Piano dell’Offerta Formativa
anno scolastico 2012-2013
IISS “Oriani-Mazzini” Milano
Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Premessa
Il Piano dell’Offerta Formativa (POF) è un documento attraverso il quale l’Istituto di
Istruzione Superiore Statale “Oriani-Mazzini” di Milano desidera presentarsi primariamente
agli studenti e alle loro famiglie. E, in secondo luogo, alle persone e agli Enti interessati ai
temi e ai problemi di un’educazione scolastica volta a favorire il pieno sviluppo della
persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una
positiva interazione con la realtà naturale e sociale. Ovvero a tutti coloro che sono convinti
e consapevoli che nella scuola si compie in larga misura la formazione della persona, del
cittadino e del lavoratore.
Nel POF sono descritte le scelte didattico-educative e l’organizzazione che il nostro Istituto
mette in pratica per raggiungere quegli standard di qualità che, in un’ottica di trasparenza e
di mutua fiducia, esso ha garantito nel tempo, mediante il dialogo reciproco tra tutte le sue
componenti — studenti, genitori, personale ATA, docenti, dirigente scolastico — ed il
Territorio, ispirandosi alle seguenti finalità:
o educare i giovani all’autonomia nell’apprendimento per renderli consapevoli e
protagonisti della propria evoluzione;
o creare figure polivalenti e flessibili con capacità operative e preparazione specifica
articolata;
o sviluppare capacità collaborative, organizzative e progettuali;
o educare al rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente;
o sviluppare i valori etico professionali;
o educare all’accettazione e gestione del cambiamento;
o sviluppare le competenze necessarie per la produzione di testi efficaci dal punto di vista
della comunicazione e funzionali ai percorsi professionali;
o educare al giudizio critico e alla risoluzione dei problemi.
Il POF, pertanto, è predisposto secondo i seguenti criteri fondamentali:
o la scuola deve contribuire con ogni mezzo a colmare le differenze sociali e culturali che,
di fatto, limitano ancora oggi il pieno sviluppo della persona umana;
o la scuola deve differenziare la propria proposta formativa rendendola proporzionale alle
difficoltà e alle esigenze di ciascuno, in modo che tutti gli studenti abbiano la
possibilità di sviluppare al meglio le proprie potenzialità;
o la scuola deve valorizzare le diverse risorse esistenti sul territorio (enti locali, associazioni
culturali e professionali, società sportive, gruppi di volontariato, enti privati) con lo
scopo di realizzare un progetto educativo ricco e articolato;
o la scuola mette in opera tutte le azioni idonee ad impedire che le diversità di sesso, etnia
lingua, religione, opinioni politiche, condizioni psicofisiche e socio-economiche
possano in qualche modo limitare l’effettivo diritto allo studio;
o le attività non strettamente curricolari hanno lo scopo di garantire a tutti gli studenti
uguali opportunità di crescita culturale;
o l’insegnamento è finalizzato allo sviluppo di personalità autonome e di strategie mentali
e comportamentali che rendano i giovani motivati a conoscere, apprendere, ricercare e
sperimentare.
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Alcuni cenni sull’Oriani-Mazzini
L’Istituto di Istruzione Superiore Statale “Oriani-Mazzini” ha una lunga e dinamica
tradizione.
Nel 2000, dalla fusione di due scuole superiori milanesi di antica tradizione: l’Istituto
“Barnaba Oriani” e l’Istituto “Giuseppe Mazzini”, nasce l’Istituto professionale statale per i
servizi commerciali, turistici e sociali “Oriani-Mazzini”
L’Istituto professionale statale “B. Oriani” nacque nel 1890 come sezione staccata delle
scuola “B. Cavalieri”, specializzandosi nell’ambito della formazione professionale
commerciale-aziendale tanto da essere denominato “Regia Scuola” nel 1923.
L’Istituto “G. Mazzini” ha iniziato la sua attività nel 1959, ma la sua istituzione, come
scuola tecnica, risale al 1933.
Nell’anno scolastico 2006-2007, viene inaugurata la sezione di Liceo sociopsicopedagogico,
presso la sede di via Zante.
Attualmente l’Istituto “Oriani-Mazzini” ha tre sedi nella città di Milano:
Sede centrale in via Zante, 34 [zona Forlanini]
Sede associata in via Ugo Pisa, 5/2 [zona Inganni]
Sede associata in corso di Porta Vigentina, 15 [zona Crocetta] che, nel corso del corrente
anno scolastico, sarà trasferita in viale Liguria, 19 [zona Romolo].
Gli Istituti Professionali
I percorsi degli Istituti Professionali sono parte integrante del sistema dell’istruzione
secondaria superiore in cui si articola il secondo ciclo del sistema di istruzione e formazione
della scuola italiana.
L’identità degli istituti professionali è connotata dall’integrazione tra una solida base di
istruzione generale e la cultura professionale che consente agli studenti di sviluppare i saperi
e le competenze necessari ad assumere ruoli tecnici operativi nei settori produttivi e di
servizio di riferimento, considerati nella loro dimensione sistemica.
In linea con le indicazioni dell’Unione europea e in coerenza con la normativa sull’obbligo
di istruzione, che prevede lo studio, l’approfondimento e l’applicazione di linguaggi e
metodologie di carattere generale e specifico, l’offerta formativa degli istituti professionali si
articola in un’area di istruzione generale, comune a tutti i percorsi, e in aree di indirizzo.
L’area di istruzione generale ha l’obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base,
acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali, che caratterizzano
l’obbligo di istruzione: asse dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storicosociale.
Le aree di indirizzo, presenti sin dal primo biennio, hanno l’obiettivo di far acquisire agli
studenti competenze spendibili in vari contesti di vita e di lavoro, mettendo i diplomati in
grado di assumere autonome responsabilità nei processi produttivi e di servizio e di
collaborare costruttivamente alla soluzione di problemi.
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Risultati di apprendimento comuni
I percorsi degli istituti professionali hanno l’obiettivo di far acquisire agli studenti
competenze basate sull’integrazione tra i saperi tecnico-professionali e i saperi linguistici e
storico-sociali, da esercitare nei diversi contesti operativi di riferimento.
A conclusione dei percorsi degli istituti professionali, gli studenti sono in grado di:
o agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in
base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti
personali, sociali e professionali;
o utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento
razionale, critico, creativo e responsabile nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e
dei suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente;
o utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e
professionali;
o riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle
arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, a partire dalle componenti
di natura tecnico-professionale correlate ai settori di riferimento;
o riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell’ambiente naturale ed
antropico, le connessioni con le strutture, demografiche, economiche, sociali, culturali e
le trasformazioni intervenute nel corso del tempo;
o stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in
una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
o utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
o riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali;
o individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale,
anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della
comunicazione in rete;
o utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare;
o riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività
corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e
collettivo;
o comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all’economia, all’organizzazione,
allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
o utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti delle diverse discipline per comprendere
la realtà ed operare in campi applicativi;
o padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei
luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio;
o individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e impegnarsi nella loro
soluzione collaborando efficacemente con gli altri;
o utilizzare strategie orientate al risultato, del lavoro per obiettivi e alla necessità di
assumere responsabilità nel rispetto dell’etica e della deontologia professionale;
o compiere scelte autonome in relazione ai propri percorsi di studio e di lavoro lungo
tutto l’arco della vita nella prospettiva dell’apprendimento permanente;
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o partecipare attivamente alla vita sociale e culturale a livello locale, nazionale e
comunitario.
Corsi offerti dall’Istituto “Oriani-Mazzini”
Nell’anno scolastico 2012-2013,
sono attivi i seguenti corsi del nuovo ordinamento:
o Diploma in Servizi Commerciali
o Diploma in Servizi Socio-sanitari
e in esaurimento i corsi del vecchio ordinamento:
o Tecnico della Gestione Aziendale
o Tecnico dei Servizi Turistici
o Tecnico dei Servizi Sociali
o Liceo sociopsicopedagogico
Nell’anno scolastico 2012-2013, sarà attivo anche il corso di Istruzione e
Formazione Professionale di secondo ciclo della Regione Lombardia:
o Operatore ai servizi di promozione e accoglienza - Servizi del Turismo
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Insegnamenti “Servizi Commerciali”
ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE
PRIMO
BIENNIO
SECONDO
BIENNIO
5°
ANNO
1
2
3
4
5
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed Economia
2
2
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
1
AREA DI ISTRUZIONE GENERALE
AREA DI INDIRIZZO
Scienze integrate (Fisica)
2
Scienze integrate (Chimica)
2
Informatica e laboratorio
2(2)
2(2)
8(2)
8(2)
8(2)
Tecniche professionali dei servizi commerciali
5(2)
5(2)
8(2)
8(2)
8(2)
Seconda lingua straniera [Francese/Spagnolo]
3
3
3
3
3
Diritto/Economia
4
4
4
Tecniche di comunicazione
2
2
2
TOTALE ORE SETTIMANALI 32 32 32 32 32
MONTE ORE ANNUALE 1056 1056 1056 1056 1056
L’attività didattica di laboratorio caratterizza l’area di indirizzo dei percorsi degli istituti
professionali; le ore indicate tra parentesi ( ) sono riferite alle attività di laboratorio che
prevedono la compresenza.
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Profilo diplomato “Servizi Commerciali”
Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Servizi commerciali“ ha
competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente le
aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia
nell’attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle
riguardanti la promozione dell’immagine aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse
tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari.
Si orienta nell’ambito socio-economico del proprio territorio e nella rete di
interconnessioni che collega fenomeni e soggetti della propria regione con contesti
nazionali ed internazionali.
È in grado di:
o ricercare ed elaborare dati concernenti mercati nazionali e internazionali;
o contribuire alla realizzazione della gestione commerciale e degli adempimenti
amministrativi ad essa connessi;
o contribuire alla realizzazione della gestione dell’area amministrativo–contabile;
o contribuire alla realizzazione di attività nell’area marketing;
o collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale;
o utilizzare strumenti informatici e programmi applicativi di settore;
o organizzare eventi promozionali;
o utilizzare tecniche di relazione e comunicazione commerciale, secondo le esigenze del
territorio e delle corrispondenti declinazioni;
o comunicare in almeno due lingue straniere con una corretta utilizzazione della
terminologia di settore;
o collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale.
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di
apprendimento di seguito specificati in termini di competenze.
o Individuare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali.
o Interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture organizzative
aziendali.
o Svolgere attività connesse all’attuazione delle rilevazioni aziendali con l’utilizzo di
strumenti tecnologici e software applicativi di settore.
o Contribuire alla realizzazione dell’amministrazione delle risorse umane con riferimento
alla gestione delle paghe, al trattamento di fine rapporto ed ai connessi adempimenti
previsti dalla normativa vigente.
o Interagire nell’area della logistica e della gestione del magazzino con particolare
attenzione alla relativa contabilità.
o Interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e
finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction.
o Partecipare ad attività dell’area marketing ed alla realizzazione di prodotti pubblicitari.
o Realizzare attività tipiche del settore turistico e funzionali all’organizzazione di servizi
per la valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi.
o Applicare gli strumenti dei sistemi aziendali di controllo di qualità e analizzare i risultati.
o Interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti
informatici e telematici.
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Insegnamenti “Servizi Socio-sanitari”
ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE
PRIMO
BIENNIO
SECONDO
BIENNIO
5°
ANNO
1
2
3
4
5
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed Economia
2
2
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
1
AREA DI ISTRUZIONE GENERALE
AREA DI INDIRIZZO
Scienze integrate (Fisica)
2
Scienze integrate (Chimica)
2
Scienze umane e sociali
4(1)
Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche
2(1)
4(1)
2(1)
Educazione musicale
Metodologie operative *
4(2)
4(2)
3
Seconda lingua straniera [Francese/Spagnolo]
3
3
3
3
3
Igiene e cultura medico-sanitaria
4
4
4
Psicologia generale ed applicata
4
5
5
Diritto e legislazione socio-sanitaria
3
3
3
2
2
Tecnica amministrativa ed economia sociale
TOTALE ORE SETTIMANALI
32
32
32
32
32
MONTE ORE ANNUALE
1056
1056
1056
1056
1056
L’attività didattica di laboratorio caratterizza l’area di indirizzo dei percorsi degli istituti
professionali; le ore indicate tra parentesi ( ) sono riferite alle attività di laboratorio che
prevedono la compresenza.
* Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Profilo diplomato “Servizi Socio-sanitari”
Il Diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo “Servizi socio-sanitari”
possiede le competenze necessarie per organizzare ed attuare interventi adeguati
alle esigenze socio-sanitarie di persone e comunità, per la promozione della salute e
del benessere bio-psico-sociale.
È in grado di:
o partecipare alla rilevazione dei bisogni socio-sanitari del territorio attraverso l’interazione
con soggetti istituzionali e professionali;
o rapportarsi ai competenti Enti pubblici e privati anche per orientare l’utenza verso
idonee strutture;
o intervenire nella gestione dell’impresa socio-sanitaria e nella promozione di reti di
servizio per attività di assistenza e di animazione sociale;
o applicare la normativa vigente relativa alla privacy e alla sicurezza sociale e sanitaria;
o organizzare interventi a sostegno dell’inclusione sociale di persone, comunità e fasce
deboli;
o interagire con gli utenti del servizio e predisporre piani individualizzati di intervento;
o individuare soluzioni corrette ai problemi organizzativi, psicologici e igienico-sanitari
della vita quotidiana;
o utilizzare metodi e strumenti di valutazione e monitoraggio della qualità del servizio
erogato nell’ottica del miglioramento e della valorizzazione delle risorse.
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di
apprendimento di seguito specificati in termini di competenze:
o Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni sociosanitari del territorio e concorrere a predisporre ed attuare progetti individuali, di
gruppo e di comunità.
o Gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e
la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio.
o Collaborare nella gestione di progetti e attività dell’impresa sociale ed utilizzare
strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali ed informali.
o Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta
alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle
persone.
o Utilizzare le principali tecniche di animazione sociale, ludica e culturale.
o Realizzare azioni, in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela
della persona con disabilità e della sua famiglia, per favorire l’integrazione e migliorare
la qualità della vita.
o Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi,
attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.
o Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo.
o Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini
del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi.
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
IeFP Operatore ai servizi di promozione e accoglienza
Servizi del Turismo
ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE
1
2
3
Italiano
4
4
4
Storia
2
2
2
Matematica
3
3
3
Lingua straniera
2
2
2
Tecnica turistica
4(1)
4(1)
4(1)
Inglese
3
3
3
Geografia turistica
2(1)
2(1)
2(1)
Storia dell’Arte
2(1)
2(1)
2(1)
Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione
3(1)
3(1)
3(1)
Diritto
2
2
2
Educazione fisica
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
TOTALE ORE SETTIMANALI
32
32
32
MONTE ORE ANNUALE
1056
1056
1056
Le ore indicate tra parentesi ( ) sono in codocenza.
IeFP Profilo Operatore ai servizi di promozione e accoglienza
Servizi del Turismo
L’Operatore ai servizi di promozione e accoglienza - Servizi del Turismo interviene, a
livello esecutivo, nel processo di erogazione dei servizi di promozione ed accoglienza , con
autonomia e responsabilità afferenti alle procedure e metodiche della sua operatività.
La qualificazione nell’applicazione ed utilizzo di metodologie di base, di strumenti ed
informazioni gli consentono di svolgere attività relative all’accoglienza, informazione e
promozione in rapporto alle esigenze del cliente, con competenze nella prenotazione e
assistenza, e nella evasione delle relative pratiche amministrativo contabili.
In particolare le competenze caratterizzanti i “Servizi del Turismo” sono funzionali
all’operatività nel settore viaggio e turismo; nello specifico sostengono lo svolgimento di
attività attinenti alla vendita di prodotti e servizi turistici.
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V
E C C H I O
Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
O
R D I N A M E N T O
Tecnico della Gestione Aziendale [Informatico ]
DISCIPLINE
ORE SETTIMANALI
4
5
Italiano
4
4
Storia
2
2
Lingua straniera
3
3
Matematica e Informatica
3
3
Educazione fisica
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
7(3)
8(3)
(3)
(3)
AREA COMUNE
AREA DI INDIRIZZO
Economia aziendale
Applicazioni Gestionali
Geografia economica
2
Diritto e Economia
3
4
Informatica gestionale
3
3
TOTALE ORE SETTIMANALI
30
30
MONTE ORE ANNUALE
990
990
6
6
Area di specializzazione
Le ore indicate tra parentesi ( ) sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la
compresenza.
Profilo Tecnico della Gestione Aziendale
Il Tecnico della Gestione Aziendale possiede un’ampia cultura di base e valide competenze
tecniche applicabili nell’area aziendale. Può operare in ambito industriale o dei servizi, nella
funzione amministrativa dell’azienda. È in grado di collaborare alla gestione del sistema
informativo-contabile aziendale, anche attraverso l’uso del computer. Sa usare metodi e
strumenti organizzativi; piani, programmi e procedure; sistemi informatici; sistemi contabili.
Il Tecnico Aziendale collabora con il personale posto ai vari livelli gerarchici, proponendo
obiettivi, programmando e controllando i risultati.
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V
E C C H I O
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O
R D I N A M E N T O
Tecnico dei Servizi Turistici
ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE
4
5
Italiano
4
4
Storia
2
2
Lingua francese/spagnola
3
3
Matematica e Informatica
3
3
Educazione fisica
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
Lingua inglese
3
3
Economia e Tecnica turistica e aziendale
6(2)
6(2)
Tecniche di comunicazione e di relazione
2(1)
2(1)
(3)
(3)
AREA COMUNE
AREA DI INDIRIZZO
Tecnica dei servizi e pratica operativa
Geografia turistica
3
3
Storia dell’Arte e dei Beni culturali
2
2
TOTALE ORE SETTIMANALI
30
30
MONTE ORE ANNUALE
990
990
6
6
Area di specializzazione
Le ore indicate tra parentesi ( ) sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la
compresenza.
Profilo Tecnico dei Servizi Turistici
Il Tecnico dei Servizi Turistici ha una preparazione professionale che gli consente di
inserirsi nel mondo del lavoro, nell’ambito delle agenzie di viaggi, nelle aziende turistiche
ricettivistiche e di promozione, o come supporto alle attività direzionali e con funzioni di
programmazione. Il Tecnico dei Servizi Turistici possiede un’ampia ed essenziale cultura di
base storica, geografica, giuridico-economica, politica, artistica, ecc.; la conoscenza scritta e
parlata di due lingue straniere; la conoscenza dei vari aspetti del mondo turistico; la
conoscenza della struttura organizzativa delle aziende turistiche; la conoscenza dei canali di
commercializzazione e del marketing; la padronanza dell’uso dei sistemi informatici.
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O
R D I N A M E N T O
Tecnico dei Servizi Sociali
ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE
4
5
Italiano
4
4
Storia
2
2
Lingua francese/spagnola
3
3
Matematica e Informatica
3
3
Educazione fisica
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
Psicologia e Scienza dell’Educazione
5
5
Diritto, Legislazione sociale, Economia
3
3
Cultura medico-sanitaria
5
4
Tecnica amministrativa
2
3
TOTALE ORE SETTIMANALI
30
30
MONTE ORE ANNUALE
990
990
6
6
AREA COMUNE
AREA DI INDIRIZZO
Area di specializzazione
Profilo Tecnico dei Servizi Sociali
Il Tecnico dei Servizi Sociali possiede competenze e capacità per adeguarsi alle necessità e
ai bisogni delle persone con le quali deve operare. È in grado di programmare interventi
precisi e mirati secondo le esigenze fondamentali della vita quotidiana e i momenti di svago,
curandone l’organizzazione e valutandone l’efficacia. Con l’esperienza anche pratica
(attraverso gli stage di tirocinio) il Tecnico dei Servizi Sociali è in grado di contribuire
attivamente all’individuazione e alla soluzione di problemi in modo efficace e tempestivo,
tenendo conto dell’aspetto giuridico, organizzativo, psicologico e igienico sanitario.
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V
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
O
R D I N A M E N T O
LICEO SOCIOPSICOPEDAGOGICO
ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE
5
Educazione fisica
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
Italiano
4
Lingua Straniera
3
Latino
2
Storia dell’Arte
2
Storia
2
Filosofia
3
Diritto e Legislazione sociale
3
Pedagogia
3
Matematica e Informatica
3
Biologia
3
Metodologia della ricerca socio-psico-pedagogica
2
TOTALE ORE SETTIMANALI
34
MONTE ORE ANNUALE
1122
Obiettivi fondamentali del Corso
Il Liceo sociopsicopedagogico è caratterizzato da una valida cultura generale integrata da
dimensioni specifiche, particolarmente garantite dalle discipline appartenenti all’area delle
scienze umane ed all’area delle scienze sociali, al fine di una prosecuzione degli studi a
livello universitario e, nel contempo, la formazione di una “professionalità di base”, con
caratteristiche di generalità e di ampiezza, in vista di una specializzazione da conseguire
dopo il compimento degli studi strettamente scolastici.
Dopo il Diploma
o Si possono frequentare i corsi di formazione IFTS o altri corsi di specializzazione post
diploma (in particolare i corsi per operatore socio-sanitario).
o Si può proseguire gli studi presso tutte le facoltà universitarie e in particolare negli
ambiti psico-pedagogici, socio-assistenziali, medico-sanitari, storico letterari e giuridico
economici e anche nell’ambito delle scienze natura.
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Attività integrative dell’offerta formativa
Orientamento in ingresso
L’attività di orientamento in ingresso è finalizzata all’organizzazione e alla programmazione
di interventi di informazione in merito all’offerta formativa dell’Istituto, presso le scuole
secondarie di primo grado, i campus e – durante le “giornate di scuola aperta” - presso
l’Istituto stesso. L’attività di orientamento inoltre realizza concrete iniziative di continuità
educativa con le scuole secondarie di primo grado di zona.
Accoglienza Classi Prime
L’attività di «Accoglienza Classi Prime» è finalizzata a fornire informazioni agli studenti
neoiscritti delle classi prime atte a chiarire:
o le competenze e i comportamenti richiesti,
o il funzionamento dell’Istituto,
o l’organizzazione dei servizi, ubicazione delle aule, dei laboratori e degli uffici.
Per ciascuna sede dell’Istituto è nominato un Docente Responsabile dell’Accoglienza con il
quale collaborano vari docenti, nominati di volta in volta, riuniti in commissione.
Le attività di accoglienza, programmate di anno in anno in funzione delle necessità
dell’utenza, comprendono lezioni frontali, lezioni dialogate, visione di materiale
audiovisivo, uscite didattiche, interventi di personale specializzato nella facilitazione delle
dinamiche relazionali e di gruppo.
Accoglienza e integrazione studenti stranieri
Migliorare il livello di conoscenza della lingua italiana da parte al fine di favorire il successo
formativo e l’integrazione sociale e culturale sono gli obiettivi principali delle attività di
inserimento ed integrazione degli studenti con cittadinanza non italiana.
Con la collaborazione dei Consigli di materia, dei Consigli di classe e dei singoli docenti,
sono stabiliti e realizzati, da un docente “distaccato” su questo progetto, dei piani di
accoglienza e/o di integrazione individualizzati.
Accoglienza e integrazione studenti con bisogni educativi speciali
Nell’Istituto è attivo, da molti anni, un team di docenti di sostegno di ruolo i quali
organizzano e coordinano le proprie attività, e con i rispettivi Consigli di classe, in modo da
rendere omogenea l’offerta formativa per gli studenti dell’Istituto con bisogni educativi
speciali, originati da una situazione di disabilità.
Il PEI, ovvero il Piano Educativo Individualizzato, è l’elemento fondamentale delle attività
di accoglienza e di integrazione degli studenti con bisogni educativi speciali. Esso è un
progetto educativo e didattico personalizzato riguardante la dimensione dell’apprendimento
correlata agli aspetti riabilitativi e sociali; redatto, in collaborazione con i genitori, dai
docenti del Consiglio di classe della scuola e dagli operatori dei servizi sanitari e sociali.
Il PEI può prevedere un percorso equipollente o differenziato. Il percorso “equipollente”
prevede il raggiungimento delle competenze specifiche dell’indirizzo di studio, e dà diritto,
se superato, al titolo legale di studio. Il percorso “differenziato”, con contenuti ridotti e/o
semplificati adeguatamente alle capacità dello studente e con possibilità di riduzione oraria
della frequenza, in questo caso si ottiene un attestato di frequenza con la certificazione delle
competenze acquisite.
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IISS “Oriani-Mazzini” Milano
Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Supporto allo studio per studenti con PEI Equipollente
Spesso gli studenti con PEI equipollente evidenziano difficoltà nello studio individuale e, di
conseguenza, il loro rendimento scolastico ne risente negativamente. Per contrastare questo
fatto, è stato attivato un progetto specifico di supporto allo studio che, in base alle effettive
necessità del singolo studente o di piccolo gruppo di studenti con esigenze omogenee, per
attuare 1) dei brevi interventi in orario extrascolastico, su richiesta dei singoli Consigli di
classe, e/o 2) dei “moduli di studio assistito” su richiesta degli studenti interessati.
La lavagna sul comodino
«La lavagna sul comodino» è un servizio di Istruzione domiciliare offerto dall’Istituto per
garantire l’esercizio del diritto allo studio agli studenti impossibilitati alla frequenza
scolastica per una malattia documentata. E, in questo modo, assicurare l’effettiva possibilità
di continuare il proprio percorso formativo attraverso azioni individualizzate.
Alternanza Scuola-Lavoro
Per le classi seconde i Consigli di Classe pianificano e attuano un percorso educativoformativo al fine di arricchire la formazione acquisita dagli studenti nei percorsi scolastici
con l’acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro; le attività
possono prevedere:
o interventi formativi di altri docenti dell’Istituto,
o interventi formativi di esperti esterni,
o visite aziendali.
Per le classi terze, quarte e quinte è previsto un periodo di stage, di durata variabile - da due
a quattro settimane - presso aziende qualificate accreditate presso l’Istituto.
Uscite didattiche - Visite guidate - Viaggi di Istruzione
Nell’Istituto “Oriani-Mazzini”, da sempre, le uscite didattiche, le visite guidate, i viaggi
d’istruzione, compresi quelli associati ad attività sportive, sono parte integrante e
qualificante dell’offerta formativa, in quanto momento privilegiato di conoscenza e di
socializzazione e strumenti per congiungere l’esperienza scolastica all’ambiente esterno nei
suoi aspetti fisici, paesaggistici, sociali, religiosi, culturali e produttivi.
Ogni anno, i Consigli di classe programmano: viaggi d’istruzione con pernottamento fuori
sede; visite guidate della durata di un’intera giornata; uscite didattiche che terminano entro
l’orario delle lezioni.
Le Uscite didattiche e le Visite guidate sono progettate anche in funzione delle opportunità
scaturenti dall’offerta culturale della città di Milano o del territorio lombardo o dell’Italia
settentrionale.
I Viaggi di istruzione hanno caratteristiche sia di integrazione culturale sia di integrazione
della preparazione di indirizzo. E sono realizzati in località, italiane o estere, degne di
interesse storico, artistico, economico, professionale e socioculturale in genere.
Progetto Comenius
L’Istituto “Oriani-Mazzini”, da diversi anni, è partner di alcuni progetti Comenius, il
programma d’azione della Unione Europea volto a sviluppare la conoscenza e la
comprensione della diversità culturale e linguistica europea e del suo valore, aiutando i
giovani ad acquisire le competenze di base necessarie per la vita e le competenze necessarie
ai fini dello sviluppo personale, dell’occupazione e della cittadinanza europea attiva.
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Tra gli obiettivi operativi del progetto Comenius vi sono:
o incoraggiare l’apprendimento delle lingue straniere moderne;
o promuovere lo sviluppo, nel campo dell’apprendimento permanente, di contenuti,
servizi, soluzioni pedagogiche e prassi innovative basati sulle TIC Tecnologie
del’Informazione e della Comunicazione;
o migliorare le metodologie pedagogiche e la gestione scolastica.
Educazione alla Interculturalità
Le attività di educazione alla Interculturalità sono svolte, oltreché nella quotidiana attività
didattica, anche attraverso la partecipazione ad iniziative culturali nella città di Milano, in
collaborazione con enti e associazioni d’area: COE Centro Orientamento Educativo,
Fondazione ISMU Fondazione per le Iniziative e lo Studio sulla Multietnicità, AMREF
African Medical and Research Foundation, Associazione Codici, Festival Cinema Africano,
d’Asia e America Latina.
Tra gli obiettivi dell’educazione alla Interculturalità vi sono:
o promuovere la tolleranza, il rispetto e la comprensione reciproca, l’apertura verso le
persone e i gruppi provenienti da un contesto diverso quanto a cultura, etnia, nazione,
religione, et cetera;
o combattere razzismo, xenofobia, discriminazione, pregiudizi e stereotipi;
o preparare gli studenti, senza distinzioni in merito alle loro origini o al loro status, a
confrontarsi con le differenze culturali e la diversità a livello sociale e nella loro vita
privata.
Mediazione dei conflitti
Da anni i soci della cooperativa DIKE di Milano operano presso l’Istituto per promuovere
la cultura della mediazione pacifica dei conflitti; gli studenti possono usufruire di interventi
specifici di mediazione pacifica dei conflitti (tra studenti; tra studenti e genitori, tra studenti
e i docenti) o seguire, sempre presso l’Istituto, corsi di formazione per diventare “giovani
mediatori”.
Educazione alla Salute
In un’ottica di “benessere integrale”, che concerne gli ambiti fisici, psicologici e relazionali,
lungo tutto l’anno scolastico vengono offerti agli studenti, in maniera mirata in rapporto
all’età anagrafica, incontri ed interventi con esperti: medici, psicologi, operatori della
prevenzione.
La principale finalità delle attività di «Educazione alla Salute» è quella di formare gli studenti
a uno stile di vita che sappia affrontare in modo sereno i conflitti dell’età adolescenziale,
evitando il coinvolgimento in comportamenti devianti, migliorando la conoscenza di sé, del
proprio corpo, delle proprie capacità di migliorarsi e accettarsi.
Benessere a Scuola - Sportello d’Ascolto Psicologico per studenti
L’Istituto “Oriani-Mazzini” considera fondamentale il benessere integrale degli studenti,
secondo una definizione globale che interessa gli aspetti psicologici, fisici e relazionali.
Pertanto, presso ciascuna delle tre sedi dell’Istituto, in una più ampia progettualità di
«Benessere a Scuola», è attivo uno «sportello d’ascolto psicologico», dove è presente, un
giorno alla settimana, uno psicologo che, su appuntamento, riceve gli studenti che sentano
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
la necessità di un supporto esterno per affrontare difficoltà di carattere scolastico o
personale.
CSS Centro Sportivo Scolastico
Nelle sedi dell’Istituto è attivo il CSS Centro Sportivo Scolastico dove, con frequenza
settimanale, sono organizzate attività sportive pomeridiane: pallavolo, calcetto,
badmington, arrampicata. E, da questo anno scolastico 2012-2013, anche arti marziali e
pallacanestro.
Le finalità del CSS Centro Sportivo Scolastico sono prettamente educative. Infatti,
attraverso l’attività sportiva si educa alla vita di gruppo, all’accettazione della sconfitta
facendo prevalere la ragione, all’acquisizione di maggior sicurezza e fiducia in sé stessi, al
superamento del disagio e della solitudine proprie dell’adolescenza.
Progetto “Sport e Legalità”
L’Istituto “Oriani-Mazzini” è stato scelto dal MIUR - Ministero dell'Istruzione,
dell'Università e della Ricerca - per far parte del progetto “Sport e legalità”.
Un progetto, che attraverso la pratica sportiva, persegue le seguenti finalità:
o prevenire il disagio scolastico;
o prevenire e superare la dispersione scolastica e la marginalità sociale, valorizzando lo
sviluppo della pratica delle attività motorie e sportive, come mezzo di apprendimento
non formale e informale e di coesione sociale;
o promuovere lo sport come diritto sociale, strumento di integrazione sociale e di
abbattimento delle diversità, contribuendo all'integrazione ed all'inclusione sociale;
o contrastare qualsivoglia forma di violenza e di bullismo a scuola e diffondere la cultura
della corretta educazione e pratica sportiva.
Progetto Eccellenze
Ogni anno l’Istituto “Oriani-Mazzini” premia gli studenti che hanno conseguito i migliori
risultati scolastici, nelle diverse classi e nei diversi corsi, con delle borse di studio finanziate
anche da sponsor esterni
o Premio “Claudia Zamboni”
o Premio studenti meritevoli offerto dall’associazione Lions Club di Milano
o Premio Eccellenze “Oriani-Mazzini”
Generazione WEB
L’Istituto “Oriani-Mazzini”, attraverso il progetto Generazione WEB, finalizzato alla
realizzazione di aule digitali, prende parte al “Piano Nazionale Scuola Digitale” del MIUR
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, con il quale si stanno attuando a
livello nazionale azioni ed attività volte alla modernizzazione dell’istruzione, con l’obiettivo
primario di coniugare l’uso delle tecnologie e dell’innovazione didattica nelle istituzioni
scolastiche, attraverso una revisione complessiva degli ambienti di apprendimento capaci di
utilizzare la naturale familiarità e padronanza delle giovani generazioni nei confronti delle
Tecnologie per l'Informazione e la Comunicazione (ICT).
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Innovazione didattica con LIM
L’introduzione della LIM Lavagna Interattiva Multimediale, in alcune classi dell’Istituto, è
parte di un più ampio processo di informatizzazione della didattica e dell’apprendimento.
La LIM, uno strumento che trasforma un computer in un “computer della classe” su cui
molte persone possono operare contemporaneamente, condividendo contenuti e
operazioni in un dinamico processo di costruzione delle conoscenze, svolge un ruolo
importante per l’innovazione della didattica perché consente di integrare agevolmente le
ICT (Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione) nelle attività di insegnamentoapprendimento, in modo trasversale alle diverse discipline.
Certificazione ECDL in Istituto
L’ECDL European Computer Driving License (patente europea di guida del computer) è un
titolo, riconosciuto a livello internazionale, attestante che chi lo possiede ha l’insieme
minimo di abilità necessarie per poter lavorare col personal computer.
Presso l’Istituto è presente un Test-Center ECDL presso il quale si tengono,
periodicamente, sessioni di esami per il conseguimento dell’ECDL con relativa
certificazione.
Certificazione DELF – Francese
Presso l’Istituto, a richiesta degli studenti, è possibile frequentare - gratuitamente - corsi di
preparazione al DELF Diplôme d’Etudes de Langue Française, che prevede sei diplomi
autonomi corrispondenti ai sei livelli del Quadro europeo di riferimento per le lingue (Base
A1-A2, Autonomo B1-B2; Padronanza C1-C2)
Ogni diploma è costituito da prove che valutano le quattro competenze orali e scritte:
produzione scritta, produzione orale, interazione orale, lettura, ascolto.
Certificazione PET – Inglese
Presso l’Istituto, a richiesta degli studenti, è possibile frequentare - gratuitamente - corsi di
preparazione al PET Preliminary English Test, che rappresenta il secondo livello degli esami
dell’Università di Cambridge in ESOL English for Speakers of Other Languages.
Il PET è inserito al livello B1 nel Quadro europeo di riferimento per le lingue
Formazione hostess turistiche in vista dell’EXPO 2015
In collaborazione con Assolombarda, l’Istituto organizza momenti di formazione come
hostess e steward; su base volontaria le studentesse e gli studenti possono partecipare alla
formazione e svolgere brevi stage in occasione di fiere e convegni.
Orientamento in uscita
L’attività di «Orientamento in uscita» offre agli studenti delle quarte e quinte classi
un’opportunità di orientamento per il prosieguo degli studi all’Università o in corsi IFTS
post-diploma ovvero per facilitare l’inserimento dei diplomati nel mondo del lavoro.
Sono proposti incontri di informazione con rappresentanti di università e di associazioni
professionali e no, come i Maestri del Lavoro, Lions di Milano. Viene offerta, insieme ad
informazioni sulla redazione di un efficace CV curriculum vitae, la possibilità di simulare un
colloquio di lavoro con esperti della selezione del personale.
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IISS “Oriani-Mazzini” Milano
Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Attività di recupero e sostegno didattico
Per gli studenti che, al termine del primo quadrimestre o al termine dell’anno scolastico
presentano delle insufficienze in una o più materie, il collegio docenti istituisce specifiche
attività di recupero e sostegno didattico finalizzate al superamento delle carenze disciplinari:
Recupero in itinere (lungo tutto l’anno scolastico)
Pausa didattica (quota del 20% di flessibilità)
Corsi di recupero
Sportello didattico
Mezzi, strumenti e momenti di comunicazione
Libretto dello Studente
Il Libretto dello Studente, consegnato alle famiglie all’inizio dell’anno scolastico, è
utilizzabile
per la giustificazione delle assenze e delle entrate posticipate;
per richiedere permessi di uscite anticipate;
per la comunicazione delle valutazioni riportate nelle singole verifiche;
per la registrazione di ogni nota disciplinare comminata al singolo studente [La nota
disciplinare sarà controfirmata da un genitore o da chi ne fa le veci, anche nel caso degli
studenti maggiorenni];
o come strumento di comunicazione tra la famiglia e i docenti.
o
o
o
o
Sito WEB
L’IISS “Oriani-Mazzini” ha un proprio sito web all’indirizzo http://orianimazzini.gov.it/,
dove i genitori possono avere informazioni e materiali utili per una proficua collaborazione
con la scuola dei loro figli.
Per rendere effettiva la diffusione dei curriculum vitae (CV) dei nostri diplomati, in una
specifica pagina del sito sono pubblicati i CV degli studenti dell’ultimo anno scolastico
2011-2012.
Sul sito web sono anche disponibili e scaricabili i testi dei seguenti documenti interni:
o
o
o
o
Patto di corresponsabilità
Regolamento d’Istituto
Regolamento di disciplina
Regolamento assenze in deroga
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Criteri di valutazione
La valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti è attuata dai Consigli di classe,
tenendo conto anche dei disturbi specifici di apprendimento e della disabilità, secondo i
seguenti criteri di valutazione.
VOTI
RENDIMENTO
10 - 9
Ottimo
8
Buono
7
Discreto
6
Sufficiente
5
Non sufficiente
4
Scarso
3-2-1
Nullo
SIGNIFICATO
Lavori completi
Profondità nei concetti esposti
Ampiezza dei temi trattati
Assenza di errori di ogni genere
Lo studente dimostra di possedere conoscenze
approfondite e procede con sicurezza senza errori
concettuali.
Lo studente dimostra una certa sicurezza nelle
conoscenze e nelle applicazioni, pur commettendo
qualche errore.
Lo studente dimostra di aver acquisito gli elementi
essenziali e di sapere procedere nelle applicazioni,
non commettendo errori gravi.
Acquisizione degli elementi essenziali con difficoltà di
procedere nelle applicazioni ed errori.
Acquisizioni frammentarie, senza connessioni e non
possibilità di procedere nelle applicazioni, con gravi
errori.
Acquisizioni inesistenti. Impossibilità di procedere
alla valutazione
Oggetto della valutazione:
o conoscenze (scarse, accettabili, appropriate)
o competenze (scarse, accettabili, appropriate)
o capacità elaborative critiche logiche (scarse, accettabili, appropriate)
Altri elementi:
o
o
o
o
o
o
assiduità nella frequenza
interesse allo studio
partecipazione al dialogo educativo
puntualità rispetto alle consegne
partecipazione alle attività integrative e complementari
crediti scolastici.
Il Collegio dei Docenti ha deliberato di porre particolare attenzione nella valutazione di
studenti disabili, con DSA e di recente immigrazione; i criteri di valutazione relativi sono
riportati sulla Carta dei Servizi di Istituto, pubblicata sul sito web
http://orianimazzini.gov.it/.
Il Collegio dei Docenti ha inoltre deliberato appositi criteri per l’assegnazione del voto di
comportamento e per la valutazione dell’Alternanza Scuola-Lavoro: per questi si rimanda
alla Carta dei servizi di Istituto, pubblicata sul sito http://orianimazzini.gov.it/.
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Piano dell’Offerta Formativa - anno scolastico 2012-2013
Direzione
Dirigente Scolastico
prof.ssa Maria Paola MORELLI
Il Dirigente riceve su appuntamento da fissare presso l’ufficio didattica
Sede Centrale via Zante
prof.ssa Carla Federica GALLOTTI
1° Collaboratore del Dirigente Scolastico
prof.ssa Giuliana COMOLLI
2° Collaboratore del Dirigente Scolastico
prof.ssa Angela CARINO
Coadiutore del Dirigente Scolastico
Sede Associata via Ugo Pisa
prof.ssa Anna MAZZUCCHI
Responsabile e Addetto alla Vigilanza
prof.ssa Daniela VIANINI
Coadiutore del Dirigente Scolastico
prof.ssa Monica ZAMBELLI
Coadiutore del Dirigente Scolastico
Sede Associata corso di Porta Vigentina
prof.ssa Cristina DE AMICIS
Responsabile e Addetto alla Vigilanza
prof.ssa Elisa BORELLI
Coadiutore del Dirigente Scolastico
prof.ssa Patrizia TURRONI
Coadiutore del Dirigente Scolastico
Accesso agli uffici
Nella Sede centrale, gli uffici sono aperti agli studenti, alle famiglie e al pubblico in genere:
o al mattino
o al pomeriggio
dal lunedì al sabato
il martedì e il giovedì
dalle ore 10:00 alle ore 12:15
dalle ore 14:30 alle ore 15:30
Sul sito www.orianimazzini.gov.it sono reperibili eventuali variazioni dell’orario di apertura,
la modulistica e i recapiti e-mail dei responsabili degli uffici.
Sede
Centrale
Sede
Associata
Sede
Associata
via Zante, 38
20138 Milano
Tel. 02 71 91 30
Fax 02 76 10 482
[email protected]
via Ugo Pisa, 5/2
20147 Milano
Tel. 02 41 20 261
Fax 02 36 50 53 67
[email protected]
corso di Porta Vigentina, 15
20122 Milano
Tel. 02 58 31 42 42
Fax 02 45 49 12 96
[email protected]
Nel corrente anno scolastico,
la sede di corso di Porta Vigentina
sarà trasferita in viale Liguria, 21
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