Istituto d’Istruzione Superiore
Liceo Classico e Liceo Scientifico
“ V. Julia”
Progettazione didattico-educativa
del Consiglio di Classe
A.S. 2014-2015
CLASSE
I
SEZ. A
INDIRIZZO Classico
PREMESSA
La Progettazione Didattica Annuale del Consiglio di Classe è il documento mediante cui il
Consiglio di ogni classe formalizza alcune decisioni e modalità concordate di intervento sulla
classe. Per le sue caratteristiche si colloca a metà strada tra la progettazione del Collegio dei
Docenti dell'Istituto (che elabora le linee-guida dell'azione didattica dell'Istituto) e la progettazione
disciplinare del singolo docente. Per questa sua collocazione intermedia, la Progettazione didattica
del Consiglio di Classe costituisce un fondamentale momento di condivisione e di raccordo
dell’azione didattica. In particolare, essa svolge le seguenti funzioni:
1) rendere note all'interno e all'esterno (alunni e componente genitori) le linee generali lungo le
quali si intende operare;
2) coordinare gli obiettivi, le metodologie, i contenuti, alcune modalità di verifica, etc., delle
diverse materie, nella consapevolezza che tutte le discipline devono collaborare alla
formazione della persona;
3) uniformare alcune modalità di approccio organizzativo e di intervento sulla classe, per
evitare situazioni incompatibili e contraddittorie.
COMPITI ISTITUZIONALI DEI COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTI
Il docente:
 descrive lo statuto epistemologico ( i "territori" d'indagine, i procedimenti specifici, le
possibilità e i limiti della conoscenza) della propria disciplina; illustra programmi, strumenti
e metodi, descrive ed interpreta problemi e fenomeni propri delle discipline;
 legge, decodifica e commenta testi in classe; cura l'apprendimento del lessico specifico e
verifica il livello della produzione orale e scritta;sollecita quesiti sugli argomenti
disciplinari; propone gli argomenti sottolineandone la logica strutturale; coordina interventi
e contributi individuali;
 illustra in classe le modalità di valutazione, adottate in coerenza con le linee e gli obiettivi
prioritari elaborati dal Consiglio di Classe;controlla la frequenza scolastica e accerta
l'impegno domestico;osserva i comportamenti degli alunni; suggerisce modalità di relazione
interpersonale; educa alla tolleranza e al rispetto reciproco; spiega le ragioni delle norme di
convivenza sociale.
ALUNNI
Le alunne e gli alunni
 prendono atto per conoscenza diretta e completa del Regolamento d'Istituto
 si assumono responsabilità in ordine agli impegni scolastici
 instaurano rapporti interpersonali corretti e costruttivi con compagni, docenti e personale
scolastico
 comunicano correttamente e tempestivamente ai propri genitori quanto di volta in volta
richiesto dall'istituzione scolastica e dai docenti.
GENITORI
I genitori
 prendono conoscenza diretta e completa del patto di corresponsabilità, del Regolamento
d'Istituto e degli indirizzi educativi generali della scuola ( il tutto contenuto nel P.O.F.), oltre
che della presente progettazione del Consiglio di classe
 seguono costantemente l'andamento scolastico dei figli attraverso un controllo assiduo del
libretto personale
 assicurano la presenza nelle occasioni di comunicazione scuola-famiglia, compresi gli
eventuali colloqui richiesti dai singoli docenti
 sostengono l'azione educativa e il progetto formativo e culturale della scuola, collaborando
nei modi che ritengano più efficaci e opportuni.
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTI
Viteritti Luigina
Guido Emanuela
Viteritti Luigina
Principato Rosina
Viteritti Luigina
Montalto Rosalia
=============
De Tommaso Mariangela
=============
Frazzingaro Gianfranco
De Luca Vincenzo
GENITORI
Feraco Alessandro
Scaramuzzo Lucia
ALUNNI
Feraco Naomi
Vigliaturo Domenico
MATERIE
Lingua e letteratura italiana
Lingua e cultura latina
Lingua e cultura greca
Lingua e cultura inglese
Storia e Geografia
Matematica
Fisica
Scienze naturali
Disegno e Storia dell'arte
Scienze motorie e sportive
Religione cattolica o attività alternative
Docente
Diploma perito chimico- Disoccupata
DESCRIZIONE DELLA CLASSE E DEI LIVELLI DI PARTENZA
La classe è composta di 21 allievi, di cui 18 ragazze e 3 ragazzi; non ci sono/ ci sono stati nuovi
inserimenti.
Gli alunni provengono da un ampio bacino di utenza e sono pendolari nella percentuale di circa
19%. I Comuni di provenienza sono: Bisignano, frazioni e contrade di Acri.
ESITO SCRUTINI DELLO SCORSO ANNO SCOLASTICO
Alunni
Promossi
1 sospensione giudizio
2 sospensione giudizio
3 sospensione giudizio
Non promossi
Nr
Nella tabella sottostante sono elencate le materie nelle quali sono state registrate sospensioni del
giudizio con il relativo numero di alunni.
MATERIA
Lingua e letteratura italiana
Lingua e cultura latina
Lingua e cultura greca
Lingua e cultura inglese
Matematica
Fisica
Scienze naturali
Storia dell’arte
Nr
LIVELLI MEDI DI PROFITTO
LIVELLO BASSO
(voti inferiori alla
LIVELLO MEDIO
LIVELLO ALTO
(voti 6-7)
( voti 8-9-10)
sufficienza)
N. Alunni…7
N.Alunni…8
N. Alunni…6
OBIETTIVI GENERALI
Gli obiettivi generali e trasversali stabiliti dal Consiglio di Classe tengono conto del fatto che il I
Biennio assolve all’obbligo d’istruzione, ha carattere formativo e propedeutico, consolida le abilità
di base e avvia all’acquisizione di metodi di lavoro efficaci. Le metodologie e gli strumenti atti al
raggiungimento degli obiettivi generali trasversali saranno calibrati secondo una logica di
progressiva gradualità. Al termine del biennio, come previsto dalla normativa vigente, verrà
rilasciata una Certificazione delle Competenze di base.
Il Consiglio, dunque, rilevata la situazione della classe, individua i seguenti obiettivi.
Obiettivi socio-affettivi e relazionali
1) Assumersi responsabilità in ordine agli impegni scolastici:
- rispettare le consegne di studio
- partecipare ai vari momenti della vita scolastica
- frequentare assiduamente e con puntualità
- rispettare le norme e i regolamenti interni della scuola
2) Realizzare rapporti interpersonali corretti e costruttivi:
- rispettare le norme della convivenza sociale
- essere disponibile al dialogo con compagni e docenti
Obiettivi cognitivi trasversali
1) Area metodologica:
-acquisire un adeguato metodo di studio
- avviare alla consapevole della diversità dei metodi utilizzati nei diversi ambiti disciplinari
- saper individuare le relazioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline
2) Area linguistico-comunicativa:
- leggere e comprendere testi di vario tipo
- parafrasare e rielaborare i contenuti
- produrre testi scritti/orali adeguati nei contenuti e corretti nella forma
-comprendere e usare il lessico specifico
3) Area logico- argomentativa:
- acquisire l’abitudine al ragionamento
- identificare i problemi e individuare possibili soluzioni
- saper sostenere una tesi
OBIETTIVI PER ASSI CULTURALI
I quattro assi culturali - asse dei linguaggi, asse matematico, asse scientifico-tecnologico, asse
storico-sociale – costituiscono il tessuto per la costruzione di percorsi di apprendimento orientati
all’acquisizione delle competenze chiave che preparino i giovani alla vita adulta e che costituiscano
la base per consolidare e accrescere saperi e competenze in un processo di apprendimento
permanente anche ai fini della futura vita lavorativa.
Gli Obiettivi per Assi Culturali, declinati in competenze, abilità e conoscenze, sono individuati
nelle Programmazioni Dipartimentali a cui fanno riferimento le singole programmazioni
disciplinari.
METODOLOGIE DIDATTICHE
Il Consiglio decide di adottare le seguenti metodologie per il conseguimento degli obiettivi
individuati ( si fa riferimento a quanto scritto nel POF):
 Lezione frontale
 Lezione partecipata
 Problem solving
 Lavoro di gruppo
 ...(altro)
STRUMENTI DIDATTICI





Libri di testo
Testi integrativi
Materiale multimediale
Lavagna interattiva
…(altro)
PROPOSTE DI ARGOMENTI E ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI
Percorsi finalizzati alla costruzione di un sapere unitario per competenze.
Tematiche e discipline coinvolte:
 Amicizia
 Amore
 Viaggio

VERIFICHE
 Verifiche formative finalizzate al controllo in itinere del processo di apprendimento
 Verifiche sommative per accertare il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati
Tipologie di verifiche
Prove scritte
Prove orali
Prove strutturate e semistrutturate
Questionari
Relazioni
Prove pratiche
CRITERI DI VALUTAZIONE
Per i criteri di valutazione si rimanda al POF e alle griglie di valutazione allegate.
INTERVENTI DIDATTICI ED EDUCATIVI INTEGRATIVI
Tutti i docenti si impegnano a svolgere interventi di recupero in orario curricolare per il
raggiungimento delle competenze. Il Consiglio di classe, sulla base della situazione di partenza e
dei risultati delle prove somministrate in itinere, valuterà l’opportunità di avviare corsi di recupero
e/o sostegno.
(specificare modalità di svolgimento e calendario di massima)
SCELTE DIDATTICHE RIGUARDANTI L’INCLUSIONE
(specificare le strategie in base ai BES)
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PARTECIPAZIONE A PROGETTI PRESENTI NEL P.O.F
(specificare) Gli alunni parteciperanno a tutti i progetti e le manifestazioni inseriti nel POF
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VISITE GUIDATE, VIAGGI D’ISTRUZIONE
(specificare)
Umbria:Perugia e Assisi, candidata a città europea della cultura; Toscana: Siena e altre città
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Progettazione didattica del Consiglio della Classe…I A……., discussa e ratificata nella seduta
del…21 /11/2014……..
IL CONSIGLIO DI CLASSE
De Luca Vincenzo
De Tommaso Mariangela
Frazzingaro Gianfranco
Guido Emanuela
Montalto Rosalia
Principato Rosina
Viteritti Luigina