"Il web/blended learning per guidare gli studenti verso un processo metacognitivo. Strategie d'apprendimento e progetto SAV". Prof.ssa Rosemonde Gurtner The future of Italian teaching: media, social networks, new technologies and multi-disciplinary perspectives 5-6 October, 2012 The American University of Rome Se dai ad un uomo un pesce, lo nutri per un giorno Se insegni ad un uomo a pescare, lo nutri per tutta la vita Confucio Scopi • Definizione di apprendimento autonomo • Conseguenze nel ruolo dello studente e dell’insegnante \ tutor • Fornire supporto allo studente • Learning styles, strategie d’apprendimento, autovalutazione • Apprendimento autonomo Definizione • “The ability to take charge of one’s own learning” Holec, 1981 • The freedom to control “the content and the processes of one’s own learning” Benson, 1997 • Libertà di controllare il proprio apprendimento • L’indipendenza Responsabilità Nuovo approccio, nuovi ruoli • Imparare ad “apprendere” Quali sono le mete e gli obiettivi di un curriculo secondo l’approccio comunicativo? METE EDUCATIVE: Culturizzazione / socializzazione / autorealizzazione METE GLOTTODIDATTICHE: Competenza glottomatetica: learning to learn Competenza comunicativa: - Saper fare lingua: le abilità linguistiche - Saper fare con la lingua: capacità funzionale, che ci permette dia gire socialmente ed usare la lingua per diverse funzioni - Sapere la lingua e saperla integrare con altri codici: competenza linguistica ( fonetica, grafemica, lessico…) e competenza extralinguistica ( prossemica, cinesica, sensoriale) Nuovo approccio, nuovi ruoli • Insegnante: definizione del livello, scelta dei materiali, approccio didattico, strategia d’apprendimento, gestione del tempo, valutazione del successo\insuccesso… • Studente -------- insegnate Autonomia: un insieme di abilità • Pianificare il proprio lavoro: valutare le proprie necessità, definire lo scopo dell’attività, scegliere i materiali ed il livello appropriato, gestire il tempo. • Svolgere l’attività: adottare una strategia di apprendimento, lavorare sui punti deboli, migliorare le proprie abilità linguistiche. • Valutare il proprio successo\insuccesso: sono stati raggiunti gli obbiettivi prefissati? Quali le difficoltà? Come migliorare? Dare supporto • “We must give learners the skills to study by themselves” Brian, Page 1992 • The teacher role in “helping the learner learn how to learn” Ellis and Sinclair 1987 • Creazione di materiale di supporto Creazione di materiale • Stimolare lo studente a riflettere sul proprio Stile di apprendimento • Renderlo consapevole delle diverse strategie di apprendimento al fine di migliorare le proprie abilità • Indicargli possibili vie per l’autovalutazione • Apprendimento autonomo Bibiografia: • Holec H. (1981) Autonomy and Foreign Language Learning, Oxford: Pergamon 1979 • Little D. (1991) Learner Autonomy 1: Definition, issue and problems, Dublin • Ellis, G. and Sinclair B. 1989. Learning to Learn English: A Course in Learner Training. Cambridge: Cambridge University Press. Grazie per l’attenzione!! http://www.gurtner.it/mojoPortal/