SUISM – a.a. 2007/08 DIDATTICA GENERALE ANALISI DELL’ESPERIENZA CHE COSA CARATTERIZZA IL METODO DELL’INSEGNANTE? QUAL E’ IL RUOLO PREVALENTE DELL’INSEGNANTE? QUALI SONO GLI ELEMENTI DI INTERESSE DELL’ESPERIENZA? QUALI SONO GLI ELEMENTI PROBLEMATICI? MARIO CASTOLDI APPRENDIMENTO COOPERATIVO SUISM – a.a. 2007/08 DIDATTICA GENERALE IMPARARE A COOPERARE PRINCIPI BASE DELL’APPROCCIO COOPERATIVO L’INTEGRAZIONE SOCIALE NEL GRUPPO GENERA PIU’ MOTIVAZIONE LA CAPACITA’ DI COOPERARE EFFICACEMENTE SI SVILUPPA CON L’ESPERIENZA L’APPRENDIMENTO TRA PARI E’ PIU’ EFFICACE L’INTERAZIONE PRODUCE COMPLESSITA’ SOCIALE E COGNITIVA LA COOPERAZIONE ACCRESCE L’AUTOSTIMA LA COOPERAZIONE SVILUPPA I SENTIMENTI POSITIVI VERSO L’ALTRO CARATTERI DI UN GRUPPO DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO INTERDIPENDENZA POSITIVA RESPONSABILITA’ CONDIVISA MARIO CASTOLDI AUTOVERIFICA DEL PROPRIO LAVORO POSSESSO ABILITA’ SOCIALI DI BASE LAVORO “GOMITO A GOMITO” APPRENDIMENTO COOPERATIVO SUISM – a.a. 2007/08 DIDATTICA GENERALE IMPARARE A COOPERARE SVILUPPO RIFLESSIONE CRITICA CONDIVISIONE DELLE RESPONSABILITA’ DIMENSIONI DEL GRUPPO COMPLESSITA’ DEL COMPITO PER UN APPROCCIO GRADUALE ALLA COOPERAZIONE TEMPI DI LAVORO GRADO DI STRUTTURAZIONE DEL LAVORO SPECIALIZZAZIONE DEI RUOLI CLIMA DI FIDUCIA RECIPROCA MARIO CASTOLDI APPRENDIMENTO COOPERATIVO SUISM – a.a. 2007/08 DIDATTICA GENERALE IMPARARE A COOPERARE RUOLO DEL DOCENTE TRE LIVELLI ASSUMERE DECISIONI PRELIMINARI VERIFICARE E VALUTARE - COMPITO - GESTIONE DEL GRUPPO - SIGNIFICATI INDIVIDUALI SPIEGARE COMPITO E APPROCCIO COOPERATIVO MONITORARE E SUPPORTARE PROBLEMI APERTI PENALIZZAZIONE RAGAZZI BRAVI MARIO CASTOLDI NECESSITA’ DI COMPETENZE SOCIALI SOTTOVALUTAZIONE APPRENDIMENTI DISCIPLINARI EQUILIBRIO TRA COOPERAZIONE E COMPETIZIONE APPRENDIMENTO COOPERATIVO SUISM – a.a. 2007/08 DIDATTICA GENERALE APPRENDIMENTO COOPERATIVO 1. GLI STUDENTI INCONTRANO SITUAZIONI PROBLEMATICHE (progettate o non progettate) RICONOSCIMENTO DEL PROBLEMA ESPLORAZIONE DI POSSIBILI IPOTESI DI SOLUZIONE STRUTTURAZIONE DI UN PERCORSO DI LAVORO 2. GLI STUDENTI FORMULANO COMPITI DI STUDIO E SI ORGANIZZANO PER LO STUDIO DEFINIZIONE DEI RUOLI ANALISI DEI MATERIALI E RISORSE DISPONIBILI ORGANIZZAZIONE LAVORO DEL GRUPPO 3. STUDIO AUTONOMO E DI GRUPPO SVOLGIMENTO ATTIVITA’ PREVISTE MONITORAGGIO E SUPPORTO DA PARTE DEL DOCENTE 4. GLI STUDENTI ANALIZZANO IL PROGRESSO E IL PROCESSO PRESENTAZIONE DEL LAVORO DEL GRUPPO VALUTAZIONE DEI RISULTATI E DEL PROCESSO 5. RIPETIZIONE DEL CICLO DI ATTIVITÀ INDICAZIONI CORRETTIVE E MIGLIORATIVE RIPETIZIONE FASI 2-3-4 MARIO CASTOLDI APPRENDIMENTO COOPERATIVO SUISM – a.a. 2007/08 DIDATTICA GENERALE EFFETTI ISTRUTTIVI INTERAZIONE DI GRUPPO EFFICACE VISIONE COSTRUTTIVA DELLA CONOSCENZA CAPACITA’ DI INDAGINE COLLABORATIVA APPRENDIMENTO COOPERATIVO SENSO DI INDIPENDENZA RISPETTO PER LA DIGNITA’ DI TUTTI CALORE E AFFILIAZIONE PERSONALE EFFETTI EDUCATIVI MARIO CASTOLDI APPRENDIMENTO COOPERATIVO SUISM – a.a. 2007/08 DIDATTICA GENERALE COSA RICORDI DELLA DIFFUSIONE DEL CRISTIANESIMO? 1 2 3 4 5 6 7 8 Verifica individuale QUANTO ERANO TOLLERANTI I ROMANI? 1 2 3 4 5 EBREI 6 7 8 CRISTIANI COME SI CARATTERIZZAVA CIASCUNA RELIGIONE? 1+2+3+4 1+2+3+4 1+2+3+4 1+2+3+4 1+2+3+4 1+2+3+4 Presentazione di ciascun gruppo alla classe MARIO CASTOLDI APPRENDIMENTO COOPERATIVO
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