SCEF 079
FORMAZIONE TRIENNALE IN COUNSELLING PROFESSIONALE
PREPARATORIO ALL’ESAME DI DIPLOMA FEDERALE
REGOLAMENTO E PIANO DI STUDIO
Il regolamento della formazione stabilisce i requisiti e le condizioni per svolgere la formazione teorica e
pratica. Definisce altresì i diritti e i doveri dei corsisti.
Aspetti generali della formazione
La durata della formazione è di:
•
3 anni (formazione teorica e oneri quali: stage, supervisioni casi, supervisioni personali, convegni e
congressi)
•
e 6 mesi (tempo di realizzazione dei lavori scritti di certificazione - tesi)
Dopo aver svolto tutti gli oneri formativi, superati gli esami finali e realizzati i lavori scritti di certificazione, si
ottiene il diploma di Counsellor Professionale IFCoS.
Ottenuta la certificazione IFCoS si può chiedere la certificazione SGfB (Associazione Svizzera di
Consulenza) che avviene in forma agevolata.
Ottenute le certificazioni IFCoS e SGfB, previa la certificazione della pratica professionale prevista dalle
direttive e dal regolamento dell’Esame Professionale Superiore (http://www.sgfb.ch/it/esame-professionalesuperiore), si può accedere a quest’ultimo.
Ogni anno di formazione comprende la formazione teorica e quella pratica. I periodi di formazione pratica si
svolgono nei luoghi convenzionati con la scuola.
Per principio i corsi si svolgono nel Canton Ticino, in alcuni casi è possibile che gli studenti siano inviatati a
frequentare dei momenti formativi puntuali anche fuori cantone.
Orari e giorni di formazione
Le giornate si svolgono durante le seguenti fasce orarie: 09.00-12.30 13.30-17.00.
Il coefficiente di calcolo ora è: 1 ora = 50 minuti lezione più 10 minuti di pausa.
In alcuni casi (vedi anche full immersion) gli orari possono subire modifiche.
In genere, calendario permettendo, le lezioni teoriche si svolgono durante un venerdì e un sabato al mese.
I momenti di supervisione e di lavoro personale vengono negoziati direttamente con i supervisori e i didatti e
possono quindi essere svolti in qualsiasi momento della giornata.
Per i periodi di formazione pratica (stage), fanno stato gli orari lavorativi dei luoghi di accoglienza o quelli
della specifica lista rilasciata dalla scuola.
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 1 di 12
SCEF 079
Obbligo di frequenza e di adempimento degli elementi formativi
Frequenza al corso per un minimo dell’80% delle ore previste del programma teorico e pratico. La
frequenza minima è intesa annualmente (per anno di formazione).
I periodi di formazione pratica e le ore previste per il lavoro personale con i didatti e le supervisioni casi
devono essere svolte integralmente entro il termini fissati dalla scuola.
L’ottenimento del diploma è quindi condizionato dall’adempimento degli elementi formativi richiesti.
In alcuni casi particolari è possibile che la scuola accordi una proroga ai termini previsti, in questo caso è
possibile che la consegna del certificato “Counselling Skills” o il diploma sia corrispondentemente ritardata.
Co-Trainer
I co-trainer sono le persone designate dalla scuola a seguire tutto il percorso formativo triennale. Essi sono
counsellor che per conseguire il titolo di “didatta” adempiono compiti legati all’organizzazione del corso e
all’accompagnamento dei corsisti durante il periodo di formazione. Diventano i garanti della qualità del corso
stesso, favorendo le sinergie tra le conoscenze dei corsisti, le offerte formative, i formatori e gli intenti della
direzione della scuola. I co-trainers, insieme ai didatti (responsabili del corso) sono quindi i punti di
riferimento per gli studenti.
Valutazioni
Nell’ottica della pedagogia per adulti, il sistema di valutazione si compone sull’arco di tutta la formazione, di
valutazioni formative e valutazioni sommative.
La valutazione formativa permette all’allievo di comprendere la sua situazione e all’insegnante di identificare
gli elementi di difficoltà. Da ciò nasce una possibile ridefinizione degli obiettivi dello studente.
La valutazione sommativa sancisce il passaggio da un anno di formazione all’altro per mezzo di note e di
conseguenza determina altresì il passaggio e l'ottenimento del diploma di Counsellor professionale.
Disposizioni generali concernenti le valutazioni formative
•
Le valutazioni dei “percorsi individuali”(vedi 2° e 3° anno) contemplano in genere i seguenti
parametri:
-
la capacità dello studente di mantenere un “timone interno” (gestione dei propri fallimenti e successi) 1
un’attitudine congruente la sperimentazione efficace legata alla struttura del colloquio e alla risoluzione di uno specifico
problema la capacità di auto osservarsi nei vari processi e di riflettere sulle proprie pratiche Vista la rilevanza dei temi di valutazione che sono alla base del percorso formativo dei counsellor, i didatti
dell’istituto, possono decidere, in funzione di casi particolari, di fermare o escludere lo studente che presenta
difficoltà significative.
1
Rogers chiama congruenza la condizione di chi riesce a essere sé stesso con gli altri
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 2 di 12
SCEF 079
Il piano delle valutazioni formative si compone di:
2°anno
Autovalutazione scritta
E’ un lavoro teorico, scritto, nel quale lo studente descrive il proprio percorso apprenditivo, facendo un
analisi tra quanto appreso in teoria e quanto vissuto e sperimentato nella quotidianità e nel quale
progetta gli sviluppi futuri del proprio percorso.
Valutazione del percorso individuale
E’ un colloquio che avviene tra il didatta, i co-trainers e lo studente, nel quale si chiarisce il percorso
formativo e lo sviluppo personale di quest’ultimo identificando i processi di consapevolizzazione
raggiunti, gli eventuali meccanismi personali e le strategie relazionali e comunicative messe in atto nel
contesto del gruppo classe.
3°anno
Valutazione del percorso individuale
E’ un colloquio che avviene tra il didatta, i co-trainers e lo studente, nel quale si chiarisce il percorso
formativo e lo sviluppo personale di quest’ultimo identificando i processi di consapevolizzazione
raggiunti, gli eventuali meccanismi personali e le strategie relazionali e comunicative messe in atto nel
contesto del gruppo classe.
Lavoro scritto di diploma
Il lavoro scritto dimostra che lo studente è in grado di descrivere un processo di consulenza complesso
ed orientato alla prassi, di riflettere sullo stesso e di valutarlo, nonché di presentarsi come figura
professionale competente che opera in modo responsabile.
Disposizioni generali concernenti le valutazioni sommative
•
•
•
•
•
•
Le valutazioni scritte sono elaborate e corrette da due persone di cui di regola almeno una in possesso
di un diploma di counsellor professionale o didatta.
Le valutazioni orali sono svolte da due persone di cui di regola almeno una di esse in possesso di un
diploma di counsellor professionale o didatta.
Le valutazioni pratiche (giochi di ruolo) sono valutate da due persone in possesso del titolo di counsellor
professionale o didatta.
L’allievo ha diritto di ripetere una volta sola ogni esame. Nel caso in cui il lavoro di tesi risulta
insufficiente è possibile la richiesta di un complemento che permetta l’acquisizione. Una seconda
valutazione insufficiente preclude la possibilità allo studente di proseguire il corso. La ripetizione di un
anno di formazione è contemplata.
Per le valutazioni sommative vigono i seguenti parametri:
6 Ottimo
5.5 Molto buono
5 Buono
4.5 Discreto
4 Sufficiente
3.5 Insufficiente
3 Molto insufficiente
Gli strumenti di valutazione sommativa (griglie) definiscono gli obiettivi e i criteri da raggiungere. In ogni
documento sono citati il numero minimo di obiettivi da raggiungere e quelli inderogabili (da acquisire
necessariamente). Anche se il numero totale degli obiettivi sviluppati porterebbe alla valutazione positiva
dell’esame, la prova viene considerata come non acquisita se quelli inderogabili non sono raggiunti.
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 3 di 12
SCEF 079
•
Le valutazioni hanno obbligo di frequenza. Nel caso vi fossero impedimenti giustificati e pertinenti da
parte dello studente che compromettono la presenza alle valutazioni, la scuola può organizzare una
sessione di valutazione straordinaria.
•
Il piano delle valutazioni sommative durante i tre anni si compone di:
1°anno
Elaborazione scritta (counselling skills)
Lavoro teorico sugli skills specifici posto in forma di domande
Simulazione pratica (gioco di ruolo counselling skills)
Allo studente viene proposta una situazione pratica nella quale gli viene chiesto di gestire il momento di
interazione facendo capo a quanto appreso, sia in termini relazionali (accoglienza, congruenza,
definizione degli “spazi” interpersonali, …) che in termini tecnici (riformulazione, cornice, …)
2°anno
Elaborazione scritta
(estrapolazione di un concetto teorico da un supporto mediatico o scritto)
Si tratta di un’ elaborazione teorica nella quale lo studente, prendendo spunto da un testo scritto, un
filmato o una registrazione, mobilizza un concetto teorico (mappa mentale o paradigma) appreso
sviluppando un analisi comparativa, una relazione o un interrogativo.
Argomentazione orale
Si riferisce ad un momento di argomentazione ed esplicitazione orale dei concetti e degli orientamenti
fondamentali della disciplina professionale
3°anno
Concetto scritto di consulenza
Gli studenti presentano un concetto di consulenza che fornisce informazioni in merito alla loro attività
professionali.
Nel concetto spiegano la visione dell’uomo che li guida, le teorie, gli obiettivi e i metodi alla base del
rispettivo approccio e il modo in cui valutano la loro attività di consulenza.
Argomentazione orale del concetto di consulenza
Lo studente sostiene quanto prodotto nel “Concetto scritto di consulenza”. Gli verranno poste domande
ed egli chiarirà alla commissione gli elementi e i concetti trattati ed approfonditi.
Colloquio
Allo studente viene proposto un colloquio di counselling. Egli dovrà rispondere in modo competente e
secondo quanto appreso durante la formazione sia in termini relazionali che tecnici.
Peculiarità
•
•
•
•
I lavori scritti vanno consegnati o inviati in doppia copia entro il termine fissato dalla scuola. Fa stato il
timbro della posta per gli invii postali.
La scuola può concedere deroghe alla consegna dei lavori scritti o alla presenza dei candidati all’esame,
valutando singole situazioni di ogni studente.
Le sessioni d’esame sono definite dalla scuola (sessioni principali ed eventuali sessioni di recupero), le
date sono da ritenersi vincolanti.
Gli studenti che non si presentano alle sessioni definite o che non rispettano i termini di consegna e che
non hanno motivi gravi a sostegno della loro assenza o ritardo, si vedranno attribuire una tassa d’esame
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 4 di 12
SCEF 079
•
•
•
•
•
•
straordinaria di Fr. 500.- qualora la scuola dovesse organizzare una sessione straordinaria
di recupero o prevedere nuovi impegni per gli esperti d’esame.
Gli studenti che non si presentano neppure alla sessione straordinaria d’esame dovranno:
- presentarsi in un ciclo triennale successivo per sostenere i propri esami se il tempo intercorso tra la
sessione mancata e quella del nuovo ciclo triennale è inferiore ai 2 anni.
- rifare l’anno di formazione corrispondente al periodo della sessione d’esame mancata, qualora il
tempo intercorso tra la sessione mancata e quella del nuovo ciclo triennale fosse superiore ai 2 anni.
La scuola non garantisce che prenderanno avvio regolarmente cicli triennali di formazione.
Le deroghe concesse possono ritardare la consegna del diploma finale e delle certificazioni.
I lavori scritti saranno accompagnati da debite “consegne” che definiranno gli ulteriori dettagli.
La tesi finale deve essere rilegata con minimo una spirale e i corrispettivi fogli di plastica protettivi.
In alcuni momenti di valutazione potrà essere chiamata in causa una commissione esterna (composta
da una o più persone), mentre in altre la stessa sarà composta da counsellor didatti e dai co-trainer.
I momenti di valutazione sono in genere organizzati al di fuori delle ore di formazione (vedi programma
di formazione).
Calendario delle valutazioni
Primo anno
gen
feb
mar
apr
mag
giu
lug
ago
sett
ott
nov
dic
Consegna
Esame
Skills
Secondo anno
gen
feb
mar
apr
mag
Eventuale
recupero
Esame
Skills
Terzo anno gen feb mar
giu
lug
ago
Consegna
Elaborazione
scritta
-------------------Consegna
Autovalutazione
apr
mag
giu
Periodo di realizzazione della tesi
gen feb mar apr
mag
lug
sett
ott
Termine
Elaborazione
scritta
Termine
Autovalutazione
scritta
ago
sett
ott
Consegna
Concetto
scritto di
consulenza
Consegna
Lavoro scritto
di diploma
giu
lug
Termine Elaborazione Argomentazione
scritta del concetto
del concetto scritto
scritto di consulenza
di consulenza
Valutazione
skills
Pratico e
Scritto
ago
Valutazione
Percorso
Individ.
nov
dic
Argomentazione
orale
nov
dic
Valutazione
Percorso
Individ.
Colloquio
sett.
Consegna dei diplomi
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 5 di 12
SCEF 079
Certificazione
Senza il completamento degli oneri formativi non è prevista alcuna consegna di certificati o del diploma, ad
eccezione di un attestato di frequenza corrispondente al percorso formativo svolto.
Il Diploma di “Counsellor Professionale IFCoS”, che verrà rilasciato al termine del corso triennale, dopo il
preavviso favorevole dei didatti, il superamento delle valutazioni previste e una frequenza del corso di un
minimo di 80% delle ore-lezione, è riconosciuto dall’Associazione Svizzera di Consulenza (SGfB) e dall'
European Association for Counselling (EAC).
Periodi di formazione pratica/Stage
Gli studenti effettuano la formazione pratica (80 ore annuali) nelle diverse strutture (studi privati, scuole,
sportelli, ecc.) in Ticino, fuori Cantone o all’estero. Essi prestano la loro attività nel limite delle capacità
acquisite secondo il periodo di formazione.
Il periodo di formazione pratica può essere svolto in modo frazionato (non meno di 3 ore consecutive per
momento formativo).
La ricerca dei luoghi di formazione pratica è per principio di responsabilità dello studente. I rapporti tra
scuola e istituti di formazione pratica devono essere regolati da una speciale convenzione.
La scuola decide l’idoneità dell’istituto o del supervisore a svolgere lo specifico compito.
La scuola stessa può organizzarsi in modo da creare opportunità di stage per i propri studenti.
2
L’obiettivo della formazione pratica è quello di favorire lo sviluppo di competenze professionali a largo
spettro.
La responsabilità diretta di questo campo di formazione appartiene ai Counsellor professionali o ai formatori
esterni convenzionati con la scuola.
In funzione del periodo di formazione (1°, 2° o 3° anno) lo sviluppo pratico si articola:
• attraverso l’ osservazione di colloqui di counselling svolti da un counsellor diplomato
• attraverso lo svolgimento da parte dello studente di colloqui di counselling, supervisionati da un
counsellor diplomato
• attraverso svolgimento di colloqui di counselling simulati, supervisionati da un Counsellor diplomato
Oltre a ciò, l’accompagnamento dei supervisori si contraddistingue nell’organizzazione di bilanci formativi
che riportano lo studente all’auto osservazione e al confronto dei suoi saperi con quanto osservato nella
pratica.
Il periodo di formazione pratica è quindi ritenuto tale soltanto se vi è la presenza di un counsellor
professionale o un formatore riconosciuto dalla scuola.
•
•
•
•
•
E’ possibile svolgere tale attività anche in gruppo (massimo 7, minimo 4 studenti).
Almeno 24 ore annue devono essere svolte seguendo l’orientamento e i modelli proposti da IFCoS.
Le spese derivanti da spostamenti, vitto e alloggio in altri contesti sono a carico dello studente.
L’apposito “libretto di registrazione delle ore di formazione” consegnato dalla scuola, nel quale vengono
registrate tutte le attività della formazione, deve essere debitamente completato, leggibile e reso
disponibile alla scuola per le verifiche. La gestione del libretto è di responsabilità dello studente.
Lo studente deve essere in grado di ricostruire il proprio percorso formativo nel caso dovesse perdere il
libretto di registrazione.
2
Creare opportunità in cui si possano sviluppare competenze riproducibili in ambiti diversificati; la nozione di competenza va ben
oltre il semplice trasferire le conoscenze teoriche alla pratica e non è semplicemente sinonimo di sapere, saper fare o saper essere
anche se mobilizza, integra e organizza tali componenti; essa si definisce piuttosto come un saper agire, basato in parte sulla
mobilizzazione dei propri saperi ma anche di quelli capitalizzati attraverso l’esperienza e le risorse presenti nel contesto in cui si è
attivi.(Le Boterf, G., 1990, De la compétence: Essai sur un attracteurétrange, Les Ed. de l’Organisation).
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 6 di 12
SCEF 079
•
Le ore di pratica saranno considerate soltanto se le condizioni di accompagnamento dello studente
saranno state rispettate e i documenti di formazione, debitamente compilati.
Pratica lavorativa supervisionata
L’ambito nel quale viene svolto questo periodo formativo è quello della pratica professionale dello studente.
Egli trae spunto da questa realtà, ricca di interazioni con altri esseri umani, per portare elementi in
supervisione (vedi: Supervisione casi). In modo particolare, lo studente approfondisce situazioni che
emotivamente lo hanno colpito (conflitti, rappresentazioni disfunzionali) o che hanno minato il suo equilibrio
interiore o che semplicemente lo hanno interrogato per rapporto alle proprie restituzioni.
La pratica lavorativa supervisionata corrisponde ad un totale di 450 ore del programma di formazione.
Nel caso lo studente dovesse perdere la propria attività lavorativa (es: licenziamento) per un tempo
significativo, è tenuto ad avvisare tempestivamente la direzione della scuola e a svolgere uno stage o del
volontariato che gli permetta di compiere le ore previste.
Supervisione casi
Lo studente si confronta con Counsellor o formatori designati dalla scuola. Egli porta situazioni che
emotivamente lo hanno colpito nell’ambito del proprio contesto lavorativo (conflitti, rappresentazioni
disfunzionali) e che hanno minato il suo equilibrio interiore o che semplicemente lo hanno interrogato per
rapporto alle proprie restituzioni. La supervisione permette quindi un bilancio allo studente e una rivisitazione
dei propri interventi relazionali.
Peculiarità
•
•
•
•
•
•
•
•
Nel triennio sono da considerare 50 ore di supervisione casi che sono ripartite nel seguente modo: 1°
anno= 10 ore, 2°anno= 20 ore, 3° anno= 20 ore.
E’ possibile svolgere tale attività anche in gruppo (massimo 7 studenti). Le ore in gruppo possono
essere svolte per un massimo di 6 ore il 1° anno, 14 ore il 2° anno, 14 ore il 3° anno.
Il non svolgimento delle ore previste può pregiudicare o ritardare la certificazione intermedia o quella
finale. Le spese di una sessione di esame (certificazione intermedia o finale) di recupero sono a carico
dello studente.
Le prime 3 ore del 1°anno devono essere svolte con i co-trainer, in modo individuale.
I supervisori esterni sono designati dalla scuola e il rapporto con questi ultimi è regolato da una
convenzione.
Lo studente può proporre dei supervisori esterni, la scuola vaglia le proposte e decide di conseguenza.
In genere è possibile rivolgersi a supervisori esterni non convenzionati con la scuola per un massimo di
3 ore nel triennio. Queste ore saranno però considerate solo qualora i documenti di formazione richiesti
saranno adeguatamente compilati.
A partire dal secondo anno di formazione si richiedono le apposite griglie di auto-valutazione che sono
da redigere prima della supervisione.
Sono da considerare 60.- fr./ora come tariffa per una supervisione individuale e 120.-fr./ora (costo da
suddividere tra i partecipanti) per le supervisioni di gruppo. Queste tariffe sono adottate dai supervisori
convenzionati con la scuola. Il pagamento delle supervisioni avviene per principio a seguito della
supervisione stessa. I costi relativi alle prestazioni dei supervisori esterni non convenzionati con la
scuola, possono variare.
L’apposito “libretto di registrazione delle ore di formazione” consegnato dalla scuola, nel quale vengono
registrate tutte le attività della formazione, deve essere debitamente completato, leggibile e reso
disponibile alla scuola per le verifiche. La gestione del libretto è di responsabilità dello studente.
Lo studente deve essere in grado di ricostruire il proprio percorso formativo nel caso dovesse perdere il
libretto di registrazione.
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 7 di 12
SCEF 079
Sviluppo personale con i didatti
Differente dalla “supervisione casi”, che é circoscritta ad aspetti relazionali intercorsi nel proprio ambiente
professionale, “lo sviluppo personale” è inteso come l’analisi di meccanismi o problematiche che minano la
propria stabilità emotiva o che impediscono la serenità nei rapporti interpersonali e privati. Sono i didatti, che
per competenza professionale e per esperienza condividono, nell’ottica del counselling, queste situazioni
con lo studente.
Nel triennio sono da considerare 50 ore di supervisioni personali con un didatta, di queste:
•
•
40 ore vengono riconosciute nelle Full immersion (vedi specifico capitolo)
10 ore sono da svolgere nel triennio in funzione del bisogno individuale, considerando che alcune di
esse devono comunque essere svolte nel 2° e 3° anno.
Peculiarità
•
•
•
•
I didatti abilitati a questa attività sono designati dalla scuola. Lo studente può proporre dei supervisori
esterni, la scuola vaglia le proposte e decide di conseguenza.
Il non svolgimento delle ore previste può pregiudicare o ritardare la certificazione intermedia o quella
finale. Le spese di una sessione di esame (certificazione intermedia o finale) di recupero sono a carico
dello studente.
Sono da considerare 100.- fr./ora come tariffa per una supervisione di sviluppo personale (tariffe dei
didatti designati dalla scuola). Per i supervisori proposti dagli studenti sono da considerare le tariffe di
questi ultimi. Il pagamento delle supervisioni avviene per principio a seguito della supervisione stessa.
L’apposito “libretto di registrazione delle ore di formazione” consegnato dalla scuola, nel quale vengono
registrate tutte le attività della formazione, deve essere debitamente completato, leggibile e reso
disponibile alla scuola per le verifiche. La gestione del libretto è di responsabilità dello studente.
Lo studente deve essere in grado di ricostruire il proprio percorso formativo nel caso dovesse perdere il
libretto di registrazione.
Studio, ricerca e/o partecipazione a convegni
Questi sono momenti privilegiati nei quali lo studente partecipa a formazioni complementari al curriculum
proposto a scuola (lezioni d’aula). Inoltre, approfondisce le proprie conoscenze teorico/ pratiche attraverso
momenti di studio personale, letture utili e lo sviluppo dei lavori richiesti. Un elemento fondamentale è
costituito da precisi momenti di accompagnamento dello studente da parte dei formatori/co-trainer per ciò
che riguarda la realizzazione della tesi finale (parte integrante della riflessione relativa allo sviluppo e la
ricerca della qualità della professione stessa.
Questi elementi formativi corrispondono ad un totale di 180 ore del programma di formazione. Si consiglia
di ripartirle le ore nel triennio.
Delle 180 ore richieste, fanno parte 48 ore di “Convegni/Congressi/Formazioni esterne” che gli studenti
sono tenuti a frequentare nel triennio.
Peculiarità
•
•
Il non svolgimento delle ore previste può pregiudicare o ritardare la certificazione intermedia o quella
finale. Le spese di una sessione di esame (certificazione intermedia o finale) di recupero sono a carico
dello studente.
I corsisti possono scegliere liberamente le formazioni complementari, tuttavia, queste devono essere
negoziate con la scuola prima della frequenza per poter essere riconosciute nel curriculum formativo. In
particolar modo le formazioni devono rispondere ai seguenti criteri:
- avere una chiara attinenza con il counselling
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 8 di 12
SCEF 079
•
•
•
- approfondire o completare tematiche sviluppate nell’ambito della formazione
- essere tenute da counsellor o da persone che conoscono in modo significativo il counselling
- rispondere ai principi ed agli orientamenti del counselling
La direzione della scuola decide la pertinenza dei momenti formativi.
Le spese derivanti da queste attività sono a carico dello studente.
L’apposito “libretto di registrazione delle ore di formazione” consegnato dalla scuola, nel quale vengono
registrate tutte le attività della formazione, deve essere debitamente completato, leggibile e reso
disponibile alla scuola per le verifiche. La gestione del libretto è di responsabilità dello studente.
Lo studente deve essere in grado di ricostruire il proprio percorso formativo nel caso dovesse perdere il
libretto di registrazione.
Le formazioni che non sono organizzate dall’IFCoS necessitano, per poter essere riconosciute, di una
attestazione di frequenza che dovrà essere presentata alla direzione della scuola.
Il libretto di registrazione, per tali eventi, viene firmato dalla direzione della scuola.
Si possono considerare formazioni tenute in tutto il mondo.
Full Immersion
E’ un momento formativo di carattere residenziale. Ciò significa che gli studenti sono invitati a ritirarsi per tre
giorni (1° anno, 2° anno e 3° anno) in un contesto privilegiato nel quale si svolgerà un programma intensivo
atto ad evidenziare i propri meccanismi cognitivi ed i conseguenti comportamenti messi in atto nel contesto
del gruppo. Il formatore sarà particolarmente attento a seguire sia le esperienze individuali quanto quelle del
gruppo classe. Parte di questi momenti, anche se svolti in un contesto differente, si inseriscono come
complemento al campo formativo “Sviluppo personale con i didatti” proprio per la peculiarità del programma
offerto e corrisponde ad un totale di 40 ore (20 ore 1°anno e 20 ore 2° anno). Il ritiro, onere impegnativo per
l’istituto, viene offerto agli studenti anche come possibilità di raggiungere le ore di “Sviluppo personale con i
didatti” in tempi ragionevoli e di contenere i costi, occasioni queste, privilegiate che in altri contesti formativi
non si trovano.
Peculiarità
• Le spese di vitto, alloggio e trasporto sono a carico dello studente. Il centro di formazione si impegna a
cercare un luogo confortevole ed adeguato con tariffe medie e generalmente sostenibili.
• Il non svolgimento delle ore previste pregiudica o ritarda la certificazione finale. Le spese di una
sessione di esame (certificazione intermedia o finale) di recupero sono a carico dello studente.
• Nel caso lo studente non può presenziare, deve recuperare le ore con un attività analoga riconosciuta
dalla scuola o attraverso supervisioni di sviluppo personale con didatta.
• L’apposito “libretto di registrazione delle ore di formazione” consegnato dalla scuola, nel quale vengono
registrate tutte le attività della formazione, deve essere debitamente completato, leggibile e reso
disponibile alla scuola per le verifiche. La gestione del libretto è di responsabilità dello studente.
Lo studente deve essere in grado di ricostruire il proprio percorso formativo nel caso dovesse perdere il
libretto di registrazione.
Condizioni particolari
•
•
Lo studente, durante tutto il periodo della formazione e in seguito ad essa, è tenuto a mantenere il
segreto e la discrezionalità in relazione a qualsiasi informazione personale e sensibile reperita da altri
studenti, clienti o da materiale visionato.
In nessun caso il materiale ottenuto durante la formazione può essere utilizzato in altri contesti senza
l’esplicita autorizzazione della direzione della scuola o degli autori stessi.
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 9 di 12
SCEF 079
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Il segretariato e la direzione della scuola sono disponibili durante gli orari previsti, per rispondere ai
dubbi degli studenti. Tuttavia si riservano la possibilità di non rispondere qualora la natura delle richieste
fosse già esaustivamente espressa nel presente regolamento.
Lo studente sottoscrive il codice di etica e deontologia dell’Associazione Svizzera di Consulenza
(www.sgfb.ch) e lo invia al segretariato della scuola. Egli ne rispetta gli intenti.
Lo studente è assicurato contro gli infortuni e la malattia (la scuola non assicura i partecipanti).
Lo studente è d’accordo con la seguente delibera relativa agli aspetti emozionali e ne riconosce la
pertinenza:
sono consapevole del fatto che nell’ambito della formazione e attraverso gli stimoli ricevuti da essa,
potrebbero crearsi dei disagi psicologici a causa dell’attivazione di elementi della propria storia
personale non completamente risolti.
Sono altresì informato che il percorso formativo implica un lavoro su se stessi (meccanismi, pregiudizi,
difese, …) e che questo ultimo può essere stimolato e reso consapevole anche dai formatori (didatti, cotrainer e supervisori).
Stimoli a terzi
Lo studente è d’accordo che potrà esercitare le abilità comunicative e relazionali (Counselling Skills) al
di fuori del percorso formativo, in modo autonomo (senza supervisione), soltanto alla fine del primo
anno di formazione e una volta superati gli specifici esami.
In nessun caso potrà svolgere colloqui di counselling in modo autonomo (senza supervisione) o
senza esplicita dichiarazione scritta da parte della direzione della scuola, prima di aver superato gli
esami finali di diploma.
Lo studente è consapevole che atti e comportamenti che danneggiano la scuola, compromettono
l’immagine della disciplina professionale, sono in contrapposizione con gli intenti del codice etico e
deontologico della SGfB, che infrangono regole formali (plagio, segreto professionale, presentazione di
documenti falsi, ecc.) e legali, possono compromettere lo svolgimento della formazione e provocare
l’immediata espulsione.
Lezioni non frequentate:
le lezioni non frequentate non sono recuperabili e in linea di massima non danno diritto a rimborsi della
tassa di corso. L’allievo potrà visionare la registrazione video della formazione (nel caso quest’ultima
fosse stata realizzata) entro due mesi dalla data della lezione, unicamente presso la segreteria, previo
accordo con la segretaria.
Attestato di frequenza:
su richiesta del partecipante e se questi ha frequentato almeno l’80% delle lezioni di corso, IFCoS
rilascia un attestato di frequenza. E’ però indispensabile che la frequenza del corso risalga a non più di
un anno.
Assicurazione:
per tutti i corsi e le manifestazioni organizzate da IFCoS e Fondazione Alaya escludiamo qualsiasi
responsabilità per eventuali danni insorti; chi frequenta un corso deve provvedere alla propria copertura
assicurativa. Chi utilizza gli impianti di IFCoS e Fondazione Alaya lo fa a proprio rischio e pericolo.
IFCoS e Fondazione Alaya non possono essere ritenute responsabili di furti o smarrimenti di oggetti.
Protezione dei dati
•
Con l’iscrizione al corso, il partecipante dichiara il proprio consenso all’utilizzo dei dati (dati personali,
corsi ai quali il partecipante si è iscritto, solvibilità, ecc.), da parte di IFCoS e Fondazione
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 10 di 12
SCEF 079
Costo approssimativo della formazione
Costo annuale
Costo totale
Tipologia
fr. 13’500.--
Corso comprensivo di 480 ore, l’iscrizione all'esame, tirocinio di 80 ore
garantito in sede riconosciuta, co-trainer che accompagnano gli allievi
durante tutto il percorso e supervisionano il lavoro di studio personale,
e certificazioni.
fr. 5’200.-- ca
100 ore Supervisione Casi e Lavoro di sviluppo personale con didatta
(40 ore di lavoro di sviluppo personale sono offerte dalla scuola). Il
costo è approssimativo e dipende dalle tariffe dei supervisori esterni
alla scuola.
fr. 4’500.--
fr. 18’700.-- ca
Alle seguenti spese si aggiungono quelle relative al vitto, al trasporto e l’alloggio per le full immersion, i
convegni e la frequentazione del corso.
Condizioni di pagamento
•
Tassa d’iscrizione
La tassa d’iscrizione, pari a CHF 4’500.-, deve essere versata almeno 2 settimane prima della data
prevista per il colloquio di ammissione utilizzando i dati bancari che verranno comunicati dalla
Segreteria.
Per coloro i quali non fossero ammessi al corso per decisione della Direzione è previsto il rimborso
dell’intera tassa d’iscrizione.
Per coloro i quali si ritirassero dopo aver ricevuto la conferma di ammissione alla formazione triennale,
ovvero dopo aver sostenuto il colloquio d’ammissione, non è previsto alcun rimborso.
•
Tassa annuale
La tassa annuale va saldata integralmente almeno 45 giorni prima dell’inizio di ogni anno di formazione,
salvo diversi accordi scritti con la scuola.
Tassa annuale primo anno:
Tassa annuale secondo anno:
Tassa annuale terzo anno:
CHF 4'500.CHF 4'500.CHF 4'500.-
L’esenzione del pagamento della quota annuale può avvenire unicamente se:
- lo studente è gravemente ammalato o infortunato (certificazione medica)
- lo studente ha importanti problemi famigliari (certificati)
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 11 di 12
SCEF 079
Ritiro dal corso
Poiché il ritiro da un corso genera costi e spese amministrative, l’esonero totale o parziale dal pagamento
della tassa annuale dipende dal momento in cui il ritiro viene annunciato. Il ritiro va sempre annunciato per
iscritto, in qualunque caso. Farà stato la data del timbro postale o dell’invio dell’E-mail.
L’esonero dalla tassa annuale, o il suo rimborso, è regolato nel modo seguente:
•
•
•
•
•
•
almeno 45 giorni prima dell’inizio del corso, la tassa di rimborso è di Fr. 100.- (per spese
amministrative);
44-22 giorni prima dell’inizio del corso, la tassa di rimborso alla scuola è del 10% della tassa annuale;
21-15 giorni prima dell’inizio del corso, la tassa di rimborso alla scuola è del 30% della tassa annuale;
14-8 giorni prima dell’inizio del corso, la tassa di rimborso alla scuola è del 50% della tassa annuale;
da 7 giorni al giorno prima del corso, la tassa di rimborso alla scuola è dell’80% della tassa annuale;
a corso iniziato: nessun esonero dal pagamento, né rimborso.
Riserva di modifiche
IFCoS e Fondazione Alaya si riservano il diritto di modificare programmi e prezzi nonché queste condizioni
generali.
Foro competente
Tutti i rapporti con IFCoS e Fondazione Alaya sono retti dal diritto svizzero.
Foro competente: Lugano. Queste condizioni generali sono applicate a ogni offerta di IFCoS e Fondazione
Alaya.
Sede amministrativa e del segretariato della scuola
IFCoS - Istituto di Formazione per la Comunicazione Specialistica
Piazza del Sole 7
Palazzo Pellicano
6500 Bellinzona
tel: +4191 9712912 email: [email protected]
Sede delle lezioni: zona Bellinzona e Ticino
Lo studente ………………………………………….. ha letto il programma di formazione e lo specifico
regolamento (versione 3 dell’11.01.2014 di 12 pagine), prende atto dei contenuti e ne accetta le
condizioni descritte.
Luogo, data:
……………………………………….
Firma: …………………………………………
Data di creazione
Data di revisione
Versione
Nome del file
Settembre 2009
05.11.2014
4 RZ / CC
A1 - 03 Regolamento _formazione_5Nov2014
Pagina 12 di 12