Nuove domande
per l’organizzazione
della mobilità internazionale:
indicazioni dall’Indagine Eurostudent
Giovanni Finocchietti
Direttore dell’Indagine Eurostudent
Seminario nazionale
“La dimensione sociale negli studi in
Europa e in Italia”
Roma, 29 marzo 2012
Mobilità internazionale per studio
soggiorni
altre attività
Soggiorni di studio:
14,3
11,1
8,2
6,5
5,6
4,2
 corso intero (degree mobility)
 anno o semestre (credit mobility)
Altre attività di studio:
L


LM
Tutti
 ricerca, stage, corsi di lingua,
summer school, etc.
Più degli altri in mobilità:
 iscritti LM
 studenti che non vivono “in famiglia”
 figli di laureati (3,2 volte più di figli di genitori con
istruzione medio-bassa)
 studenti più giovani (si azzera oltre i 30 anni)
La mobilità nel primo ciclo è ridotta, nel secondo ciclo si
raddoppia e si ri-allinea ai livelli pre-riforma.
Sesta Indagine Eurostudent
1
Mobilità e condizione socio-economica
nei paesi europei
In tutti i paesi europei la condizione socio-economica influenza
le chance di mobilità:
 la situazione migliore: paesi scandinavi, Austria, Germania, Svizzera
 la situazione peggiore: Portogallo, Turchia, Italia
Sesta Indagine Eurostudent
2
Mobilità: finanziamento e ostacoli
Fonti di finanziamento (%)
Ostacoli alla mobilità (%)
Proprie
risorse 11
29
28
20
Borsa ITA
16
Famiglia 63
18
Borsa paese
ospitante 2
Altro 2
Borsa UE 6
Aiuti
Mezzi
propri
Lingue Motivazione
individuale
Per gli studenti in condizione economica svantaggiata:
 minore capacità di supporto delle famiglie (43%)
 ruolo più importante delle borse ITA (27%) e UE (13%)
Gli ostacoli economici prevalgono su quelli soggettivi
Sesta Indagine Eurostudent
3
La mobilità internazionale:
conclusioni e indicazioni

Lo sviluppo della mobilità nel secondo ciclo ha compensato la
riduzione nel primo ciclo, registrata nei primi anni post-riforma

Forte prevalenza della mobilità organizzata e sostenuta
economicamente (modello Erasmus)

La mobilità è ostacolata dalla indisponibilità di risorse economiche
personali (la famiglia è il primo finanziatore)

La penalizzazione della mobilità degli studenti in condizione non
privilegiata ostacola anche le politiche di valorizzazione del merito

L’aiuto economico pubblico (UE, DSU, università, altri erogatori)
e diretto (borse, grant) è essenziale per accedere alla mobilità

L’aiuto economico diretto non appare sostituibile da
altre forme di sostegno indiretto
Sesta Indagine Eurostudent
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