Tecnologie dell’informazione e della comunicazione
e nuovi orientamenti pedagogici
Cassino 13/01/2004
Figure dell’e-learning:
docente, studente, tutor
Paolo Ardizzone – Università Cattolica di Milano
Schema dell’intervento
Proprietà degli ambienti di e-learning
Formazione come impresa comune
Evoluzione dei profili
Punti sensibili
PROPRIETA’ DEGLI
AMBIENTI DI e.LEARNING
Libertà da vincoli spazio-temporali piano dell’accesso
Co-esistenza di più aule piano della struttura
Tangibilità dei contenuti (multimediali e
reticolari) piano della rappresentazione
Interattività molti-molti piano della comunicazione
Tracciabilità della presenza utenti piano del controllo
Personalizzazione piano del dimensionamento
FORMAZIONE COME
IMPRESA COMUNE
Infrastruttura comunitaria
Intreccio di relazioni
Azioni comuni
pattuire
allestire
animare
frequentare
monitorare
EVOLUZIONE DEI
PROFILI
Docente
Staff
Studente
Utente di un
campus
PUNTI SENSIBILI
1. Saldatura fra innovazione tecnologica
e didattica
2. Integrazione fra corso e community
3. Nuove aristocrazie?
“…gli studenti stessi hanno influito sulla mia
programmazione, sul mio modo di proporre le
cose. E anche se questo risulta essere molto
costoso in termini di tempi, di pratiche mentali e di
flessibilità, è la cosa più affascinante…”.