ISTITUTO COMPRENSIVO DI MEDICINA
Giovedì 12 settembre 2010 dalle 14,30 alle 19,30
Venerdì 13 settembre 2010 dalle 8,30 alle 12,30 e dalle 14,00 alle 17,00.
a cura di: Marco Maggi
Benvenuti !
Presentazione Formatore
Aspetti Professionali
Aspetti Personali
Attribuzioni di valore e Motivazioni
“PRESENTIAMOCI”
“PRESENTIAMOCI”
Scegliete massimo3-4 carte che
rappresentano chi siete e che
volete condividere con il gruppo.
DURATA DEL
CORSO
12 ORE
4 MODULI
3 ORE
PROGRAMMA
L’insegnante di qualità oggi
Autostima
1
MODULO
Competenze professionali e personali:
I vissuti
I problemi
La propria storia
LL’auto-stima:
Come si costruisce
La sua definizione
Perché favorire l’autostima?
L’autostima negli alunni
PROGRAMMA
Il gruppo
2
-I fattori che influenzano la vita di gruppo
-Strumenti per conoscere un gruppo e le
sue dinamiche
MODULO
PROGRAMMA
Disciplina e gestione
della classe
-
-
3
MODULO
I fattori che influenza la gestione della
disciplina e della classe
Quale approccio pedagogico utilizzo nella
gestione del gruppo classe
Regole prescrittive e discrezionali
Trasgressioni e sanzioni
La corresponsabilità educativa dei genitori
PROGRAMMA
Motivazione e
demotivazione
allo studio
4
Verifica
Bilancio conclusivo
- Il disagio scolastico e le tipologie degli
studenti difficili
-motivazione e processi motivazionali e volitivi
- fattori per sollecitare la motivazione a scuola
- strumenti per comprendere la motivazione e il
metodo di studio
-apprendimento e relazione d’insegnamento
-insegnare agli studenti con problemi
vincoli e risorse: che cosa si può fare
concretamente?
MODULO
Gli strumenti per verificare il percorso
Domande – questioni aperte – dubbi…
Punti forti e punti deboli
ASPETTATIVE
MOTIVAZIONI
DUBBI
OBIETTIVI
AUMENTARE LA CONOSCENZA E LA CONSAPEVOLEZZA NEI
DOCENTI DI COMPRENDERE I FATTORI INTERNI ED ESTERNI CHE
FACILITANO O OSTACOLO LA GESTIONE DI UN GRUPPO CLASSE
ACCRESCERE LE “LIFE SKILLS” EDUCATIVE E RELAZIONALI
PER LAVORARE CON GLI ALUNNI
SVILUPPARE E PROMUOVERE UNA MENTALITÀ CULTURALE
ALL’INTERNO DELLE SCUOLE CAPACE DI ATTIVARE PROGETTI
E/O PERCORSI FORMATIVI DI PROMOZIONE AL BEN-ESSERE;
METODOLOGIA
Il Corso formativo è disegnato in modo
da integrare l’acquisizione di competenze
su tre piani fondamentali:
•Esperienziale
•Teorico
•Della crescita personale
Il corso promuove la partecipazione attiva dei
partecipanti e la creazione di un gruppo di apprendimento
mediante l’applicazione di :
•metodi attivi
•utilizzazione della pedagogia dell'innesto
•collegamento teoria-prassi
STRUMENTI
Tracce formative
lavoro in gruppo
Scambio tra i partecipanti
Sussidi audiovisivi
Integrazione dei temi trattati con dispense
Giochi interattivi
Carte di stimolo
Simulate….ecc…..
PROGRAMMA
L’insegnante di qualità oggi
Autostima
1
MODULO
Competenze professionali e personali:
I vissuti
I problemi
La propria storia
LL’auto-stima:
Come si costruisce
La sua definizione
Perché favorire l’autostima?
L’autostima negli alunni
Evoluzione dell’insegnante: dal trasmettitore di conoscenze
al facilitatore di competenze sul come apprendere
Secondo l’impostazione scolastica tradizionale, l’insegnante doveva essere
responsabile esclusivamente della propria disciplina,
che gestiva restando chiuso e isolato nel suo sapere. Egli, inoltre,
doveva essere immagine di autorità, utilizzando l’ ”arma”
della valutazione come strumento per ottenere rispetto e come espressione
del suo giudizio.
La scuola dell’autonomia richiede oggi al docente di essere professionista –
in quanto operatore socio- culturale che svolge ruoli di mediazione culturaledi socializzazione, di promozione di processi (tra cui l’apprendimento), di
valutazione, di orientamento.
Nel Contratto del personale della scuola si legge:
“La funzione docente si fonda sull’autonomia culturale e professionale
dei docenti, intesa nella sua dimensione individuale e collegiale”; inoltre
“Il profilo professionale del docente è costituito da competenze
disciplinari, pedagogiche, metodologico –
didattiche, organizzativo –
relazionali e di ricerca”.
L’INSEGNANTE DI
QUALITÀ OGGI
Abilità di 1°livello
1 Comunicare
2 Affrontare i problemi e decidere
3 Autocontrollarsi
FLESSIBILITA’
Abilità di 3° livello
1- Insegnare
2- Condurre la classe
3- Risolvere i problemi emotivi e
socio-cognitivi dell’allievo
4- Garantire l’integrazione
dell’allievo con disabilita
d’apprendimento…
Tratto da “L’insegnante di qualità “ di Meazzini Ed. Giunti
FLESSIBILITA’
Abilità di 2° livello
Programmare i
contenuti e il tempo
in aula
FLESSIBILITA’
RACCONTARSI :GIOCO DELL’OCA
AUTOBIOGRAFICO
GIOCO DELL’OCA
AUTOBIOGRAFICO
LE REGOLE DEL GIOCO:
1.
Suddivisione in piccoli
gruppi (5-7 componenti) ;
2.
Ogni persona prende una
pedina;
3.
Si tira il dado a turno e
quando si entra in una
casella si parla di sé di quel
argomento/contenuto;
4.
Nessuno può fare domande
, gli altri componenti del
gruppo ascoltano soltanto
GIOCO DELL’OCA
AUTOBIOGRAFICO
Come è andata ?
Vi siete aperti ?
Avete condiviso?
E’stato difficile
ascoltare e parlare
di sé?
E’stato bello
conoscere gli altri?
QUALI INTER-AZIONI POSSIBILI ?
GESTIONE
DELLA CLASSE
RELAZIONE
EDUCATIVA
APPRENDIMENTO
Fattori di protezione individuali
EMOTIVITÀ
VITA IN
FAMIGLIA
RELAZIONI
AUTOSTIMA
GLOBALE
SUCCESSO
LAVORATIVO e/o
SCOLASTICO
CONTROLLO
AMBIENTE
VISSUTO
CORPOREO
Attraverso
gli
ALTRI e
l’AMBIENTE
Attraverso
ciò che
sentiamo
di essere
Immagine di
SE’
Attraverso
ciò
che
facciamo
Attraverso
AMBIZIONI
e all’IDEA
di
NOI
COSA DI SOLITO DICONO DI POSITIVO
GLI ALTRI DI ME
(famiglia- Amici – colleghi)
ELENCA ALMENO 20 POTENZIALITA’ O QUALITA’ TUE
PERSONALI
Cosa sai fare bene ?
Quali aspetti della
tua personalità ti
piacciono di più?
Artista: katy perry
Titolo: Firework
Titolo Tradotto: Fuochi d’artificio
Ti sei mai sentito come una busta di plastica
Che si perde nel vento
Che vuole ricominciare tutto da capo?
Ti sei mai sentito così sottile , come un foglio di carta
Come un castello di carte
Ad un soffio dal cadere?
Ti sei mai sentito già sepolto?
Urli sei piedi sotto terra e nessuno che sente
Sai che c’è ancora una possibilità per te
Perché c’è ancora una scintilla in te
Devi solo dar fuoco, la luce, e lasciarla splendere
Fai tua la notte come il Quattro di Luglio
Perché sei un fuoco d’artificio
Su, mostragli il tuo valore
Fa’ loro esclamare “Oh, oh, oh”
Mentre ti scagli nel cielo
Tesoro sei un fuoco d’artificio
Su, lascia accendere Fa’ loro esclamare “Oh, oh, oh”
Li lascerai cadere
Non ti devi sentire come se non valessi niente
Sei originale, non puoi essere rimpiazzata
Se solo sapessi ciò che riserba il futuro
Dopo un uragano c’è un arcobaleno
Forse la ragione della porte chiuse
E’ quella di trovare quella aperta che ti porterà alla strada perfetta per
Come un lampo di luce, il tuo cuore soffierà
E’ quando è il momento, lo saprai Devi solo dar fuoco, la luce, e lasciarl
splendere
“Voi affermate che è difficile stare coi fanciulli.
Avete ragione.
Ma poi aggiungete : perché bisogna mettersi al loro livello,
abbassarsi, curvarsi, piegarsi, farsi piccoli.
Ebbene, in questo avete torto.
Non sta qui la fatica maggiore,
ma piuttosto nel dovere di elevarsi
all’altezza dei loro sentimenti.
Sta nell’impegno di distendersi,
allungarsi, alzarsi in punta di piedi,
per non ferirli.”
Janus Korczack
Scoprire il positivo che si vive
con gli alunni
Come è andata ?