UNA GENERAZIONE NARRA ALL’ALTRA
Un futuro possibile
per la scuola in Sicilia
Scuola tra memoria e futuro.
Le sfide, il progetto …
Fiorino Tessaro
Università Ca’ Foscari di Venezia
«Abbiamo bisogno
che qualcuno ci aiuti a trovare
il senso del vivere e del morire,
qualcuno che non censuri
la nostra domanda
di felicità e di verità».
Qual è il segno
che imprime l’ insegnante?
Qual è il senso del sapere
che professa il professore?
Responsabilità è la risposta
della professionalità docente
alla domanda di senso
• è farsi carico
dell’esistere,
• è respon-dere in
modo intenzionale
anche all’imprevisto,
… per un progetto insieme
• è impegnarsi nella
educativo e formativo,
costruzione del divenire,
esistenziale ed ecologico,
tecnologico e teleologico
• è mettere a frutto i talenti
e i potenziali della
persona,
• è pro-muovere le risorse
comuni e le relazioni tra le
Fiorino Tessaro
persone,
In un mondo in cui domina
l’hic et nunc, la scuola deve
proporsi come comunità
che custodisce il senso, il verso, la
direzione della conoscenza.
La scuola è testimone dei processi
di ricostruzione del passato, è
memoria critica e non guardiano
del passato.
E sulla base di quella memoria
costruisce il futuro della sua
comunità.
Un futuro che significa
ri-conoscere se stessi, accettare se
stessi e mettere a frutto se stessi,
per pro-muovere il senso nell’idea,
nel disegno, nel progetto.
La memoria … nei tanti ruoli della persona
• Nel proprio ambito familiare è
–
–
–
–
–
figlio/genitore,
marito/moglie
nonno/nipote
fratello/sorella
…………………
• Nel proprio ambito sociale per appartenenze
–
–
–
–
–
religiose
culturali
ideologiche e politiche
ricreative e sportive
…………………...
Fiorino Tessaro
TRA UNA GENERAZIONE E L’ALTRA
Nel tempo,
il passaggio
dalla subalternità alla partecipazione
ha trasformato
le relazioni lineari in relazioni complesse
Fiorino Tessaro
La complessità … nei saperi dell’insegnante
Nuovi saperi
per nuove rappresentazioni del sapere
Nuovi linguaggi
per nuove comunicazioni
Nuovi processi cognitivi
per nuovi apprendimenti
Fiorino Tessaro
La scuola … nel multiverso valoriale
Quantità – Varietà
Differenza – Diversità
Preclusioni – Scambi – Interazioni
dei valori economici/sociali/culturali/religiosi
che allievi e insegnanti portano a scuola
L’incremento quantitativo è sconvolgente,
e va affrontato con la categoria dell’organizzazione.
La complessità è qualitativa
e va interpretata con la categoria della differenza,
Fiorino Tessaro
non con quella
della diversità
La complessità non si
semplifica,
non si riduce, non si risolve,
ma si governa,
ciascuno nei propri ruoli
e nei compiti condivisi
con la presa in carico
dei propri orizzonti di senso
e tutelati da reti
di corresponsabilità.
Fiorino Tessaro
l’azione educativa non è mai neutra,
essa incide, imprime, lascia il segno.
1° Rischio di de-responsabilizzazione
professionale:
• riversarsi nelle tecniche, nelle procedure, nella
consuetudine, nella ricorsività della prassi,
• rinunciando alla conoscenza vera, alla
riflessività della coscienza, al senso del progetto.
Fiorino Tessaro
Tra istituzione e comunità
professionale
2° Rischio di de-responsabilizzazione
professionale:
• mancanza di relazioni di senso nella
parcellizzazione dell’azione educativa
• nel team non comunità … taylorismo nel micro –
irresponsabilità verso il senso del progetto.
Fiorino Tessaro
La comunità di persone
Responsabilità …
del “noi insieme verso”
Per il docente …
corresponsabilità
verso un fine compreso e voluto,
condivisone e
accettazione
del metodo/percorso/progetto
Fiorino Tessaro
Il senso nel
“noi insieme verso”
•
•
•
•
•
è partecipazione consapevole,
è prendersi cura,
è impegno per gli altri,
è servizio,
è offerta.
Fiorino Tessaro
Responsabilità di che cosa ?
È farsi carico,
personale e comunitario,
insieme …
• del senso dei processi,
• delle intenzioni,
• delle conseguenze
delle proprie azioni
e delle proprie
Fiorino Tessarodecisioni.
Il progetto
• Avere cura di sé e dell’altro
• Costruire il bene (meta) comune
• Rendere conto dell’impegno assunto
Fiorino Tessaro
Insegnare
è il miglior modo di investire
la propria esistenza
perché contribuisce a costruire
il futuro dell’uomo
il destino della persona
il senso dell’umanità
Fiorino Tessaro