la Scuola
dell’Infanzia con i progetti:
- Creatività grafico-pittorica e
plastico-manipolativa
- Invito a teatro
La Scuola Primaria con il
progetto:Carnevale in allegria
La Scuola Secondaria di
Primo grado con i seguenti
progetti:
-Natale insieme in allegria
-Cercando,recuperando,decoupage
-La pittura ad olio
Misura 2 Azione 2.1 g
Doc.responsabile: Marcello De Luca
La richiesta di nuove attrezzature informatiche è finalizzata al conseguimento
dei seguenti obiettivi:
Acquisire le conoscenze e le competenze informatiche e multimediali;
Stimolare la creatività;
Sviluppare la capacità di lavorare in équipe;
Utilizzare diversi procedimenti logici;
Acquisire nuovi linguaggi di comunicazione,
Organizzare delle informazioni in strutture informatiche;
Apprendere l’uso dei programmi applicativi;
Acquisire conoscenze tecnico-scientifiche;
Conoscere le dimensioni delle attività a distanza(automazioni,
telelavoro,telecomunicazioni…
Utilizzare gli ambienti operativi del computer e programmi di normale utilità;
Padroneggiare i primi moduli utili al conseguimento della Patente Europea.
P.O.N Misura 3,Azione3.1
Doc.responsabile:Adriana Sozzo
Il progetto si rivolge agli alunni della Scuola Secondaria di primo grado e a 26 genitori
Mod.1 Legalità e lavoro
Mod.2 Alla scoperta
del Salento
Mira a far acquisire agli alunni
conoscenze e abilità necessarie
per una cittadinanza attiva e
partecipata, attraverso lo
sviluppo del senso di
appartenenza ad un gruppo
sociale
Obiettivo fondamentale è
quello di sviluppare nell’
alunno un profondo rispetto
dell’ambiente naturale e dei
prodotti della cultura del
luogo di appartenenza,
attraverso la conoscenza
diretta delle caratteristiche
antropiche e naturali del
Salento
Mod.3 Ragazzi alla
ribalta
Docenti ed esperti
guideranno gli alunni
alla scoperta delle
possibilità comunicative
offerte dalla
drammatizzazione,alla
riflessione sui propri
vissuti e alla loro
rappresentazione
Mod.4 Crescere insieme
Il modulo prevede un corso di formazione per
• sensibilizzare i genitori sulle cause di alcuni aspetti del disagio giovanile sul territorio
in cui opera la scuola;
• favorire il dialogo fra adulti e preadolescenti;
• sostenere le famiglie nella fase difficile del passaggio all’età adulta dei figli riducendo
la componente ansiosa di figli e genitori.
P.O.N. Misura 7 Azione 7.2
doc. responsabile: Maria Grazia Belliggiano
Il progetto integra tre dimensioni dello sviluppo della persona:
l’orientamento,la cittadinanza attiva,l’approccio scientifico alla realtà.
Obiettivo fondamentale è quello di fornire a ciascun alunno un contesto di realtà con cui
interagire in base alle proprie attitudini e capacità, al fine di riscoprire il reale valore
dell’esperienza scolastica quotidiana.
Il progetto tende inoltre a:
• incoraggiare l’impegno giovanile nel sociale;
• ridefinire il rapporto scuola-extrascuola in termini di positività,utilità e continuità;
• consentire ad ogni alunno e soprattutto ad ogni alunna ,di costruirsi modelli di
riferimento culturali e comportamentali credibili;
• consentire a ciascun alunno di sperimentare le proprie capacità ed attitudini in un
compito di realtà o di studio ben preciso;
• consentire alle alunne di pensarsi protagoniste di fatti ed eventi socialmente rilevanti
in condizioni di assoluta parità con i coetanei.
Il progetto si innesta su percorsi scientificamente preparati per sei gruppi di alunni.
L’organizzazione di una giornata della donazione del sangue rappresenterà, per i
giovani ,un modello immediatamente fruibile di solidarietà.
P.O.N .Misura 7 Azione 7.3
Doc.responsabile: Maria Giuseppa Perrone
Il progetto è destinato a 20 donne di età superiore ai 15 anni ,in possesso del Diploma di
Licenza media inferiore ,in cerca di prima occupazione o con progresse attività lavorative
e motivate al lavoro autonomo .
Il percorso progettuale si articola in un
Modulo di ACCOGLIENZA
Modulo dedicato al BILANCIO DELLE COMPETENZE, cioè al riconoscimento delle
competenze e delle attitudini professionalidelle corsiste ,al fine di progettare un percorso di formazione professionale che favorisca l’inserimento/reinserimento nel mondo
del lavoro.
Modulo di AZIONI DI ORIENTAMENTO E COUNSELLING PERSONALIZZATE ,rivolto allo
sviluppo delle attitudini e delle capacità del soggetto per il compimento di una scelta
consapevole del percorso formativo e lavorativo più aderente agli interessi individuali
delle partecipanti e alla domanda del mercato del lavoro.
Art. 65 - c.c.n.1
Il Collegio individua nella formazione in servizio la leva strategica per la qualificazione
del servizio scolastico proiettato verso il successo formativo,per il miglioramento della
propria professionalità e per l’implementazione di strategie educative adeguate a
motivare le nuove generazioni ad “imparare ad apprendere”.
L’attivazione dei numerosi progetti previsti dal POF sollecita ad attivare i seguenti percorsi
formativi :
a) La relazione educativa: percorso di musicoterapia riservata ai docenti della Scuola
Primaria e dell’Infanzia;
b) Motivare il successo scolastico in collaborazione con l’Università degli Studi di Lecce
Cattedra di Pedagogia-Relatore prof. Marcello Tempesta;
c) L’apprendimento scientifico,relatrice prof.ssa Maria Rosaria Conte nell’ambito del
Progetto SET;
d) T.I.C.- Uso della lavagna interattiva nelle attività didattiche finalizzata ai docenti con
competenze informatiche;
e) La valutazione degli apprendimenti e Innovazioni del Sistema Istruzione con la finalità di
attivare percorsi di riflessione sulle innovazioni del sistema istruzione;
f) MONFORTIC previsto dal Ministero per implementare l’uso delle nuove tecnologie
nell’attività didattica,da realizzare in collaborazione con l’ITC di Copertino;
g) Per la Scuola: progettare e operare nella scuola dell’autonomia,attività formativa in
presenza e on line(secondo turno)
Il Collegio,inoltre,agevolerà la partecipazione a percorsi di autoaggiornamento o a corsi
organizzati da associazioni ed Enti culturali accreditati dal Ministero.
I docenti partecipanti ai corsi non organizzati dalla scuola relazioneranno al Collegio dei
Docenti sull’esperienza formativa e sui risultati e forniranno documentazione e materiali
prodotti.