ISTITUTO SUPERIORE
STATALE “E. MONTALE”
Innalzamento dell’obbligo
d’istruzione
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UN NUOVO BIENNIO:COSA CAMBIA?
LE FINALITA’ DEL NUOVO
BIENNIO DELL’OBBLIGO
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EVITARE LE RIGIDITA’ NELLE SCELTE PRECOCI E
CARATTERIZZARSI, INVECE, IN MODO
FORTEMENTE ORIENTATIVO E FORMATIVO.
FORMARE COMPETENZE LOGIO-ESPRESSIVE
DENTRO UNA PLURALITA’ DI ESPERIENZE
SVILUPPARE COMPETENZE UTILIZZABILI IN
DIVERSI CONTESTI
SVILUPPARE L’AUTONOMIA DELLO STUDENTE,LE
CAPACITA’ DI AUTO-APPRENDIMENTO,AUTOORGANIZZAZIONE,AUTO-ORIENTAMENTO
SAPER RISPONDERE ,CON MODELLI INCLUSIVI
AI DIVERSI MODI DI APPRENDERE,ALLE DIVERSE
INDIVIDUALITA’,AI DIVERSI BISOGNI.
ISTITUZIONE DELLE AREE
AREA DEI LINGUAGGI
AREA STORICO-SOCIALE
AREA MATEMATICA
AREA SCIENTIFICA-TECNOLOGICA
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DALLE AREE AI CONSIGLI DI
CLASSE
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IL CONSIGLIO DI CLASSE DIVENTA UN”TEAM”
PROGETTA I CURRICOLI PER COMPETENZE ED
INTERDISCIPLINARITA’.
PROMUOVE COLLABORAZIONE E CONDIVISIONE
DI OBIETTIVI TRA DOCENTI
PRODUCE APPRENDIMENTO
CONSOLIDA LE MOTIVAZIONI DEGLI STUDENTI
PROGETTA PRATICHE ATTE A FAVORIRE “LO STAR
BENE A SCUOLA”
PREVIENE L’INSUCCESSO E LA DISPERSIONE
SCOLASTICA
PROGETTARE PER COMPETENZE
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CONCETTUALIZZARE LE COMPETENZE CHE GLI
STUDENTI SONO CHIAMATI AD ACQUISIRE
DEFINIRE LE ATTIVITA’ CURRICOLARI CHE
POSSANO PROMOVUERE IL SUCCESSO
SCOLASTICO
STABILIRE SET DI PROVE PER VALUTARE
L’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE
VALUTARE NON PIU’ SOLO SULLA PADRONANZA
DI DETERMINATI CONTENUTI,MA SULLA MISURA
IN CUI GLI STUDENTI SONO INGRADO DI
UTILIZZARE CONOSCENZE E ABILITA’
LAVORARE SUL CURRICOLO VERTICALE
COMPETENZE CHIAVE
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DEFINIZIONE DEL PROFILO FINALE
DELL’ALUNNO IN USCITA DAL BIENNIO
COMPETENZE COMPORTAMENTALI
COMPETENZE COGNITIVE
ACCOGLIENZA ALUNNI CLASSI
PRIME
FAVORIRE LA CONOSCENZA TRA ALUNNI
FAR LORO PRENDERE FAMILIARITA’ CON GLI
SPAZI DELL’ISTITUTO
AGEVOLARLI NELLA CONOSCENZA DEGLI
INSEGNANTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
L’ATTIVITA’ DI ACCOGLIENZA CONTINUA E SI
COMPLETA NELLE PRATICHE DIDATTICHE
DELL’INTERO ANNO SCOLASTICO, ATTRAVERSO
METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO CHE
MOTIVANO,COINVOLGONO, VALORIZZANO LE
ECCELLENZE,COMBATTONO I DISAGI E
L’INSUCCESSO,NELL’OTTICA GENERALE DELLO
STARE BENE A SCUOLA
METODOLOGIE DIDATTICHE
INNOVATIVE
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APPRENDIMENTO COOPERATIVO
DIDATTICA LABORATORIALE
BRAINSTORMING
PROBLEM SOLVING
VALUTARE NEL NUOVO BIENNIO
DELL’OBBLIGO
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COSA VALUTARE
COME VALUTARE
PERCHE’ VALUTARE
SI VALUTA PER PREVENIRE ED EVITARE GLI
INSUCCESSI
SI VALUTA PER METTERE SEMPRE GL ALUNNI NELLA
CONDIZIONE DI APPRENDERE
SI VALUTA PER EDUCARE
VALUTARE PER EDUCARE SIGNIFICA INDIVIDUARE
SEMPRE LE STRATEGIE EDUCATIVE PIU’ EFFICACI.
ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE
ALUNNI STRANIERI
LABORATORI DI ACCOGLIENZA E COMUNICAZIONE
NON VERBALE PER ALUNNI NON ITALOFONI
NEOARRIVATI
CORSI POMERIDIANI DI L2 (LIVELLO A/ LIVELLO B)
CORSI INTENSIVI AL MATTINO (INTERVENTI
STRAORDINARI)
PRESENZA NELLA SCUOLA DI UNO SPORTELLO DI
INFORMAZIONE E CONSULENZA PER ALUNNI E
GENITORI STRANIERI A CURA DI MEDIATORI AMIC
COLLABORAZIONE DEI MEDIATORI NELLA
TRADUZIONE DEL REGOLAMENTO D’ ISTITUTO,NELLE
COMUNICAZIONI PIU’ IMPORTANTI ALLE FAMIGLIE
LABORATORI
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EDUCAZIONE ALLA PACE-GESTIONE
CONFLITTI
LA CONVIVENZA:CHI E’ L’ALTRO?
LABORATORIO SUI DIRITTI UMANI
DIRITTO ALL’ISTRUZIONE(I DIRITTI
NEGATI AI BAMBINI DEL SUD DEL
MONDO)
LABORATORI COOPERATIVI DI SCRITTURA
CREATIVA
LABORATORI COOPERATIVI SU MANZONI