ITSE “Rino Molari”
Istituto Tecnico Statale Economico
Web: www.itcmolari.it
e-mail: [email protected]
INDAGINE EDUSCOPIO
ITSE RINO MOLARI: primo istituto della
Provincia di Rimini secondo la Fondazione
Agnelli. Consulta l’indagine EDUSCOPIO.
PROV
COMUNE
POSIZIONE
INDICE
FGA
MEDIA
VOTI
CREDITI
OTTENUTI
RINO MOLARI
RN
SANTARCANGELO DI
ROMAGNA
1
73.33
26.87
72.73
R. VALTURIO
RN
RIMINI
2
68.49
26.06
69.8
MARCO POLO
RN
RIMINI
3
55.79
24.49
57.51
MICHELANGELO
RN
RIMINI
4
22.7
23.44
0
DENOMINAZIONE
2
rino molari: UN GRANDE ONORE…
• Il 12 luglio 1944 Rino Molari viene fucilato, insieme ad altri 66, nel
Poligono di tiro di Cibeno, vicino Fossoli
• Rino Molari è la figura di un uomo libero e determinato, capace di
sostenere le proprie idee anche a costo della vita
• Un’intelligenza sensibile e moderata che testimonia la lontananza
dalle devastazioni derivate dall’odio e dall’intolleranza
…UNA GRANDE RESPONSABILITÀ!
• Ha una forte
identità culturale, educativa e
professionale che si è consolidata negli anni
• Presta una costante attenzione alla crescita
umana e culturale dello studente
• Propone un’offerta formativa centrata su
competenze tecnico professionali diversificate e
coerenti con l’evoluzione del sistema economico e
produttivo del territorio
3
L’INCLUSIONE COME VALORE
Da sempre il nostro istituto si prodiga per garantire INCLUSIONE e BENESSERE
per tutti gli studenti: oggi nella nostra scuola studiano 25 ragazzi diversamente abili.
PROGETTO INCLUSIONE e BENESSERE
• Inclusione Stranieri
• Inclusione Diversamente Abili
• Spazio d’Ascolto e progetto Tutor
• Gruppo sportivo
• Laboratorio espressivo
• Corsi di recupero
4
IL PIANO DEGLI STUDI
BIENNIO COMUNE
Amministrazione, Finanza e Marketing
TRIENNIO
Scelta dell’indirizzo
Amministrazione, Finanza
e Marketing
A.F.M.
Relazioni Internazionali
per il Marketing
R.I.M.
Sistemi Informativi
Aziendali
S.I.A.
5
BIENNIO
funzione formativa ed orientativa in vista delle scelte future
I risultati di apprendimento dell’area di istruzione
generale sono in linea di continuità con gli assi
culturali (dei linguaggi, matematico, scientificotecnologico e storico-sociale) dell’obbligo di istruzione
e si caratterizzano per il collegamento con le discipline
di indirizzo.
I diversi laboratori (linguistico, informatico, chimico,
teatrale…) mirano a:
• analizzare situazioni per sviluppare la partecipazione
creativa e critica ai processi di ricerca e di soluzione dei
problemi;
• Introdurre la propensione ad operare per progetti, al
lavoro cooperativo e di gruppo e ad assumere
atteggiamenti responsabili ed affidabili.
6
BIENNIO
funzione formativa ed orientativa in vista delle scelte future
I ragazzi al centro:
• Tutor didattici Junior (studenti) e Senior (docenti)
• Didattica attiva per supportare DSA
• Progettazione specifica per BES
• Corsi di recupero sia nel primo che nel secondo
periodo
• Corsi di rinforzo in matematica in ottobre-novembre;
• Incontri di formazione sui corretti stili di vita condotti
dagli studenti più grandi (peer)
• Piattaforma Diversamente Social
7
SECONDO BIENNIO (terza e quarta) e
ULTIMO ANNO (quinta)
BIENNIO
Scelta di indirizzo
Amministrazione,
finanza e marketing
AFM
Relazioni internazionali
per il marketing
RIM
Sistemi informativi
aziendali
SIA
Funzione formativa più legata a contesti specialistici per consentire, nell’ultimo anno, una
scelta responsabile per l’inserimento nel mondo del lavoro o il prosieguo degli studi.
8
TABELLA RIASSUNTIVA SETTIMANALE DELLE MATERIE
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
ULTIMO
5a
I° BIENNIO
1a
2a
II° BIENNIO
4a
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Storia, cittadinanza e Costituzione
2
2
2
2
2
Lingua inglese
3
3
3
3
3
IIa lingua comunitaria
3
3
3
3
3
Matematica
4
4
3
3
3
Economia aziendale
2
2
6
7
8
Diritto Economia; Diritto + Ec. Politica
2
2
3+ 3
3+ 2
3+3
Geografia
3
3
Informatica
2
2
2
2
2+2
2+2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione Cattolica o Attività integrativa
1
1
1
1
1
32
32
32
32
32
MATERIE
Scienze integrate
TOTALE
9
TABELLA RIASSUNTIVA SETTIMANALE DELLE MATERIE
RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING
ULTIMO
5a
I° BIENNIO
1a
2a
II° BIENNIO
3a
4a
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Storia
2
2
2
2
2
Lingua inglese
3
3
3
3
3
IIa lingua comunitaria
3
3
3
3
3
3
3
3
MATERIE
IIIa lingua straniera
Matematica
4
4
3
3
3
Economia Aziendale ; Ec. Az. e Geo Politica
2
2
5
5
6
Diritto Ec.; Diritto + Relazioni internazionali
2
2
2+2
2+2
2+3
Geografia
3
3
Informatica ; Tecnologie della comunicazione
2
2
2
2
2+2
2+2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione Cattolica o Attività integrative
1
1
1
1
1
32
32
32
32
10
32
Scienze integrate
TOTALE
TABELLA RIASSUNTIVA SETTIMANALE DELLE MATERIE
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
ULTIMO
5a
I° BIENNIO
1a
2a
II° BIENNIO
3a
4a
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Storia
2
2
2
2
2
Lingua inglese
3
3
3
3
3
IIa lingua comunitaria
3
3
3
Matematica
4
4
3
3
3
Economia Aziendale
2
2
4
7
7
Diritto Economia; Diritto + Ec. politica
2
2
3+3
2+3
2+3
Geografia
3
3
Informatica
2
2
4
5
5
2+2
2+2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione Cattolica o Attività integrative
1
1
1
1
1
32
32
32
32
32
MATERIE
Scienze integrate
TOTALE
11
SECONDO BIENNIO (terza e quarta) e
ULTIMO ANNO (quinta)
Attraverso lo studio, le esperienze operative di laboratorio e in contesti reali, la disponibilità al
confronto e al lavoro cooperativo, gli studenti si formano:
•
•
alla cultura e all’etica della sicurezza nei luoghi di
vita e di lavoro, alla tutela della persona,
dell’ambiente e del territorio;
al collegamento tra scuola e mondo del lavoro e
alla salvaguardia dell’ambiente;
•
•
alla promozione di comportamenti generali adeguati
e stili di vita sani e sicuri;
alla padronanza all’uso di strumenti tecnologici.
12
PROGETTI
ORIENTAMENTO
SCOLASTICO
E PROFESSIONALE
PROGETTI
•Tirocini, stage ed esperienze condotte con la metodologia dell’ impresa
formativa simulata per acquisire conoscenze in un ambiente interattivo di
"apprendimento per scoperta" o di "apprendimento programmato", che
simuli contesti reali;
• Attività di alternanza scuola- lavoro con la conseguente valorizzazione
dell’etica del lavoro attraverso l’interazione tra apprendimenti formali e
non formali;
• Project work;
• Incontri con esperti, imprenditori e docenti universitari del territorio.
SCAMBI INTERNAZIONALI
ED INTERCULTURA
CULTURA DELLA
CITTADINANZA
E DELLA LEGALITÀ
• Scambi di classi con l’estero (USA, Svezia, Finlandia, Francia,Chile);
• Eurodesk;
• Educazione alla cittadinanza europea: soggiorni studio(Francia,
Regno Unito, Germania, Spagna);
• Mobilità internazionale individuale: un anno all’estero.
• Incontri dei Consigli di classe con gli studenti al ritorno degli stage di alternanza;
riflessione delle esperienze e delle conoscenze acquisite;
• Elezione dei propri rappresentanti agli organi collegiali: partecipazione
democratica, presa di responsabilità e collaborazione per il miglioramento
dell’Istituto;
• Educazione peer to peer: formazione per diventare testimoni di stili di vita sani;
• Tutor junior: formazione per diventare tutor degli studenti del biennio e aiutarli
nel percorso formativo e di studio;
• Incontri con testimoni significativi del mondo culturale e del mondo del lavoro.
13
PROGETTI
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
E SALUTE
PROGETTI
APPROFONDIMENTI
CULTURALI
CERTIFICAZIONI
• Prevenzione dipendenze (alcool,fumo, sostanze,gioco d’azzardo…);
• Visita andrologica ed educazione alla sessualità;
• Conoscenza del territorio e delle proprie radici;
• Sostenibilità e biodiversità;
• Corso BLSD (utilizzo del defibrillatore) e corsi di primo soccorso;
• Sicurezza stradale;
• Sicurezza sul lavoro;
• Corso di teatro;
• Concorso di poesia;
• Gara di lettura;
• Incontri con scrittori, giornalisti, economisti, ricercatrici…
o
Cristiano Cavina – scrittore;
o
Gigi Riva – giornalista;
o
Silvio Castiglioni - attore e ricercatore teatrale;
o
Eraldo Affinati - insegnante e scrittore;
o
Amartya Sen - premio nobel per l’economia;
• PATENTE EUROPEA del COMPUTER (NUOVA E.C.D.L.);
• PET e FCE (lingua INGLESE);
• DELF (lingua FRANCESE);
• DELE (lingua SPAGNOLA);
• FIT e ZD (lingua TEDESCA).
14
ESEMPIO DI UN PROGETTO:
SIMULIMPRESA
Simulimpresa è un programma destinato a promuovere la formazione nel campo amministrativo commerciale, turistico e industriale, attraverso l'esperienza in una situazione simulata di lavoro
(impresa virtuale) in tutte le sue relazioni (orario, disciplina, situazione di lavoro, sviluppo dei compiti).
L'obiettivo generale che si pone tale programma è quello di dotare gli studenti di competenze
professionali nel campo della gestione e amministrazione delle imprese a fronte del loro inserimento nel
mondo lavorativo. In ognuna delle aziende simulate si riproduce la struttura di un ufficio di un'impresa di
un determinato settore o ramo di attività: gli allievi terminano il corso con una concezione globale
dell'attività d'ufficio, con una pratica equiparabile all'esperienza lavorativa, con capacità di adattamento al
posto di lavoro, polivalenza e cultura d'impresa.
ALCUNI NUMERI:
• 400 sono le imprese simulate in Italia che hanno un’impresa «madrina reale» – nel nostro caso
“Personal Zucchero” di Poggio Torriana;
• 5.000 imprese simulate estere di 40 paesi diversi appartenenti al network mondiale, tutte collegate in
rete con la Centrale nazionale di simulazione di Ferrara.
In questo modo l’impresa simulata entra a far parte di un mercato globale virtuale dove i potenziali
clienti e fornitori sono le imprese stesse.
15
PERSONAL SUGAR S.R.L.
Commercializzazione di bustine di zucchero e altri articoli per la ristorazione personalizzati
SEGRETERIA
Giusti Lorenzo
UFFICIO CO.GE.
Fedeli Giada
Bisognani Giampiero
DIPARTIMENTO
AMMINISTRAZIONE
UFFICIO TESORERIA
Gozzi Gloria
Ingenito Annalisa
Arpino Luca
UFFICIO PERSONALE
Boschetti Filippo
Montemaggi Jacopo
DIPARTIMENTO
PERSONALE
DIREZIONE GENERALE
L’ impresa simulata compie tutte le
operazioni di un’ impresa vera e
utilizza la stessa modulitisca delle
imprese reali nel rispetto della
normativa sia civilistica che fiscale.
Soltanto i prodotti sono virtuali.
UFFICIO MAGAZZINO
Paganelli Matteo
Rossi Franco
Magalotti Irene Prof.
Fucili Valeria Prof.
UFFICIO MARKETING
Alpini Michela
Pasolini Luca
DIPARTIMENTO
COMMERCIALE
UFFICIO VENDITE
Muccioli Alessandro
Novelli Thomas
UFFICIO A
Bertani Benedetta
Casadei Enrico
UFFICIO ACQUISTI
DIPARTIMENTO ESTERO
UFFICIO ESTERO
Ronconi Filippo
Pollini Daniele
UFFICIO B
Casadei Andrea
Pennini Mattia
16
AL LAVORO…
17
…E IN FIERA!
2014 GAND - BELGIO FIERA INTERNAZIONALE DELLE IMPRESE SIMULATE
200 IMPRESE SIMULATE, NOI GLI UNICI ITALIANI
18
2015 High School – Livingstone – U.S.A.
Elena Gazzoni - Maria Sol Garrita – Costa Rica
Andrea Azzolini: un anno in
Serbia con Intercultura
:
Liceo Vittorio Montiglio, Chile
«Non riesco a trovare le parole per descrivere
quanto mi mancate. Per sempre con me» - Maria
Sol Garrita
19
LA STRUTTURA DELL’ISTITUTO
AULA MAGNA:300 posti
SALA INSEGNANTI
BIBLIOTECA
AULE CON LIM
20
LA STRUTTURA DELL’ISTITUTO
LABORATORI DI INFORMATICA
LABORATORI LINGUISTICI
LABORATORI SCIENTIFICI
2 AMPIE PALESTRE INTERNE
21
PERCHÉ SCEGLIERE IL MOLARI?
• Un piano di studi completo per il lavoro e per l’università
• Uno sguardo critico nei confronti della politica e dell’economia
• La conoscenza come strumento di libertà
• Una solida formazione
• Il legame con le imprese (oltre 100 imprese ogni anno aprono le loro porte ai nostri studenti)*
• Alta percentuale di sbocchi lavorativi per il settore tecnico commerciale
Dopo la scuola
(fonti MIUR)
UNIVERSITA’
ALTA
FORMAZIONE
LAVORO
(*) Azzurra, Azeta, Blunext, CNA, CTR, Cec, Excelsior Savoia, Everest, Edilmaestri, Focchi, Hidrocklin, Maggioli, Panta Pubblicità, Paglierani,
Italmec, Myo, Giglioli Production, Meta service, Electra, Cescot, Confartigianato, Confcommercio, Rio Salto, Global edilizia, World line………….
22
GRAZIE PER LA CORTESE ATTENZIONE
23