La ricerca al tempo di SFX & MetaLib
Navigare in MetaLib: istruzioni per l‘uso
Margherita Loconsolo
Università degli Studi di Firenze
Sistema Bibliotecario di Ateneo
Parma, 1-2 dicembre
2009
21/12/2015
Immagine sede
evento
La ricerca al tempo di SFX & MetaLib
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Contesto
 Gruppo Corsi all’utenza del Sistema Bibliotecario di Ateneo
 Dal 1997: eroga corsi agli utenti, di base e disciplinari
 Alcuni con riconoscimento di CFU
 2007: corso di formazione “Approccio all’e-learning in biblioteca”,
curato da IDECOM (Innovazione Didattica ed Educazione Continua in
Medicina) afferente alla Presidenza della Facoltà di Medicina e
Chirurgia
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Il progetto
 Da questa esperienza nasce il
Progetto per la sperimentazione della piattaforma e-learning
per i corsi SBA
 Primo step
 Creazione di uno spazio SBA dove sviluppare contenuti comuni,
riutilizzabili da tutte le biblioteche di Ateneo
 Secondo step
 Sviluppo di corsi disciplinari curati dalle singole biblioteche d’area di cui
è composto il Sistema Bibliotecario di Ateneo
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La scelta della modalità di erogazione
 Le modalità prese in considerazione :
 “Distance learning” (totalmente a distanza)
 “Blended learning” (in presenza e a distanza)
 La scelta:
 “Blendend learning” nella sua versione più semplice
 Dettata da motivi legati alla disponibilità di risorse
 Obiettivo: sviluppare un modulo che potesse essere utilizzato durante il
corso in presenza e che potesse poi essere fruito dagli utenti senza
limiti di spazio e di tempo
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La scelta dell’oggetto del corso
 Perché iniziare con MetaLib
 Per la sua relativamente recente adozione da parte del SBA
 Per le funzionalità aggiuntive e la maggiore complessità rispetto
all’OPAC o ad una singola banca dati
 Per incrementare e migliorare l’utilizzo di tale strumento di ricerca da
parte degli utenti
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La scelta della piattaforma: ATutor
 Collaborazione con l’ufficio IDECOM che usa ATutor
 ATutor è un Learning Content Management System (LCMS), ossia
uno strumento per la gestione di contenuti didattici, open source
 Presenta un’infrastruttura che permette di gestire quasi tutte le
necessità di un corso e-learning
 Una breve indagine nella letteratura lo ha visto emergere per
l’usabilità, l’adattabilità e l’aderenza agli standard Web per
l’accessibilità
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Principali caratteristiche di ATutor
 Tecnologia usata: PHP, Apache, MySQL
 Tipo di licenza: GPL
 Supporta gli standard di E-Learning: SCORM, IMS Packaging
 Possibilità di importare contenuti conformi agli standard IMS (e SCORM) e di
esportare i contenuti in formato IMS
 Dialoga con altre piattaforme e sistemi SCORM compatibili
 Supporta le specifiche di accessibilità W3C
 Alta semplicità di creazione e navigazione dei contenuti
 Funzione integrata di posta attraverso messaggi interni
 Forum e chat
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Le fasi pre-operative
 Benchmarking (punto di vista dell’utente fruitore del servizio)
 Tutorial su Metalib già esistenti
 Esperienze di erogazione di corsi in modalità e-learning:
approfondimento sul Progetto TRIO della Regione Toscana
 Lavoro a più mani: criteri comuni e condivisi
 Approccio all’oggetto e tipo di struttura da sviluppare
 Formattazione e trattamento di testo e immagini
 Modalità di accesso: aperto a tutti
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Le fasi operative (1)
 Creazione della struttura:




Sezioni in cui è organizzato Metalib
Parte introduttiva
Test di auto-valutazione
Questionario di gradimento come strumento di feedback da parte degli
utenti
 Ogni sezione pensata per essere fruibile anche singolarmente
 Riepilogo per ogni singola sezione
 Test di auto-valutazione sia per singola sezione sia finale
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Le fasi operative (2)
 Con i criteri in mente e la struttura già creata, ognuno ha sviluppato
la propria sezione direttamente in piattaforma
 Raccordo periodico con incontri e via e-mail
 Durante queste fasi di elaborazione l’accesso è stato garantito
anche ad alcuni colleghi di riferimento perché potessero seguire il
lavoro e fornire commenti e suggerimenti
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L’accesso (1)
 Modalità presenti in piattaforma:
 Pubblico: accesso agile e immediato ma impossibilità a poter
effettuare i test di auto-valutazione e il questionario di gradimento
 Privato: possibilità di effettuare i test di auto-valutazione e il
questionario di gradimento a fronte di un accesso con troppi passaggi
 Protetto: possibilità di effettuare i test di auto-valutazione e il
questionario di gradimento, accesso riservato ai soli iscritti in
piattaforma, con una richiesta di iscrizione al corso, immediatamente e
automaticamente processata
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L’accesso (2)
 La scelta:
 Accesso Protetto
 Creazione di un utente fittizio
 Iscrizione (d’ufficio) dell’utente fittizio alla piattaforma e al corso
 Chiavi di accesso in chiaro sul Web
 Brevi istruzioni per l’iscrizione “personale”
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La promozione
 E-mail informativa alla lista di discussione dei bibliotecari di Ateneo
 La promozione, tuttora in corso, comporta il raccordo con il gruppo
di lavoro su Metalib, e prevede:
 Coinvolgimento dei colleghi che si occupano del Reference e dei corsi
agli utenti, nelle varie biblioteche d’area
 Inserimento del corso all’interno della promozione dei servizi SBA
 Diffusione dell’informazione negli strumenti di comunicazione disponibili
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Criticità e possibili soluzioni
 Utente fittizio: tutti per uno, uno per tutti
 Incentivare e supportare gli utenti ad effettuare l’iscrizione come
persona reale
 Non compatibilità con LDAP:
 Ove non prevista nelle future versioni di ATutor, passaggio, secondo il
modello SCORM, a sistemi o piattaforme LDAP compatibili (es.
Moodle)
 Server “non proprietario”:
 Passaggio ad un nostro spazio server dove poter essere amministratori
della piattaforma
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Prospettive
 Analisi dei feedback degli utenti
 Ci auguriamo di condurre un vero e proprio test, debitamente organizzato
 Sarà interessante valutare l’impatto del corso sull’utilizzo di Metalib
 Ci auguriamo di poter migrare su uno spazio server nostro dove poter
essere “amministratori” e portare avanti un’evoluzione della
sperimentazione utilizzando anche file audio-video
 Auspichiamo un procedere della sperimentazione con la creazione di altri
“corsi” e-learning sia di contenuto comune sia per singoli settori disciplinari
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Ringraziamenti
Questa esperienza è il risultato del gruppo di lavoro formato, oltre
che dalla sottoscritta, da:
Francesca Cagnani < [email protected] >
Rosaria Giangrande < [email protected] >
Sabina Giordano < [email protected] >
Tessa Piazzini < [email protected] >
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Il link di accesso
Il link di accesso, con le relative istruzioni, è disponibile dalla pagina
del SBA relativa ai corsi, alla voce “Materiale didattico”
http://www.sba.unifi.it/CMpro-v-p-63.html
Grazie dell’attenzione!!!
[email protected]
E ora guardiamolo insieme….
(chiavi di accesso = Login: metalib; password: metalib)
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