Vorlesungsverzeichnis
Calendario delle lezioni
2014/15
Titelbild: Ursula Huber - Cross Road, 2006/2013 - Elektrostatische Folie mit
2
transparentem
Bildmaterial (Digitaldruck PVC) - Foto: Leonhard Angerer
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
Inhaltsverzeichnis - indice
3
studienjahr 2014/15
anno accademico 2014/15
Wintersemester 2014/15 semestre invernale
6
Sommersemester 2015 semestre estivo
7
Leitung der Hochschule
8
Lehrkörper9
Verwaltung12
Bibliothek14
Studienplan16
Piano di studi
18
Wichtige Hinweise
20
Informazioni importanti
22
Stundenplan Wintersemester 2014/15
26
Lehrveranstaltungen - Wintersemester 2014/15
28
Lehrveranstaltungen - Sommersemester 2015
69
Lehrveranstaltungen Philosophie - Wintersemester 2014/15
99
Lehrveranstaltungen Philosophie - Sommersemester 2015
103
Studienrichtung religionspädagogik in italienisch in Bozen
indirizzo pedagogico-didattico in lingua italiana a bolzano
Direzione/Calendario108
Corpo Docenti
109
Piano di studi semestri 1 - 6
112
Orario delle lezioni
115
I corsi - semestre invernale 2014/15
130
I corsi - semestre estivo 2015
155
4
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE
HOCHSCHULE BRIXEN
STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO
BRESSANONE
Studienrichtungen
Fachtheologie
Religionspädagogik/HIThB
Philosophie
Indirizzi di Studio
Teologia Cattolica
Indirizzo pedagogico-didattico/ISSR
Filosofia
I-39042 Brixen | Bressanone
Seminarplatz 4 Piazza Seminario
Tel. 0472 271 120 | Fax 0472 837 600
[email protected]
www.hochschulebrixen.it
www.studioteologico.it
6
wintersemester 2014/2015 semestre invernale
01.09.2014 Beginn des Wintersemesters
Inizio semestre invernale
24.09.2014 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna delle tesi di laurea
01.10.2014 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
06.10.2014 11.00 Uhr Eröffnungsgottesdienst
ore 11.00 Celebrazione di apertura
dell’anno accademico
Oktober / Ottobre
Prüfungen Herbst-Session
Esami – sessione autunnale
14.10.2014 Sitzung des Professorenkollegiums
Riunione del Collegio Professori
24.10.2014 II. Diplomprüfung
II° esame di diploma
01.11.2014 Allerheiligen – vorlesungsfrei
Ognissanti – non ci sono lezioni
02.11.2014 Allerseelen – vorlesungsfrei
Commemorazione dei defunti –
non ci sono lezioni
03.-07.11.14 Exerzitien – vorlesungsfrei
Esercizi spirituali –
non ci sono lezioni
20.11.2014 Sitzung des Hochschulkollegiums
Riunione del Collegio Accademico
08.12.2014 Mariä Empfängnis -
Immacolata Concezione –
non ci sono lezioni
vorlesungsfrei
23.12.2014, mittags - Weihnachtsferien
06.01.15, mezzogiorno
Vacanze natalizie
29.01.2015 Dies Academicus mit
Dies Academicus e consegna
dei diplomi
31.01.2015 Ende der Vorlesungen
Fine delle lezioni
Diplomverleihung
Februar / Febbraio
Prüfungen Frühjahrs-Session I
Esami sessione primaverile I
13.02.2015 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna della tesi di laurea
28.02.2015 Ende des Wintersemesters
Fine del semestre invernale
sommersemester 2015 SEMESTRE ESTIVO
7
01.03.2015 Beginn des Sommersemesters
Inizio semestre estivo
02.03.2015 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
März / Marzo Prüfungen Frühjahrs-Session II
Esami sessione primaverile II
13.03.2015 II. Diplomprüfung
II° esame di diploma
17.03.2015 Sitzung des Professorenkollegiums
Riunione del Collegio Professori
01.04.2015 Einkehrtag – vorlesungsfrei
Giornata di ritiro –
non ci sono lezioni
02.04.-10.04.2015 Osterferien
Vacanze Pasquali
13.04.2015 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
01.05.2015 Tag der Arbeit – vorlesungsfrei
Tag der Arbeit - vorlesungsfrei
07.05.2015 Sitzung des Hochschulkollegiums
Riunione del Collegio Accademico
25.05.2015 Pfingstmontag – vorlesungsfrei
Lunedì di Pentecoste –
non ci sono lezioni
27.05.2015 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna delle tesi di diploma
02.06.2015 Fest der Republik –
Festa della Repubblica non ci sono lezioni
vorlesungsfrei
Anfang Juni / Cura-Prüfung
Inizio giugno
12.06.2015 Vorlesungsende
Mitte Juni/Anfang Juli Prüfungen Sommersession
Metà giugno/ Inizio luglio
Esame di Cura
Fine delle lezioni
Esami sessione estiva
27.06.2015 II. Diplomprüfung
II° esame di diploma
31.08.2015 Ende des Sommersemesters
Fine del semestre estivo
8
LEITUNG DER HOCHSCHULE
Oberster Moderator
Diözesanbischof Dr. Ivo Muser
Dekan
Prof. Dr. Paul Renner
Prodekanin
Prof. Dr. Dorothea Rechenmacher
Kollegialorgane
Hochschulkollegium
die ProfessorInnen und
DozentInnen
der Regens des
Priesterseminars
drei VertreterInnen der
Studierenden:
für den 1. Studienabschnitt:
Schmid Kristina, Pichler Kathia
für den 2. Studienabschnitt:
Santa Erwin
Kollegium der
ProfessorInnen und
DozentInnen
die ProfessorInnen und
DozentInnen
der Regens des
Priesterseminars
Studienkommission
drei vom Professorenkollegium
gewählte VertreterInnen:
Dr. Dorothea Rechenmacher,
Vorsitzende
Dr. Martin M. Lintner,
Mitglied
Dr. Maria Theresia Ploner,
Mitglied
eine VertreterIn der
Studierenden: Huber Lisa
Verwaltungsrat
der Dekan der Hochschule
Dr. Paul Renner, Vorsitzender
zwei vom Professorenkollegium
bestellte Vertreter:
Dr. Christoph Amor und
Dr. Jörg Ernesti
ein/e von der Studierendenversammlung bestellte/r Student/in:
Ivo-Michael Forti
der vom Bischof ernannte
Verwalter der Hochschule:
Dr. Thomas Schraffl
Studierendenversammlung
die Studierenden der
Hochschule
Bibliotheksrat
der Direktor der Bibliothek:
Dr. Ulrich Fistill
die leitende Bibliothekarin:
Dr. Claudia Kaser Seeber
die Professoren:
Dr. Jörg Ernesti,
Dr. Martin M. Lintner
der Regens: Dr. Michele Tomasi
der Dekan: Dr. Paul Renner
die StudentInnenvertretung:
Mur Markus, Resch Tobias
LEHRKÖRPER
ProfessorInnen,
LehrstuhlvertreterInnen,
DozentInnen:
AMOR Dr. Christoph Johannes
Dogmatik
I-39100 Bozen, Montello-Straße 6
[email protected]
ERNESTI DDr. habil. Jörg
Kirchengeschichte
D-86159 Augsburg,
Universitätsstraße 10
[email protected]
FISTILL Dr. Ulrich
Altes Testament
Biblische Sprachen
39042 Brixen, Albuingasse 5
0472 836 421
[email protected]
LINTNER P. Dr. Martin M. OSM
Moraltheologie
A-6010 Innsbruck, MariaTheresien-Str. 42/Postfach 13
[email protected]
MITTERHOFER Dr. Michael
Verwaltungsrecht
Kirchenrecht
39100 Bozen, Domplatz 5
0471 306 203
[email protected]
MOLING Dr. Markus
Philosophie
39042 Brixen, Vinzentinum,
Brennerstraße 37
0471 976 097
[email protected]
9
NOTDURFTER Dr. Alexander
Pastoraltheologie
39042 Brixen, Hartmannweg 19
0471 304 313
[email protected]
PLONER Dr. Maria Theresia
Neues Testament
39010 St. Pankraz, Dörfl 52
[email protected]
RECHENMACHER GRÜNFELDER
Dr. Dorothea
Katechetik u. Religionsdidaktik
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 844 035
[email protected]
RENNER Dr. Paul J.
Religionswissenschaften
Fundamentaltheologie
39042 Brixen, Seminarplatz 1
0472 837 220
[email protected]
VOLGGER P. Dr. Ewald OT
Liturgiewissenschaft und
Sakramententheologie
39018 Siebeneich/Terlan,
Mondscheinweg 6
0043 650 8710871
[email protected]
10
LEHRKÖRPER
Lehrbeauftragte im Studienjahr
2014/15
CECARINI BAYER dott. Paola
Italienisch
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 271 121
[email protected]
FREILINGER Dr. Christoph
Kirche als feiernde Gemeinde
A-4020 Linz, Hausleitnerweg 30
[email protected]
GOLLER Univ.-Prof. Dr. Hans
Psychologie
A-6020 Innsbruck, Sillgasse 6
[email protected]
KANZIAN Ao. Univ.-Prof. Dr. Christian
Philosophie
A-6020 Innsbruck,
Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 5078527
[email protected]
KIEM Dr. MA Johann
Fachdidaktik Pädagogik
39017 Schenna, Ifingerstraße 12
0473 943 119
[email protected]
KRAUS Dipl. Math. Bakk. Phil.
Lukas Benedikt
Philosophie
A-6020 Innsbruck,
Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 5078536
[email protected]
LERCHER Mag. Martin
Kommunikation und Medien
39100 Bozen, Nicolodistraße 28/47
[email protected]
LÖFFLER Ao. Univ.-Prof. Mag. DDr.
Winfried
Philosophie
A-6020 Innsbruck,
Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 5078525
[email protected]
PERNSTICH Dr. Arthur
Schulgesetzgebung
39100 Bozen, Amba-Alagi-Straße 10
[email protected]
REES Univ.-Prof. Wilhelm
Kirchenrecht
A-6020 Innsbruck,
Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 5078620
[email protected]
ROMANER P. Mag. Reinald OFM
Latein
39100 Bozen, Franziskanergasse 1
0471 977 474
[email protected]
ROTTENSTEINER Renate
Altes Testament
39054 Wangen/Ritten, Schatten 10
[email protected]
STEINHAUSER Dr. Marianne
Pädagogik
39031 Bruneck, Alpinistr. 7
0474 554 536
[email protected]
STIGLMAIR Dr. Arnold em.
Altes Testament
39042 Brixen, Hartwiggasse 8
0472 832 210
[email protected]
LEHRKÖRPER
11
STUPPNER Mag. Dr. Ivan
Philosophie
39042 Brixen, Don-Bosco-Straße 15
0472 970 563
[email protected]
GRUBER Dr. Karl
Kunst- und Denkmalpflege
TOMASI dott. Michele
Christl. Gesellschaftslehre
Soziologie, Pastorale italiana
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 271 110
[email protected]
INNERHOFER Dr. Josef
Medienpädagogik
TSCHIGG Dr. Stephan
Schulgesetzgebung
39100 Bozen, Amba-Alagi-Straße 10
[email protected]
MESSNER Dr. Johann
Christliche Gesellschaftslehre und
Soziologie
UGOLINI Dr. Gottfried
Psychologie
39042 Brixen, Seminarplatz 1
0472 802 396
[email protected]
Emeritierte Professoren
BATTISTI Univ.-Prof. Dr. Siegfried
Philosophie
FRENES Dr. Alfred
Katechetik
GAMBERONI Univ.-Prof. Dr. Johann
Altes Testament
GELMI Dr. Josef
Kirchengeschichte
GINER Abt Dr. Chrysostomus
Einführung in das Heilsmysterium
GURNDIN Dr. Alois
Pastoraltheologie und Homiletik
MAYR Dr. Johann
Liturgiewissenschaft und
Pastoraltheologie
MOSER Lic. Carlo
Fundamentaltheologie und
Spiritualität
RIGGER Dr. Hansjörg
Neues Testament
STIGLMAIR Dr. Arnold
Altes Testament
THEINER Dr. Johann
Bibl. Sprachen, Moraltheologie
TIES Dr. Alois
Dogm. u. Ökumenische Theologie
TSCHOLL Dr. Josef
Philosophie
UGOLINI Dr. Gottfried
Psychologie
12
Verwaltung
Verwaltung
Dr. Thomas Schraffl
[email protected]
Maria Waldboth
[email protected]
Vorstände im Priesterseminar
Regens Dott. Michele Tomasi
[email protected]
Spiritual P. Gerwin Komma SJ
[email protected]
Sekretariat der Hochschule
[email protected]
Tel. 0472 271 120
Fax 0472 837 600
Annimi De Monte Oberrauch
(Hochschulstudium)
[email protected]
Dott. Paola Cecarini Bayer
(Brixner Theologische Kurse,
Theologische Fortbildung)
[email protected]
Öffnungszeiten
Montag bis Freitag:
9.00 bis 12.00 Uhr
Montag und Donnerstag zusätzlich
von: 14.30 bis 16.00 Uhr
Sprechstunden des Dekans
Nach Vereinbarung
Verwaltung
DE PACE FIDEI
Ökumenisches und interreligiöses
Institut für Gerechtigkeit, Frieden
und Bewahrung der Schöpfung
Istituto ecumenico ed interreligioso
per la giustizia, la pace e la salvaguardia del creato
Errichtet 1994, neugegründet im
Mai 2010 durch Bischof Karl Golser
Fondato nel 1994 e riorganizzato nel
maggio 2010 da parte del vescovo
Karl Golser
Direktor/Direttore
Prof. Paul Renner
Wissenschaftlicher Beirat/
Comitato scientifico
Prof. Paul Renner
Prof. Jörg Ernesti
Dott. Michele Tomasi
Prof. Martin M. Lintner
Prof. Wilhelm Guggenberger
Mag. Mario Gretter
Josef Stricker
Fernanda Mattedi Tschager
Sekretär/Segretario
Dr. Reinhard Demetz
13
Brixner Theologisches Jahrbuch
Annuario dello Studio Teologico
Accademico Bressanone
Vom Professorenkollegium der
Phil.-Theol. Hochschule herausgegebenes Jahrbuch (zurzeit
5. Jahrgang)
Annuario edito dal Collegio dei
Professori dello STAB (attualmente
5. annata)
14
Bibliothek
BIBLIOTHEK
der Phil.-Theol. Hochschule und
Diözesanbibliothek
[email protected]
www.hochschulebrixen.it
Tel. 0472 271 136
Direktor
Prof. Dr. Ulrich Fistill
Leitende Bibliothekarin
Dr. Claudia Kaser Seeber
[email protected]
MitarbeiterInnen
Hartmann Eller
[email protected]
Kathrin Gschnitzer Tomasini
[email protected]
Petra Frötscher
[email protected]
Öffnungszeiten
Montag bis Freitag
9.00 – 17.00 Uhr
Samstag (nur bei den Vorlesungen
der BThK) 9.00 – 14.00 Uhr
ONLINE-KATALOG (OPAC)
www.hochschulebrixen.it
→ Bibliothek → Katalog (OPAC)
DIENSTE
Buchtransfer
Durch die Zusammenarbeit mit den
Universitätsbibliotheken der Freien Universität Bozen ist es möglich, sich Bücher der Bibliothek der
Philosophisch-Theologischen Hochschule nach Bozen in die Universitätsbibliothek, in die Stadtbibliothek
Bruneck und in die Mittelpunktsbibliothek Schlanders bringen zu lassen bzw. umgekehrt diese auch dort
zurückzugeben.
Anschaffungsvorschläge
Für Medien, die (noch) nicht im Bestand sind, können Anschaffungsvorschläge gemacht werden.
Fernleihe
Nicht vorhandene Bücher oder Artikel können gegen Spesenersatz
von anderen Bibliotheken bezogen
werden.
Internetzugang
Die Bibliothek ermöglicht den Benutzern Zugriff auf das Internet.
Datenbanken
Die Bibliothek bietet verschiedene
philosophische und theologische
Datenbanken auf CD-ROM an. Diese
sind über einen eigenen Ultranet-PC
einsehbar.
Verwaltung
15
HÖHERES INSTITUT FÜR THEOLOGISCHE BILDUNG (fünfjährig)
verbunden mit der Theologischen
Fakultät des Triveneto in Padua
ISTITUTO SUPERIORE DI SCIENZE
RELIGIOSE (quinquennale)
collegato alla Facoltà del Triveneto
con sede a Padova
Mit Dekret vom 17. Juni 2006 (Prot.
Nr. 1000/2005) wurde von der Kongregation für das Katholische Bildungswesen das Höhere Institut für
Theologische Bildung (HIThB) in der
Diözese Bozen-Brixen errichtet („ad
quinquennium experimenti gratia“).
Das neu gegründete Institut steht in
einer akademischen Verbindung mit
der Theologischen Fakultät für das
Triveneto in Padua. Das Studium ist
fünfjährig und nach dem BolognaProzess in drei plus zwei Jahre gegliedert. Nach drei Jahren wird die
„Laurea in Scienze Religiose“, nach
fünf Jahren die „Laurea Magistrale
in Scienze Religiose“ vergeben. Die
beiden Studientitel sollen nach dem
Bologna-Prozess den europäischen
Studientiteln „Bachelor“ und „Master“ entsprechen.
Con decreto del 17 giugno 2006 (Prot.
N. 1000/2005) è stato eretto nella
Diocesi di Bolzano-Bressanone dalla
Congregazione per l’Educazione Cattolica l’Istituto Superiore di Scienze
Religiose (“ad quinquennium esperimenti gratia”). Il neo-eretto Istituto
è collegato alla Facoltà Teologica del
Triveneto con sede a Padova. Il curriculum è quinquennale e suddiviso
secondo lo schema 3+2 introdotto
dal processo di Bologna. Dopo tre
anni si consegue il grado di “Laurea
in Scienze Religiose“ e dopo cinque quello di “Laurea Magistrale in
Scienze Religiose”.
Si prevede che, a seguito del processo di Bologna entrambi i titoli di studio vengano equiparati agli attuali titoli europei di “Bachelor” e “Master”.
Die Vorlesungen für das HIThB werden an der religionspädagogischen
Studienrichtung der PTH Brixen
angeboten. Die Studierenden des
HIThB werden als StudentInnen der
religionspädagogischen
Studienrichtung der PTH Brixen geführt.
Die PTH bietet die Vorlesungen in
Bozen am ISR auch in italienischer
Sprache an.
Le lezioni dell’ISSR sono comprese
nell’indirizzo
pedagogico-didattico
dello Studio Teologico Accademico
Bressanone. Gli studenti dell’ISSR
sono registrati come studenti dell’indirizzo pedagogico-didattico.
Lo STA offre le lezioni in lingua italiana anche a Bolzano presso l’ISR.
STUDIENPLAN
16
FÄCHER
I. Studienabschnitt
HS
HIThB
II. Studienabschnitt
HS
HIThB
Fach-Religions-Fach-Religions-
theologie
pädagogiktheologiepädagogik
1.Studieneingangsphase
10 WS (10) 10 WS (10)-
A) Philosophische Propädeutik
2 WS (2) 2 WS (2)- B) Kirche als glaubende und feiernde Gemeinde
4 WS (4) 4 WS (4)- C) Einführung in die Hl. Schrift
2 WS (2) 2 WS (2)- D) Die Theologischen Fächer im Zusammenhang 1 WS (1) 1 WS (1)- E) Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten
1 WS (1) 1 WS (1)
2.Analytische Fächergruppe
28 WS (42) 22 WS (33) 9 WS (13,5) 8 WS (10)
A)Philosophie:
Logik mit Sprachphilosophie
2 WS (3)- - Erkenntnistheorie
2 WS (3)- - Hermeneutik
-
-
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)
Metaphysik mit philosophischer Gotteslehre
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) 1 WS (1,5)
Religionsphilosophie
2 WS (3) 2 WS (3)- Philosophische Anthropologie
4 WS (6) 2 WS (3)- Philosophische Ethik
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) Geschichte der Philosophie
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) Philosophische Gegenwartsfragen
2 WS (3) 2 WS (3)- B)Humanwissenschaften:
(Allgemeine) Pädagogik
4 WS (6) 4 WS (6)- Schulpädagogik
---
2 WS (2)
Psychologische & soziologische Aspekte der Päd.
-
4 WS (6)- Psychologie
2 WS (3)- - Soziologie
2 WS (3)- - C)
Schulgesetzgebung
---
2 WS (2)
D) Religionswissenschaft
2 WS (3) 2 WS (3)- E) Theologie der Religionen
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
3.Praktische Fächergruppe
38 WS (57) 50 WS (74) 31 WS (46,5) 34 WS (50)
A) Biblische Fächer:
Geschichte Israels und der Urkirche
2 WS (3) 2 WS (3)- Fundamentalexegese AT
6 WS (9) 6 WS (9)- Fundamentalexegese NT
6 WS (9) 6 WS (9)- Bibeltheologie AT
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
Bibeltheologie NT
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
AT-Exegese
2 WS (3) 2 WS (3)- NT-Exegese
2 WS (3) 2 WS (3)- B) Pastoraltheologie
2 WS (3) 2 WS (3) 3 WS (4,5) 1 WS (1,5)
Pastorale Italiana
-
-
1 WS (1,5)C) Homiletik
-
-
2 WS (3)D) Liturgiewissenschaft & Sakramententheologie 4 WS (6) 4 WS (6) 3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
E) Kirchenrecht
2 WS (3) 2 WS (3) 4 WS (6) 2 WS (3)
STUDIENPLAN
FÄCHER
17
I. Studienabschnitt
HS
HIThB
II. Studienabschnitt
HS
HIThB
Fach-Religions-Fach- Religions-
theologie
pädagogiktheologie pädagogik
F) Kirchengeschichte
4 WS (6) 4 WS (6) 3 WS (4,5) 2 WS (3)
G) Patrologie (Die Kirchenväter als
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Gesprächsbasis zwischen den Kirchen)
H) Religionspädagogik und Katechetik
4 WS (6) 4 WS (6)- Gemeindekatechese
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Gemeindepraktikum
-
-
5 WS (7,5) Allgemeine Didaktik
-
6 WS (8)- -
12 WS (17)
Fachdidaktik
4 WS (6) 4 WS (6)
Schulpraktikum
-
6 WS (9)
-
4 WS (6)
4.Systematische Fächergruppe
18 WS (27) 18 WS (27) 16 WS (24) 14 WS (21)
A)Fundamentaltheologie:
Glaube u. Vernunft – Theologie u. Naturwiss.
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)-
Fundamentalchristologie
2 WS (3) 2 WS (3)- Einführung in die Ökumene
-
-
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)
B) Dogmatische Theologie:
Offenbarungstheologische Erkenntnislehre
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)-
Theologische Anthropologie – Gnadenlehre
2 WS (3) 2 WS (3)- Christologie – Soteriologie
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)-
Schöpfungstheologie – Eschatologie
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Trinitätstheologie – Pneumatologie
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Ekklesiologie – Mariologie
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
Dogmatische Grundl. d. ökumenischen Gesprächs
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Die Sakramententheologie (4 WS) ist d
em Fachbereich „Liturgiewissenschaft und
Sakramententheologie“ zugeordnet
C) Moraltheologie
3 WS (4,5) 3 WS (4,5) 4 WS (6) 4 WS (6)
Spirituelle Theologie – Theologische Tugenden 2 WS (3) 2 WS (3)- D) Christliche Gesellschaftslehre
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3)-
5.Interdisziplinäres Modul
6 WS (14)-
Sakramenten-Theologie, -Liturgie, -Pastoral, 6 WS (14)- - -Recht, -Katechese
INSGESAMT
100 WS 100 WS 56 WS
56 WS
6. Vertiefungsseminare 6 WS (12) 6 WS (12)* 2 WS (4) 2 WS (4)
7.Wahlfächer 8 WS (12)*** 6 WS (9)** 6 WS
6 WS
(mind.10,5)*** (mind.7,5)**
8. Bachelorarbeiten: Kolloquien und Verfassen
-
2 WS (15)****-
beider Arbeiten
9.Diplomarbeit: Kolloquium und Verfassen
der Arbeit
-
-
2 WS (25) 2 WS (25)
10.Kommissionelle Prüfung -
-
(2,5)
(2,5)
* davon ist ein 2-stündiges Seminar aus Religionspädagogik verpflichtend - **** davon ist eine Bachelorarbeit aus Religionspädagogik verpflichtend - ** Verpflichtende Wahlfächer für den Abschluss in Religionspädagogik: Philosophie 5 WS (7,5), Kirchenrecht 1 WS (1,5), Christliche
Gesellschaftslehre 2 WS (3), Patrologie 2 WS (3), *** Verpflichtende Wahlfächer für den Abschluss in Fachtheologie: Patrologie 2 WS (3), Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie 2 WS (3), Hebräisch 4 WS (8)
PIANO DI STUDI
18
MATERIE
1. Fase introduttiva allo studio (FIST)
A) Propedeutica filosofica
B) Chiesa come comunità credente e celebrante
C) Introduzione alla Sacra Scrittura
D) Correlazione tra le discipline teologiche
E) Introduzione al lavoro scientifico
2.Discipline analitiche
A)Filosofia:
Logica e filosofia del linguaggio
Gnoseologia
Ermeneutica
Metafisica e Teologia filosofica
Filosofia della religione
Antropologia filosofica
Etica filosofica
Storia della Filosofia
Questioni filosofiche attuali
B) Scienze umane:
Pedagogia (generale)
Pedagogia scolastica
Aspetti psico-sociologici della pedagogia
Psicologia
Sociologia
C) Legislazione scolastica
D) Scienza delle religioni comparate
E) Teologia delle religioni
3.Discipline pratiche
A) Materie bibliche:
Storia d’Israele e della Chiesa primitiva
Esegesi fondamentale dell’AT
Esegesi fondamentale del NT
Teologia biblica dell’AT
Teologia biblica del NT
Esegesi dell’AT
Esegesi del NT
B) Teologia Pastorale
Pastorale Italiana
C)Omiletica
D) Teologia liturgica e sacramentale
E) Diritto canonico
I. parte del curriculum II. parte del curriculum
Teologia
Cattolica
ISSR
Teologia
ISSR
Cattolica
10 o/set (10)10 o/sett (10)
-2 o/sett (2)2 o/sett (2)-
4 o/sett (4)4 o/sett (4)-
2 o/sett (2)2 o/sett (2)-
1 o/sett (1)1 o/sett (1)-
1 o/sett (1)1 o/sett (1)
28 o/sett (42)22 o/sett (33)9 o/sett (13,5)8 o/sett (10)
-
2 o/sett (3)-
-
2 o/sett (3)-
-
- 1 o/sett (1,5)1 o/sett (1,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)1 o/sett (1,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
4 o/sett (6)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
4 o/sett (6)4 o/sett (6)-
-
-
-
2 o/sett (2)
-
4 o/sett (6)-
-
2 o/sett (3)-
-
2 o/sett (3)-
-
-
-
2 o/sett (2)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
-
-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)
38 o/sett (57)50 o/sett (74)31 o/sett (46,5) 34 o/sett (50)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
6 o/sett (9)6 o/sett (9)-
6 o/sett (9)6 o/sett (9)-
-
-
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
-
–
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)3 o/sett (4,5)1 o/sett (1,5)
-
-
1 o/sett (1,5)-
-
2 o/sett (3)4 o/sett (6)4 o/sett (6)3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)4 o/sett (6)2 o/sett (3)
PIANO DI STUDI
MATERIE
19
I. parte del curriculum II. parte del curriculum
Teologia
ISSR
Teologia
ISSR
Cattolica
Cattolica
F) Storia della Chiesa
4 o/sett (6)4 o/sett (6)3 o/sett (4,5)2 o/sett (3)
G)Patrologia (i Padri come base di dialogo tra le chiese)-
- 2 o/sett (3)2 o/sett (3)
H) Pedagogia della religione e catechesi
4 o/sett (6)4 o/sett (6)-
Catechesi parrocchiale
-
-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)
Tirocinio parrocchiale
-
-
5 o/sett (7,5)-
-
Didattica generale
-
6 o/sett (8)
Didattica specifica dell’insegnamento religioso 4 o/sett (6)4 o/sett (6) -12 o/sett (17)
Tirocinio nelle scuole
-
6 o/sett (9)-4 o/sett (6)
4.Discipline sistematiche
18 o/sett (27)18 o/sett (27)16 o/sett (24) 14 o/sett (21)
A) Teologia fondamentale:
Fede e ragione – Teologia e scienze naturali 3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)-
Cristologia fondamentale
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
Introduzione all’ecumenismo
-
-
1 o/sett (1,5) 1 o/sett (1,5)
B) Teologia dogmatica:
Gnoseologia teologica della Rivelazione
1 o/sett (1,5)1 o/sett (1,5)-
Antropologia teologica – Dottrina della Grazia 2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
Cristologia - Soteriologia
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)-
Teologia della Creazione - Escatologia
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
Teologia trinitaria - Pneumatologia
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
Ecclesiologia - Mariologia
-
-
3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5)
Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
La teologia sacramentale (4 ore sett.) è associata a
l campo specifico „Teologia liturgica
e Teologia sacramentale” (discipline pratiche)
C) Teologia morale
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)4 o/sett (6)4 o/sett (6)
Teologia spirituale – virtù teologali
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
D) Dottrina sociale della Chiesa
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
5.Modulo interdisciplinare
6 o/sett (14)-
-
Teologia liturgica-pastorale-canonistica-
6 o/sett (15)-
catechetica dei sacramenti
TOTALE ORE
100 o/sett 100 o/sett 56 o/sett 56 o/sett
6.Seminari di approfondimento
6 o/sett (12) 6 o/sett (12)* 2 o/sett (4) 2 o/sett (4)
7.Materie facoltative
8 o/sett 6 o/sett
6 o/sett
6 o/sett
8.Tesi di Bachelor: tutorato e lavoro di
stesura di entrambe
9.Tesi di diploma: tutorato e lavoro di stesura 10.Esame commissionale
(12)****
-
-
-
(9)*** (min. 10,5)**** (min. 7,5)***
-2 o/sett (15)**
2 o/sett (25)2 o/sett (25)
-
-
(2,5)
(2,5)
* da tale contingente è obbligatoria la frequenza di un seminario di 2 ore set. in “Pedagogia della religione” - ** una delle tesi di bachelor deve
riguardare la disciplina “Pedagogia della religione” - *** È obbligatorio la frequenza delle seguenti materie (opzionali obbligatorie): Filosofia 5 ore set. (7,5), Diritto canonico 1 ora set. (1,5), Dottrina sociale della Chiesa 2 ore set. (3), Patrologia 2 ore set. (3) - **** È obbligatorio la
frequenza delle seguenti materie (opzionali obbligatorie): Patrologia 2 ore set. (3), Teologia liturgica e sacramentale 2 ore set. (3), Ebraico 4 ore set. (8)
20
WICHTIGE HINWEISE
Die Inskriptionsfrist endet mit dem
31.10.2014 bzw. dem 31.03.2015.
Nach Ablauf dieses Termins erhöhen sich die Studiengebühren um
50,00 Euro. Ab dem 30.11.2014 bzw.
30.04.2015 gibt es keine Möglichkeit
mehr zur Inskription. Bis Ablauf der
Inskriptionsfrist legen die Studierenden das Studienbuch zur Vidimierung der inskribierten Lehrveranstaltungen im Dekanat vor.
Die Inskriptionsgebühren der ordentlichen Hörer und HörerInnen können mittels Überweisung
auf das Konto der Phil.-Theol.
Hochschule Brixen / Priesterseminar, IBAN: IT 93 I 05856 58220
070570011783 bei der Volksbank
Brixen beglichen werden (bitte als
Grund „Inskription Hochschule“ angeben). Der entsprechende Beleg
ist bei der Inskription vorzuweisen.
Bei den Vorlesungen herrscht Anwesenheitspflicht.
Im Einzelfall können Studierende
(der Theologie und Philosophie) unter Angabe von berechtigten Gründen um eine teilweise Dispensierung von der Anwesenheitspflicht
ansuchen. Voraussetzung dafür ist
ein Gespräch mit dem Leiter bzw.
der Leiterin der Lehrveranstaltungen, mit dem bzw. mit der das Ausmaß der Abwesenheit geklärt wird.
Im Gesuch müssen der Grund und
das Ausmaß der vorgesehenen Absenzen angegeben werden. Studierende müssen für diese Ausnahmeregelung mindestens die Hälfte der
vorgesehenen Stunden der jeweiligen Lehrveranstaltungen anwesend
sein, damit die fehlende Anwesenheit nachgesehen werden kann.
Das Ansuchen um diese Ausnahmeregelung muss innerhalb 31.10.
bzw. 31.03. eingereicht werden. Im
Laufe des gesamten Studiums kann
maximal um die Reduzierung der
Anwesenheitspflicht im Ausmaß von
20 Wochenstunden angesucht werden (für die Studierenden der Philosophie im Ausmaß von 10 WS).
Übertritt vom I. in den
II. Studienabschnitt
Ist der erste Studienabschnitt nicht
abgeschlossen, können Lehrveranstaltungen vom zweiten Studienabschnitt nur als außerordentliche
Hörer besucht und müssen von der
Studienkommission anerkannt werden. Die fehlenden Prüfungen vom
ersten Studienabschnitt müssen
innerhalb zweier Semester nachgeholt werden.
WICHTIGE HINWEISE
Zulassung zur Prüfung
Die Zulassung zu einer Prüfung
setzt die gültige Inskription und den
Besuch der entsprechenden Lehrveranstaltung voraus. Nicht bestandene Prüfungen können dreimal
wiederholt werden. Eine letzte weitere Wiederholung ist vor einer vom
Dekan eingesetzten Prüfungskommission möglich.
Wenn ein/e Kandidat/in eine Prüfung
nicht besteht, muss bis zu einem
neuen Prüfungstermin eine Frist von
einer Woche eingehalten werden.
Alle Prüfungen müssen bis spätestens 2 Wochen vor der zweiten Diplomprüfung abgelegt werden.
Eine Prüfung muss innerhalb von
vier Semestern nach Abschluss der
Lehrveranstaltung abgelegt werden,
sonst ist die Lehrveranstaltung neu
zu inskribieren.
Gasthörer/innen können keine Prüfungen ablegen.
Anmeldung zur Prüfung
Die Studentenvertreter vereinbaren
die Prüfungstermine mit den Professoren und Dozenten und geben
sie im Schaukasten bekannt, worauf
sich die Studierenden bis zum festgesetzten Termin eintragen können.
Anschließend werden die Listen den
jeweiligen Professoren ausgehändigt und im Schaukasten ausgehängt. Die Studierenden haben dann
bis vier Tage vor dem jeweiligen Prüfungstermin die Möglichkeit, sich
noch ein- bzw. auszutragen.
21
Prüfungen
Jedes Fach im jeweiligen Studienabschnitt ist mit einer Prüfung abzuschließen. Sie ist nach Absprache
zwischen dem/der zuständigen Professor/in und dem/der Kandidaten/
in entweder mündlich oder schriftlich abzuhalten. Der Entscheid ist
bei der Anmeldung zur Prüfung zu
vermerken. Bei Fächern, die sich
über mehrere Semester erstrecken,
können Kolloquien als freie Lernkontrollen über einen Teil des Faches abgelegt werden.
Zwei Prüfungen für den ersten und
eine für den zweiten Studienabschnitt sind nach Absprache zwischen dem/der zuständigen Professor/in und dem/der Kandidaten/
in schriftlich abzulegen. Ist ein Fach
unter mehreren Lehrenden aufgeteilt, gibt die Note, wer die Prüfung
abnimmt. Die Studierenden haben
das Recht, die schriftliche Prüfung
einzusehen und mit dem/der zuständigen Professor/in über die Bewertung zu sprechen.
Zweite Diplomprüfung
Wer zur zweiten Diplomprüfung
antritt, muss die schriftliche Arbeit
(gebunden, 2 Exemplare) mit der Anmeldung zur Prüfung und dem Studienbuch (mit allen Unterschriften)
bis 30 Tage vor dem jeweiligen Prüfungstermin im Dekanat abgeben.
22
Informazioni importanti
Il termine di scadenza delle iscrizioni è il 31 ottobre 2014 / 31 marzo
2015. Dopo tale termine sará possibile iscriversi solo dietro pagamento di penale (50,00 Euro). Dopo il 30
novembre 2014 / 30 aprile 2015 non
sarà più possibile iscriversi. Entro il
termine previsto per le iscrizioni gli
studenti consegnano in Segreteria il
libretto degli studi per la vidimazione
dei corsi cui si sono iscritti.
La tassa di iscrizione per gli studenti ordinari è da versarsi unicamente
tramite bonifico bancario sul conto
corrente intestato a: Studio Teologico Accademico Bressanone, Seminario Maggiore, IBAN: IT 93 I 05856
58220 070570011783 presso la Banca Popolare di Bressanone. La ricevuta di pagamento è da presentarsi
all’atto di iscrizione.
Attenzione: la domanda di dispensa parziale va inoltrata entro e non
oltre il 31.10. o rispettivamente il
31.03.
L’ammontare delle ore dispensate
non può superare per l’intero curriculum le 20 ore settimanali (per gli
studenti di filosofia 10 ore).
Per le lezioni vige l’obbligo di frequenza. In singoli casi gli studenti
(di filosofia e di teologia) possono
richiedere per fondati motivi una
parziale dispensa da tale obbligo.
Premessa a ciò è un colloquio con il/
la responsabile del corso in oggetto,
con cui viene chiarita l’entità delle
assenze. Nella richiesta devono essere nominati il motivo e l’entità delle assenze previste. A seguito di tale
normativa eccezionale gli studenti
devono essere presenti almeno la
metà delle ore previste per i singoli
corsi, affinché si possa tener conto
della mancata frequenza.
Ammissione agli esami
L’ammissione a un esame presuppone la regolare iscrizione e la frequenze dei corsi previsti. Gli esami
non superati possono essere ripetuti
fino a tre volte. È possibile un’ulteriore e ultima ripetizione davanti a
una commissione esaminatrice nominata appositamente dal Preside.
Qualora un candidato non superi un
esame, prima della ripetizione dello
stesso dovrà intercorrere un periodo di almeno una settimana. Tutti
gli esami dovranno essere espletati,
al più tardi, 2 settimane prima del II
esame di diploma.
Passaggio dalla 1a alla 2a
parte del curricululm
Se lo studente non ha terminato la
prima parte del curriculum, le lezioni della seconda parte potranno
essere frequentate solo in qualità
di studente straordinario e in seguito riconosciute dalla commissione
di studi. Gli esami mancanti della
prima parte del curriculum devono
essere sostenuti entro due semestri.
Informazioni importanti
Qualora un esame non venisse sostenuto entro quattro semestri dalla
conclusione del corso, lo studente
deve iscriversi nuovamente al corso
stesso.
Gli studenti ospiti non possono sostenere esami.
Iscrizione agli esami
I rappresentanti degli studenti concordano le date degli esami con
professori e docenti e le rendono
note nell’apposita bacheca. Qui gli
studenti hanno la possibilitá di visionarle e di iscriversi nelle liste entro
la data fissata. Le liste vengono infine copiate, distribuite ai rispettivi
professori e riaffisse in bacheca.
Gli studenti hanno quattro giorni di
tempo prima della data d’esame per
iscriversi o cancellarsi dalle liste
d’esame.
23
Esami
Ogni disciplina di ogni parte del curriculum si concluderà con un esame.
La scelta della forma orale o scritta
sarà concordata tra il rispettivo docente e il candidato, e sarà notificata all’iscrizione all’esame. Nel caso
delle discipline che si protraggono
per più semestri, sono possibili anche colloqui svolti in forma di liberi
controlli d’apprendimento su una
parte del programma.
Due esami per la I parte del curriculum e un esame per la II parte dovranno essere svolti in forma
scritta, dietro accordo tra il rispettivo
professore e il candidato. Nel caso
che una materia sia insegnata da più
docenti, il voto sarà dato dal docente che conduce l’esame. Gli studenti
hanno il diritto di prendere visione
dell’esame scritto e di esprimersi
sulla sua valutazione col professore.
Il secondo esame di Diploma
Chi si presenta al secondo esame di
Diploma, deve consegnare nel decanato: la tesi di Diploma (rilegata, in 2
copie), il modulo d’iscrizione all’esame e il libretto degli studi (con tutte
le firme) entro 30 giorni prima della
data dell’esame.
24
WICHTIGE HINWEISE
Dank der Zusammenarbeit mit der Freien Universität Bozen können die
Studierenden aus dem Studienangebot der Bildungswissenschaftlichen Fakultät Brixen folgende Fächer belegen:
Vorlesungen an der Bildungswissenschaftlichen Fakultät
Anrechenbar an der PTH für
Allgemeine Pädagogik (8 KP)
Pedagogia generale
Allgemeine Pädagogik (6 ECTS)
Geschichte der Religionen (4KP)
Storia delle religioni
Religionswissenschaft (3 ECTS)
Entwicklungspsychologie ( 8KP)
Psicologia dell’età evolutiva
Psychologische Aspekte der Pädagogik (3 ECTS)
Schule als Einrichtung, Berufsbild (4KP)
Scuola come istituzione, profilo
professionale
Schulgesetzgebung (2 ECTS) und
Wahlfach
Interkulturelle Pädagogik (Lab) (1 KP)
Pedagogia interculturale (lab)
Fachdidaktik (2. Studienabschnitt,
1ECTS)
Methoden des gruppenpädagogischen Handelns mit Kindern (1KP)
Metodologia della conduzione di
gruppi nell’infanzia (lab)
Soziologische Aspekte der
Pädagogik (1,5 ECTS)
Ladinische Sprache und Kultur
(Lab) (1KP)
Lingua e cultura ladina
Wahlfach
Integrierende Sprachdidaktik (1KP)
Wahlfach
Kinder- und Jugendliteratur (5KP)
Letteratura per i giovani
Wahlfach
Didaktik und Methodik der Kunstpädagogik und ästhetische
Realisierung (Lab) (2 KP)
Metodologia della ricerca estetica,
analisi di opere d’arte e di disegni dei bambini, aspetti di storia
dell’arte
Wahlfach
Musik (Lab)(2KP)
Educazione musicale (lab)
Wahlfach
Englisch
Wahlfach
Informazioni importanti
Die Vorlesungen an der BIWI werden bis auf die Lehrveranstaltung „Integrierende Sprachdidaktik“ sowohl in deutscher als auch in italienischer Sprache
angeboten.
Für die Studierenden der PTH gilt an der BIWI die Präsenzpflicht gemäß den
Bestimmungen der Hochschule.
Genauere Informationen zu den Lehrveranstaltungen gibt es auf der Homepage der Bildungswissenschaftlichen Fakultät: http://www.unibz.it/de/education/welcome/default.html sowie auf www.hochschulebrixen.it
Die Anzahl und Art der ausgewählten Lehrveranstaltungen werden zu Beginn
des Semesters im Sekretariat der PTH (Annimi De Monte Oberrauch) mitgeteilt; erst dann melden sich die Studierenden an der BIWI an (für die deutschsprachigen Vorlesungen bei Claudia Kruselburger 0472 014003, für die italienischsprachigen Vorlesungen bei Roberta Pinton und Alexa Perbellini 0472
014 006).
25
stundenplan wintersemester 2014/15
26
Zeit
1. Jahr
I. Studienabschnitt
II. Studienabschnitt
Philosophie
Fachtheologie Religionspädagogik * geblockt
Mo
9.05
9.55
10.55
11.45
PhilPr
KgG/Amor
KgG
---
Soziologie/Tomasi
RP-Seminar/Rechenmacher--Soziologie
Ökumene Einf/Amor
RP-Seminar
RW/Renner
Pastoralth/Notdurfter
RW
GemKat/Rechenmacher
-----
14.00
14.50
15.50
16.40
BBS Intermezzo
Latein/Romaner
Latein
Latein
ErkTheorie/Moling
Latein/Romaner
Latein
Latein
Ekklesiologie/Amor
Ekklesiologie
PhilGesch/Stuppner
PhilGesch
---------
Di
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
-----------
----Medien-WF*/Lercher
Medien-WF*
Medien-WF*
----AT-Sem*/Fistill
AT-Sem*/Rottensteiner
AT-Sem*
--Italienisch/Cecarini
Italienisch
-----
14.00
14.50
15.50
16.40
---------
Jus-Sem*/Rees
-------
---------
---------
Mi
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
--GluV/Renner
GluV
GIuU/Fistill
GIuU
--Moral/Lintner
Moral
NT-Ex/Ploner
NT-Ex
FD/Rechenmacher
FD PastIt*/Tomasi
FD PastIt*
Jus/Mitterhofer
Jus
-----------
14.00
14.50
15.50
16.40
AllgPäd/Steinhauser
AllgPäd
-----
RP/Rechenmacher
RP
PhilEthik/Stuppner
PhilEthik
Schulg*/Tschigg/Pernstich --Schulg*
--Schulg*
--Schulg*
---
Do
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
-----------
-----------
-----------
14.00
14.50
15.50
16.40
17.30
-----------
-----------
WF aus AT*/Stiglmair
14.00 – 15.30
Moral*/Lintner
Metaphysik GL/Löffler
Psych*/Ugolini
15.45 – 17.15
Sprachphil./Kanzian
ErkTheorie/Moling
Liturgie*/Volgger
9.55
10.55
11.45
ThFZ/Amor
KfG*/Freilinger
HlSch*/Ploner
KfG* - HlSch*
KfG* - HlSch*
KfG* - HlSch*
--KG*/Ernesti
Hermeneutik*/Moling
Lit*
KG* Hermeneutik*
Lit* FD*/Rechenmacher KG*
Lit* FD*
KG*
14.00
EinfWissA*/Ernesti
14.50
EinfWissA*
15.50
16.40
-----
InterdM/Rechenmacher Lit-Sem*/Volgger
Psych-SozPäd/Steinhauser
InterdM/Amor, Ploner Lit-Sem*
Psych-SozPäd
Hebräisch/Fistill
Lit-Sem*
Hebräisch
Lit-Sem*
8.15
Fr
8.15
9.05
PhilPr/Moling
-----------
---
9.00 – 10.30
Phil.-Geschichte/Moling
10.45 – 12.15
Logik/Kraus
17.30 – 19.00
Einführung (in das wiss.
Arbeiten in der Phil)
Amor, Löffler
-------------
-----
stundenplan wintersemester 2014/15
WF Medien und Kommunikation:
21.10., 28.10., 18.11., 25.11., 02.12.,
16.12.2014, 13.01., 20.01.2015
(Besuch Redaktion)
Seminar Altes Testament:
14.10.2014; die Folgetermine werden noch mitgeteilt
Seminar Kirchenrecht:
kurze Erstbesprechung am 06.10.14
um 13.30 Uhr; die Folgetermine
werden gemeinsam vereinbart (Tag
noch offen)
Pastorale Italiana (Mi):
08.10., 22.10., 12.11., 26.11.,
10.12.2014, 07.01., 21.01.2015
Schulgesetzgebung:
08.10., 22.10., 29.10., 12.11.2014
(Tschigg), 19.11., 26.11.2014 und am
14.01.2015 (Pernstich)
Kirche als feiernde Gemeinde (Fr):
17.10., 24.10., 21.11., 28.11.,
12.12.2014; zusätzl. ein FreitagNachmittag
Einführung in die Hl. Schrift (Fr):
10.10., 31.10., 14.11., 05.12., 19.12.,
2014, 09.01., 16.01.2015
Kirchengeschichte (Fr):
03.10., 24.10., 14.11., 28.11.,
12.12.2014, 23.01.2015
Einführung ins wissenschaftliche
Arbeiten:
03.10., 24.10., 14.11., 28.11.,
12.12.2014, 23.01.2015
Liturgie:
24.10.; 14.11.; 28.11.; 12.12.;
19.12.2014, 15.01., 23.01.2015
Seminar Liturgie:
24.10.; 14.11.; 28.11.; 12.12.;
19.12.2014, 15.01., 23.01.2015
Hermeneutik:
17.10., 31.10., 21.11., 05.12.,
19.12.2014, 09.01., 16.01.2015
Fachdidaktik I:
03., 10, 17. und 31.10., 21.11.,
05.12.2014 und 09.01.2015
Schulpraktika (erste Treffen):
Schpr 1: 10.10.2014, 10.55–12.25 Uhr
Schpr 2: 17.10.2014, 10.55–12.25 Uhr
Schpr 3: 13.10.1014, 15.45 -17.15 Uhr
Schpr 4: 20.10.1014, 15.45 -17.15 Uhr
Altes Testament (Do):
jeweils 14.00 – 17.30 Uhr:
09.10., 16.10., 23.10., 30.10., 13.11.,
20.11.2014
Moraltheologie (Do):
jeweils 14.00 – 16.30 Uhr
27.11., 04.12., 11.12., 18.12.2014
Psychologie (Di + Do):
jeweils 14.00 – 16.30 Uhr
Do 08.01., Die 13.01., Do 22.01.,
Do 29.01.2015
27
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
28
114001 Philosophische Propädeutik
Moling | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: „Worüber kann ich staunen, was regt meinen Zweifel
an?“ „Kann man die Existenz Gottes beweisen?“ „Warum gibt es das
Böse?“„Warum gibt es überhaupt etwas und nicht vielmehr nichts?“
Dies sind philosophische Fragestellungen. In der Vorlesung soll untersucht werden, welche Rolle solche Fragen und folglich Philosophie
in unserem Alltag spielt, und inwiefern sie für das Theologiestudium
von Bedeutung ist. Ziel ist es, die unterschiedlichen philosophischen
Disziplinen und Zugänge kennenzulernen. Ein Schwerpunkt bildet
dabei auch die Auseinandersetzung mit grundlegenden lehramtlichen Aussagen über die Philosophie.
Inhalt:
• Unterschiedliche Bedeutungen des Ausdrucks „Weisheit“
• Einführung in die sokratische Hebammenkunst
• Unterschiedliche philosophische Disziplinen
• Philosophie im Rahmen der Theologie
• Lehramtliche Äußerungen zum Thema „Philosophie“
Methode: Vortrag, Lektüre und Diskussion
Prüfungsform: Im Laufe des Semesters ist eine schriftliche Übung
vorgesehen, am Ende des Semesters erfolgt die Prüfung mündlich.
Literatur:
Pflichtlektüre:
Fides et ratio – Enzyklika.
Weitere Literatur:
A. Anzenberger, Einführung in die Philosophie, Mainz 2002.
K. Gloy, Grundlagen der Gegenwartsphilosophie, Paderborn 2006.
E. Waibl / J. Franz, Basiswissen Philosophie in 1000 Fragen u. Antworten, Wien 2006.
B. Wald, Philosophie im Studium der Theologie, Paderborn 2001.
114002 Allgemeine Pädagogik I: Einführung in die Pädagogik
Steinhauser | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden erhalten eine Einführung in Themenbereiche der Pädagogik und erwerben Grundkenntnisse über
F. Burkard / A. Weiß, dtv-Atlas Pädagogik, München 2008.
F. Frabboni / F. Pinto Minerva, Introduzione alla pedagogia generale, Roma/Bari
2006.
H. Hobmair (Hg.), Pädagogik, Troisdorf 2008.
A. Kaiser / R. Kaiser, Studienbuch Pädagogik, Grund- und Prüfungswissen,
Berlin 102001, S. 7-101; S. 251-285.
R. Reichenbach, Pädagogische Autorität, Stuttgart 2011.
W. Wiater u. a. (Hgg.), Pädagogische Leitbegriffe, Baltmannsweiler 2010.
Pflichtlektüre für die Studierenden des BBS:
A. Kaiser / R.Kaiser, Studienbuch Pädagogik, Grund- u. Prüfungswissen, Berlin 2006.
M. Stein, Allgemeine Pädagogik, München 2009.
R. Reichenbach, Pädagogische Autorität Macht u. Vertrauen in der Erziehung,
Stuttgart 2011.
J. Frick, Die Kraft der Ermutigung, Bern 2007, S.27-85.
114003 „Kirche als feiernde Gemeinde“
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
aktuelle Probleme der Erziehung, auch anhand von ausgewählten
Fallbeispielen. Sie werden angeleitet die Fachliteratur zu nutzen,
Begriffsdefinitionen vorzunehmen und Erziehungskonzepte kritisch
zu hinterfragen. Einsicht in die Zusammenhänge zwischen Theorie
und Praxis der Pädagogik wird angestrebt.
Inhalt:
• Pädagogik und Erziehungswissenschaft, Wissenschaftsbegriff,
Gegenstand der Pädagogik, Methoden und Aufgaben der Erziehungswissenschaft, Theorieprobleme;
• Möglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung, Begründung der
Erziehbarkeit, Grenzen der Erziehung, Folgen mangelhafter
Erziehung;
• Aufgaben der Erziehung, Ziele, Methoden;
• Erziehungskonzepte, exemplarische Auswahl.
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
29
semestre invernale 2014/15
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden erhalten in dieser Lehrveranstaltung
eine Einführung in die Liturgie(wissenschaft) als Grund- und Selbstvollzug von Kirche. Sie lernen Liturgie in ihren verschiedenen Dimensionen als Quelle und Höhepunkt des christlichen Lebens kennen
semestre estivo 2015
Freilinger | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
30
und verstehen. Die Vorlesung bietet einen Überblick über die Grunddimensionen des Feierns sowie über die vielfältigen Feier- und Ausdrucksformen.
Inhalte: Der Gottesdienst der Kirche: Lebendiges Credo (Feiergehalt)
in Feiergestalt
Liturgie und Sakramentalität kirchlichen Feierns
Liturgie als Höhepunkt und Quelle glaubender Lebensdeutung
Feier des Paschamysteriums Jesu Christi
Wesentliche Aspekte der Liturgie
Sprachliche und nichtsprachliche Ausdrucksformen in der Liturgie
Feiern im Rhythmus der Zeit
Überblick über die Feiern der Sakramente und Sakramentalien
Methode: Es handelt sich um eine Einführungsvorlesung, bei der für
die Studierenden Gelegenheit zu Rückfragen und Diskussionsmöglichkeit bestehen.
Unterlagen: Handzettel mit Gliederung samt ausgesuchten Zitaten
und Literaturhinweisen (für Pflichtlektüre und weiterführende Literatur).
Prüfung: Die Prüfung erfolgt wahlweise mündlich oder in einer
schriftlichen Klausur.
Lektüre:
Pflicht:
Sacrosanctum Concilium [SC] – Liturgiekonstitution des 2. Vatikanischen Konzils, in: Kleines Konzilskompendium. Sämtliche Texte des Zweiten Vatikanums.
Hgg. v. K. Rahner / H. Vorgrimler, Freiburg 312004 (11966).
A. Adam / W. Haunerland, Grundriss Liturgie, völlig überarbeitete Neuausgabe,
Freiburg 2012.
Nachschlagewerk:
R. Berger, Neues Pastoralliturgisches Handlexikon, Freiburg/Basel/Wien 1999.
114004 Kirche als glaubende Gemeinde
Amor | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: In dieser Einführungsvorlesung sollen die Studierenden
den Sinn, den Aufbau und das pastorale Ziel der kirchlichen Studien erkennen (vgl. Optatam totius 14). Durch die Auseinandersetzung
mit den Grundbegriffen der Theologie und die Beschäftigung mit
dem Verhältnis von Offenbarung, Glaube, Theologie und Feier des
Glaubensgeheimnisses soll Kirche erfahren werden als der Ort des
christlichen Glaubensbekenntnisses.
Inhalt:
• Die Fragen des Menschen als Ausgangspunkt der Theologie.
• Entstehung, Struktur und Inhalte des Apostolischen Glaubensbekenntnisses.
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen. Fragen
werden auch in kleinen Gruppen gesammelt und dann behandelt.
Prüfungsform: Mündlich oder schriftlich.
Pflichtlektüre:
Katholischer Erwachsenen-Katechismus. Bd. 1: Das Glaubensbekenntnis der
Kirche. Hrsg. v. der Deutschen Bischofskonferenz, Kevelaer 41989 (in Auszügen).
31
Wintersemester 2014/15
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
K. Hilpert / St. Leimgruber (Hgg.), Theologie im Durchblick. Ein Grundkurs, Freiburg 2008.
A. Leinhäupl-Wilke / M. Strieg (Hgg.), Katholische Theologie studieren: Themenfelder und Disziplinen, Münster 2000.
J. Wohlmuth (Hg.), Katholische Theologie heute. Eine Einführung in das Studium,
Würzburg 1990.
Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Vorlesung bietet eine erste Orientierung für das
Theologiestudium. Die Studierenden sollen die einzelnen Fächer des
theologischen Curriculums kennen- und unterscheiden lernen.
Inhalt:
• Übersicht über die in den Curricula Fachtheologie und Religionspädagogische Studienrichtung aufscheinenden Fächern.
• Theologie als kirchliche Glaubenswissenschaft
• Modelle der Einheit der Theologie
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Schriftliche Prüfung
Literatur:
semestre estivo 2015
Amor | 1. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
sommersemester 2015
114005 Die Theologischen Fächer im Zusammenhang
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
32
114006 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
(Methodologie)
Ernesti | 1. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung:
Zielsetzung: In dieser Vorlesung geht es nicht um wissenschaftstheoretische Fragen. Vielmehr soll im Sinne einer Methodenlehre erarbeitet werden, wie man wissenschaftlich arbeitet. Welche Haltung
sollte den Studierenden oder die Studierende kennzeichnen? Mit
welchem Ethos sollte er sein Studium betreiben und seine schriftlichen Arbeiten erstellen? Welche Regeln und Konventionen gilt es
zu beachten?
Methode: In praktischer Ausrichtung sollen in einer kleinen Medienkunde die wichtigsten gedruckten, ungedruckten und elektronischen
Hilfsmittel vorgestellt werden. Wie bereitet man Prüfungen vor? Wie
erarbeitet man sich ein Themengebiet für schriftliche Arbeiten, angefangen von der Literaturrecherche über die richtige Zitation bis hin
zur äußeren Form?
Prüfungsform: Schriftliche Arbeit
Literatur:
Eine „Pflichtlektüre“ ist nicht vorgesehen.
Weiterführende Literatur:
Für deutschsprachige Teilnehmer:
A. Raffelt, Theologie studieren. Wissenschaftliches Arbeiten und Medienkunde,
Freiburg i. Br. u.a. 2003;
E. Standop / M. L. G. Meyer, Die Form der wissenschaftlichen Arbeit [= UTB 272],
Wiesbaden 151998.
Für italienischsprachige Teilnehmer:
G. Mura / M. di Ianni (Hgg.), Metodologia (con una guida bibliografica per lo studio
della filosofia e della teologia), Rom 1995.
114007 Einführung in die Heilige Schrift
Ploner | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Kompetenz der Wahrnehmung der unterschiedlichen
Textumfänge der „Heiligen Schrift“. Befähigung zu einem kritischen
E. Zenger u.a. (Hgg.), Einleitung in das Alte Testament, 8. Vollständig überarbeitete Auflage herausgegeben von Christian Frevel, Stuttgart 2012, S. 11-66.
M. Ebner / S. Schreiber (Hgg.), Einleitung in das Neue Testament, 2. durchgesehene und aktualisierte Aufl., Stuttgart 2013, S. 9-67.
Pflichtlektüre:
Wird zu Beginn der Vorlesung bekannt gegeben.
Wintersemester 2014/15
Umgang mit den verschiedenen hermeneutischen Ansätzen in der
Bibelexegese.
Inhalt: Die Bibel ist nicht als Buch vom Himmel gefallen, sondern
das Endprodukt eines langen und vielschichtigen Überlieferungsprozesses. In der Vorlesung werden – ausgehend von den unterschiedlichen Gebrauchskontexten der Bibel – ihre Textualität, Sprache und
literarische Eigenart, sowie ihre Bedeutung als Glaubenszeugnis
thematisiert. Weitere Schwerpunkte sind die Kanonbildung, die Analogizität biblischer Sprache, sowie Hermeneutik und Interpretation,
wobei manche dieser Fragestellungen auch anhand der wichtigsten
Bibeldokumente diskutiert werden.
Methode: Vorlesung, Diskussion, Übungen, gemeinsame Textlektüre
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich
Literatur:
33
sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen lernen, die Eckdaten der Geschichte
des Volkes Israel und der Urkirche mit den religionsgeschichtlichen
Erfahrungen des Gottesvolkes, wie sie in den Texten der Bibel verschriftet wurden, zu verbinden.
Inhalt: Die Vorlesung behandelt die Schwierigkeiten der biblischen
Geschichtsrekonstruktion und vertieft die einzelnen Etappen der
Geschichte Israels und der Urkirche von der vormonarchischen Zeit
bis Ende des 1. nachchristlichen Jahrhunderts.
Pflichtlektüre:
Rund 30 Kapitel aus den geschichtlichen Büchern der Bibel.
W. Zwickel, Einführung in die biblische Landes- und Altertumskunde, Darmstadt
2002, 38-51.70-107.
Referenzbücher:
Ch. Frevel, Grundriss der Geschichte Israels, in: E. Zenger (Hg.), Einleitung in
das Alte Testament, Studienbücher Theologie 1,1, Stuttgart/Berlin/Köln 72008,
587-731.
semestre estivo 2015
Fistill | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
semestre invernale 2014/15
114008 Geschichte Israels und der Urkirche
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
34
D. Kinet, Geschichte Israels, Die Neue Echter Bibel, Ergänzungsband 2 zum AT,
Würzburg 2001.
W. Kirchschläger, Die Anfänge der Kirche. Eine biblische Rückbesinnung, Graz/
Wien/Köln 1990.
L. Mazzinghi, Storia d’Israele dalle origini al periodo romano, Collana Studi Biblici 56, Bologna 2007.
Weiterführende Literatur:
Biblische Enzyklopädie, Stuttgart/Berlin/Köln 1996 – noch nicht vollständig.
R. Albertz, Religionsgeschichte Israels in alttestamentlicher Zeit. Bd.1: Von den
Anfängen bis zum Ende der Königszeit. Bd.2: Vom Exil bis zu den Makkabäern,
ATD Ergänzungsreihe 8/1-2, Göttingen 1992, 21996/97. = Storia della religione nell’Israele antico. Vol.1: Dalle origini alla fine dell’età monarchica. Vol.2:
Dall’esilio ai Maccabei, Brescia 2005.
M.-F. Baslez, Bibbia e storia, Introduzione allo studio della Bibbia. Supplementi
8, Brescia 2002.
Lektüre für die Studierenden des BBS
1.
2.
3.
Rund 30 Kapitel aus den geschichtlichen Büchern der Bibel, und zwar:
a) Jos 3-4 (der Übergang über den Jordan); 5,13-15 (der Anführer des
Heeres JHWHs); 6,1-21 (die Eroberung Jerichos); 24,1-28 (die Versammlung in Sichem).
b) Ri 2,11-23 (die Wiederkehr von Abfall, Strafe und Rettung); 6,11-24
(die Berufung Gideons); 7,1-22 (der Sieg Gideons); 16,4-31 (Simson
und Delila).
c) Rut 1-4.
d) 1Sam 3,1-21 (die erste Offenbarung an Samuel); 12,1-25 (Samuels
Abschied); 16,1-13 (Davids Salbung zum König); 17,1-54 (David und
Goliat).
e) 2Sam 7,1-29 (die Verheißung an David); 11 (David und Batseba); 12,115 (Gottes Strafe für David).
f)
1Kön 3,16-28 (das salomonische Urteil); 8,1-21 (die Einweihung des
Tempels); 10,1-10 (die Königin von Saba); 12,1-33 (die Trennung der
beiden Reiche); 18,1-46 (das Gottesurteil auf dem Karmel); 19,1-21
(Elija am Horeb); 21 (Nabots Weinberg).
g) 2Kön 2,1-18 (die Entrückung Elijas); 5,1-27 (die Heilung des Aramäers
Naaman); 17,1-41 (die Eroberung des Nordreiches); 22,1-20 (die Reform des Joschija); 25,1-25 (die Eroberung Jerusalems und das Exil).
h) Neh 8 (die Unterweisung im Gesetz und die Feier des Laubhüttenfestes); 9 (der Bußgottesdienst).
i)
2Makk 7,1-41 (das Martyrium der sieben Brüder und ihrer Mutter).
j)
Apg 1–2 (die Anfänge der Kirche und das Pfingstereignis); 6 (die Einsetzung der Diakone); 13,1-3 (die Aussendung des Barnabas und Paulus); 15 (das sog. „Apostelkonzil“).
W. Zwickel, Einführung in die biblische Landes- und Altertumskunde,
Darmstadt 2002, 38-51.70-107.
Chr. Frevel, Grundriss der Geschichte Israels, in: E. Zenger u.a. (Hgg.), Einleitung in das Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1), Stuttgart/Berlin/Köln 82011, 587-731.
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso
Obiettivi: Il corso “Fede e ragione” si inserisce all’interno della Teologia Fondamentale e vuole accompagnare gli uditori a percepire e
comprendere il mutuo scambio che esiste tra le due dinamiche del
conoscere umano che chiamiamo “fede” e “ragione”. I due approcci
gnoseologici antropologicamente fondati e utilmente correlati, si illuminano ed arricchiscono a vicenda. Durante le lezioni si vedrà come
le due dimensioni non possano essere separate, né da chi crede, né
da chi prende partito per la “sola ratio”. Un certo spazio verrà dedicato a Nicòlo Cusano nella 550. ricorrenza della sua morte (+ 1464).
Contenuti:
• Fede e ragione: due vie del conoscere umano. Premesse antropologiche
• L’atto di fede va contro la ragione?
• La sfida antica e sempre nuova di magia e credenze superstiziose
• I principali approcci erronei: fanatismo, razionalismo, fideismo
• Nicolò Cusano: la “coincidentia oppositorum” tra fede e ragione
• Credere pensando e pensare credendo: il duplice motore della
teologia
• Lettura e studio dell’Enciclica Fides et Ratio
• Credere e pensare nell’età del “pensiero debole” (Gianni Vattimo)
• Un ritorno del razionalismo ateo? Onfray, Odifreddi ed altri
• Come la fede e la teologia possono qualificare la vita del singolo uomo e della società.
Metodo: Il corso si fonda su lezioni frontali da parte del docente e su
alcune letture integrative da parte dei partecipanti. Le azioni d’aula
verranno offerte in lingua italiana, salvo gravi difficoltà da parte di
uditori di altri Paesi e sempre con la possibilità di porre domande
anche in tedesco.
Wintersemester 2014/15
Renner | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
sommersemester 2015
114009 Fede e ragione/ Glaube und Vernunft
semestre invernale 2014/15
St. Schreiber, Begleiter durch das Neue Testament, Düsseldorf 2006. Daraus die
Seiten 16-24 (Kap.2: Die Zeit des Neuen Testaments, § 6-8); 189-231 (Kap.1: Der
Historische Jesus, § 91-92; Kap.2: Die Kunst, richtig zu fragen, § 93-94; Kap.3:
Jesus, der Jude – die Welt Jesu, § 95-100; Kap.4: Lebensdaten Jesu, § 101-102;
Kap.5 Die Herkunft Jesu, § 103-105).
35
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
36
Esame: Sarà orale, strutturato mediante la presentazione di una
lettura scelta tra quelle proposte dal docente o anche con lo stesso concordate, unita ad una verifica circa l’apprendimento di quanto
proposto nel corso delle lezioni.
Letture consigliate:
II. sprachen
Ogni uditore dovrà leggere l’enciclica Fides et Ratio (1998) di Giovanni Paolo II.
Nel corso delle lezioni verrà fornita amplia ed aggiornata bibliografia.
114010 Italiano per studenti stranieri I
Cecarini Bayer | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Italiano per studenti stranieri
Obiettivi: Il corso è indirizzato a studenti stranieri di livello elementare (A1-A2), che vengono messi in grado di comunicare con facilità e
sicurezza in situazioni quotidiane reali.
Contenuti: Strutture grammaticali di base, elementi di fonetica, attività comunicative e apprendimento del lessico elementare. Si prevede inoltre la trattazione di tematiche collegate alla società, alla
mentalità e alle abitudini italiane.
Metodo: Oltre alla riflessione grammaticale e all’approccio graduale
alla comprensione dei testi proposti, sono previste esercitazioni orali
e scritte, la visione di brevi film sottotitolati e attività di tipo ludico.
Diese Vorlesung ist verpflichtend für die Studierenden im „Freisemester“.
114011 Latein I
Romaner | 1. Semester | 3+2 Wochenstunden | 10 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen sich Grundkenntnisse des Lateinischen aneignen, um schließlich einfache Texte ins Deutsche
übertragen zu können, d. h. beispielsweise Texte des Neuen Testaments, des Codex iuris canonici oder des kirchlichen Lehramtes.
Inhalte: Den Studierenden werden die Grundkenntnisse der lateinischen Formenlehre und Syntax vermittelt.
Methode: Grundsätzlich wird nach dem Frontalunterricht vorgegangen, andere Vorgangsweisen werden bei Bedarf in Betracht gezogen.
Dem Dialog wird Platz eingeräumt, um Unklarheiten nach Möglichkeit zu beseitigen. Hausarbeiten werden erteilt und besprochen.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
37
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Ziel: Die Studierenden lernen in dieser Lehrveranstaltung die wichtigsten grammatikalischen und syntaktischen Eigenheiten der hebräischen Sprache.
Inhalt: Mittels eines eigens für den Kurs ausgearbeiteten Skriptums
werden das hebräische Alphabet, die Substantivbildung, die wichtigsten Verbtypten samt Konjugationen sowie die gängigsten Präpositionen und Pronomina besprochen und geübt.
Der Sprachkurs fordert einen Zeiteinsatz von etwa einer halben
Stunde pro Tag.
Am Ende des Semesters findet keine Prüfung statt.
Studierende, die das Studium der Fachtheologie in Innsbruck anerkennen lassen wollen, müssen diese Veranstaltung belegt haben.
Referenzbuch:
III. philosophie
Th.O. Lambdin / H. v. Siebenthal, Lehrbuch Bibel-Hebräisch, Gießen 21993.
114013 Erkenntnistheorie
Moling | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als verpflichtendes Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Ausgehend von der kantschen Frage „Was kann ich
wissen?“ sollen unterschiedliche Fragen und Themen der modernen
Erkenntnistheorie reflektiert werden.
sommersemester 2015
Fistill | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
semestre invernale 2014/15
114012 Bibelhebräisch Teil 1: Elementar- und Formenlehre
semestre estivo 2015
Als Lehrbuch wird empfohlen: W. Kautzky / O. Hissek, Medias in res. Latein für
den Anfangsunterricht, Linz 2008. Je nach Notwendigkeit werden andere Lehrbücher bzw. Textauszüge herangezogen.
Wintersemester 2014/15
Literatur:
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
III. philosophie
38
Inhalt:
• Was ist überhaupt Wissen? – kleine Philosophiegeschichte des
Begriffes „Wissen“
• Was ist Wahrheit? – unterschiedliche Wahrheitstheorien
• Ist eine Erkenntnis der Außenwelt möglich? Die Spannung
zwischen Subjekt und Objekt
• Unterschiedliche erkenntnistheoretische Standpunkte (Idealismus, Skeptizismus, Realismus ...)
Methode: Vortrag mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
P. Baumann, Erkenntnistheorie, Stuttgart 2002.
G. Ernst, Einführung in die Erkenntnistheorie, Darmstadt 2007.
A. Keller, Allgemeine Erkenntnistheorie, Mainz 2006.
114014 Hermeneutik
Moling | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Einführung in die theoretische Reflexion der Methoden
und Bedingungen des Verstehens.
Inhalt: Reflexionen über die Voraussetzungen, das Wesen und die
Struktur des Verstehens.
Methode: Vortrag mit Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
K. Wuchterl, Methoden der Gegenwartsphilosophie, Stuttgart 1989, 7 u. 8.
B. Vedder, Was ist Hermeneutik? Stuttgart 2000.
J. Grondin, Einführung in die philosophische Hermeneutik, Darmstadt 2001.
114015 Philosophische Ethik
Stuppner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
M. Düwell / Chr. Hübenthal / M. H. Werner (Hgg.), Handbuch Ethik, Stuttgart 22006.
O. Höffe, Lexikon der Ethik, München 72008.
O. Höffe, Lesebuch der Ethik, München 52012.
M. Lutz-Bachmann, Grundkurs Philosophie, Band 7, Ethik, Stuttgart 2013.
H. Pauer-Studer, Einführung in die Ethik, Wien 22010.
A. Pieper, Einführung in die Ethik, Tübingen/Basel 62007.
114016 Geschichte der PHilosophie II
Stuppner | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: In der Vorlesung werden die zentralen Denkansätze der
Philosophen ab dem Mittelalter bis einschließlich Immanuel Kant
vorgestellt und erläutert. Die Studierenden sollen einen Einblick in
die wichtigsten philosophischen Strömungen vom 15.-18. Jh. anhand
von exemplarischen Denkern jener Epochen erhalten und diese phi-
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen die philosophische Disziplin
der Ethik in ihrer Gesamtheit kennen lernen. Ausschlaggebend ist
hierbei ein Überblick zu den Grundbegriffen der Ethik, durch deren
Kenntnisse die Studierenden zu einer differenzierten Handhabung
von ethischen Themen im gesellschaftlichen Bezug gelangen sollen.
Ein systematischer Zugang zu verschiedenen Modellen in der Ethik
soll die Lehrveranstaltung abrunden.
Inhalt:
• Situierung der Ethik als philosophische Disziplin
• Grundbegriffe der Ethik und metaethische Überlegungen
• Ethische Modelle:
- Tugendethik
- Pflichtethik
- Gesinnungsethik
- Utilitarismus
- Gerechtigkeitsethik
- Diskursethik
Methode: Vorlesung mit PowerPoint-Unterstützung und anschließender Möglichkeit der Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
39
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
III. philosophie
40
losophiehistorisch kontextualisieren können. Über die Analyse einzelner Textausschnitte dieser Denker soll ein besseres Verständnis
der philosophischen Thematiken jener Zeit erlangt werden.
Inhalt:
• Epochalisierung des zu behandelnden Zeitabschnitts
• Neuplatonismus
- Nicolaus Cusanus
• Philosophie der Renaissance
• Rationalismus
- René Descartes
- Baruch de Spinoza
- Gottfried Wilhelm Leibniz
• Empirismus
- John Locke
- George Berkeley
- David Hume
• Aufklärung
- Jean-Jacques Rousseau
• Transzendentalphilosophie
- Immanuel Kant
Methode: Vorlesung mit PowerPoint-Unterstützung, Analyse von
Textbeispielen und anschließender Möglichkeit der Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
IV. humanwissenschaften
P. H. Breitenstein / J. Rohbeck (Hgg.), Philosophie, Geschichte, Disziplinen, Kompetenzen, Stuttgart 2011.
W. D. Rehfus (Hg.), Geschichte der Philosophie II: 16.-18. Jahrhundert, Göttingen 2012.
H. J. Störig, Kleine Weltgeschichte der Philosophie, Frankfurt am Main 71999.
114017 Psychologische und soziologische Aspekte der
Pädagogik: Entwicklung und Erziehung
Steinhauser | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden erhalten einen Überblick über verschiedene Erziehungskonzepte. Sie erkennen Zusammenhänge
zwischen Entwicklung und Erziehung und lernen die theoretischen
Kenntnisse auf praktische Situationen zu übertragen. Die Auseinandersetzung mit den Lerninhalten fördert die Entwicklung von erzieherischer und sozialer Verantwortung, von Einfühlungsvermögen
114018 Sociologia (introduzione alle scienze sociali)
Tomasi | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Descrizione del corso:
Obiettivi: I partecipanti al corso dovranno essere in grado di comprendere linguaggi, metodi e modelli impiegati nelle scienze sociali,
quanto basti per cogliere le possibilità di impiego dei loro risultati
per gli studi teologici; “... un ‘dialogo fruttuoso’ tra l’etica sociale cristiana (teologica e filosofica) e le scienze umane è non solo possibile, ma anche necessario per la comprensione della realtà sociale”.
(Orientamenti per lo studio e l’insegnamento della dottrina sociale
della chiesa nella formazione sacerdotale, Congregazione per l’educazione cattolica, 10).
Contenuti: Storia dello sviluppo delle scienze sociali;
Fondamento ed utilizzo dei modelli nelle scienze sociali: cosa studiano, con quale metodo, con quali obbiettivi;
Elementi di economia politica e di sociologia;
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
U. Fuhrer, Lehrbuch Erziehungspsychologie, Bern 2009.
R. Oerter / L. Montada (Hgg.), Entwicklungspsychologie, Weinheim/Basel 2008.
L. Schenk-Danzinger, Entwicklungspsychologie, Wien 2004.
W. Schneider / U. Lindenberger, Entwicklungspsychologie, Weinheim u. Basel 2012.
W. Wiater u. a. (Hgg.), Pädagogische Leitbegriffe, Baltmannsweiler 2010.
A. Woolfolk, Pädagogische Psychologie, Berlin 2008.
semestre invernale 2014/15
und Toleranz, welche Grundvoraussetzung für pädagogisches Handeln sind.
Inhalt:
• Grundkenntnisse der Entwicklungspsychologie
• Entwicklungsphasen und pädagogisch angemessenes Verhalten
• Psychologie des Jugendalters
• Zusammenhang zwischen Entwicklungsalter, Lebensalter,
Intelligenz und Handlungskompetenz
• Erziehung in sozialen Einrichtungen
• Aufgaben der Sozialpädagogik
Methode: Neben informativ-darbietenden Methoden werden auch
Unterrichtsformen eingesetzt, die die Eigenaktivität der Studierenden
fördern: Diskussion, Analyse von Fallbeispielen, Übung im selbstständigen Formulieren von Kenntnissen und Meinungen.
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
41
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
42
Un esempio di applicazione: il capitalismo visto dal punto di vista
economico e da quello sociologico.
c) Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione
da parte degli studenti.
Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame)
Letture:
V. Bibelwissenschaften
La bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso.
114019 NT-EXEGESE: Ausgewählte Texte und Themen des
Lukasevangeliums
Ploner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt:
• Knapper Überblick über den Entstehungskontext und den
Aufbau des Lukasevangeliums
• Im Blickpunkt der Vorlesung stehen besonders das lukanische
Sondergut und die Stoffe der Logienquelle. Die Schwerpunkte
der Textanalysen bilden u.a. die Geburtserzählung, die Feldrede
und die bei Lukas besonders entfaltete Thematik der Mahlgemeinschaft
Methode: Vorlesung, Textarbeit und Diskussion
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich.
Literatur:
Kommentare zum Lukasevangelium (F. Bovon, H. Klein usw.)
St. Schreiber, Weihnachtspolitik. Lukas 1-2 und das goldene Zeitalter. (NTOA 82),
Göttingen 2009.
J. Bolyki, Jesu Tischgemeinschaften (WUNT Reihe 2; 96), Tübingen 1998.
M. Ebner (Hg.), Herrenmahl und Gruppenidentität (QD 221), Freiburg i.B. 2007.
Pflichtlektüre:
Die Pflichtlektüre umfasst drei bibelwissenschaftliche Aufsätze zu den behandelten Themen und versteht sich als ergänzende Vertiefung. Die Aufsätze werden zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
Weiterführende Literatur:
Eine detaillierte Literaturliste wird zu Beginn der Vorlesung ins Intranet gestellt.
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Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen befähigt werden, die Frage
„Was ist Kirche?“ fundiert und intellektuell redlich zu beantworten.
Dazu ist es erforderlich, biblische, theologiegeschichtliche und lehramtliche Aussagen kennen und verstehen zu lernen.
Inhalt: Die Frage nach der Kirchengründung.
Kirchenbilder (biblische Grundlagen, theologiegeschichtliche Entwicklung).
Grundgestalten und Grundeigenschaften der Kirche.
Ämter und Stände in der Kirche.
Kirche im II. Vatikanischen Konzil.
Aktuelle und offene Fragen der Ekklesiologie.
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich).
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
P. Neuner, Ekklesiologie – Die Lehre von der Kirche. In: W. Beinert (Hg.), Glaubenszugänge. Lehrbuch der Katholischen Dogmatik. Bd. 2, Paderborn 1995, 399578 (in Auszügen).
sommersemester 2015
Amor | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2014/15
114020 Ekklesiologie
b) Weiterführende Literatur:
W. Kasper, Katholische Kirche. Wesen – Wirklichkeit – Sendung, Freiburg 2011.
114021 Einführung in die Ökumenische Theologie
Amor | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Wichtigste Voraussetzung des ökumenischen Dialogs
ist die Kenntnis der anderen Kirchen und Konfessionen. Diese Vorlesung will in dieser Hinsicht eine Grundkenntnis vermitteln.
Inhalt: Die römisch-katholische Kirche sieht sich einer Vielzahl von
Kirchen, kirchlichen Gemeinschaften und Sekten gegenüber. Grundvoraussetzung eines fruchtbaren Dialogs mit diesen ist die Kenntnis ihrer historischen Entwicklung und ihrer Eigenart. Die Vorlesung
widmet sich der Entstehung, den prägenden Persönlichkeiten, der
theologischen Entwicklung und dem gegenwärtigen Stand der nichtkatholischen Gemeinschaften.
Methode: Einführungsvorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen
Lektüre:
Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
semestre invernale 2014/15
M. Kehl, Die Kirche. Eine katholische Ekklesiologie, Würzburg ²1993.
semestre estivo 2015
VI. systematische theologie
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
VI. systematische theologie
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114022 Scienze delle religioni / Religionswissenschaft
Renner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Obiettivi del corso: Il corso intende dotare i partecipanti di una visione
d’insieme circa la natura, l’essenza, la storia del fenomeno religioso nella sua variopinta realtà. Si studierà la religione come evento
che coinvolge radicalmente l’antropologia e si valuterà la molteplicità
di forme religiose che sussistono al mondo, al fine di abilitare ad un
dialogo ed anche ad una valutazione equilibrata, che sarà comunque
oggetto del successivo corso di “Teologia delle religioni”.
Contenuto: Il programma tocca i seguenti argomenti:
• Scoprire la pluralità delle esperienze religiose
• Tentare definizioni del fatto religioso
• Descrivere le discipline inerenti alla religione
• Distinguere tra religione, religiosità e spiritualità
• Approfondire la origine della religione nell’esperienza del sacro
• Presentare vita, dottrina e costumi delle principali religioni
orientali
• Offrire una conoscenza adeguata del mondo dell’Islam
Metodo: Durante le lezioni il professore esporrà i temi suddetti, fornirà materiali vari e inviterà i presenti ad esprimere dubbi e domande,
favorendo un dialogo di approfondimento.
Bibliografia:
VII. historische theologie
Verrà fornita durante lo svolgimento delle lezioni.
114023 Kirchengeschichte: Diözesangeschichte im Überblick
Ernesti | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Es sollen Grundkenntnisse der Kirchengeschichte Südtirols und der historisch mit Südtirol verbundenen Regionen Nordtirol
und Trentino (Welschtirol) vermittelt werden.
Methode: Es soll ein personengeschichtlicher Zugang mit biographischen Porträts versucht werden.
Literatur:
J. Gelmi, Geschichte der Kirche in Tirol. Nord-, Ost- und Südtirol, Bozen u.a. 2001.
S. 15-447 (ggf. außer 32-42.81-163.275-89.300-307.313-365).
a) Studientext: Codex Iuris Canonici (CIC)
b) Pflichtlektüre: Handbuch des katholischen Kirchenrechts, hrsg. von Joseph
Listl und Heribert Schmitz, Regensburg 1999, S. 867-880, sowie S. 884-904.
c) G. Ghirlanda, Il Diritto nella Chiesa mistero e comunione. Compendio di diritto
ecclesiale, Milano/Roma 1990.
d) J. Prader, Das kirchliche Eherecht in der seelsorglichen Praxis, Bozen 1991;
J. Prader / H.J.F Reinhardt, Das kirchliche Eherecht in der seelsorgerischen Praxis, Essen 42001.
Wintersemester 2014/15
Mitterhofer | 7.–10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als verpflichtendes Wahlfach (Es wird der Besuch der Hälfte der
Lehrveranstaltung verlangt)
Die Sakramente sind die konstitutiven Zeichen, aus denen die Kirche
Jesu Christi lebt und durch die sie aufgebaut wird. Das, was für die
Kirche und in ihr für alle Sakramente gilt, gewinnt gerade im Hinblick
auf die Sakramente der Weihe und der Ehe eine besondere „leibhaftige“ Dimension.
Ziele: Die Sakramente, vor allem jene der Weihe und der Ehe, sollen hinsichtlich ihrer konstitutiven Elemente, der rechtserheblichen
Handlungen und der daraus folgenden rechtlichen Wirkungen betrachtet werden. Dabei geht es vor allem um die Kenntnis und Bewertung der normativen Elemente hinsichtlich Spender, Empfänger
sowie um die Voraussetzungen für den Empfang und die daraus folgenden Rechtswirkungen.
Inhalt: Inhaltlich wird
a) auf das Sakrament der Weihe unter Berücksichtigung des Spenders, des Weihebewerbers und der gebotenen Erfordernisse sowie
einiger damit zusammenhängender Fragen eingegangen.
b) Einen Schwerpunkt bildet das Sakrament der Ehe mit den Hinweisen auf die Ehelehre der Kirche, die Wesensmerkmale, die Ehefähigkeit und den Ehewillen, die Eheschließungsform und einige Fragen
im Zusammenhang mit der Eheschließung, der Gültigkeit der Ehe
wie auch hinsichtlich der Trennung, Auflösung und Nichtigkeitserklärung der Ehe.
Methode: Die Vorlesung wird vornehmlich als Exposition und Vortrag
des Themas gestaltet sein. Eine, in schriftlicher Form zugängliche
Kurzfassung der Thematik bzw. Arbeitsunterlagen sollen das Studium erleichtern.
Prüfungsform: Die Prüfung wird mündlich abgelegt.
Literatur:
sommersemester 2015
Mitterhofer | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
semestre invernale 2014/15
114024 KIRCHENRECHT – JUS CANONICUM: Sakramentenrecht, insbesondere Eherecht
45
semestre estivo 2015
VIII. praktische theologie
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
VIII. praktische theologie
46
114025 Schulgesetzgebung
Tschigg / Pernstich | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Vermittlung von Grundbegriffen des Rechts. Die Studierenden sollen befähigt werden, die Rechtsnormen aufgrund ihrer
Entstehungsart in das Rangverhältnis (Hierarchie) der Rechtsquellen einzuordnen. Die Studierenden sollen die wichtigsten Etappen
der Entwicklung der Schulgesetzgebung in Südtirol und in Italien
kennen und imstande sein, die wesentlichen Unterschiede zwischen
Südtiroler Schulordnung und staatlicher Schulordnung in Italien aufzuzeigen und zu begründen. Schließlich sollen sie die wesentlichen
Rechte und Pflichten einer Lehrperson kennen.
Inhalt: Rechtsbegriffe und Rechtsquellen; wesentliche Etappen der
Entwicklung der Schulgesetzgebung in Italien und in Südtirol; Schule
in Südtirol im Autonomiestatut und in den entsprechenden Durchführungsbestimmungen; Autonomie der Schulen und Schulreform;
Rechte und Pflichten der Lehrpersonen (Kollektivvertrag).
Methode: Frontalunterricht und Diskussion, eventuell Gruppenarbeiten
Prüfungsform: Schriftliche Prüfung
Literatur:
Gesetzestexte und eventuell Skripten des Dozenten.
114026 Pastorale italiana
Tomasi | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Descrizione del corso:
Obiettivi: Conoscere le modalità e lo stile dell’attività pastorale in lingua italiana nella diocesi di Bolzano – Bressanone.
Contenuti: Strutturazione della pastorale di lingua italiana in Diocesi;
La Chiesa nel Triveneto;
La Chiesa in Italia: struttura, presenza, iniziative.
Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione da
parte degli studenti.
Letture: Testi e materiale in genere verranno presentati di volta in volta durante
il corso.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
47
sommersemester 2015
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die Studierenden sollen einen Einblick in Geschichte,
Bedeutung und Arbeitsweise der Medien erhalten; dabei werden
auch Entwicklung und aktuelle Situation in Südtirol berücksichtigt.
Ein Blick in die Werkstätte der Journalisten und praktische Übungen
tragen dazu bei, selbst die Möglichkeiten der Kommunikation besser
zu nützen und die eigene sprachliche Ausdrucksfähigkeit zu verbessern. Zudem soll das Wissen um Chancen, aber auch Gefahren und
Grenzen der Medien erweitert werden.
Inhalt:
• Übersicht über die Welt der Medien – von den „Klassikern“
Buch und Zeitung bis zu den digitalen Medien wie Online-Portal
und Facebook
• Einblick in die journalistische Arbeitsweise: Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
• Informationen und praktische Übungen zu wichtigen journalistischen Stilformen: Wie verfasse ich einen Bericht? Worauf
kommt es bei einem Interview an? Welche gesetzlichen Regelungen sind zu beachten?
• Ringen um Sprache: Wege zu gutem und kreativem Deutsch
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich abgelegt
werden. Es ist auch möglich, eine Hausarbeit (4-5 Seiten) vorzulegen, die sich näher mit einem Teilaspekt der Lehrveranstaltung auseinandersetzt; das Thema wird vorab mit dem Leiter der Lehrveranstaltung festgelegt.
Empfohlene Lektüre:
semestre invernale 2014/15
Lercher | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2014/15
114027 Wahlfach: Medien und Kommunikation
semestre estivo 2015
W. Schneider, Deutsch fürs Leben: Was die Schule zu lehren vergaß, Reinbek bei
Hamburg 2002.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
VIII. praktische theologie
48
114028 Moraltheologie / Ethik des Lebens und der Sexualität
Lintner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Den Studierenden sollen die grundlegenden Positionen
sowohl der moraltheologischen Reflexion als auch der lehramtlichen
Dokumente zum Grundverständnis des Lebens eines Menschen vermittelt werden sowie zu den wichtigen Teilbereichen der Sexualität
und der Beziehung. Auf die fundamentalethischen Grundlagen aufbauend sollen Einzelfragen der speziellen Ethik in diesen Bereichen
erörtert werden.
Inhalt: Welches ist das Verständnis des Lebens eines Menschen?
Was bedeutet es, dass das Leben das grundlegende sittliche Gut
darstellt? Wie und wann kann bzw. muss das Leben eines Menschen
geschützt werden? Welcher Status kommt dem vorgeburtlichen Leben zu? Was bedeutet es, dass die Würde des Menschen unveräußerlich und unantastbar ist?
Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung,
die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich, bei Anfrage Möglichkeit der schriftlichen Prüfung.
Literatur:
Grundlegende Literatur:
B. Fraling, Sexualethik. Ein Versuch aus christlicher Sicht, Paderborn 1995.
J. Römelt, Christliche Ethik in moderner Gesellschaft, Bd. 2: Lebensbereiche,
Freiburg i.Br. 2009.
E. Schockenhoff, Ethik des Lebens. Grundlagen und neue Herausforderungen,
Freiburg i.Br. 2009.
Lehramtstexte:
Paul VI., Enzyklika Humanae Vitae (1968).
Johannes Paul II., Enzyklika Familiaris consortio (1981), (VAS, Bd. 33).
Kongregation für die Glaubenslehre, Instruktion Donum vitae (1987), (VAS, Bd. 74).
Johannes Paul II., Enzyklika Evangelium vitae (1995), (VAS, Bd. 120).
Kongregation für die Glaubenslehre, Instruktion Dignitatis personae (2008),
(VAS, 183).
114029 Kolloquium für Diplomanden
Lintner | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Das Kolloquium soll die Entstehung der Diplomarbeiten in
all ihren Phasen begleiten und Fragen der formalen und inhaltlichen
Vorgehensweise klären. Am Ende werden die Arbeitsergebnisse
wechselseitig vorgestellt.
Prüfungsform: Ein darüber hinausgehender Leistungsnachweis ist
nicht vorgesehen.
Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt statt (beginnend im
Wintersemester).
49
Wintersemester 2014/15
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
H. Haslinger u.a., Handbuch Praktische Theologie 2. Durchführungen, Mainz
2000, S. 287-322.480-510.
Vertiefende Lektüre wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die Studierenden deuten Pfarrgemeinden in angemessener Art und Weise als Organisationen. Sie wissen um Funktionen
und Aufgaben von Leitung in Gemeinden. Vor diesem Hintergrund
benennen sie Führungsinstrumente, die für und in Pfarrgemeinden
sinnvoll sind. Sie kennen Ansätze zur Weiterentwicklung von Pfarrgemeinden.
Inhalt:
• Konzepte von Organisation, ihre „Anwendung“ auf Pfarrgemeinden.
• Gemeindeleitung als Bündel von Aufgaben in organisationswissenschaftlicher Sicht.
• Zielorientiertes Leiten von Pfarrgemeinden als zentrales Führungsinstrument.
• Organisationsentwicklung im Kontext von Pfarrgemeinden.
• Theologische Orientierungen für Leitung (in) einer Pfarrgemeinde.
Methode: Vorlesung, Power-Point-Präsentation, Möglichkeiten zu
Rückfragen.
Prüfungsform: Mündliche oder schriftliche Klausur.
Literatur:
Pflichtlektüre:
semestre estivo 2015
Notdurfter | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
sommersemester 2015
114030 Pastoraltheologie: Vom Leiten (in) einer Pfarrgemeinde
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
VIII. praktische theologie
50
114031 Liturgiewissenschaften und Sakramententheologie II: Die Christliche Initiation
Volgger | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden lernen den Eingliederungsweg in
die Katholische Kirche kennen. Dabei wird unterschieden zwischen
Kleinkindern, Kindern im Schulalter und den Erwachsenen.
Die Studierenden sollen befähigt werden, in unterschiedlichen Situationen und mit verschiedenen Taufbewerbern den Weg der Initiation
zu gestalten und ihn darstellen zu können. Dabei ist es wichtig, die
biblischen Grundlagen und die Tradition zu kennen, um auf diesem
Hintergrund der heutigen Praxis gesunde Gestalt zu geben. Sie setzen sich mit den liturgischen Büchern der Initiation für die einzelnen
Zielgruppen auseinander und studieren vor allem deren Pastorale
Einführungen, um Wesen und Aufgabe des sakramentalen Weges im
Blick zu haben.
Inhalt:
• Die Biblischen Grundlagen
• Die christliche Initiation im Laufe der Geschichte
• Das Baptisterium (ausführlicher Exkurs zum Taufort)
• Veränderungen mit und nach dem Zweiten Vatikanischen Konzil: Die Wiederentdeckung der Erwachsenentaufe
• Grundgehalt und Grundgestalt von Taufe, Firmung und Eucharistie in unterschiedlichen Situationen
• Pastorale Fragestellungen
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich oder
schriftlich erfolgen.
Pflichtlektüre:
B. Kleinheyer, Sakramentliche Feiern I: Die Feier der Eingliederung in die Kirche. Regensburg 1989 (GDK : Handbuch der Liturgiewissenschaft 7,1); vgl. die
Literaturangaben!
Weiterführende Literatur, z. B.:
W. Haunerland / E. Nagel, Den Glauben weitergeben. Werkbuch zur Kindertaufe,
Trier 2008.
J. Bärsch / A. Poschmann, Liturgie der Kindertaufe, Trier 2009.
M. Stuflesser / T. Westerfield / P. Prétot (Hgg.), Die Taufe. Riten und christliches
Leben (Theologie der Liturgie 2), Regensburg 2012.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
51
Amt für Katechese und Religionsunterricht: „Was sind das für Dinge, über die ihr
auf eurem Weg miteinander redet?“ Katholischer Religionsunterricht im Schnittpunkt von Kirche, Schule und Gesellschaft in Südtirol, Bozen 2004.
G. Bitter u.a. (Hgg.), Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe,
München 2002.
Die deutschen Bischöfe, Der Religionsunterricht vor neuen Herausforderungen,
Bonn 2005.
F. Schweitzer, Religionspädagogik, Gütersloh 2006.
G. Hilger u.a., Religionsdidaktik: Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, Neuausgabe, München 2010.
Kongregation für den Klerus, Allgemeines Direktorium für die Katechese, Rom 1997.
H. Mendl, Religion erleben. Ein Arbeitsbuch für den Religionsunterricht, München 2008.
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Das Bild,
das der RU in der heutigen Gesellschaft hat, ist schillernd und reicht
von einer Befürwortung bis zur Infragestellung des Fachs.
Die Studierenden sollen mit den wichtigsten Fragen des katholischen
RU vertraut gemacht werden. Die Vorlesung benennt unterschiedliche Erwartungen an den RU, zeigt verschiedene Konzeptionen von
RU auf und hilft sie einordnen, lehrt das Wahrnehmen der SchülerInnen als Subjekte und bietet Einblicke in ihr Lebensgefühl. Sie erschließt sodann einen Zugang zur Glaubenssprache, der zu einem
vernunftgeleiteten Argumentieren in Bezug auf Glaubensaussagen
befähigt.
Inhalt:
Geschichtliche Entwicklung und Konzeptionen von RU
Aufgaben und Ziele des RU
Subjekte des RU
Der Religionsunterricht in Italien und Südtirol
Die Glaubenssprache – eine Herausforderung für den RU
Methoden: Vorlesung, Gespräch, vorbereitendes Lesen von Texten,
Übungen während der VL.
Prüfung: Mündlich
Begleitende Literatur, wobei einige Abschnitte verpflichtend
vorgesehen sind:
semestre estivo 2015
Rechenmacher | 3. und 5. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits
Wintersemester 2014/15
114032 Religionspädagogik und Katechetik
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
VIII. praktische theologie
52
114033 Fachdidaktik: Erzählen
Rechenmacher | 3. und 5. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTSCredits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Jeder weiß
um die Faszination, die gut erzählte Geschichten auslösen. Dabei
hängt die Wirkung der Erzählung ganz stark von der Art und Weise
ab, wie jemand erzählt. Ein wesentliches Gestaltungselement in der
Verkündigung und im Religionsunterricht ist das Erzählen biblischer
und anderer Geschichten. Die Lehrveranstaltung legt die Bedeutung
von Erzählungen dar, schärft den kritischen Blick auf Erzähltraditionen und -gewohnheiten und gibt Impulse zur Entwicklung eines
reflektierten und anschaulichen Erzählstils.
Inhalt:
Die Bedeutung von Erzählungen
Erzählkonzepte
Erzählregeln
Methoden: Inputs, Gespräche aufgrund vorbereitender Lektüre von
Texten, Reflexionsphasen, Übungen zum Erzählen.
Prüfung: Mündlich
Literatur:
F. W. Niehl, Erzählen, in: L. Rendle (Hg.), Ganzheitliche Methoden im RU, München
2007.
Chr. Oehlmann, Einfach erzählen! Ein Übungsbuch zum freien und gestalteten
mündlichen Erzählen, Paderborn 22007.
H. Schmid, die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012.
114034 Schulpraktikum 1: Praktikum an der Grundschule
Rechenmacher | 3. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Das Schulpraktikum öffnet den Blick vom Studium auf die gelebte und erlebte
Wirklichkeit Schule. Es erlaubt einen Einblick in das Schulleben, und
bietet v.a. Hilfen, aus dem distanzierten Beobachten des Unterrichts
diesen zu reflektieren und selber Handlungsstrategien zu entwickeln
bzw. begleitete Unterrichtserfahrungen zu sammeln.
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss der LV Fachdidaktik 1 und
Einführung ins Schulpraktikum.
Rechenmacher | 5. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Das Schulpraktikum öffnet den Blick vom Studium auf die gelebte und erlebte
Wirklichkeit in der Mittelschule. Durch Beobachten des Unterrichts
wird die Fähigkeit entwickelt, diesen zu reflektieren und Handlungsstrategien zu entwickeln. Durch das Halten von Unterrichtsstunden
entwickeln die Studierenden erste Kompetenzen für den Schulalltag.
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 1.
Aufbau:
1. Teil: Einführung
2. Teil: Hospitation und Unterrichtserfahrungen:
• Kennenlernen der Klassen, in denen das Praktikum gemacht
wird, durch Hospitation von Unterrichtsstunden
• Planung und Durchführung von Unterrichtsstunden.
3. Teil: Reflexion der Schulerfahrungen: Aufarbeitung der Unterrichtserfahrungen im Gespräch mit der Lehrperson und bei Treffen
an der Hochschule. Erstes Treffen am
17.10.2014 um 10.55-12.25 Uhr. Dabei werden die weiteren Termine
vereinbart.
Bewertung: Die Studierenden verfassen einen schriftlichen Bericht
über das Praktikum. Ein Leitfaden wird zu Beginn des Praktikums
zur Verfügung gestellt.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
114035 Schulpraktikum 2: Praktikum an der Mittelschule
semestre invernale 2014/15
Aufbau:
1. Teil: Einführung: 10.10.2014 um 10.55-12.25 Uhr
2. Teil: Hospitation und Unterrichtserfahrungen:
• Kennenlernen der Klassen, in denen das Praktikum absolviert
wird, durch Hospitation von Unterrichtsstunden
• Planung und Durchführung von Unterrichtsstunden.
3. Teil: Reflexion der Schulerfahrungen: Aufarbeitung der Unterrichtserfahrungen im Gespräch mit der Lehrperson und bei Treffen
an der Hochschule. (Termine werden beim Einführungstreffen vereinbart.)
Bewertung: Die Studierenden verfassen einen schriftlichen Bericht,
in dem sie ihren Lernweg anhand der beobachteten und selber gehaltenen Stunden dokumentieren. Ein Leitfaden für die Abfassung
des Berichtes wird bei der Einführung ausgeteilt.
Der Leitfaden zum Praktikum wird bei der Einführung verteilt.
53
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
VIII. praktische theologie
54
114036 Fachdidaktik
Rechenmacher | 7. und 9. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTSCredits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung:
Menschen brauchen Feste, um leben zu können, sie brauchen Stille, die in der Hektik des Alltags innehalten lässt. In der Fülle der
Unterhaltungsangebote stellt sich verstärkt die Aufgabe, Menschen
zum Feiern und der Stille hinzuführen. Die LV sensibilisiert für die
Bedeutung sinnstiftenden Feierns und reflektiert Wege, die zu Stille
und Sammlung führen. Außerdem werden zwei Modelle religionspädagogischen Handelns vorgestellt und auf ihre Anregungen für
religiöses Lernen befragt sowie thematische Schwerpunkte aus den
Landesrichtlinien aufgegriffen und auf den Unterricht hin reflektiert.
Inhalt:
Feste und Feiern in der Schule
Stilleübungen
Kirchenraumpädagogik
Religionspädagogische Praxis
Methoden: Inputs, angeleitete Übungen, Reflexionsphasen
Prüfung: Mündliche Prüfung
Literatur
U. Baumann, Religions-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II,
Berlin 2005.
G. Faust-Siehl u.a., Mit Kindern Stille entdecken, Frankfurt 1992.
F. Fichtl, Der Teufel sitzt im Chorgestühl. Ein Begleitbuch zum Entdecken und
Verstehen alter Kirchen und ihrer Bildwelt, Eschbach 2002.
C. Fleck, Ganzheitliche religiöse Erziehung. Eine kritische Auseinandersetzung
mit der „Religionspädagogischen Praxis“, Münster 2004.
G. Hilger, Religionsdidaktik Grundschule. Handbuch für die Praxis des evangelischen und katholischen Religionsunterrichts. Überarbeitete Neuausgabe, München 2014.
F. Kett / R. Koczy, Die Religionspädagogische Praxis – Ein Weg der Menschwerdung, Landshut 2009.
H. Rupp (Hg.), Handbuch der Kirchenpädagogik. Kirchenräume wahrnehmen,
deuten und erschließen, Stuttgart 2006.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
55
114038 Schulpraktikum 4
Rechenmacher | 9. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Anliegen: Durch das Beobachten von Unterricht vertiefen die Studierenden ihre Kenntnisse über den Religionsunterricht der Grundschule, durch das Unterrichten erproben sie ihre Eignung und Neigungen, durch das anschließende Reflektieren dieser Erfahrungen
vergewissern sie sich Ihres eigenen Lernens und verbinden Theorie
und Praxis.
Beschreibung: Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtstätigkeit in
der Grundschule
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 3
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Anliegen: Durch das Beobachten von Unterricht gewinnen die Studierenden einen Einblick in den Religionsunterricht der Oberschule,
durch das Unterrichten erproben sie ihre Eignung und Neigungen,
durch das anschließende Reflektieren dieser Erfahrungen vergewissern sie sich Ihres eigenen Lernens und verbinden Theorie und
Praxis.
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 2
Aufbau:
1. Teil: Einführung
2. Teil: Hospitation und Unterrichtserfahrungen:
• Kennenlernen der Klasse, in der das Praktikum gemacht wird,
durch Hospitation von Unterrichtsstunden
• Planung und Durchführung von Unterrichtsstunden.
3. Teil: Reflexion der Schulerfahrungen: Aufarbeitung der Unterrichtserfahrungen im Gespräch mit der Lehrperson und bei Treffen
an der Hochschule. Erstes Treffen: 13.10.1014, 15.45 -17.15 Uhr.
Bewertung: Die Studierenden verfassen einen Bericht über das
Praktikum, wobei sie zeigen, wie sie das bisher im Studium Gelernte
konstruktiv für die Gestaltung und Auswertung von Unterricht anwenden können.
Ein Leitfaden zum Praktikum wird zu Beginn der LV ausgeteilt.
semestre estivo 2015
Rechenmacher | 7. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2014/15
114037 Schulpraktikum 3: Praktikum an der Oberschule
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
VIII. praktische theologie
56
Aufbau:
1. Teil: Einführung
2. Teil: Hospitation und Unterrichtserfahrungen:
• Kennenlernen der Klasse, in der das Praktikum gemacht wird,
durch Hospitation von Unterrichtsstunden
• Planung und Durchführung der erforderlichen Unterrichtsstunden
3. Teil: Reflexion der Schulerfahrungen: Aufarbeitung der Unterrichtserfahrungen im Gespräch mit der Lehrperson und in der gemeinsamen Reflexionsgruppe. Beginn: 20.10.2014, 15.45-17.15 Uhr.
Bewertung: Schriftlicher Bericht, in dem neben den Praktikumserfahrungen auch der eigene Lernprozess und die Anwendung des
Gelernten dokumentiert wird. Ein Leitfaden zum Praktikum wird zu
Beginn der LV ausgeteilt.
114039 Gemeindekatechese: Biografisch orientierte
Katechese
Rechenmacher | 7. und 9. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTSCredits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Vielfach wird
Gemeindekatechese mit Sakramentenkatechese gleichgesetzt. Die
LV macht mit Möglichkeiten katechetischen Handelns außerhalb der
Sakramentenkatechese vertraut und prüft sie auf ihre Stimmigkeit
sowie auf ihre Tragfähigkeit hinsichtlich der konkreten Arbeit in der
Pfarrgemeinde
Inhalt: Am Lebenslauf orientierte Katechese: Erwachsenenkatechese, Seniorenkatechese, Katechese mit jungen Erwachsenen, Jugendlichen
Punktuelle Katechese: Anlässe, Orte, im Kirchenjahr, Bibel
Methoden: Vortrag und Gespräch.
Prüfung: Mündlich über den Inhalt der Vorlesung und Pflichtlektüre.
Literatur:
M. Jakobs, Neue Wege der Katechese, München 2010.
A. Kaupp / St. Leimgruber / M. Scheidler (Hgg.), Handbuch der Katechese. Für
Studium und Praxis, Freiburg 2011.
F.-P. Tebartz-van Elst (Hg.), Katechese im Umbruch. Positionen und Perspektiven, Freiburg 1998.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
57
114041 Lernen lernen
12., 19. und 26.11.2014, 15.50 - 17.20 Uhr – Anmeldung erforderlich
Rechenmacher – Notdurfter | alle Semester
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung leitet zur kritischen Reflexion eigener Lernerfahrungen
an. Auf diesem Hintergrund werden Perspektiven für deren Weiterentwicklung eröffnet und Impulse zur Erarbeitung einer individuellen, nützlichen und effizienten Lern- und Arbeitstechnik gegeben.
Inhalte: Lernmotivation, Arbeitstechniken und Lernstrategien, Lerntypen, effizientes Lesen, Prüfungsvorbereitung.
Methoden/Sozialformen: Inputs und Austausch, Einzelarbeit, Arbeit
in Kleingruppen und im Plenum.
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Beschreibung und Zielsetzung: Die Begegnungen und Erfahrungen
in der Pfarrgemeinde ermöglichen einen Einblick in katechetische
Prozesse, die anhand des in der Vorlesung Gelernten organisiert
und reflektiert werden. Dadurch erwerben die Studierenden die
Kompetenz, selbstständig katechetische Lernprozesse zu planen,
anzuleiten und auszuwerten.
Voraussetzung: (Gleichzeitiger) Besuch der Vorlesung Gemeindekatechese
Aufbau:
Einführung
Praktikum in der Pfarrgemeinde
Reflexion (Termine werden im Rahmen der Einführung vereinbart.)
Einführungstreffen: 15. und 22.10.2014 12.35 - 13.55 Uhr
Prüfung: Schriftlicher Bericht über das Praktikum
Ein Leitfaden zum Verfassen des Berichts wird bei der Einführung
ausgeteilt.
semestre estivo 2015
Rechenmacher | 7. und 9. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits
Wintersemester 2014/15
114040 Gemeindepraktikum
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
VIII. praktische theologie
58
114042 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM BIBEL
Ploner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Kompetenz zum fachgerechten Umgang mit den bibelwissenschaftlichen Methoden.
Inhalt: Die Lehrveranstaltung möchte ein Forum sein, in dem die
wesentlichen Arbeitsschritte einer Bachelorarbeit aus dem bibelwissenschaftlichen Bereich kennengelernt und eingeübt werden. Ein
wesentlicher Punkt stellt die Präsentation der eigenen Arbeitsentwürfe dar.
Methode: Präsentation des eigenen Arbeitsentwurfes, Diskussion,
Beratung durch bzw. Impulse von Seiten der Lehrveranstaltungsleiterin
Prüfungsform: bestanden/nicht bestanden (aktive Teilnahme, Präsenzpflicht)
Anmeldung: im Dekanat bis zum 10. Oktober
Literatur:
H. Utzschneider / St. A. Nitsche, Arbeitsbuch literaturwissenschaftliche Bibelauslegung. Eine Methodenlehre zur Exegese des Alten Testaments, vollständig
überarbeitete Neuauflage, Gütersloh 2013.
M. Ebner / B. Heininger, Exegese des Neuen Testaments. Ein Arbeitsbuch für
Lehre und Praxis (UTB 2677), Paderborn u.a. 2005.
114043 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM Philosophie
Moling | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Ziel des Diplomandenkolloquiums ist eine kritische Reflexion der eigenen Arbeit und die Klärung von inhaltlichen und formalen Fragen.
Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt statt. Die Termine
werden gemeinsam vereinbart.
Anmeldung im Dekanat bis 15.10.2014
Prüfungsform: Vorstellung der eigenen Arbeit im Rahmen des Kolloquiums.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
59
Ernesti | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Termine nach Vereinbarung
114046 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM in den praktisch-theologischen Fächern
Notdurfter | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung: Das Kolloquium ergänzt die
Beratung des/der Teilnehmer/in durch den/die begleitende/n Professor/in. Es unterstützt bei der Klärung der leitenden Forschungsfrage,
der Erarbeitung des „roten Fadens“, beim Prozess der Verschriftlichung und der formalen Ausgestaltung der Arbeit. Die Teilnehmer/
innen stellen Zwischenergebnisse ihrer Arbeit einander vor.
Prüfungsform: Gefordert ist eine durchgängige Teilnahme. Darüber
hinausgehende Leistungsnachweise sind nicht vorgesehen.
Die Blocktermine werden zu Beginn des WS mit den Teilnehmer/innen vereinbart.
sommersemester 2015
114045 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM Historische Theologie
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung bietet Studierenden die Möglichkeit, ihre Forschungsergebnisse zu präsentieren und zur Diskussion zu stellen.
Inhalte/Methoden:
a) Inputs durch die Leiter der LV
b) Präsentation und Diskussion der Forschungsergebnisse
Termin: blockweise nach Vereinbarung
semestre estivo 2015
Amor - Renner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Wintersemester 2014/15
114044 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM Systematische Theologie
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
IX. Theologie und PHilosophie im Kontext
60
Die befreiende Kraft des Gottesglaubens Erlösung einmal anders
114047 Der Heilige Israels ist dein Erlöser ... (Jes 54,5) Wie können wir von „Erlösung“ reden?
9., 16., 23. und 30.10 und 13. und 20. November 14.00 – 17.20 Uhr. Mit
dem Gastvortrag von Prof. Christoph Amor zum Thema: „In der Welt
habt ihr Angst“ - Erlösung heute denken
Stiglmair | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für Gasthörer/innen
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung: Die Hörer/innen sollen anhand der biblischen Texte Inhalte der christlichen Rede von Erlösung
benennen können; ihnen sollen Hilfen gegeben werden, fixierte und
das Gottesbild verfälschende Erlösungsvorstellungen aufzubrechen
und neue Zugänge zur zentralen Erlösungsbotschaft des christlichen Glaubens zu finden.
Inhalt:
• Markante Erlösungsvorstellungen in der christlichen Theologieund Verkündigungsgeschichte
• Die Geschichte Israels als „Befreiungs-/Erlösungsgeschichte“
auf der Basis des Gottesglaubens
• Das „Jesusereignis“ im Licht des befreienden Gottesglaubens
Israels
• Impulse für die heutige Rede von „Erlösung“
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Mündlich
Literatur: Wird zu den einzelnen Themen jeweils bekannt gegeben.
Chr. Jacobs, Wer glaubt, dem ist geholfen! Von der Heilkraft des Glaubens und
dem hilfreichen Potential einer heilsamen Pastoral. Wer hilft, wird ein anderer.
Zur Provokation christlichen Helfens, Münster/Berlin 2006.
114049 Zum Leben befreit - menschliches Wachsen
und Reifen im Glauben
Do 8.01.2015, Di 13.01.2015, Do 22.01.2015 und Do 29.01.2015 von
14.00 – 16.30 Uhr
Ugolini | alle Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Zielsetzung: Die Studierenden sollen die befreiende Kraft des Gottesglaubens im Wechselspiel von Psyche und Gnade kennen sowie
dessen Chancen und Grenzen unterscheiden lernen – für sich persönlich sowie für die Begleitung von Menschen in der Glaubenserziehung, in der Seelsorge und im sozial-caritativen Bereich.
Wintersemester 2014/15
Für Gasthörer/innen
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Inhalt: Es gibt Studien, besonders aus dem nordamerikanischen
Raum, die auf die heilende Kraft des Glaubens hinweisen: Gläubige
heilen schneller, sie leben gesünder, ihr Immunsystem ist besser, sie
sind belastbarer etc. Im Grenzgebiet zwischen Medizin und Religion
werden so manche Thesen vertreten, die auf der einen Seite wunderbar klingen, auf der anderen aber auch kritisch zu hinterfragen sind.
Es steht außer Zweifel, dass der Glaube eine heilende Kraft in sich
birgt und dass er eine Quelle des Lebens und der Hoffnung ist. Aber
wie kann man von dieser Quelle trinken? Wie können wir eine christliche Lebenskultur entwickeln, die heil und gesund macht, andere
wie auch einen selbst?
Methode: Vorlesung, die offen ist für Fragen und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich oder – bei Anfrage – schriftlich.
Grundlektüre:
sommersemester 2015
Lintner | alle Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
semestre invernale 2014/15
114048 Macht Glaube gesund?
27.11., 04.12., 11.12. und 18.12.2014 von 14.00 – 16.30 Uhr
61
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
IX. Theologie und PHilosophie im Kontext
62
Inhalt: Die Vorlesung gibt Einblick in die psychischen Voraussetzungen, Entwicklungs- und Wachstumsprozesse, die bei der Bildung von
Gottesbilder, Glaubensüberzeugungen und Glaubenshaltungen eine
wesentliche Rolle spielen.
Die befreiende Kraft des Gottesglaubens entsteht aus dem spannenden Wechselspiel zwischen der psychischen Verfasstheit des Menschen und der Gnade. Die innerpsychische Freiheit des Menschen
führt zu tieferen und ganzheitlichen Erfahrungen der befreienden
Kraft des Gottesglaubens. Die befreiende Kraft des Gottesglaubens
kann zur innerpsychischen Freiheit des Menschen beitragen.
Wie wirken sich Glaubensüberzeugungen, Gottesbilder und Glaubenshaltungen auf das Leben der Menschen aus? Worauf ist in der
Seelsorge, im Leben, Erzählen und Feiern des Glaubens, im sozial-caritativen Engagement und in der Begleitung von Menschen zu
achten, damit die erlösende Dimension des Glaubens erfahrbar und
prophetisch zum Zug kommt?
Methode: Die Inhalte der Vorlesung werden unterstützt von PowerPoint Präsentationen vorgetragen. Die Themen werden durch Fallbeispiele, Erfahrungsaustausch und Diskussion vertieft.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt.
Literatur:
P. Ciotti / M. Diana, Psicologia e religione. Modelli problemi prospettive, Bologna 2005.
D. Funke, Der halbierte Gott, München 1993.
K. Frielingsdorf, Der wahre Gott ist anders. Von krankmachenden zu heilenden
Gottesbildern, Mainz 1997.
S. Heine, Grundlagen der Religionspsychologe, Göttingen 2005.
H. Hemminger, Grundwissen Religionspsychologie – ein Handbuch für Studium
und Praxis, Freiburg i.Br. 2003.
H. Moosbrugger / C. Zwingmann / D. Frank (Hgg.), Religiosität, Persönlichkeit
und Verhalten. Beiträge zur Religionspsychologie, Münster 1996.
M. Renz, Erlösung aus Prägung, Paderborn 2008.
F. Ricken (Hg.), Religiöse Erfahrung – ein interdisziplinärer Klärungsversuch,
Stuttgart 2004.
H. Santer, Persönlichkeit und Gottesbild, Göttingen 2003.
G. Sovernigo, Religione e persona. Psicologia dell’esperienza religiosa, Bologna 1990.
J. Paech / J. Schröter (Hgg.), Intermedialität Analog/Digital. Theorien – Methoden – Analysen, München 2008.
B. Jörissen / W. Marotzki (Hgg.), Medienbildung – Eine Einführung : Theorie –
Methoden – Analysen (Erziehungswissenschaften, Medienbildung UTB 3189),
Bad Heilbrunn 2009
U. Böhm / G. Buschmann (Hgg.), Popmusik – Religion – Unterricht. Modelle und
Materialien zur Didaktik von Popularkultur, (Symbol – Mythos – Medien 5), Münster 32006.
G. Fermor, Ekstasis. Das religiöse Erbe in der Popmusik als Herausforderung an
die Kirche, (Praktische Theologie heute 46), Stuttgart u.a. 1999.
A. Bienk, Filmsprache. Einführung in die interaktive Filmanalyse, Marburg 32008.
L. Mikos, Film- und Fernsehanalyse, 2. überarb. Aufl., Konstanz 2008.
H. Korte, Einführung in die Systematische Filmanalyse, 4. neu bearbeitete und
erweiterte Auflage, Berlin 2010.
K. Hickethier, Film- und Fernsehanalyse, 4. aktual. und erweit. Auflage, Stuttgart 2004.
114051 Ethische Aspekte der Reproduktionsmedizin
Montag, 1. Dezember 2014 um 10.30 Uhr
Referent: Prof. Dr. Dr. Walter Schaupp, Graz
Wintersemester 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Ziele: Die Lehrveranstaltung untersucht unterschiedliche Formen der Rede von Gott (Religion) v.a. in neuen Medien. Sie bietet Impulse und Kriterien für einen
reflektierten Umgang damit und sensibilisiert für die Herausforderung, heute verantwortet von Gott zu reden. Außerdem beleuchtet
sie die theologische Dimension von Alltagserfahrungen und bedenkt
deren Bedeutung für heutige Gottesrede.
Inhalte: Religiöse Themen und Religionskritik in Popmusik, Schlagern, Videoclips, Filmen, Comics und Karikaturen. Reflektiert werden u.a. Medientheorie und Intermedialität.
Methoden: Inputs durch die Leiter der LV und durch die Studierenden, Übungen und Diskussion, Textarbeit, Filmanalyse
Prüfung: Studientagebuch zur Dokumentation des eigenen Lernprozesses und mündliches Examen
Literatur:
sommersemester 2015
Amor – Ploner – Rechenmacher | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
semestre invernale 2014/15
114050 Theologie und neue Medien: Gottesrede 2.0
63
semestre estivo 2015
XI. Gastveranstaltung
X. INTERDISZIPLINÄRES
MODUL
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
XII. seminare
64
114052 seminar: Aktuelle Fragen des kirchlichen Rechts
Rees | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen sich mit derzeit aktuellen Fragestellungen in der römisch-katholischen Kirche auseinandersetzen
und diese aus kirchenrechtlicher Perspektive beurteilen. Sie sollen
sich mit kirchenrechtlichen Regelungen und deren Anwendung in
der Praxis vertraut machen bzw. im Fall von offenen Fragen selbst
Lösungsansätze erarbeiten.
Inhalt: Derzeit aktuelle Fragen: Sexueller Missbrauch minderjähriger Personen durch Kleriker; Entwicklung von Gemeindestrukturen
und Seelsorgemodellen; Verkündigung und Religionsunterricht; Diözesansynode; Pastoral an Geschiedenen und Wiederverheirateten
usw.
Den Interessen der Teilnehmer(innen) wird Raum gegeben.
Methode: Referat der Teilnehmer(innen) und Diskussion
Prüfung: Referat und schriftliche Seminararbeit
Literatur:
Wird zur Verfügung gestellt.
Hinweis: Das Seminar findet geblockt statt.
114053 Seminar aus Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie: Die Feier der Trauung: Theologie
und Feierpraxis
Volgger | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden lernen das Wesen und Gestalt der
Trauung auf dem Hintergrund der Tradition kennen. Grundlage dafür
sind die liturgischen Texte, wie sie in der nachkonziliaren Reformarbeit geschaffen wurden. Dabei lernen sie das Sakrament der Trauung theologisch zu beschreiben und die Feierpraxis und das Feierverständnis kritisch in Blick zu nehmen.
Rechenmacher | 3. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Gott im Religionsunterricht zu thematisieren, ist aus unterschiedlichen Gründen eine Herausforderung. Einerseits besteht die Gefahr einer unreflektierten bzw. banalisierenden Rede von Gott, andererseits gibt es
Ängste, der Herausforderung nicht gewachsen zu sein. Im Seminar
wird nach den verschiedenen Bedingungen gefragt, in denen Gottesrede zu erfolgen hat, außerdem werden Möglichkeiten einer verantworteten Rede von Gott bedacht.
Bewertung: Diese erfolgt auf der Grundlage der Engagements, der
Referate und des Seminartagebuchs.
Literatur:
R. Englert, Gott gibt zu denken. Eine Religionsdidaktik in 19 Lehrstücken, München 2013.
KatBl 4/2013 (138).
St. Klein, Gottesbilder von Mädchen. Bilder und Gespräche als Zugänge zur kindlichen religiösen Vorstellungswelt, Stuttgart 2000.
Weitere Literatur wird im Zusammenhang mit dem Seminar bekannt gegeben.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
114054 Seminar aus Religionspädagogik:
Gott – (K)ein Thema des Unterrichts
semestre invernale 2014/15
Inhalt:
Entstehungsprozess des nachkonziliaren Tauungsrituale
Liturgietheologische Analyse der Texte
Kritische Würdigung unterschiedlicher sakramententheologischer
Ausführungen zur Ehe
Frage nach der Feiergestalt und der rechten Gestaltung
Klärung einzelnen Fragestellungen, die sich aus der Beschäftigung
mit den Texten ergeben.
Methode: Gemeinsame Analyse der Texte; Bearbeitung einzelner
Themenstellungen und Referate darüber
Prüfungsform: Schriftliche Seminararbeit; Mitarbeit
Literatur: wird am Beginn der Lehrveranstaltung vorgestellt.
65
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
XII. seminare
66
114055 Seminar Altes Testament: Psalmen verstehen
und erklären
Fistill – Rottensteiner | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTSCredits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Tatsache, dass man einen biblischen Text verstanden hat,
impliziert nicht automatisch, dass man diesen Text einem anderen
auf verständliche Weise näherbringen kann. Die Studierenden sollen
in diesem Seminar die inhaltliche Bandbreite der Psalmen erlernen
und vertiefen, sowie sich die Kompetenz aneignen, die Psalmentexte
mit verschiedenen passenden Methoden anschaulich zu machen.
Inhalt: Die Psalmen gehören seit jeher zum Gebetsgut der Juden und
dann auch der Christen. Das Seminar will den Inhaltsreichtum dieser Texte anhand der einschlägigen Kommentare aufschlüsseln und
durch methodische Vielfalt die Charakteristiken einzelner Psalmen
hervorheben.
Arbeitsaufwand: Von den Studierenden wird die exegetische Untersuchung eines Psalms und dessen methodische Aufarbeitung verlangt. Die abschließende schriftliche Seminararbeit soll die gewonnenen Erkenntnisse vertiefen.
Maximale Teilnehmerzahl: 14 Personen. Nachdem einige Grundkenntnisse in den biblischen Fächern vorausgesetzt werden, wird den
höheren Semestern der Vorzug gegeben.
Weiterführende Literatur:
L. Alonso-Schökel / C. Carniti, Salmos. Traducción, introducciones y comentario.
2 volumi (Nueva Biblia Española), Estella 1992-1993 = I Salmi (Commenti biblici),
Roma 1992-1993.
F.-L. Hossfeld / E. Zenger, Die Psalmen. Psalm 1-50 (Die Neue Echter Bibel),
Würzburg 1993. Dies., Psalmen 51-100 (HTKAT), Freiburg im Br. 2000. Dies., Psalmen 101-150 (HTKAT), Freiburg im Br. 2008.
H.-J. Kraus, Psalmen. 3 Bände (BKAT 15.1-3), Neukirchen-Vluyn 1961-1979 =
Psalms, Minneapolis MN 1988-1989. = Los Salmos, Salamanca 1993-1995. Bd.3 =
Teologia dei Salmi (Biblioteca teologica), Brescia 1989.
T. Lorenzin, I Salmi (I Libri Biblici 14), Milano 2000.
B. Weber, Werkbuch Psalmen. 3 Bände, Stuttgart 2001-2010.
O. Keel, Die Welt der altorientalischen Bildsymbolik und das Alte Testament. Am
Beispiel der Psalmen, Zürich/Neukirchen-Vluyn 1972, 21977 = The Symbolism of
the Biblical World. Ancient Near East Iconography and the Book of Psalms, New
York 1978.
114057 Privatissimum aus Philosophie
Moling, Battisti
für DiplomandInnen im Fach Philosophie
blockweise nach Vereinbarung
114058 Privatissimum aus Dogmatik
Amor
für DiplomandInnen im Fach Dogmatik
blockweise nach Vereinbarung
114059 Privatissimum aus Neues Testament
Ploner
für DiplomandInnen im Fach Neues Testament
blockweise nach Vereinbarung
114060 Privatissimum aus Fundamentaltheologie
Renner
für DiplomandInnen im Fach Fundamentaltheologie
blockweise nach Vereinbarung
114061 Privatissimum aus Kirchengeschichte
Ernesti
für DiplomandInnen im Fach Kirchengeschichte
114062 Privatissimum aus Religionswissenschaften
Renner
für DiplomandInnen im Fach Religionswissenschaften
blockweise nach Vereinbarung
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
114056 Privatissimum aus Altes Testament
Fistill, Stiglmair
für DiplomandInnen im Fach Altes Testament
blockweise nach Vereinbarung
semestre invernale 2014/15
XIII. privatissima
B. Janowski, Konfliktgespräche mit Gott. Eine Anthropologie der Psalmen, Neukirchen-Vluyn 2003.
E. Zenger, Ein Gott der Rache? Feindpsalmen verstehen (Biblische Bücher 1),
Freiburg/Basel/Wien 1994.
A. Hecht (Hg.), Kreative Bibelarbeit. Methoden für Gruppen und Unterricht, Stuttgart 2008.
67
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
XIII. privatissima
68
114063 Privatissimum aus Moraltheologie
Lintner
für DiplomandInnen im Fach Moraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
114064 Privatissimum aus Liturgiewissenschaft
Volgger
für DiplomandInnen im Fach Liturgiewissenschaft
blockweise nach Vereinbarung
114065 Privatissimum aus Pastoraltheologie
Notdurfter, Gurndin
für DiplomandInnen im Fach Pastoraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
114066 Privatissimum aus kirchenrecht
Mitterhofer
für DiplomandInnen im Fach Kirchenrecht
blockweise nach Vereinbarung
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
SOMMERSEMESTER 2015
SEMESTRE ESTIVO 2015
69
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
I. Sprachen
70
215001 Italiano per studenti stranieri II
Cecarini Bayer | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Obiettivi: Il corso è indirizzato a studenti stranieri di livello elementare (A1-A2), che vengono messi in grado di comunicare con facilità e
sicurezza in situazioni quotidiane reali.
Contenuti: Strutture grammaticali di base, elementi di fonetica, attività comunicative e apprendimento del lessico elementare. Si prevede inoltre la trattazione di tematiche collegate alla società, alla
mentalità e alle abitudini italiane.
Metodo: Oltre alla riflessione grammaticale e all’approccio graduale
alla comprensione dei testi proposti, sono previste esercitazioni orali
e scritte, la visione di brevi film sottotitolati e attività di tipo ludico.
Diese Vorlesung ist verpflichtend für die Studierenden im „Freisemester“.
215002 Latein II
Romaner | 2. Semester | 3+2 Wochenstunden | 10 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen sich Grundkenntnisse des Lateinischen aneignen, um schließlich einfache Texte ins Deutsche
übertragen zu können, d.h. beispielsweise Texte des Neuen Testaments, des Codex iuris canonici oder des kirchlichen Lehramtes.
Inhalte: Den Studierenden werden die Grundkenntnisse der lateinischen Formenlehre und Syntax vermittelt.
Methode: Grundsätzlich wird nach dem Frontalunterricht vorgegangen, andere Vorgangsweisen werden bei Bedarf in Betracht gezogen.
Dem Dialog wird Platz eingeräumt, um Unklarheiten nach Möglichkeit zu beseitigen. Hausarbeiten werden erteilt und besprochen.
Literatur:
Als Lehrbuch wird empfohlen:
W. Kautzky / O. Hissek, Medias in res. Latein für den Anfangsunterricht, Linz
2008. Je nach Notwendigkeit werden andere Lehrbücher bzw. Textauszüge herangezogen.
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
71
II. philosophie
Th.O. Lambdin / H. v. Siebenthal, Lehrbuch Bibel-Hebräisch, Gießen 21993.
Quelle: Biblia Hebraica Stuttgartensia (ed. K. Elliger u.a.), Stuttgart 31987.
215004 Metaphysik mit philosophischer Gotteslehre II
Moling | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
und als verpflichtendes Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: In der Vorlesung werden zwei Ziele verfolgt. Einerseits
sollen die Studierenden einen Überblick über die Eigenschaftslehre
im Rahmen der natürlichen Theologie erhalten.
Die traditionelle philosophische Gotteslehre befasst sich neben der
Frage, ob Gottes Existenz mit vernünftigen Argumenten erschließbar
ist, auch mit dem Thema, wie Gott ist. Zu den Eigenschaften Gottes zählen u. a. Einfachheit, Unendlichkeit, Einheit, Ewigkeit, Güte
und Vollkommenheit. Im Rahmen der Vorlesung wird die klassische
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Ziel: Die Studierenden werden befähigt, leichtere hebräische Texte zu
übersetzen. Das Lesen der Bibel im hebräischen Original verspricht
einen ganz anderen und wesentlich unmittelbareren Textbezug als
die Arbeit mit Übersetzungen.
Inhalt: In diesem Semester werden einige der wichtigsten und bekanntesten Texte des Alten Testaments analysiert und übersetzt,
wobei die hebräische Grammatik und Syntax vertieft wird. Darüber
hinaus bietet der Kurs auch einen Einblick in den Denkhorizont der
alttestamentlichen Kultur.
Der Sprachkurs fordert einen Zeiteinsatz von etwa einer halben
Stunde pro Tag.
Die Prüfung über beide Teile der Vorlesung findet in schriftlicher
Form statt.
Studierende, die das Studium der Fachtheologie in Innsbruck anerkennen lassen wollen, müssen diese Veranstaltung belegt haben.
Referenzbuch:
semestre estivo 2015
Fistill | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Wintersemester 2014/15
215003 Bibelhebräisch Teil 2: Vertiefung und Lektüre
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
II. philosophie
72
Eigenschaftslehre auf dem Hintergrund zeitgenössischer Ansätze
betrachtet. Dabei sollen unterschiedliche Sichtweisen und Probleme
behandelt werden.
Andererseits sollen die Studierenden mit grundlegenden philosophischen Überlegungen zur Frage „Wie können wir über Gott sprechen?“ vertraut gemacht werden.
Inhalt:
• Menschliches Reden über Gott zwischen Univozität, negativer
Theologie und Analogie
• Unterschiedliche Eigenschaften Gottes
Methode: Vortrag mit Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
Pflichtlektüre:
Eine Quaestio zu den Eigenschaften Gottes aus der Summa theologiae.
Weitere Literatur:
H. Cremer, Die christliche Lehre von den Eigenschaften Gottes, Darmstadt 1983.
G. Hughes, The nature of God, London 1995.
O. Muck, Philosophische Gotteslehre, Innsbruck 1999.
E. Stump / M. Murray, Philosophy of religion: The big questions, Oxford 2009.
Thomas von Aquin, Summa theologiae.
215005 Philosophische Anthropologie I
Moling | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Ziel der Vorlesung ist es, moderne Einwände gegen
das christliche Menschenbild kennenzulernen und diesen auf philosophisch argumentativem Wege zu begegnen. Im Rahmen dieser
Auseinandersetzung wird in der Vorlesung auch auf das klassische
Menschenbild der Griechen und des Mittelalters Bezug genommen.
Das christliche Menschenbild wird in der Gegenwart unter mehrfacher Rücksicht hinterfragt. Zwei dieser Einwände werden in der
Vorlesung diskutiert: Einerseits leugnen materialistische Ansätze
die Freiheit des Menschen und reduzieren den menschlichen Geist
auf das Gehirn. Anderseits wird der Mensch ausgehend von einer
bestimmten Deutung der Evolution seiner Gottesebenbildlichkeit
beraubt.
215006 Philosophiegeschichte I
Moling | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Befähigung zur kritischen Auseinandersetzung mit
wichtigen Denkansätzen der Antike und des Mittelalters. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf Platon, Aristoteles und Thomas von Aquin.
Inhalt:
• die Vorsokratiker
• Platon
• Aristoteles
• Hellenismus
• Plotin
• Augustinus
• Thomas von Aquin
• Bonaventura
• Nicolaus Cusanus
Methode: Vortrag und Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
F. Ricken, Philosophie der Antike, Stuttgart 1999.
R. Heinzmann, Philosophie des Mittelalter, Stuttgart 1992.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
H. Goller, Körper und Geist, Seehaus 2003.
J. Quitterer / G. Gasser, Die Aktualität des Seelenbegriffs, Paderborn 2010.
E. Runggaldier / B. Niederbacher (Hgg.), Die menschliche Seele. Brauchen wir
den Dualismus? Heusenstamm 2006.
semestre invernale 2014/15
Inhalt:
• Das Leib-Seeleproblem in der Gegenwart
• Der Mensch im Rahmen der Evolutionstheorie
• Die klassische philosophische Anthropologie (Platon, Aristoteles, Thomas)
Methode: Lektüre und Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
73
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
III. Humanwissenschaften
74
215007 Allgemeine Pädagogik II: Werte und Ziele in der
Erziehung
Steinhauser | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: In dieser Lehrveranstaltung wird die Bedeutung von
Orientierung im Erziehungsprozess aufgezeigt und der Zusammenhang zwischen dem Menschenbild in einer Gesellschaft und den
Bildungszielen hergestellt. An ausgewählten Beispielen lernen die
Studierenden, wie Erziehungsziele in Erziehungshandeln übergehen
und wie Theorie und Praxis sich gegenseitig ergänzen. Durch die
Auseinandersetzung mit der Fachliteratur wird die eigene Urteilsfähigkeit geschult.
Inhalt:
• Funktion von Erziehungszielen
• Wandel und Pluralismus von Erziehungszielen
• Erziehungsziele – Wertordnung – Bildungsbegriff
• Bildung – Mündigkeit – Verantwortungsfähigkeit
• Reflexion über Werte und Wertordnung
Methode: Vorlesung mit Diskussion, Übungen
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
A. Kaiser / R. Kaiser, Studienbuch Pädagogik Grund- u. Prüfungswissen, Berlin
2007.
M. Stein, Allgemeine Pädagogik, München 2009.
H. Petri, Jugend auf der Suche, Freiburg 2006.
E. M. Waibel, Erziehung zum Sinn – Sinn der Erziehung, Augsburg 2011.
215008 Psychologie
Goller | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Zielsetzung: Die Vorlesung will die Studierenden mit der Arbeitsweise der empirischen Psychologie als Wissenschaft vom Erleben
und Verhalten vertraut machen. Die Studierenden sollen lernen, gesichertes psychologisches Wissen von puren Spekulationen und wissenschaftlich unhaltbaren Behauptungen zu unterscheiden.
215009 NT-Fundamentalexegese: Paulinisches Schrifttum
Ploner | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Kenntnis der gattungsspezifischen Merkmale des antiken Briefes und seiner Relevanz als essentielles Verkündigungsmedium des Paulus; Kompetenz zur selbstständigen Auseinandersetzung mit der kontextuellen paulinischen Theologie.
Inhalt: Der Schwerpunkt der Lehrveranstaltung liegt auf die Paulusbriefe (1 Thess, 1 Kor, 2 Kor, Phil, Phlm, Gal, Röm). Ausgehend von
einer Kurzbiographie des Paulus und von formalen Merkmalen der
Gattung „Brief“ werden jeweils Entstehungsbedingungen, Aufbau
und zentrale Themen der Briefe behandelt. Auch die Relevanz der
theologischen Grundaussagen der paulinischen Briefe für das heutige Glaubensleben wird in der Vorlesung diskutiert.
Methode: Vorlesung, Übungen, gemeinsame Lektüre der Briefe (in
Auswahl)
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich
Literatur:
M. Ebner/S. Schreiber (Hg.), Einleitung in das Neue Testament, 2., durchgesehene und aktualisierte Aufl., Stuttgart 2013, S. 254-413.
O. Wischmeyer (Hg.), Paulus. Leben – Umwelt – Werk – Briefe, (UTB 2767), 2.,
überarbeitete und erweiterte Auflage, Tübingen u.a. 2012.
K.-W. Niebuhr (Hg.), Grundinformation Neues Testament. Eine bibelkundlichtheologische Einführung (UTB 2108), Göttingen 32008.
U. Schnelle, Paulus. Leben und Denken, Berlin u.a. 2003.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
IV. BIBELWISSENSCHAFTEN
H. Goller, Psychologie: Emotion, Motivation, Verhalten, Stuttgart 1995.
H. Goller, Erleben, Erinnern, Handeln. Eine Einführung in die Psychologie und
ihre philosophischen Grenzfragen, Stuttgart 2009.
Ph. G. Zimbardo / R.J. Gerrig, Psychologie. Eine Einführung, München 182008.
semestre invernale 2014/15
Inhalt: Die Vorlesung erörtert die inneren und äußeren Einflüsse, die
das menschliche Erleben und Verhalten bestimmen. Sie gibt einen
Einblick in die drei Hauptströmungen der gegenwärtigen Psychologie – Tiefenpsychologie, Verhaltenspsychologie, und Humanistische
Psychologie – und thematisiert die unterschiedlichen Menschenbilder dieser drei Richtungen.
Methode: Vorlesung mit Fragemöglichkeit und Diskussionsmöglichkeit.
Prüfungsform: Mündliche Prüfung
Literatur:
75
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
IV. BIBELWISSENSCHAFTEN
76
Pflichtlektüre:
Eine sehr gute Kenntnis der paulinischen Briefe wird bei der Prüfung vorausgesetzt.
Die ergänzende Lektüre zur Vorlesung wird zu Beginn der Vorlesung vorgestellt.
Pflichtlektüre für Studierende des BBS
O. Wischmeyer (Hg.), Paulus. Leben – Umwelt – Werk – Briefe, 2., überarbeitete
und erweiterte Auflage (UTB 2767), Tübingen u.a. 2012, S. 5-104.
M. Ebner / St. Schreiber (Hgg.), Einleitung in das Neue Testament, 2., durchgesehene und aktualisierte Auflage (Studienbücher Theologie 6), Stuttgart 2013,
S. 254-445.
215010 NT-FUNDAMENTALEXEGESE: Das Johannesevangelium
Ploner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Befähigung zur selbstständigen Auseinandersetzung
mit Texten und theologischen Konzepten des Johannesevangeliums
Inhalt: Das Johannesevangelium hat wie kein anderes Evangelium
die offizielle Theologie der Kirche geprägt. Die Vorlesung gibt einen
Einblick in die Gestalt des Johannesevangeliums, seine theologischen Grundaussagen und Metaphernkonzepte. Dabei wird auch
die Situation der Gemeinde des „Johannes“ beleuchtet, die mit ihrer
Jesusgeschichte die drängenden Fragen und Identitätsprobleme zu
bewältigen versuchte.
Methode: Vorlesung und Diskussion
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich
Literatur:
M. Theobald, Das Evangelium nach Johannes. Kapitel 1-12, (RNT), Regensburg 2009.
K. Wengst, Das Johannesevangelium, 2 Bände (ThKNT 4,1/2), Stuttgart
2000/2001.
Pflichtlektüre:
Eine sehr gute Kenntnis der Bibeltexte bildet die Voraussetzung der Prüfung.
Die ergänzende Lektüre wird zu Beginn der Vorlesung bekannt gegeben.
Th. Schmeller / M. Ebner / R. Hoppe (Hgg.), Neutestamentliche Ämtermodelle im
Kontext (QD 239), Freiburg i.B. 2010.
J. Wagner, Die Anfänge des Amtes in der Kirche. Prespyter und Episkopen in der
frühchristlichen Literatur (TANZ 53), Tübingen 2011.
Chr. G. Müller, Frühchristliche Ehepaare und paulinische Mission (SBS 215),
Stuttgart 2008.
U. Wagener, Die Ordnung des „Hauses Gottes“. Der Ort von Frauen in der Ekklesiologie und Ethik der Pastoralbriefe (WUNT, 2. Reihe; 65), Tübingen 1994.
J. Roloff, Die Kirche im Neuen Testament (Grundrisse zum Neuen Testament 10),
Göttingen 1993.
P. Hoffmann, Jesus von Nazaret und die Kirche. Spurensicherung im Neuen Testament, Stuttgart 2009.
G. Lohfink, Wie hat Jesus Gemeinde gewollt? Zur gesellschaftlichen Dimension
des christlichen Glaubens, Freiburg in Br. 51984.
Pflichtlektüre:
Die Pflichtlektüre, die aus bibelwissenschaftlichen Beiträgen besteht, wird zu
Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
Weiterführende Literatur:
Eine detaillierte Literaturliste wird zu Beginn der Vorlesung in das Intranet gestellt.
Wintersemester 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Befähigung zur selbstständigen und kritischen Auseinandersetzung mit den historisch gewachsenen Gemeinde- und Ämtermodellen des Neuen Testaments
Inhalt: Aus gegebenem Anlass tut eine Rückbesinnung auf den Pluralismus neutestamentlicher Gemeinde- und Funktionärsformen
not. In der Vorlesung geht es darum, die geschichtlichen Faktoren
zu beleuchten, welche bestimmte Gemeindeformen forciert, andere wiederum zurückgedrängt haben. Schließlich ist auch die Frage
nach den VerantwortungsträgerInnen der Jesusgemeinden zu stellen, nach der Entwicklung der Funktionen und Ämter und vor allem
nach den Ursachen des Verschwindens der Frauen aus Leitungsfunktionen.
Methode: Vorlesung, Gruppenarbeit und Diskussion
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich
Literatur:
sommersemester 2015
Ploner | 7.-10. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
semestre invernale 2014/15
215011 NT-BIBELTHEOLOGIE: (Wie) hat Jesus Gemeinde gewollt?
Neutestamentliche Gemeindetheologien und -strukturen auf dem
Prüfstand
77
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
IV. BIBELWISSENSCHAFTEN
78
215012 AT – Fundamentalexegese: Die prophetische
Überlieferung Israels
Fistill | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen die Zeugnisse (Bücher) der prophetischen Überlieferung benennen, um die Problematik der Entstehung
der Prophetenbücher wissen, die Grundzüge der Botschaft eines
Buches beschreiben und die Bedeutung der prophetischen Überlieferung für die Entwicklung der religiösen Vorstellungen Israels einschätzen können.
Inhalt: Die Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über die Vielfalt
der „prophetischen“ Phänomene in Israel und im Alten Orient und
führt in die prophetischen Bücher des Alten Testaments (Jesaja, Jeremia, Ezechiel, Zwölfprophetenbuch) ein. Das Buch Maleachi wird
von den Studierenden im Selbststudium erarbeitet.
Pflichtlektüre:
Rund 30 Kapitel aus den Prophetenbüchern.
Referenzbücher:
E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament, Studienbücher Theologie 1,1,
Stuttgart/Berlin/Köln 11995, 82011. = Introduzione all’Antico Testamento, Brescia
2005.
J.L. Sicre Díaz, Profetismo in Israele: Il Profeta – I Profeti – Il messaggio, Roma
1995.
Weiterführende Literatur:
J. Blenkinsopp, Geschichte der Prophetie in Israel, Stuttgart 1998 = Storia della
profezia in Israele, Brescia 1997.
J.M. Abrego de Lacy, I libri profetici, Introduzione allo studio della Bibbia 4, Brescia 1996.
F.J. Stendebach, Rufer wider den Strom. Sachbuch zu den Propheten Israels,
Stuttgart 1985.
O.H. Steck, Gott in der Zeit entdecken. Die prophetischen Bücher des Alten Testaments in spätisraelitischer Zeit als Fundament und Vorbild für Theologie und
Kirche, Neukirchen-Vluyn 2001.
Rund 45 Kapitel aus den weisheitlichen und poetischen Büchern.
Referenzbücher:
E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament, Studienbücher Theologie 1,1,
Stuttgart/Berlin/Köln 11995, 72008.
V. Morla Asensio, Libri sapienziali e altri scritti, Introduzione allo studio della
Bibbia 5, Brescia 1997.
G. Cappelletto / M. Milani, In ascolto dei profeti e dei sapienti. Introduzione all’Antico Testamento – II, Padova 32001.
Weiterführende Literatur:
A. Bonora / M. Priotto, Libri sapienziali e altri scritti, Logos. Corso di studi biblici
4, Torino 1997.
H.D. Preuss, Einführung in die alttestamentliche Weisheitsliteratur, VB 383,
Stuttgart 1987.
L. Alonso Schökel, Manuale di poetica ebraica, Brescia 1989.
K. Seybold, Poetik der Psalmen, Stuttgart 2007.
O. Keel, Die Welt der altorientalischen Bildsymbolik und das Alte Testament. Am
Beispiel der Psalmen, Zürich/Neukirchen-Vluyn 1972, 21977.
B. Janowski, Konfliktgespräche mit Gott. Eine Anthropologie der Psalmen, Neukirchen-Vluyn 2003.
Wintersemester 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen die Inhalte und die Theologie der biblischen Weisheit kennenlernen, sowie mit der reichen Vielfalt der
biblischen Poetik vertraut werden.
Inhalt: Die Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über die Weisheitsvorstellungen innerhalb und außerhalb der Bibel und erörtert
näher Inhalt und Theologie des Buches der Sprichwörter sowie der
Bücher Ijob und Kohelet. Der zweite Teil der Vorlesung beschäftigt
sich mit der hebräischen Poesie und den verschiedenen Stilmitteln,
die in den poetischen Werken der Bibel Verwendung finden. Das
Buch der Psalmen und das Hohelied werden eingehender behandelt;
das Buch der Klagelieder wird von den Studierenden im Selbststudium erarbeitet.
Pflichtlektüre:
sommersemester 2015
Fistill | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
semestre invernale 2014/15
215013 AT – Fundamentalexegese: Einführung in die poetischen Bücher und in die Weisheitsliteratur Israels
79
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
V. SYSTEMATISCHE THEOLOGIE
80
215014 Offenbarungstheologische Erkenntnislehre
Amor | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Vorlesung stellt in die verschiedenen Bezeugungsinstanzen des Glaubens vor. Ziel ist es, die Studierenden mit den
Quellen, den Kriterien, der Bedeutung und den Aufgaben der Theologie vertraut zu machen.
Inhalt:
• Wesen und Zusammenhang der verschiedenen Bezeugungsinstanzen des Glaubens
• Offenbarungsmodelle
• Glaube und Glaubenssinn
• Hl. Schrift (Inspiration und Wahrheit)
• Verhältnis von Hl. Schrift und Tradition
• Lehramt (Formen, Verbindlichkeit)
• Wissenschaftliche Theologie.
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich).
Literatur:
Pflichtlektüre:
W. Beinert, Theologische Erkenntnislehre. In: Ders. (Hg.), Glaubenszugänge.
Lehrbuch der katholischen Dogmatik. Bd. 1, Paderborn 1995, 47-197.
Pflichtlektüre für Studierende des BBS:
W. Beinert, Theologische Erkenntnislehre. In: Ders. (Hg.), Glaubenszugänge.
Lehrbuch der katholischen Dogmatik. Bd. 1, Paderborn 1995, 47-197.
215015 Christologie – Soteriologie
Amor | 3.-6. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Christologie bildet das Kernstück des christlichen
Glaubens. In diese Mitte jeder christlichen Theologie möchte die Vorlesung einführen. Ziel ist es, die Studierenden mit Entstehung, Inhalt
und Bedeutung des christlichen Urbekenntnisses „Jesus von Nazareth ist der Christus“ vertraut zu machen.
Inhalt:
• Christologische Bekenntnisentwicklung
• Christologische Entwürfe in Geschichte und Gegenwart
• Aufgaben und Herausforderungen heutiger Christologie
• Soteriologische Modelle
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich).
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
H. Kessler, Christologie. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd. 1,
Düsseldorf ²2002 (in Auszügen).
81
Wintersemester 2014/15
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
Renner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Obiettivi: Lo scopo del corso consiste nel mostrare agli studenti che
non esistono le cosiddette “Scienze esatte” ma che ogni tipologia di
disciplina del conoscere esige una sua propria evoluzione storica, sia
dal punto di vista dei contenuti che dei paradigmi seguiti.
Contenuti delle lezioni:
• Teologo e scienziato? L’esempio di P. Pierre Teilhard de Chardin
a 60 anni dalla morte
• Definizioni di teologia e di scienza nel corso della storia
• Questioni di metodo e di adeguatezza dello stesso all’oggetto
ed all’intenzione della ricerca
• L’approccio alla conoscenza del mondo tra problema e mistero
(G. Marcel)
• Punti di tensione e di fecondazione tra teologia e scienze naturali
Esame: L’esame avverrà in forma orale, basandosi sia sul quanto
presentato nel corso delle lezioni, sia su una lettura che gli studenti
avranno approfondito secondo le indicazioni del docente.
Bibliografia: Verrà consegnata ai partecipanti nel corso degli incontri.
semestre invernale 2014/15
215016 TEOLOGIA E SCIENZE NATURALI – THEOLOGIE UND
NATURWISSENSCHAFTEN
semestre estivo 2015
K.-H. Menke, Jesus ist Gott der Sohn. Denkformen und Brennpunkte der Christologie, Regensburg 2008.
W. Kasper, Gesammelte Schriften. Bd. 3. Jesus der Christus, Freiburg 2007.
D. Sattler, Soteriologie. Lehrbuch der Erlösungslehre, Freiburg 2011.
sommersemester 2015
b) Weiterführende Literatur:
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
VI. HISTORISCHE THEOLOGIE
82
215017 Kirchengeschichte I: Von den Anfängen bis zur
Reformation
Ernesti | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt: Die Entwicklung des Christentums im römischen Reich ist
zunächst von Abgrenzung gegenüber dem Staat und von staatlicher
Verfolgung, dann von Anerkennung und zunehmender Indienstnahme der Kirche in der Spätantike gekennzeichnet. Das Gesicht von
Frömmigkeit, kirchlicher Praxis und Theologie verändert sich im frühen Mittelalter durch die Christianisierung der germanischen Völker.
Das 11. Jh. ist nach Jahrhunderten staatlicher Kirchenhoheit vom
Kampf um die Wiedererlangung der Kirchenhoheit gekennzeichnet.
Nachdem das Papsttum im Gefolge dieses Prozesses zeitweise zur
geistigen Führungsmacht des Abendlandes aufstieg, erhielt es mit
dem große abendländischen Schisma, welches das Abendland spalten sollte, seinen größten Schlag. Die spätmittelalterlichen Reformkonzilien konnten den Reformdrang nicht dauerhaft auffangen.
Literatur:
Pflichtlektüre:
A. Franzen, Kleine Kirchengeschichte, Freiburg i. Br. u.a. 242006 / Breve storia
della chiesa, Brescia 71991; alternativ: Th. Kaufmann u.a. (Hgg.), Ökumenische
Kirchengeschichte [Neuausgabe], Bd.1+2, Darmstadt 2006/2008.
215018 Wahlfach Patrologie
Ernesti | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als verpflichtendes Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als verpflichtendes Wahlfach
Blockveranstaltung (nach Absprache)
Die Vorlesung wird als Lektürekurs durchgeführt werden. Näheres
wird rechtzeitig bekannt gegeben.
83
Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale
della Chiesa, Roma 2004.
Päpstlicher Rat für Gerechtigkeit und Frieden, Kompendium der Soziallehre der
Kirche, Freiburg i.B. 2006.
Lektüre für die Studierenden des BBS
M. Heimbach-Steins (Hg.), Christliche Sozialethik. Ein Lehrbuch, Bd. 1, Grundlagen, Regensburg 2004:
-
Kirchliche Sozialverkündigung. Orientierungshilfe zu den Dokumenten, 200-219;
-
IV. Normative Orientierung, 263-326.
Päpstlicher Rat für Gerechtigkeit und Frieden, Kompendium der Soziallehre der
Kirche, Herder 2006, 27-239.
Apostolisches Schreiben EVANGELII GAUDIUM des Heiligen Vaters Papst Franziskus, an die Bischöfe, an die Priester und Diakone, an die Personen geweihten
Lebens und an die christgläubigen Laien über die Verkündigung des Evangeliums in der Welt von Heute, 24. November 2013, viertes Kapitel.
sommersemester 2015
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso:
Obiettivi: Scopo della prima parte del corso è di conoscere l’evoluzione storica del Magistero sociale della Chiesa cattolica, anche in
rapporto con il contesto sociale, politico ed economico in cui esso si
colloca e con le contemporanee riflessioni al di fuori della Chiesa.
In una seconda parte sistematica si dovranno apprendere e saper
utilizzare i principi della Dottrina sociale della Chiesa, seguendo in
particolare la presentazione di essi data dal Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa.
Contenuti: Storia della Dottrina sociale della Chiesa - presupposti
fondamentali, principi, valori e ambiti di applicazione – prospettive di
interpretazione (“principi di riflessione, criteri di giudizio e direttrici
di azione”, papa Giovanni Paolo II, Sollicitudo rei socialis, 41).
Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione
da parte degli studenti.
Esame: orale.
Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame)
Letture di approfondimento per ogni singola parte (verranno indicate durante il corso)
Letture:
semestre invernale 2014/15
Tomasi | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2014/15
215019 Dottrina sociale della Chiesa I
semestre estivo 2015
VII. praktische THEOLOGIE
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
VII. praktische THEOLOGIE
84
215020 Moraltheologie: Vertiefung Sozialethik
Lintner | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lebensgestaltung des Christen versteht sich als
Handeln aus dem Glauben und als Antwort auf den Anruf Gottes.
Theologische Ethik reflektiert über die von Gott geschenkhaft eröffneten und von Christus erschlossenen Handlungsmöglichkeiten und
Verhaltensweisen. Den Studierenden soll vermittelt werden, dass
dies nicht nur auf der individualethischen Ebene relevant ist, sondern auch auf der sozialethischen. Der Einsatz für die Bewahrung
der Schöpfung und für gerechte soziale, unternehmerische und wirtschaftliche Strukturen gehört ebenso zum christlichen Grundauftrag
wie die Förderung eines gesellschaftlichen und politischen Klimas,
das der Entfaltung der Menschlichkeit und dem sozialen Frieden
dient.
Inhalt: In der Vorlesung werden einige Detailfragen im Bereich der
Umweltethik, der Kommunikations- und Medienethik sowie der
Wirtschaftsethik behandelt.
Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung,
die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich, bei Anfrage Möglichkeit der schriftlichen Prüfung.
Literatur:
Grundlegende Literatur:
A. Auer, Umweltethik. Ein theologischer Beitrag zur ökologischen Diskussion,
Düsseldorf 31989.
H. Kessler, Das Stöhnen der Schöpfung. Plädoyer für eine Schöpfungsspiritualität und Schöpfungsethik, Düsseldorf 1990.
R. Capurro, Ethik im Netz, Wiesbaden 2003.
M. Heimbach-Steins (Hg.), Christliche Sozialethik. Ein Lehrbuch, Bd. 2: Konkretionen, Regensburg 2005.
K. Golser, Verantwortlich für das Haus des Lebens, Brixen 2005.
K. Golser (Hg.), Lebensqualität und Verkehr. Mobil sein für/gegen gutes Leben,
Brixen 2007.
E. Schockenhoff, Zur Lüge verdammt? Politik, Justiz, Kunst, Medien, Medizin,
Wissenschaft und Ethik der Wahrheit, Freiburg i.Br. 22005.
b) Zugrundegelegte Lehramtstexte:
Kongregation für die Glaubenslehre, Instruktion über einige Aspekte des Gebrauchs der sozialen Kommunikationsmittel bei der Förderung der Glaubenslehre (1992), (VAS, Bd. 106).
Johannes Paul II, Die schnelle Entwicklung. Apostolisches Schreiben an die Verantwortlichen der sozialen Kommunikationsmittel, in: Communicatio Socialis 38
(2005), 444-454.
Päpstlicher Rat für Gerechtigkeit und Frieden, Kompendium der Soziallehre der
Kirche, Vatikan/Freiburg i.Br. 2006, Kap. 7-8 und 1-11.
Die deutschen Bischöfe/Kommission für gesellschaftliche und soziale Fragen,
Auf dem Weg aus der Krise. Beobachtungen und Orientierungen. Stellungnahme
einer von der Kommission für gesellschaftliche und soziale Fragen der Deutschen Bischofskonferenz berufenen Arbeitsgruppe zur Finanz- und Wirtschaftskrise (2010), (KO 030).
85
Wintersemester 2014/15
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
215021 Wahlfach: Centralità della persona e diritti
umani
Lintner – Moling – Tomasi | 3.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3
ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Zielsetzung: L’insegnamento sociale della Chiesa mette al centro di
ogni riflessione l’inviolabile dignità della persona umana e riconosce
come “Il movimento verso l’identificazione e la proclamazione dei
diritti dell’uomo [sia] uno dei più rilevanti sforzi per rispondere effi-
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Das Kolloquium soll die Entstehung der Diplomarbeiten in all
ihren Phasen begleiten und Fragen der formalen und inhaltlichen
Vorgehensweise klären. Am Ende werden die Arbeitsergebnisse
wechselseitig vorgestellt.
Prüfungsform: Ein darüber hinausgehender Leistungsnachweis ist
nicht vorgesehen.
Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt statt (beginnend im
Wintersemester).
semestre estivo 2015
Lintner | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
sommersemester 2015
114029 Kolloquium für Diplomanden (Fortsetzung vom
Wintersemester)
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
VII. praktische THEOLOGIE
86
cacemente alle esigenze imprescindibili della dignità umana” (Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa,152). Nei diritti umani essa
coglie la “straordinaria occasione che il nostro tempo offre affinché,
mediante il loro affermarsi, la dignità umana sia più efficacemente
riconosciuta e promossa universalmente quale caratteristica impressa da Dio Creatore sulla Sua creatura”.
L’uguale dignità di ogni persona umana, connaturale alla vita umana, “si coglie e si comprende anzitutto con la ragione. Il fondamento
naturale dei diritti appare ancora più solido se, alla luce soprannaturale, si considera che la dignità umana, dopo essere stata donata da
Dio ed essere stata profondamente ferita dal peccato, fu assunta e
redenta da Gesù Cristo mediante la Sua incarnazione, morte e risurrezione” (Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa,153).
Nel corso si intende trattare la storia e la sistematica del rapporto –
talvolta controverso – tra insegnamento della Chiesa e diritti umani,
ed esplorare tale duplice fondamento secondo i metodi e le prospettive dell’antropologia filosofica, della teologia morale e della dottrina
sociale della Chiesa.
Si analizzerà tra il resto il fondamento, la natura ed il contenuto di
tali diritti, il rapporto tra diritti e doveri, le conseguenze sociali della
dottrina cattolica sui diritti umani.
Il corso sarà tenuto in Italiano e Tedesco.
Die Vorlesung findet auf Deutsch und Italienisch statt.
Testi:
Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale
della Chiesa, Libreria Editrice Vaticana, 2004.
Commissione teologica internazionale, Alla ricerca di un’etica universale: nuovo
sguardo sulla legge naturale, Vaticano, 2008.
K. Hilpert, Menschenrechte und Theologie. Forschungsbeiträge zur ethischen Dimension der Menschenrechte (Studien zur theologischen Ethik. Bd. 85), Freiburg
u.a. 2001.
V. Körösi (Hg.), Menschenrechte als Verantwortung der Kirchen. Globale Herausforderung – ökumenische Perspektiven, München 2010.
D. Menozzi, Chiesa e diritti umani. Legge naturale e modernità politica dalla Rivoluzione francese ai nostri giorni, Bologna 2012.
M. A. Glendon, A World made New. Eleanor Rooswelt and the Universal Declaration of Human Rights, New York 2001.
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
87
III. außerordentliche Versammlung der Bischofssynode: Die pastoralen Herausforderungen der Familie im Kontext der Evangelisierung. Vorbereitungsdokument. Vatikanstadt 2013 (Quelle: www.vatican.va).
W. Kasper, Das Evangelium von der Familie. Die Rede vor dem Konsistorium, Freiburg i. Br. u.a. 2014.
Toward the Bishops Synods 2014 & 2015: A Cross-National Survey and Analysis of
Initiatives, Trends and Perspectives = INTAMS 20 (2014), Heft 2.
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als
Wahlfach
Inhalt: Im Oktober 2014 findet in Rom die 3. außerordentliche Bischofssynode zum Thema „Die pastoralen Herausforderungen der
Familie im Kontext der Evangelisierung“ statt. Als Vorbereitung auf
diese Synode hat der Vatikan im November 2013 – Jänner 2014 eine
breit angelegte Befragung der Gläubigen durchgeführt. In der Vorlesung werden der Fragebogen sowie die veröffentlichten Ergebnisse
besprochen. Dabei sollen die zentralen Problembereiche und Fragestellungen herausgearbeitet werden. Zusätzlich werden die aktuellen
Berichte über die Synode und gegebenenfalls Ergebnisse oder offizielle Verlautbarungen nach der Synode gelesen und bearbeitet.
Zielsetzung: Die Studierenden sollen mit den zentralen Fragen der
pastoralen und ethischen Herausforderungen der Familienpastoral
vertraut werden. Zugleich sollen sie ermutigt und befähigt werden,
ein aktuelles kirchliches Ereignis (Bischofssynode) anhand der Medienberichte zu verfolgen und darüber kritisch zu reflektieren.
Methode: Die Lehrveranstaltung wird als Vorlesung gestaltet. Integriert werden die gemeinsame Lektüre und Kommentierung von Texten. Die aktive Teilnahme der Studierenden wird erwartet.
Prüfung: Mündlich oder schriftlich.
Lektüre:
semestre estivo 2015
Lintner - Notdurfter | 3.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits
Wintersemester 2014/15
215022 Wahlfach: Die Bischofssynode zu Ehe und Familie
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
VII. praktische THEOLOGIE
88
215023 Mariologie
Amor | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Vorlesung führt unter besonderer Berücksichtigung der biblischen Grundlagen und der dogmengeschichtlichen
Entwicklung in die Lehre von Maria, der Mutter des Erlösers, ein.
Ziel ist es, den Studierenden eine sachlich fundierte sowie ökumenisch sensibilisierte Stellungnahme zu Person und Funktion Mariens
in der Heilsgeschichte zu ermöglichen.
Inhalt: Maria in der Heiligen Schrift. Maria in der Geschichte von
Theologie und Frömmigkeit. Die mariologischen Dogmen und ihre
Entfaltung. Mariologie als ökumenische Herausforderung.
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich).
Pflichtlektüre:
A. Müller / D. Sattler, Mariologie. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd. 2, Düsseldorf ²2002, 155-187.
Weitere Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
Weiterführende Literatur:
W. Beinert / H. Petri (Hgg.), Handbuch der Marienkunde, Regensburg ²1996.
215024 Pastoraltheologie: Was Pastoraltheologie (aus)
macht. Fundamentalpastoral
Notdurfter | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die VorlesungsteilnehmerInnen arbeiten sich in das
aktuelle Selbstverständnis von Pastoraltheologie ein. Sie entwickeln
Verständnis für das Zusammenspiel mit empirischen Sozialwissenschaften. Sie lernen Grundlinien religionssoziologischer Theorien
und pastoraltheologisch relevante gesellschaftsanalytische Konzepte kennen. Wichtige pastoraltheologische Zugänge zum kirchlichen
Grundvollzug „Caritas“ sind ihnen vertraut.
Inhalt:
• Zur Geschichte der Pastoraltheologie.
• Das Verständnis von Pastoral im Anschluss an das Zweite
Vatikanum.
b)
Pflichtlektüre: H. Haslinger u.a., Handbuch Praktische Theologie 1.
Grundlegungen, Mainz 2000, S. 19-36.46-59.75-121.144-198.248332.386-397 oder H. Haslinger, Diakonie. Grundlagen für die soziale
Arbeit der Kirche, Paderborn 2009, 25-72.205-301.321-365.
Vertiefende Lektüre wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
215025 Pastoraltheologie: Das sakrament – ein lebensweltlich-Biografisches Ereignis
Notdurfter| 7.-10. Semester | 2 Wochenstunde | 3 ECTS-Credit
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Hörerinnen der Vorlesung entwickeln ein Grundverständnis für milieutheoretische Zugänge zur Pastoral im Allgemeinen und zur Sakramentenpastoral im Besonderen. In ihre pastoraltheologische Sicht von Sakramenten fließen Ergebnisse der
Identitäts-, Symbol- und Ritualforschung ein. Vor diesem Hintergrund erarbeiten sie sich Eckpunkte für das seelsorgliche Gespräch
im Rahmen der Sakramentenpastoral. Sie kennen wichtige Erkenntnisse der empirischen Forschung zu den Kasualien insgesamt und
zur Taufe im Einzelnen. Sie wissen um praktische Folgerungen, die
sich im Anschluss daran vor allem für Taufgespräche ergeben.
Inhalt:
• Gesellschaftliche Milieus und Pastoral.
• Die Bedeutung von Symbolen und Ritualen für die Gesellschaft
und den Einzelnen.
• Biografie und Identität als dem Menschen gestellte Aufgaben.
• Empirische Forschung zu Kasualienfrömmigkeit und zu Taufe.
• Das seesorgliche Gespräch.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
a)
semestre invernale 2014/15
• Pastoraltheologie im Zusammenspiel mit nicht-theologischen
Wissenschaften.
• Die empirischen Sozialwissenschaften als Bezugspunkt pastoraltheologischen Arbeitens.
• Wichtige religionssoziologische Theorien.
• Gängige gesellschaftsanalytische Konzepte.
• Pastoraltheologische Reflexionen zu Caritas allgemein.
• Caritas der Pfarrgemeinde – pastoraltheologisch bedacht.
Methode: Vorlesung, Power-Point-Präsentation, Möglichkeiten zu
Rückfragen.
Prüfungsform: Mündlich oder schriftliche Klausur.
Literatur:
89
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
VII. praktische THEOLOGIE
90
Methode: Vorlesung mit Möglichkeit zur Rückfragen.
Prüfungsform: Mündlich oder schriftliche Klausur.
Literatur:
Pflichtlektüre:
H. Höhn, spüren. Die ästhetische Kraft der Sakramente, Würzburg 2002; weitere
Angaben erfolgen im Rahmen der Vorlesung.
215026 Liturgiewissenschaft III: aLLGEMEINE
sAKRAMENTENTHEOLOGIE
Volgger | 7.-10. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden lernen das Wesen liturgischen Feierns
und deren Theologie kennen. Sie sollen befähigt werden, eigenständig zu beschreiben, was Kirche und wie Kirche feiert, wenn sie die
einzelnen sakramentalen und liturgischen Feiern begeht.
Dabei lernen die Studierenden die alttestamentlich-jüdischen Wurzeln kennen und erkunden die zeichenhaften Handlungen und Feierformen der biblischen Tradition als Grundlage für die Bildung
eines eigenständigen neutestamentlich-kirchlichen Sakramentenverständnisses. Im Zuge der Auseinandersetzung mit der Tradition
können die Studierenden erklären, warum es auf dem Hintergrund
der theologischen Veränderungen auch zu neuen und sich verändernden Sichtweisen der Sakramentenpraxis und –theologie gekommen ist. Schließlich können sie auf diesem Hintergrund die neusten
Reformen des Zweiten Vatikanischen Konzils nachvollziehen und
begründen im Hinblick auf eine der Zeit entsprechende Sakramentenpraxis heute.
Inhalt:
• Glaube und Glaubensfeiern in den Schriften Israels
• Zeichenhafte Vollzüge Jesu als Ausgangspunkt für die Sakramente der Kirche
• Sakramente und Sakramentenverständnis in der kirchlichen
Tradition
• Veränderungen im Zuge der Liturgischen Bewegung
• Sakramententheologie heute am Beispiel der Salbung bzw. der
Trauung
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich abgelegt
werden oder in Form einer Hausarbeit (4-5 Seiten) – auf der Basis
215027 Fachdidaktik 1: Einführung in die Planung von
religiösen Lernprozessen
Rechenmacher | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Während
vieles im Leben ungeplant gelernt wird, erfolgt das Lernen in der
Schule und in den katechetischen Unternehmungen in der Pfarrgemeinde und in der Erwachsenenbildung geplant. Die Lehrveranstaltung setzt sich mit den Bedingungen geplanten religiösen Lernens
auseinander und fragt nach den Möglichkeiten einer lebensbedeutsamen Erschließung religiöser Inhalte.
Dadurch gewinnen die Studierenden Einblick in die Notwendigkeit
der Planung, lernen das aufmerksame Wahrnehmen der bedingenden Faktoren des Lernens und setzen das Gelernte um, indem sie
selbstständig Lernprozesse planen und reflektieren.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
E.-M. Faber, Einführung in die katholische Sakramentenlehre, Darmstadt 2002.
oder F.-J. Nocke, Sakramententheologie: Ein Handbuch, Düsseldorf 1997.
oder: G. Ferraro, La liturgia dei sacramenti (Biblioteca “Ephemerides Liturgicae”
Sussidi Liturgico-pastorali 18), Roma 2008.
R. Messner, Sakramentalien, in: TRE 29 [1998], S. 648–663.
Weiterführende Literatur, z. B.:
L. Boff, Kleine Sakramentenlehre, Düsseldorf 51982.
Ambrosius: De Sacramentis – De mysteriis : Über die Sakramente – Über die
Mysterien. Übersetzt und eingeleitet von Josef Schmitz CSSR, Freiburg 1990
(Fontes Christiani 3).
H. Denzinger, Kompendium der Glaubensbekenntnisse und kirchlichen Lehrentscheidungen, Freiburg 371991.
F. Taborda, Sakramente: Praxis und Fest, Düsseldorf 1988.
Sakramente, in: TRE 29 [1998], S. 663–703.
G. Koch, Sakramente. Hilfen zum Leben, Regensburg 2001 (topos plus Tb 380).
G. Koch, Sakramentale Symbole. Grundweisen des Heilshandelns Gottes, Regensburg 2001 (topos plus Tb 404).
semestre invernale 2014/15
erweiterter Literaturvorgaben –, in der die Bedeutung einer Fragerichtung bzw. eines Faches für das Studium der Theologie dargestellt
wird.
Literatur:
Pflichtlektüre:
91
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
VII. praktische THEOLOGIE
92
Inhalt:
Reflexion der eigenen religiösen Lernerfahrungen
Planung von Unterricht und religiösen Lernprozessen
Methoden:
Inputs durch die Leiterin der LV
Angeleitete Übungen
Gruppenarbeiten
Rollenspiele und Reflexion
Prüfung: Schriftlicher Entwurf der Planung eines Lernprozesses,
persönliches Engagement während der Übungen, mündliche Prüfung.
Begleitende Literatur, wobei einige Abschnitte verpflichtend vorgesehen sind:
J. Grell / M. Grell, Unterrichtsrezepte, Weinheim/Basel 2007.
M. Scharer, Religionsunterricht planen – (wie) geht das? In: Ders. (Hg.), Abschied
vom Kinderglauben, Handbuch zu „Miteinander unterwegs“, Salzburg/Wien
1994, 39-54.
H. Schmid, Die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012.
H. Schmid, Unterrichtsvorbereitung – eine Kunst. Ein Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2008.
215028 Einführung ins Schulpraktikum
Beobachten im Unterricht – wie geht das?
Rechenmacher | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung führt ein in Formen der Beobachtung und Reflexion von Unterricht und bietet die Möglichkeit, das
Beobachten und Reflektieren selber zu erproben und anschließend
auszuwerten.
Methode: Inputs, Übungen und Auswertungsgespräche
Literatur:
M. Böhmann / R. Schäfer-Munro, Kursbuch Schulpraktikum. Unterrichtspraxis –
Didaktisches Grundwissen – Trainingsbausteine, Weinheim/Basel 2005.
P. Kliemann / F. Schweitzer, Religion unterrichten lernen. Zwölf Fallbeispiele,
Neukirchen-Vluyn 2007.
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
93
215030 Diplomandenkolloquium
Rechenmacher | 6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Studierenden werden mit praktischem Handwerkszeug zum Schreiben von
Arbeiten vertraut gemacht und stellen das Konzept ihrer Arbeit zur
Diskussion. Sie üben sich im Feedback zu den Arbeiten ihrer StudienkollegInnen und erwerben dadurch Kompetenzen für das Schreiben und Reflektieren ihrer eigenen Arbeit.
Inhalte/ Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV
Vorstellen der Konzepte
Feedback
sommersemester 2015
H. Mendl (Hg.), Konstruktivistische Religionspädagogik. Ein Arbeitsbuch, Münster 2005.
W. H. Peterßen, Lehrbuch Allgemeine Didaktik, 6. Aufl., München 2001.
W. Wiater, Unterrichten und Lernen in der Schule. Eine Einführung in die Didaktik, Donauwörth 2007.
semestre invernale 2014/15
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der LV und Zielsetzung: Die Praxis des Unterrichtens
braucht immer wieder Impulse und Anfragen aus der Theorie, damit
sie verantwortet geleistet werden kann. Die Lehrveranstaltung führt
in bedeutsame Modelle didaktischen Handelns ein und befragt sie
kritisch auf ihre Eignung für die Gestaltung von Religionsunterricht.
Inhalte:
Einführung in die Grundanliegen der Allgemeinen Didaktik
Modelle didaktischen Handelns
Methoden: Vortrag, Gespräch, Übungen
Prüfung: Mündlich
Literatur:
semestre estivo 2015
Rechenmacher | 4. und 6. Semester | 3 Wochenstunden | 4 ECTSCredits
Wintersemester 2014/15
215029 Allgemeine Didaktik: Theorie von Unterricht
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
VII. praktische THEOLOGIE
94
215031 Fachdidaktik: Schwerpunkte religionspädagogischen Handelns
Rechenmacher | 8. und 10. Semester | 3 Wochenstunde | 4,5 ECTSCredits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die LV führt
in wichtige Teilbereiche religionspädagogischen Handelns ein, stellt
wesentliche Aspekte der Inklusion vor und sensibilisiert für einen
wertschätzenden Umgang.
Inhalt: Grenzerfahrungen der Menschen
Integrative RP
Interreligiöses Lernen
Methoden: Vortrag
Diskussion und Übungen, die reflektiert werden
Prüfung: Mündlich
Literatur:
VIII. Interdisziplinäres Modul
St. Leimgruber, Interreligiöses Lernen, München 2007.
KatBl 6/2002 (127. Jg.).
KatBl 5/2013 (138. Jg.).
A. Pithan u.a. (Hgg.), Handbuch Integrative Religionspädagogik. Reflexionen und
Impulse für Gesellschaft, Schule und Gemeinde, Gütersloh 2002.
M. Plieth, Kind und Tod. Zum Umgang mit kindlichen Schreckensvorstellungen
und Hoffnungsbildern, Neukirchen 2002.
L. Rendle (Hg.), Ganzheitliche Methoden in der Schulpastoral, München 2013.
215032 Theologie und neue Medien: Gottesrede 2.0
Amor – Ploner - Rechenmacher | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Ziele: Die Lehrveranstaltung untersucht unterschiedliche Formen der Rede von Gott (Religion) v.a. in neuen Medien. Sie bietet Impulse und Kriterien für einen
reflektierten Umgang damit und sensibilisiert für die Herausforderung, heute verantwortet von Gott zu reden. Außerdem beleuchtet
sie die theologische Dimension von Alltagserfahrungen und bedenkt
deren Bedeutung für heutige Gottesrede.
IX. seminare
215033 Interkulturelle Pädagogik – Ein Ort der Begegnung, der Vertrauensbildung und des Austausches
Kiem | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung ist als Seminar um eine im Sinne kooperativen Lernens
gemeinsam vollzogene Erarbeitung der Entwicklungsgeschichte von
Schlüsselbegriffen und Konzepten im Bereich der „Interkulturellen
Pädagogik“ bemüht. Dazu werden theoretische Erkenntnisse und
praktische Beispiele aus verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen
aufgezeigt. Der Umgang mit der „Fremdheit“ soll als ein Lernprozess aufgefasst werden, welcher die unterschiedlichen Dimensionen
von Ablehnung, Ausgrenzung, aber auch gelingendem Einbezug von
(kulturell) „Fremdem“ analysiert und reflektiert, damit sich kontinuierlich neue Momente von Begegnung, Vertrauensbildung und Interaktion verwirklichen können. Spezifisch wird auf den Lebensraum
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
J. Paech / J. Schröter (Hgg.), Intermedialität Analog/Digital. Theorien – Methoden – Analysen, München 2008.
B. Jörissen / W. Marotzki (Hgg.), Medienbildung – Eine Einführung : Theorie –
Methoden – Analysen (Erziehungswissenschaften, Medienbildung UTB 3189),
Bad Heilbrunn 2009
U. Böhm / G. Buschmann (Hgg.), Popmusik – Religion – Unterricht. Modelle und
Materialien zur Didaktik von Popularkultur, (Symbol – Mythos – Medien 5), Münster 32006.
G. Fermor, Ekstasis. Das religiöse Erbe in der Popmusik als Herausforderung an
die Kirche (Praktische Theologie heute 46), Stuttgart u.a. 1999.
A. Bienk, Filmsprache. Einführung in die interaktive Filmanalyse, Marburg 32008.
L. Mikos, Film- und Fernsehanalyse, 2. überarb. Aufl., Konstanz 2008.
H. Korte, Einführung in die Systematische Filmanalyse, 4. neu bearbeitete und
erweiterte Auflage, Berlin 2010.
K. Hickethier, Film- und Fernsehanalyse, 4. aktual. und erweit. Auflage, Stuttgart 2004.
semestre invernale 2014/15
Inhalte: Religiöse Themen und Religionskritik in Popmusik, Schlagern, Videoclips, Filmen, Comics und Karikaturen. Reflektiert werden u.a. Medientheorie und Intermedialität.
Methoden: Inputs durch die Leiter der LV und durch die Studierenden, Übungen und Diskussion, Textarbeit, Filmanalyse
Prüfung: Studientagebuch zur Dokumentation des eigenen Lernprozesses und mündliches Examen
Literatur:
95
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
IX. seminare
96
„Alpenländer“ und die schulischen Herausforderungssituationen bei
uns eingegangen.
Inhalt:
- Einführung in Schlüsselbegriffe und Konzepte der „Interkulturellen Pädagogik“
- Entwicklungsgeschichte von Interkulturalität
- Phänomene rund um die Themen Migration, Toleranz, Integration/Inklusion
- Fachspezifische Aspekte in der Theologie (v.a. Exegese, Religionsunterricht und Pastoralarbeit)
- Empirische Studien unter Berücksichtigung von interkultureller Erziehung
Methode: Die Studierenden lernen anhand von Impulsreferaten,
Text- und Bildanalysen, empirischen Untersuchungen, kooperativen
Gruppenübungen und offenen Diskussionsmomenten.
Prüfungsform: Die Prüfung erfolgt in mündlicher Form und hat die
in der Vorlesung behandelten Schwerpunkte, samt untermauerndem Arbeitsmaterial, zum Inhalt. Als Einstieg ins Prüfungsgespräch
wird eine ganz kurze schriftliche Ausarbeitung zu einem frei wählbaren Abschnitt aus der Pflichtlektüre gewählt.
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
Ein frei wählbarer Abschnitt:
G. Auernheimer, Einführung in die interkulturelle Pädagogik, Darmstadt 2007.
b) Weiterführende Literatur:
R. Arnold, Die emotionale Konstruktion von Wirklichkeit – Beiträge zu einer
emotionspädagogischen Erwachsenenbildung, Baltmannsweiler 2005.
M. Boesch, DIAMONT 1 - Analysing the influence of cultural differences on regional development in the Alps – Arbeitsheft/Quaderno 47, Bozen 2007.
A. Cobalti, Globalizzazione e istruzione, Bologna 2006.
L. Keller / K. Förster, 1x1 der Alpen – 101 Regionen von Monaco bis Wien,
Innsbruck 2007.
Prengel, A., Pädagogik der Vielfalt: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in
interkultureller, feministischer und integrativer Pädagogik, Wiesbaden 2006.
M. Schemmann, Internationale Weiterbildungspolitik und Globalisierung – Orientierung und Aktivitäten von OECD, EU, UNESCO und Weltbank, Bielefeld 2007.
A. K. Sen, Die Identitätsfalle – Warum es keinen Krieg der Kulturen gibt, München 2007.
X. privatissima
215035 Monotheistische Religionen und Gewalt
Termin wird noch bekannt gegeben
Referent: Prof. Pierangelo Sequeri
215036 Privatissimum aus Altes Testament
Fistill, Stiglmair
für Diplomanden im Fach Altes Testament
blockweise nach Vereinbarung
215037 Privatissimum aus Philosophie
Moling, Battisti
für Diplomanden im Fach Philosophie
blockweise nach Vereinbarung
Wintersemester 2014/15
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung: Der Gottesbegriff ist zwischen den Religionen und auch innerhalb der einzelnen Religionsgemeinschaften umstritten. Dies zeigt bereits die kontrovers diskutierte Frage, ob Gott überhaupt Eigenschaften zugeschrieben werden
dürfen. Auch unter Christinnen und Christen gibt es vielfältige und
unterschiedliche Ansichten darüber, ob Gott allmächtig, allwissend,
liebend ist, ob er handelnd in die Welt eingreifen kann usw.
Zielsetzung: Das Seminar möchte aus philosophischer und theologischer Sicht der Frage nachgehen, was sich unter den Bedingungen
der Gegenwart glaubwürdig und rational von Gott aussagen lässt.
Dazu wird u.a. folgenden Fragen nachgegangen: Kann ein allmächtiger Gott wirklich alles, wonach ihm der Sinn steht? Ist Gott frei, und
wenn ja, kann er auch sündigen? Kann Gott Gefühle bzw. Emotionen
wie Zorn, Reue oder Liebe empfinden?
Inhalt: Beschäftigung mit ausgewählten „Klassikern“ der Eigenschaftslehre Gottes aus Vergangenheit und Gegenwart
Methode: Gemeinsame Textlektüre, Referate der Studierenden, Diskussion
Prüfungsform: Schriftliche Hausarbeit. Auch (Gast-)Hörer, die kein
Referat halten und/oder keine Arbeit verfassen, sind willkommen.
Literatur: Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.
sommersemester 2015
Amor - Moling | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
semestre invernale 2014/15
215034 „Gott“ – wer oder was ist das? Gottes Eigenschaften denken
97
semestre estivo 2015
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
98
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
215038 Privatissimum aus Dogmatik
Amor
für Diplomanden im Fach Dogmatik
blockweise nach Vereinbarung
215039 Privatissimum aus Neues Testament
Ploner
für Diplomanden im Fach Neues Testament
blockweise nach Vereinbarung
215040 Privatissimum aus Fundamentaltheologie
Renner
für Diplomanden im Fach Fundamentaltheologie
blockweise nach Vereinbarung
215041 Privatissimum aus Kirchengeschichte
Ernesti
für Diplomanden im Fach Kirchengeschichte
blockweise nach Vereinbarung
215042 Privatissimum aus Religionswissenschaften
Renner
für Diplomanden im Fach Religionswissenschaften
blockweise nach Vereinbarung
215043 Privatissimum aus Moraltheologie
Lintner
für Diplomanden im Fach Moraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
215044 Privatissimum aus Liturgiewissenschaft
Volgger
für Diplomanden im Fach Liturgiewissenschaft
blockweise nach Vereinbarung
215045 Privatissimum aus Pastoraltheologie
Notdurfter, Gurndin
für Diplomanden im Fach Pastoraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
215046 Privatissimum aus kirchenrecht
Mitterhofer
für Diplomanden im Fach Kirchenrecht
blockweise nach Vereinbarung
99
PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE
HOCHSCHULE BRIXEN
STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO
BRESSANONE
Studienrichtung Philosophie
Bachelor-Studium der Philosophie
in Zusammenarbeit mit der Theol. Fakultät
Innsbruck und der Freien Universität Bozen
[email protected]
www.studioteologico.it
www.hochschulebrixen.it
100
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
114067 EINFÜHRUNG IN DAS WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN
IN DER PHILOSOPHIE
Amor - Löffler | 2 Wochenstunden | 2,5 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Formale Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten; der Prozess
der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten; Umgang mit wissenschaftlicher Literatur und Bibliotheken; Literaturrecherche besonders in elektronischen Quellen; richtiges Zitieren; Vorstellung philosophischer Lexika und sonstiger Standardwerke, Fachzeitschriften
und wichtiger Quellenwerke.
Neben diesen formalen Fähigkeiten soll exemplarisch anhand von
Textarbeit vermittelt werden, wie man philosophische Probleme als
solche identifiziert und mit welchen Methoden man sie untersucht.
Methode: Vortrag mit Übungsphasen, Führung in der Bibliothek,
kleine schriftliche Arbeiten.
Prüfung: Mündlich
114068 METAPHYSIK - GRUNDLAGEN
Löffler | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Grundlagen der klassischen aristotelischen Metaphysik: die
spezielle Erkenntnisweise der Metaphysik und ihre traditionellen
Kernthemen und Hauptbegriffe; Zusammenhang von Metaphysik
und Spezialwissenschaften.
Methode: Vortrag mit Diskussionsmöglichkeit, 1 Arbeitspapier (zählt
25% zur Note).
Prüfung: Schriftlich
Literatur:
Ausschnitte aus Aristoteles, Metaphysik; weitere Literatur wird in der Vorlesung
bekannt gegeben.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
101
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Vermittelt werden soll die Fähigkeit zum Erkennen argumentativer Sprachformen und zur formalen Rekonstruktion und
Überprüfung einfacher Argumente.
Inhalt:
a. Erkennen, Analysieren und Bewerten von argumentativen Texten.
b. Einführung in die formalen Sprachen der Logik (Aussagenlogik,
Prädikatenlogik), deren Kenntnis die Voraussetzung der Lektüre
zeitgenössischer Philosophie bildet.
c. Voraussetzungen der Anwendbarkeit solcher Sprachen.
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeiten und eigenaktiven
Anteilen.
Prüfungsform: Schriftliche Klausur am Ende des Semesters.
Literatur:
W. Löffler, Einführung in die Logik, Stuttgart u. a. 2008.
114070 PHILOSOPHIEGESCHICHTE I
sommersemester 2015
Kraus | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2014/15
114069 LOGIK
F. Ricken, Philosophie der Antike, Stuttgart 1999.
R. Heinzmann, Philosophie des Mittelalter, Stuttgart 1992.
semestre estivo 2015
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Befähigung zur kritischen Auseinandersetzung mit
wichtigen Denkansätzen der Antike und des Mittelalters. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf Platon, Aristoteles und Thomas von Aquin.
Inhalt:
• die Vorsokratiker
• Platon
• Aristoteles
• Hellenismus
• Plotin
• Augustinus
• Thomas v. Aquin
• Bonaventura
• Nicolaus Cusanus
Methode: Vortrag und Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
semestre invernale 2014/15
Moling | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
102
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015
114071 EINFÜHRUNG IN DIE SPRACHPHILOSOPHIE
Kanzian | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die HörerInnen sollen in Hauptströmungen der aktuellen Sprachphilosophie eingeführt werden. Dabei soll auch gezeigt
werden, wie sprachphilosophische Thesen Einfluss haben auf genuin
ontologische Interpretationen der Welt, auf Diskussionen innerhalb
der „Philosophie des Geistes“ und auch auf die Religionsphilosophie.
Inhalt: Umfassende Deutungen des Verhältnisses Sprache – Welt
werden dabei ebenso behandelt wie Detailfragen, etwa nach der Referenz von Namen, der Bedeutung von indexikalischen und sortalen
Ausdrücken, etc.
Auf die bedeutenden Autoren der Sprachphilosophie des 20. Jahrhunderts (z. B. Frege, Wittgenstein u.a.) wird dabei Bezug genommen.
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfungsform: Schriftliche Klausurarbeit (eine Stunde)
Literatur:
empfohlen sei:
A. Newen / M. Schrenk, Einführung in die Sprachphilosophie, Darmstadt 22013.
E. Runggaldier, Analytische Sprachphilosophie, Stuttgart u.a. 1990.
215047 PSYCHOLOGIE
Goller | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Zielsetzung: Die Vorlesung will die Studierenden mit der Arbeitsweise der empirischen Psychologie als Wissenschaft vom Erleben
und Verhalten vertraut machen. Die Studierenden sollen lernen, gesichertes psychologisches Wissen von puren Spekulationen und wissenschaftlich unhaltbaren Behauptungen zu unterscheiden.
Inhalt: Die Vorlesung erörtert die inneren und äußeren Einflüsse, die
das menschliche Erleben und Verhalten bestimmen. Sie gibt einen
Einblick in die drei Hauptströmungen der gegenwärtigen Psychologie – Tiefenpsychologie, Verhaltenspsychologie, und Humanistische
Psychologie – und thematisiert die unterschiedlichen Menschenbilder dieser drei Richtungen.
Methode: Vorlesung mit Fragemöglichkeit und Diskussionsmöglichkeit.
Prüfungsform: Mündliche Prüfung
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
103
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen mit den grundlegenden Themen und Fragen der philosophischen und theologischen Erkenntnislehre vertraut gemacht werden. Gemeinsamkeiten und Unterschiede
der philosophischen und theologischen Beschäftigung mit dem Erkenntnisphänomen sollen verstanden und benannt werden können.
Im Zentrum der Vorlesung stehen folgende Fragen: Was ist Erkenntnis? Was können wir wissen? Wie gelangen wir zu Wissen? Was ist
Wahrheit? Was ist Offenbarung? Was versteht die Theologie heute
unter Inspiration der Heiligen Schrift und Unfehlbarkeit des Lehramtes? Welche Aufgabe und Bedeutung haben die wissenschaftliche
Theologie und der Glaubenssinn der Gläubigen in der Kirche?
Inhalt:
• Einführung in die Grundfragen der philosophischen Erkenntnislehre
• Einführung in die Grundlagen der theologischen Erkenntnislehre
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Mündliches oder schriftliches Examen.
(Pflicht-)Literatur:
P. Baumann, Erkenntnistheorie, Stuttgart ²2006.
G. Ernst, Einführung in die Erkenntnislehre, Darmstadt 42012.
Th. Grundmann, Analytische Einführung in die Erkenntnistheorie, Berlin 2008.
Die Pflichtlektüre (= Abschnitte aus den angegebenen Büchern) wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
sommersemester 2015
Amor | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
semestre invernale 2014/15
215048 PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE ERKENNTNISLEHRE
semestre estivo 2015
H. Goller, Psychologie: Emotion, Motivation, Verhalten, Stuttgart 1995.
H. Goller, Erleben, Erinnern, Handeln. Eine Einführung in die Psychologie und
ihre philosophischen Grenzfragen, Stuttgart 2009.
Ph. G. Zimbardo / R.J. Gerrig, Psychologie. Eine Einführung, München 182008.
Wintersemester 2014/15
Literatur:
104
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
215049 KLASSISCHE METAPHYSIK
Löffler | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Grundthemen der Klassischen Metaphysik: Kategorienlehre,
Transzendentalienlehre, Kausalität, Erkenntnismetaphysik, Wahrheit.
Methode: Vortrag mit Diskussionsmöglichkeit, 1 Arbeitspapier (zählt
25% zur Note).
Prüfung: Schriftlich
Literatur:
Ausschnitte aus Aristoteles, Metaphysik; Thomas von Aquin, De Veritate; weitere
Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
215050 LOGIK VERTIEFUNG
Kraus | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Kenntnisse aus der Vorlesung Logik sollen weiter
vertieft und ergänzt sowie deren Anwendungsweisen erlernt werden.
Inhalt:
• Prädikatenlogik (Entscheidungsverfahren, Deduzieren).
• Klassische Syllogistik.
• Modallogik (Grundbegriffe).
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeiten und eigenaktiven
Anteilen.
Prüfungsform: Schriftliche Klausur am Ende des Semesters.
Literatur:
W. Löffler, Einführung in die Logik, Stuttgart u.a. 2008.
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015
105
sommersemester 2015
Empfohlen sei W. Röd, Der Weg der Philosophie, 2 Bände, München 2009.
semestre invernale 2014/15
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die HörerInnen sollen, mit Blick auf Neuzeit und Gegenwart, grundlegende philosophiehistorische Zusammenhänge
kennenlernen.
Inhalt: Überblick über die wichtigsten Strömungen der Philosophiegeschichte der Neuzeit, inklusive der Entwicklung der gegenwärtig
relevanten Richtungen unter besonderer Berücksichtigung ihrer
Bedeutung für das christliche Denken: Descartes, Spinoza, Leibniz,
Hume, Kant, Deutscher Idealismus, Existenzphilosophie, Transzendentale Metaphysik, Klassiker der analytischen Philosophie; Studium repräsentativer Primärtexte.
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfungsform: Schriftliche Klausurarbeit (eine Stunde)
Literatur:
semestre estivo 2015
Kanzian | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Wintersemester 2014/15
215051 PHILOSOPHIEGESCHICHTE II
PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE
HOCHSCHULE BRIXEN
STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO
BRESSANONE
Studienrichtung Religionspädagogik (HIThB)
Vorlesungen in italienischer Sprache
in Bozen
Indirizzo pedagogico-didattico (ISSR)
Lezioni in lingua italiana
a Bolzano
I-39100 Bozen | Bolzano
Südtirolerstraße 28 Via Alto Adige
Tel. 0471 977 405 | Fax 0471 972 114
[email protected]
www.studioteologico.it
www.hochschulebrixen.it
DIREZIONE
108
Supremo Moderatore
Mons. Dr. Ivo Muser,
Vescovo diocesano
Segreteria
bacc. teol. Daniele Mantovan
Elena Rizzi Volcan
Preside
Prof. Dr. Paul Renner
Orario di segreteria
da lunedì a venerdì
ore 9.30 - 12.00
lunedì - mercoledì - venerdì
ore 15.00 - 17.00
Vicepreside
Prof. Dr. Dorothea Rechenmacher
Biblioteca “San Girolamo”
Dott. Stefano Tomasino
[email protected]
Tel. 0471 306 248
direttore
Prof. Dr. Paul Renner
calendario Semestre invernale 2014/15
settembre 2014
09.09.2014
22.09.2014
09.10.2014
09.10.2014
23.10.2014
27- 31.10.2014
18.11.2014
22.12.2014
24.12.14–06.01.2015
07.01.2015
07.01 - 06.02.2015
31.01.2015
05.02.2015
Esami sessione autunnale
Consegna tesi di laurea
Inizio lezioni del semestre introd.,3° e 7° invernale
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
ore 18.00 Inaugurazione e S. Messa ore 19.30
Termine consegna richieste di riduzione orario S.I.
vacanze dei Santi – liberi da lezioni
ore 17.00 Collegio docenti
Fine delle lezioni del sem. introd.,3° e 7° invernale
Vacanze di Natale
Consegna tesi di laurea
Esami sessione invernale
Fine del semestre introd., 3° e 7° invernale
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
calendario Semestre estivo 2014
10.02.2015
09.02.2015
16 – 20.02.2015
09.03.2015
14.04.2015
30.03 – 06.04.2015
22.05.2015
22.05.2015
29.05.2015
15.05 - 26.06.2015
29.06.2015
31.08.2015
ore 17.30 Consiglio d’Istituto
Inizio lezioni del 2° e dell’8° semestre estivo
Vacanze di carnevale – liberi da lezioni
Termine consegna richieste di riduzione orario S.E.
ore 17.30 Collegio docenti
Vacanze di pasqua – liberi da lezioni
Fine delle lezioni dell’8° semestre estivo
Fine delle lezioni del 2° semestre estivo
Consegna tesi di laurea
Esami sessione estiva
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
Fine del 2° e dell’8° semestre estivo
DOCENTI PER TRIENNIO A.A. 2014/15
CONCI dott. Alberto
Aspetti psicologici e sociologici
della pedagogia
Riflessioni sull’etica della pace fra
pacifismo radicale e responsabilità
(corso opzionale)
38010 Gardolo – Trento, Via S. Anna 57
[email protected]
CURZEL dott. Emanuele
Storia della Chiesa
38057 San Cristoforo al Lago (TN),
Via alle Darsene 9/b
Tel. 0461 530 200
[email protected]
DELAMA dott. Paolo
Il thesaurus della musica sacra:
consonanze in divenire tra Dio e
l’uomo (corso opzionale)
38122 Trento, Piazza Fiera 2
Tel. 0461 891 134
[email protected]
DIGNÖS Alessandro
La guerra dei filosofi
(seminario d’approfondimento)
39044 Egna (BZ), Piazza Franz
Bonatti 4/2
Tel. 0471 812 997
[email protected]
FRONZA INFELISE dott.ssa Rosa
Questioni attuali di filosofia
39100 Bolzano, Via Penegal 4/3
Tel. 0471 029 637
[email protected]
GIOVANNINI dott.ssa Simonetta
Epistemologia della rivelazione
39012 Merano, Via Mozart 19/6
Tel. 0473 200 313
[email protected]
GIULIANI P.Dr.Matteo OFM
Didattica speciale, Pedagogia
della religione e catechesi,
Didattica generale, Pedagogia
generale, Tirocinio didattico
38057 Pergine Valsugana,
Convento Francescani
Piazza S. Francesco 1
Tel. 0461 531 109
[email protected]
LAZZARO dott.ssa Maria Michela
Propedeutica filosofica
39100 Bolzano, Viale Druso 109/13
Tel. 0471 281 427
[email protected]
LUBOMIRSKI Dr. Mieczyslaw
Chiesa: comunità che crede
38010 Faedo (TN), Via Vaneggie 1
Tel. 0461 650 944
[email protected]
MENDOLA dott. Gianluca
Antropologia filosofica
39051 Bronzolo, Rione Göller 15
[email protected]
MOROTTI Giuseppe
Alle radici della spiritualità.
I Padri le Madri del deserto:
“La Sorgente ha sete di essere
bevuta” (Ireneo) (corso opzionale)
39100 Bolzano, Via Capri 2
[email protected]
ODORIZZI dott. Marco
Tra crisi e nuove sfide. La Grande
Guerra nello specchio della Chiesa
trentino-tirolese (corso opzionale)
38122 Trento, Via Apollonio 3
[email protected]
109
110
DOCENTI PER TRIENNIO A.A. 2014/15
PAGANINI Dr. Simone
Esegesi Antico Testamento
Esegesi fond. dell’Antico
Testamento
6020 Innsbruck (Austria),
Kirchmayrgasse 11
[email protected]
PARIS Dr. Leonardo
Le materie teologiche nel loro insieme
38112 Trento, Via Luigi De Campi 22/a
[email protected]
RENNER Dr. Paul
Teologia sacramentaria
Fede e ragione
39042 Bressanone, Piazza del
Seminario 1
Tel. 0472 837 220
[email protected]
RIZZI lic. don Paolo
Introduzione alla Sacra Scrittura
Storia d’Israele e della Chiesa delle
origini
Esegesi fondamentale del Nuovo
Testamento
39100 Bolzano, Via Milano 176
Tel. 0471 914 186
[email protected]
SCARSO dott.ssa Teresa
La guerra nel pensiero rabbinico
(corso opzionale)
97100 Ragusa, Via G. Di Vittorio 11
[email protected]
SIEROTOWICZ dott. Tadeusz
Introduzione al lavoro scientifico
Colloquio per laureandi
L’affare Galileo Galilei
(corso opzionale)
39012 Merano, Via K. Wolf 85/10
[email protected]
TARTER dott. Sandro
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
39100 Bolzano, Via Aslago 89/b
Tel. 0471 934 260
[email protected]
TOMASI lic. don Bruno
Teologia morale
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
38015 Lavis (TN), Via Paganella 54
Tel. 0461 246 783
[email protected]
TOSI Dr. Pierluigi
Chiesa: comunità che celebra
39040 Laghetti, c/o Parrocchia,
Piazza Prati 1
Tel. 0471 817 012
[email protected]
DOCENTI BIENNIO
BERTI Dr. Marco
Diritto canonico
38057 Madrano di Pergine, c/o
Canonica Via S.G. Battista 22
Tel. 0461 552 131
[email protected]
BETTEGA Prof. Cristiano
Teologia trinitaria – Pneumatologia
38121 Trento, Via Detassis 8
Tel. 0461 822 448
[email protected]
CASARIN dott. Giuseppe
Teologia biblica del Nuovo
Testamento
DOCENTI PER BIENNIO A.A. 2014/15
Il libro dell’Apocalisse tra
ermeneutica e arte: esame di alcuni cicli pittorici dell’ultimo libro del
canone biblico (seminario d’approfondimento)
36020 Solagna (VI), Via Villa Nova 36
[email protected]
MARALDI Dr. Valentino
Teologia della creazione Escatologia
47521 Cesena (FC), Via G. da
Verazzano 210
Tel. 0547 630 732
[email protected]
FAVERO dott.ssa Flavia
Pedagogia scolastica
Susà di Pergine (TN), Via Pomarol 1
Tel. 0461 532 824
[email protected]
RENNER Dr. Paul
Fondamenti dogmatici del
dialogo ecumenico
Teologia delle religioni
39042 Bressanone,
Piazza del Seminario 1
Tel. 0472 837 220
[email protected]
FIOCCO Prof. Davide
Patrologia
32100 Belluno, Santuario Maria
Immacolata, Nevegal 798
Tel. 0437 907 060
[email protected]
FRONZA INFELISE dott.ssa Rosa
Ermeneutica
39100 Bolzano, Via Penegal 4/3
Tel. 0471 029 637
[email protected]
GIULIANI P.Dr.Matteo OFM
Tirocinio didattico
38057 Pergine Valsugana (TN),
Convento Francescani
Piazza S. Francesco 1
Tel. 0461 531 109
[email protected]
GIULIANI Prof. Roberto
Didattica speciale VI – Laboratorio
38122 Trento, Piazza d’Arogno 5
Tel. 0461 891 253
[email protected]
SIEROTOWICZ dott. Tadeusz
Colloquio per laureandi
39012 Merano, Via K. Wolf 85/10
[email protected]
TABARELLI Prof.ssa Silvia
Didattica speciale III
38121 Meano-Trento, Via Sugarine 6
[email protected]
TOMASI lic. don Bruno
Teologia morale della persona
38015 Lavis (TN), Via Paganella 54
Tel. 0461 246 783
[email protected]
TOSI Dr. Pierluigi
Catechesi parrocchiale
39040 Laghetti, c/o Parrocchia,
Piazza Prati 1
Tel. 0471 817 012
[email protected]
111
112
PIANO DI STUDI TRIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 1-6
semestre introduttivo *
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che crede Chiesa: comunità che celebra Introduzione alla Sacra Scrittura
Le materie teologiche nel loro insieme
Introduzione al lavoro scientifico
Storia di Israele e della chiesa delle origini
Totale
oss ***ECTS
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
3
12 oss
13
2° semestre estivo
Antropologia filosofica Pedagogia generale I
Esegesi fond. dell’AT - Pentateuco e Profeti ant.
Esegesi fond. del NT - Lettere di Paolo
Storia della chiesa
Didattica generale
Fede e ragione
Epistemologia della rivelazione
Totale
ossECTS
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
1
1,5
15 oss
22,5
3° semestre invernale
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
Questioni attuali di filosofia
Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia I
Esegesi dell’Antico Testamento
Teologia sacramentaria Pedagogia della religione e catechesi I
Didattica specifica per l’insegnamento della religione I
Teologia morale I
Teologia spirituale – Le virtù teologiche
Totale
ossECTS
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
1
1,5
2
3
17 oss
25,5
4° semestre estivo
Pedagogia generale II
Storia della filosofia
Esegesi fond. dell’AT – Profeti
Esegesi fond. del NT – Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Didattica generale II
Teologia e scienze naturali Cristologia fondamentale
Totale
ossECTS
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
1
1,5
2
3
15 oss
22,5
PIANO DI STUDI TRIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 1-6
113
5° semestre invernale
Etica filosofica
Scienza delle religioni
Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia II
Esegesi del Nuovo Testamento
Scienza liturgica Pedagogia della religione e catechesi II
Didattica specifica per l’insegnamento della religione II
Teologia morale II
Dottrina sociale cristiana
Totale
oss**ECTS
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
18 oss
27
6° semestre estivo
Filosofia della religione
Esegesi fond. dell’AT III – Libri sapienziali e poetici
Esegesi fond. del NT III - Giovanni
Didattica generale III
Diritto canonico
Storia della chiesa II
Cristologia – Soteriologia
Antropologia teologica – Dottrina della grazia
Totale
ossECTS
2
3
2
3
2
3
2
2
2
3
2
3
3
4,5
2
3
17 oss
24,5
A ciò va aggiunto
Tirocinio nelle scuole
Corsi opzionali
Seminari di approfondimento (1 oss = 8 ore)
Tesi di laurea triennale: colloquio laureandi** e
stesura lavoro delle tesi
Totale ore triennio
Introduzione al latino Introduzione al greco 6
9
6
6
9
12
2
114 15
180
6
4
no oss
no oss
* Il semestre introduttivo viene offerto ogni anno, durante il semestre invernale.
** Il colloquio laureandi (1 cr. 1,5 ec.) si terrà nel semestre estivo solo per gli studenti
all’ultimo anno di frequenza.
***oss = ore settimanali per semestre (1 oss = 12 ore)
114
PIANO DI STUDI BIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 7-10
7° semestre invernale
Pedagogia scolastica Didattica specifica dell’insegnamento religioso III
Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico
Diritto canonico
Teologia della Creazione-Escatologia
Teologia trinitaria - Pneumatologia
Teologia biblica del Nuovo testamento Totale
oss ***ECTS
2
2
3
4
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
15 oss
21,0
8° semestre estivo
ossECTS
Ermeneutica
11,5
Catechesi parrocchiale
2
3
Teologia delle religioni
2
3
Patrologia
23
Didattica spe.per l’insegnamento della religione IV – Laboratorio
3
4,5
Teologia biblica del Nuovo testamento
1
1,5
Teologia morale della persona
2
3
Totale
13 oss
19,5
9° semestre invernale
Legislazione scolastica Storia della Chiesa locale
Didattica specifica per l’insegnamento della religione V
Ecclesiologia Introduzione all’ecumenismo
Mariologia Teologia biblica dell’Antico Testamento Totale
ossECTS
2
2
2
3
3
4
2
3
1
1,5
1
1,5
1,5
2
12,5 oss
17
10° semestre estivo
ossECTS
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
1
1,5
Teologia pastorale 1
1,5
Didattica spe.per l’insegnamento della religione IV – Laboratorio
3
4,5
Teologia morale sociale
2
3
Teologia sacramentale e liturgica
3
4,5
Teologia biblica dell’Antico Testamento 1,5
2,5
Totale
11,5 oss
17,5
A ciò va aggiunto:
Tirocinio nelle scuole
Corsi opzionali
Seminari di approfondimento (1 oss = 8 ore)
Tesi di laurea magistrale: colloquio laureandi*
e stesura lavoro della tesi
Esame commissionale
Totale ore biennio
4
6
2
6
7,5
4
2
---
66 25
2,5
120
ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
LU. 22/09
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
ME. 24/09
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
crede
VE. 26/09
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
LU. 29/09
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
ME. 01/10
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
crede
VE. 03/10
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
LU. 06/10
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
MA. 07/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
ME. 08/10
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa. comunità che
crede
GI. 09/10
INAUGURAZIONE
VE. 10/10
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
LU. 13/10
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
MA. 14/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
ME. 15/10
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
crede
GI. 16/10
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 17/10
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
LU. 20/10
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
MA. 21/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
ME. 22/10
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
crede
115
19.45-21.15
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio
116
GI. 23/10
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 24/10
LU. 03/11
Thesaurus della musica
sacra… (C. opz.)
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa: comunità che
celebra
MA. 04/11
Propedeutica filosofica
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
ME. 05/11
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
crede
GI. 06/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della musica
sacra… (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
VE. 07/11
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Propedeutica filosofica
LU. 10/11
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Introduzione al lavoro
scientifico
MA. 11/11
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
ME. 12/11
Chiesa: comunità che
crede
Le materie teologiche
nel loro insieme
GI. 13/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 14/11
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Propedeutica filosofica
LU. 17/11
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Introduzione al lavoro
scientifico
MA. 18/11
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
ME. 19/11
Chiesa: comunità che
crede
Le materie teologiche
nel loro insieme
GI. 20/11
VE. 21/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Propedeutica filosofica
ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio
117
LU. 24/11
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Introduzione al lavoro
scientifico
MA. 25/11
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
ME. 26/11
Chiesa. comunità che
crede
Le materie teologiche
nel loro insieme
GI. 27/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 28/11
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Propedeutica filosofica
LU. 01/12
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Introduzione al lavoro
scientifico
MA. 02/12
Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C.
opz.)
Alle radici della spiritualità Padri e madri …
(C. opz.)
ME. 03/12
Chiesa: comunità che
crede
Le materie teologiche
nel loro insieme
VE. 05/12
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Propedeutica filosofica
ME. 10/12
Chiesa: comunità che
crede
Le materie teologiche
nel loro insieme
VE. 12/12
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Propedeutica filosofica
LU. 15/12
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Introduzione al lavoro
scientifico
ME. 17/12
Chiesa: comunità che
crede
Le materie teologiche
nel loro insieme
VE. 19/12
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Propedeutica filosofica
LU. 22/12
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Introduzione al lavoro
scientifico
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa ai Capuccini ore 19.30
(C. opz.)= corso opzionale
(Semin.)= seminario d’approfondimento
ORARIO DELLE LEZIONI - 3° Semestre invernale triennio
118
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
LU. 22/09
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
ME. 24/09
19.45-21.15
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
Aspetti sociologici
della pedagogia
Esegesi dell’Antico
Testamento
VE. 26/09
Teologia morale I
Esegesi dell’Antico Testamento
LU. 29/09
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
ME. 01/10
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
Aspetti sociologici
della pedagogia
VE. 03/10
Teologia morale I
Teologia morale I
Teologia sacramentaria
LU. 06/10
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Incontro x TIROCINIO
e catechesi I
triennio *
MA. 07/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
ME. 08/10
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 09/10
Aspetti sociologici
della pedagogia
INAUGURAZIONE
VE. 10/10
Teologia morale I
Esegesi dell’Antico
Testamento
Esegesi dell’Antico
Testamento
LU. 13/10
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Incontro x TIROCINIO
e catechesi I
triennio *
MA. 14/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
ME. 15/10
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 16/10
Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della musica
sacra… (C. opz.)
VE. 17/10
Teologia morale I
Esegesi dell’Antico Testamento
LU. 20/10
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
MA. 21/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
Aspetti sociologici
della pedagogia
Esegesi dell’Antico
Testamento
ORARIO DELLE LEZIONI - 3° Semestre invernale triennio
ME. 22/10
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 23/10
Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della musica
sacra… (C. opz.)
VE. 24/10
Teologia morale I
Esegesi dell’Antico Testamento
LU. 03/11
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
119
Aspetti sociologici
della pedagogia
Esegesi dell’Antico
Testamento
MA. 04/11
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
ME. 05/11
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
Aspetti sociologici
della pedagogia
GI. 06/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 07/11
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
Esegesi dell’Antico
Testamento
LU. 10/11
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
MA. 11/11
Esegesi dell’Antico
Testamento
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
Aspetti sociologici
della pedagogia
ME. 12/11
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 13/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 14/11
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
Esegesi dell’Antico
Testamento
LU. 17/11
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
MA. 18/11
Esegesi dell’Antico
Testamento
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
Aspetti sociologici
della pedagogia
ME. 19/11
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 20/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 21/11
Teologia spirituale – Le
virtù teologali
Teologia spirituale – Le
virtù teologali
Questioni attuali di
filosofia
ORARIO DELLE LEZIONI - 3° Semestre invernale triennio
120
LU. 24/11
Didattica specifica IRC I
MA. 25/11
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
Aspetti sociologici
della pedagogia
ME. 26/11
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 27/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 28/11
Teologia spirituale – Le
virtù teologali
Teologia spirituale – Le
virtù teologali
LU. 01/12
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
MA. 02/12
Questioni attuali di
filosofia
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
ME. 03/12
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
Aspetti sociologici
della pedagogia
VE. 05/12
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
Questioni attuali di
filosofia
ME. 10/12
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
Aspetti sociologici
della pedagogia
VE. 12/12
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
Teologia
sacramentaria
LU. 15/12
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione Questioni attuali di
e catechesi I
filosofia
ME. 17/12
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
VE. 19/12
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
Teologia spirituale –
Le virtù teologali
LU. 22/12
Didattica specifica IRC I
Pedagogia della religione
e catechesi I
Aspetti sociologici
della pedagogia
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa ai Capuccini ore 19.30
(C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento
* gli studenti assenti avranno una valutazione dell’elaborato finale di tirocinio di 2 punti inferiore; si potrà non applicare tale penalità solo se l’assenza sia dovuta a malattia (certificata) o ad impegni lavorativi
improrogabili (es: scrutini a scuola), ma con dichiarazione scritta dell’improrogabilità da parte della sede
lavorativa.
ORARIO DELLE LEZIONI - 7° Semestre invernale biennio
121
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
19.45-21.15
LU. 22/09
Diritto canonico
Pedagogia scolastica
Pedagogia scolastica
ME. 24/09
Teologia biblica del NT
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
Didattica specifica IRC III
Didattica specifica
IRC III
VE. 26/09
LU. 29/09
Diritto canonico
Pedagogia scolastica
Pedagogia scolastica
ME. 01/10
Teologia biblica del NT
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
Didattica specifica IRC III
Didattica specifica
IRC III
Pedagogia scolastica
VE. 03/10
LU. 06/10
Diritto canonico
Pedagogia scolastica
MA. 07/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
ME. 08/10
Teologia biblica del NT
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
GI. 09/10
INAUGURAZIONE
VE. 10/10
Didattica specifica IRC III
Didattica specifica
IRC III
Pedagogia scolastica
LU. 13/10
Diritto canonico
Pedagogia scolastica
MA. 14/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
ME. 15/10
Teologia biblica del NT
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
GI. 16/10
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 17/10
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
Didattica specifica IRC III
Didattica specifica
IRC III
Incontro x TIROCINIO
biennio *
LU. 20/10
Diritto canonico
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
MA. 21/10
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
La guerra nel pensiero
dei rabbini (C. opz.)
ME. 22/10
Teologia biblica del NT
Pedagogia scolastica
GI. 23/10
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Pedagogia scolastica
ORARIO DELLE LEZIONI - 7° Semestre invernale biennio
122
VE. 24/10
LU. 03/11
Diritto canonico
MA. 04/11
Didattica specifica IRC III
Didattica specifica
IRC III
Pedagogia scolastica
Pedagogia scolastica
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
ME. 05/11
Teologia biblica del NT
Teologia biblica del NT
GI. 06/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 07/11
Didattica specifica IRC III
Didattica specifica
IRC III
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
MA. 11/11
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
ME. 12/11
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
LU. 10/11
Diritto canonico
GI. 13/11
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
Thesaurus della
musica sacra… (C. opz.)
VE. 14/11
Teologia della
Creazione-Escatologia
Teologia della
Creazione-Escatologia
LU. 17/11
Diritto canonico
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
MA. 18/11
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
La guerra dei filosofi
(Semin.)
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
Teologia trinitaria –
Pneumatologia
ME. 19/11
Teologia biblica del NT
GI. 20/11
Thesaurus della musica Thesaurus della musica
sacra… (C. opz.)
sacra… (C. opz.)
VE. 21/11
Teologia della
Creazione-Escatologia
Teologia della
Creazione-Escatologia
LU. 24/11
Diritto canonico
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
MA. 25/11
Didattica specifica
IRC III
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
Didattica specifica
IRC III
La guerra dei filosofi
(Semin.)
ORARIO DELLE LEZIONI - 7° Semestre invernale biennio
ME. 26/11
Teologia biblica del NT
GI. 27/11
Thesaurus della musica Thesaurus della musica
sacra… (C. opz.)
sacra… (C. opz.)
VE. 28/11
Teologia della
Creazione-Escatologia
Teologia della
Creazione-Escatologia
LU. 01/12
Diritto canonico
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
MA. 02/12
123
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
ME. 03/12
Teologia biblica del NT
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
VE. 05/12
Teologia della
Creazione-Escatologia
Teologia della
Creazione-Escatologia
ME. 10/12
Teologia biblica del NT
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
VE. 12/12
Teologia della
Creazione-Escatologia
Teologia della
Creazione-Escatologia
LU. 15/12
Diritto canonico
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
ME. 17/12
Teologia biblica del NT
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
VE. 19/12
Teologia della
Creazione-Escatologia
Teologia della
Creazione-Escatologia
LU. 22/12
Diritto canonico
Fondamenti dogmatici
del dialogo ecumenico
Didattica specifica
IRC III
Alle radici della spiritualità
Padri e madri … (C. opz.)
Didattica specifica
IRC III
Didattica specifica
IRC III
Didattica specifica
IRC III
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa ai Capuccini ore 19.30
(C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento
* gli studenti assenti avranno una valutazione dell’elaborato finale di tirocinio di 2 punti
inferiore; si potrà non applicare tale penalità solo se l’assenza sia dovuta a malattia (certificata) o ad impegni lavorativi improrogabili (es: scrutini a scuola), ma con dichiarazione scritta
dell’improrogabilità da parte della sede lavorativa.
ORARIO DELLE LEZIONI - 2° Semestre estivo triennio
124
Giorno
LU. 09/02
16.15-17.45
Didattica generale I
ME. 11/02
18.00-19.30
19.45-21.15
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
VE. 13/02
Storia della Chiesa I
Esegesi fond. dell’AT I – Il Esegesi fond.
Pentateuco
dell’AT I – Il Pentateuco
LU. 23/02
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
ME. 25/02
GI. 26/02
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 27/02
Storia della Chiesa I
Esegesi fond. dell’AT I –
Il Pentateuco
Esegesi fond. d
ell’AT I – Il Pentateuco
LU. 02/03
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
ME. 04/03
GI. 05/03
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
VE. 06/03
Storia della Chiesa I
Esegesi fond. dell’AT I – Il Esegesi fond. dell’AT
Pentateuco
I – Il Pentateuco
LU. 09/03
Didattica generale I
Pedagogia generale I
MA. 10/03
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
ME. 11/03
Antropologia filosofica
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
GI. 12/03
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 13/03
Storia della Chiesa I
Esegesi fond. dell’AT I –
Il Pentateuco
Esegesi fond.
dell’AT I – Il Pentateuco
LU. 16/03
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
MA. 17/03
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
ME. 18/03
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
ORARIO DELLE LEZIONI - 2° Semestre estivo triennio
125
GI. 19/03
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 20/03
Storia della Chiesa I
Esegesi fond. dell’AT I –
Il Pentateuco
Esegesi fond.
dell’AT I – Il Pentateuco
LU. 23/03
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
MA. 24/03
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
ME. 25/03
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
GI. 26/03
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 27/03
Storia della Chiesa I
Esegesi fond. dell’AT I –
Il Pentateuco
Esegesi fond. dell’AT
I – Il Pentateuco
LU. 30/03
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
MA. 31/03
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
ME. 08/04
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
GI. 09/04
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
VE. 10/04
Storia della Chiesa I
Epistemologia della
Rivelazione
LU. 13/04
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
ME. 15/04
VE. 17/04
Storia della Chiesa I
Epistemologia della
Rivelazione
LU. 20/04
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
ME. 22/04
VE. 24/04
Storia della Chiesa I
Epistemologia della
Rivelazione
LU. 27/04
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
ME. 29/04
LU. 04/05
Didattica generale I
126
ORARIO DELLE LEZIONI - 2° Semestre estivo triennio
ME.06/05
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
VE. 08/05
Storia della Chiesa I
Epistemologia della
Rivelazione
LU. 11/05
Didattica generale I
Pedagogia generale I
Antropologia filosofica
Fede e ragione
Esegesi fond. del NT I
– Lettere di S. Paolo
Storia della Chiesa I
Epistemologia della
Rivelazione
Colloquio laureandi *
Storia della Chiesa I
Epistemologia della
Rivelazione
Colloquio laureandi *
ME. 13/05
VE 15/05
LU. 18/05
ME. 20/05
VE. 22/05
* Colloquio laureandi prevede la frequenza solo degli studenti all’ultimo anno
(C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento
ORARIO DELLE LEZIONI - 8° Semestre estivo biennio
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
127
19.45-21.15
LU. 09/02
Catechesi parrocchiale
Catechesi parrocchiale
ME. 11/02
Teologia biblica del NT
Teologia biblica del NT
Teologia delle religioni
VE. 13/02
Ermeneutica
Teologia morale della
persona
Teologia morale della
persona
LU. 23/02
Catechesi parrocchiale
Catechesi parrocchiale
ME. 25/02
Teologia biblica del NT
Teologia biblica del NT
Teologia delle religioni
GI. 26/02
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 27/02
Ermeneutica
Teologia morale della
persona
Teologia morale della
persona
LU. 02/03
Catechesi parrocchiale
Catechesi parrocchiale
ME. 04/03
Teologia biblica del NT
Teologia biblica del NT
Teologia delle religioni
GI. 05/03
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 06/03
Ermeneutica
Teologia morale della
persona
Teologia morale della
persona
LU. 09/03
Catechesi parrocchiale
Catechesi parrocchiale
MA. 10/03
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
ME. 11/03
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
GI. 12/03
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 13/03
Ermeneutica
Teologia morale della
persona
Teologia morale della
persona
LU. 16/03
Catechesi parrocchiale
Catechesi parrocchiale
Ermeneutica
MA. 17/03
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
ME. 18/03
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
GI. 19/03
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 20/03
Ermeneutica
Teologia morale della
persona
Teologia morale della
persona
ORARIO DELLE LEZIONI - 8° Semestre estivo biennio
128
LU. 23/03
Catechesi parrocchiale
Catechesi parrocchiale
MA. 24/03
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
ME. 25/03
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
GI. 26/03
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
VE. 27/03
Ermeneutica
Teologia morale della
persona
Teologia morale della
persona
LU. 30/03
Patrologia
Patrologia
MA. 31/03
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
Il libro dell’Apocalisse
(Semin.)
ME. 08/04
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
GI. 09/04
Tra crisi e nuove sfide
(C. opz.)
Riflessione sull’etica
della pace (C. opz.)
L’affare Galileo Galilei
(C. opz.)
LU. 13/04
Patrologia
Patrologia
ME. 15/04
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
LU. 20/04
Patrologia
Patrologia
ME. 22/04
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
LU. 27/04
Patrologia
Patrologia
ME. 29/04
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
LU. 04/05
Patrologia
Patrologia
ME.06/05
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
Patrologia
Patrologia
VE. 10/04
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
VE. 17/04
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
VE. 24/04
VE. 08/05
LU. 11/05
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
ORARIO DELLE LEZIONI - 8° Semestre estivo biennio
ME. 13/05
Teologia delle religioni
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
VE 15/05
129
Didattica specifica IRC
IV - Laboratorio
Colloquio laureandi *
LU. 18/05
ME. 20/05
VE. 22/05
* Colloquio laureandi prevede la frequenza solo degli studenti all’ultimo anno
(C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento
Colloquio laureandi *
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO
130
114072 CHIESA: COMUNITA’ CHE CELEBRA
Lunedì e Mercoledì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
Tosi | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 2 ECTS
Obiettivi: scopo del corso è di offrire agli studenti una conoscenza
teologica della liturgia che aiuti a comprendere il mistero celebrato
alla luce della “Sacrosanctum Concilium”.
Contenuti: introduzione alla liturgia; evoluzione del termine
“Liturgia”.
La liturgia nella ”Sacrosanctum Concilium”. I sei aspetti principali
della liturgia nella Costituzione Conciliare.
Conoscere il messale.
L’assemblea celebrante.
L’arte del celebrare.
Metodo: lezioni frontali e dove è possibile si cercherà di approfondire
la conoscenza liturgica con esperienze concrete dell’arte del
celebrare e del vivere la liturgia.
BIBLIOGRAFIA:
Sarà fornita durante le lezioni.
114073 STORIA D’ISRAELE E DELLA CHIESA DELLE ORIGINI
Venerdì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Rizzi | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: il corso intende dare una conoscenza almeno a grandi
linee della storia del popolo ebraico, per poter rinquadrare nella
storia e nella geografia del Medio Oriente antico l’economia salvifica
contenuta nella Sacra Scrittura.
Contenuti:
• Origine e costituzione del popolo d’Israele. Conquista della
terra di Canaan. Periodo dei Giudici.
• Istituzione della monarchia e sua crisi. L’esilio babilonese.
• Periodo ellenistico. Guerre dei Maccabei. Regno di Erode.
• Alcune istituzioni di Israele: sacerdozio, tempio, culto.
• Correnti del giudaismo del I sec. d. C.
Metodo: lezioni frontali da parte del docente, con l’aiuto di immagini.
Sarà poi cura degli studenti completare con la lettura personale dei
testi biblici che verranno indicati nelle lezioni.
BIBLIOGRAFIA:
Testo consigliato:
G. Boscolo, La Bibbia nella storia. Introduzione generale alla S. Scrittura, Padova 2009;
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
131
Obiettivi: dato che la rivelazione è il punto di riferimento globale della
fede e che la chiesa si comprende come comunità di fede e di credenti, l’obiettivo che il corso si propone è di approfondire in primo luogo
dinamismi propri della fede che si definisce come fede cristiana.
Contenuti: la chiesa che crede attualizza e continua proporre sempre di nuovo nella storia il dinamismo vitale della rivelazione di Dio
e della sua parola. Dio che prima in diversi modi (Ebr 1,1), ma definitivamente ed insuperabilmente in Gesù Cristo, si è rivelato e reso
accessibile, perciò la sua presenza, parola ed opera, sono vitali nella
e per la chiesa. Il punto di riferimento decisivo è dunque la rivelazione. La fede come risposta alla parola di Dio fonda la comunione dei
fedeli, cioè quella comunità che la parola ha convocato dal mondo
in quanto il termine greco ekklesía esprime decisamente il concetto
che la chiesa è la comunità di coloro che sono chiamati e raccolti
mediante la parola e che, per non perdere tale identità, devono essere
continuamente chiamati e congregati. Chi vuol credere e accedere
alla fede, deve aggiungersi a questa comunità di credenti (cf. At 2,41),
dev’essere in essa accolto e con essa posto in sintonia.
Dato che la rivelazione è il punto di riferimento globale della fede e
che la chiesa si comprende come comunità di fede e di credenti, l’obiettivo che il corso si propone è di approfondire in primo luogo dinamismi propri della fede che si definisce come fede cristiana.
Metodo: lezioni frontali con possibilità di discussione.
BIBLIOGRAFIA essenziale:
G. Colzani, La memoria della fede nella tradizione della Chiesa in: Antropologia
Teologica, Bologna 2007, pp.137-284.
H. De Lubach, Paradosso e misero della Chiesa, Milano 1979.
H. Fries, Teologia Fondamentale, Brescia, 1987.
S. Pie-Ninot, La chiesa in: Teologia fondamentale, Brescia 2002, pp.457-646.
I. Sanna, Dinamismo della chiamata – La vita secondo lo Spirito in: Chiamati per
nome, Cinisello Balsamo 42007, pp.356-380.
F.A. Sullivan, Noi crediamo la Chiesa, Casale Monferrato 1990.
sommersemester 2015
Lubomirski | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 2 ECTS
semestre invernale 2014/15
114074 CHIESA: COMUNITA’ CHE CREDE
Mercoledì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
semestre estivo 2015
L. Mazzinghi, Storia d’Israele dalle origini al periodo romano, Bologna 2007.
J.L. Ska, La parola di Dio nei racconti degli uomini, Assisi ³2010.
G. Perego, Atlante biblico, Cinisello Balsamo (MI) 1988.
Wintersemester 2014/15
Altri approfondimenti:
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO
132
114075 INTRODUZIONE AL LAVORO SCIENTIFICO
Lunedì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Sierotowicz | 1° semestre introduttivo | 1 oss | 1 ECTS
Obiettivi: dopo il corso lo studente dovrebbe saper organizzare la
propria ricerca bibliografica e conoscere le regole base della stesura
di un saggio scientifico (indice, note, bibliografia, ecc.)
Contenuti: brevi considerazioni sulla scienza, lo scienziato e il lavoro
scientifico: concetto, storia, assiologia. Note sulla metodologia del
lavoro scientifico: ricerca, biblioteche, lettura, la stesura del testo. Gli
strumenti essenziali per il lavoro in campo di teologia.
Metodo: lezione frontale, esercitazioni (cataloghi, ricerca bibliografica,
l’uso dell’Internet, costruzione delle note e delle bibliografie, ecc.).
Esercitazione scritta (elaborato breve).
BIBLIOGRAFIA:
U. Eco, Come si scrive una tesi di laurea, Milano 1977.
F. Dell’Orso, Citazioni bibliografiche, cfr.: http://www.aib.it/aib/contr/dellorso1.htm.
M. Giovagnoli, Come si fa una tesi di laurea con il computer e internet, Milano 2003.
M. Santambrogio, Manuale di scrittura, Roma/Bari 2006.
114076 MATERIE TEOLOGICHE NEL LORO INSIEME
Mercoledì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Paris | 1° semestre introduttivo | 1 oss | 1 ECTS
Obiettivi: la teologia riflette sulla fede, ovvero su quello che è uno degli atti più complessi e sintetici della vita umana. Per questo, al di là
della necessaria analisi accademica, che spezzetta, divide, distingue,
è importante ritrovare, comprendere e costruire la profonda unità
che lega fra loro i vari trattati e li coordina attorno ad uno o alcuni nodi di riflessione teologica. Aiutare a comprendere questa sfida,
offrire alcune chiavi di lettura per affrontarla e avviare un tentativo
personale di impostazione sono gli obiettivi del corso.
Contenuti: il corso sarà composto di una prima parte in cui si affronteranno questioni introduttive: si cercherà di chiarire che cos’è
la teologia, collocandola in confronto con altri aspetti della vita e del
pensiero umani (fede, scienze, pensiero, storia ecc. ), quale possa
essere l’atteggiamento del teologo di fronte al proprio compito, e
come si faccia a “fare la teologia”. In una seconda si presenteranno
vari possibili modelli e sistematizzazioni dei trattati rispetto a diverse priorità teologiche. In una terza parte, infine, gli studenti saranno
stimolati a intervenire proponendo un personale abbozzo di sintesi e
sistematizzazione teologica: questo esercizio ha lo scopo di puntualizzare un’istanza che dovrebbe essere tenuta sempre viva e rivista
durante il percorso di studi.
Metodo: lezioni con dibattito; elaborazione ed esposizione di un
piccolo progetto.
BIBLIOGRAFIA:
La bibliografia sarà indicata durante le lezioni.
114077 PROPEDEUTICA FILOSOFICA
Venerdì 19.45 – 21.15, Aula ISR
133
Wintersemester 2014/15
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
semestre invernale 2014/15
semestre estivo 2015
Le finalità dell’insegnamento della filosofia:
• La maturazione di soggetti consapevoli della loro autonomia e
del loro situarsi in una pluralità di rapporti naturali ed umani,
implicante una nuova responsabilità verso se stessi, la natura e
la società, un‘apertura interpersonale ed una disponibilità alla
feconda e tollerante conversazione umana.
• La capacità di esercitare la riflessione critica sulle diverse
forme del sapere, sulle loro condizioni di possibilità e sul loro
«senso», cioè sul loro rapporto con la totalità dell‘esperienza
umana.
• L‘attitudine a problematizzare conoscenze, idee e credenze,
mediante il riconoscimento della loro storicità.
• L‘esercizio del controllo del discorso, attraverso l‘uso di strategie argomentative e di procedure logiche.
• La capacità di pensare per modelli diversi e di individuare alternative possibili, anche in rapporto alla richiesta di flessibilità
nel pensare, che nasce dalla rapidità delle attuali trasformazioni scientifiche e tecnologiche.
Obiettivi di apprendimento:
1. Riconoscere e utilizzare il lessico e le categorie essenziali della
tradizione filosofica (ad es. natura, spirito, causa, ragione, principio,
fondamento, idea, materia, essere, divenire, esperienza, scienza,
diritto, dovere, individuo, persona, società, Stato).
2. Analizzare testi di autori filosoficamente rilevanti, anche di
diversa tipologia e differenti registri linguistici (dal dialogo al trattato
scientifico, alle “confessioni”, agli aforismi).
3. Compiere, nella lettura del testo, le seguenti operazioni:
• definire e comprendere termini e concetti;
• enucleare le idee centrali;
• ricostruire la strategia argomentativa e rintracciarne gli
scopi;
sommersemester 2015
Lazzaro | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 2 ECTS
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO
134
saper valutare la qualità di un’argomentazione sulla base
della sua coerenza interna;
• saper distinguere le tesi argomentate e documentate da
quelle solo enunciate;
• riassumere, in forma sia orale che scritta, le tesi
fondamentali;
• ricondurre le tesi individuate nel testo al pensiero
complessivo dell’autore;
• individuare i rapporti che collegano il testo sia al contesto
storico di cui è documento, sia alla traduzione storica nel
suo complesso;
• Confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei
filosofi allo stesso
Contenuti:
La nascita della filosofia in Grecia.
L’indagine sulla natura e la ricerca dei principi primi: i presocratici.
Talete, Anassimandro, Anassimene. Pitagora ed il pitagorismo.
Eraclito.
Gli eleati: Parmenide. Zenone di Elea.
I pluralisti Empedocle, Anassagora, Democrito
I sofisti e Socrate
Platone ed Aristotele
La filosofia ellenistica di Epicuro
Plotino ed il neoplatonismo
La comparsa di una filosofia cristiana
Metodo: Sia pur a livello propedeutico, la filosofia va presentata nella
sua unità, e non per segmenti eccessivamente specializzati, e va posta
particolare attenzione ai metodi della prassi filosofica, sia mediante
le forme dell’oralità (dibattito, esame delle argomentazioni, ricerca
in comune) sia mediante le forme della scrittura (riflessione, analisi)
e del linguaggio delle immagini; la filosofia va quindi presentata sia
attraverso il ricorso a testi di interesse filosofico selezionati all’interno
del progetto organico definito dal docente, sia attraverso le pratiche
del lavoro orale di riflessione e di ricerca; dunque sia filosofia come
esami di temi e problemi, sia filosofia come metodo di esercizio della
razionalità, in accordo con la pienezza delle facoltà della persona.
Tutte le forme della comunicazione filosofica,quindi, devono poter
essere utilizzate, anche quelle che utilizzano diversi media, anzi, una
pluralità di media, rispettosi della pluralità dei linguaggi e degli stili
cognitivi, in modo da valorizzare tutte le potenzialità degli studenti.
Valutazione: Le prove di verifica , di controllo e di valutazione
intendono promuovere la partecipazione cognitiva ed affettiva dello
studente, in modo che le sue risposte siano anche un modo di
•
114078 INTRODUZIONE ALLA SACRA SCRITTURA
Lunedì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Rizzi | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 2 ECTS
Obiettivi: fornire le conoscenze di base per la comprensione della
Bibbia.
Contenuti:
• Il Canone biblico: quando è stato fissato il canone dell’Antico
e del Nuovo Testamento; libri deuterocanonici ed apocrifi; la
trasmissione del testo ed i codici più importanti; le lingue della
Bibbia.
• L’ispirazione: la Bibbia è parola di Dio e parola dell’uomo; che
cosa dice la Bibbia di se stessa; che cosa ne dicono i Padri e il
Magistero della Chiesa.
• L’interpretazione della Bibbia: l’interpretazione ebraica, patristica, medioevale, moderna. La verità della Bibbia. I principi
dell’interpretazione cristiana: una lettura spirituale, globale e
cristocentrica, ecclesiale.
• La Bibbia nella vita della Chiesa: la Bibbia nella liturgia, nella
catechesi, nella preghiera.
Metodo: l’insegnamento sarà prevalentemente con lezioni frontali,
con la possibilità per gli studenti di interagire con il professore.
BIBLIOGRAFIA:
Wintersemester 2014/15
La bibliografia sarà data all’inizio del corso.
sommersemester 2015
elaborare posizioni personali di fronte ai problemi filosofici, di fronte
a scelte di senso e di valore.
Sarà richiesto l’elaborazione di una posizione ragionata su un
problema studiato, l’impegno ad individuare i propri pensieri e a
definire la propria esperienza in termini rigorosi, il confronto con i
contenuti offerti dai grandi filosofi.
BIBLIOGRAFIA:
135
semestre invernale 2014/15
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
semestre estivo 2015
Testo consigliato: G. Boscolo, La Bibbia nella storia. Introduzione generale alla S.
Scrittura, Padova 2009;
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 3° SEMESTRE INVERNALE
136
114079 ASPETTI PSICOLOGICI E SOCIOLOGICI DELLA PEDAGOGIA
Mercoledì ore 19.45-21.15, Aula ISR
Conci | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: gli studenti dovranno essere in grado di approfondire le
linee fondamentali del dibattito contemporaneo sulla pedagogia
sociale e sulla ricaduta sociale delle scelte in ambito pedagogico,
tenendo conto del dibattito che si è sviluppato negli ultimi anni su
questi temi e delle implicazioni nell’ambito delle scienze sociali, in
quello teologico e in quello filosofico. Contenuti: la questione pedagogica nell’ambito della società
contemporanea: pluralità di modelli etici e culturali e conseguenze
sul piano pedagogico.
L’affiorare della questione dell’altro nella riflessione sociologica,
filosofica e pedagogica contemporanea: autori e modelli di
riferimento.
L’attenzione ai temi della solidarietà, della prosocialità, della
responsabilità verso la collettività in ambito pedagogico. Esperienze,
modelli di riferimento, fondamenti teoretici.
Alcuni temi cruciali sul piano pedagogico (piccola parte monografica):
la rilevanza del perdono e della riconciliazione sul piano sociale; il
tema della giustizia.
Metodo: lezione frontale; approfondimento in discussione di alcuni
temi, in particolare nella parte monografica.
BIBLIOGRAFIA:
La bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso.
114080 TEOLOGIA SACRAMENTARIA
Mercoledì ore 16.15 - 17.45 e venerdì ore 19.45-21.15 (2 volte), Aula ISR
Renner | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: il corso fornirà ai frequentanti le principali chiavi di lettura
per la dinamica sacramentale della Chiesa, preparata dal vissuto
dei popoli antichi e dall’economia dell’Antico Testamento, rivelata
nel vissuto di Gesù, perpetuata nell’azione storica della sua Chiesa.
Verranno toccate le più rilevanti tematiche e termini della teologia
che si occupa e riflette sulla dimensione e la funzione sacramentale
della Chiesa.
114081 QUESTIONI ATTUALI DI FILOSOFIA
Lunedì e (3 volte) venerdì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Fronza | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: sviluppare e promuovere negli studenti:
• interesse nei confronti di alcune aree tematiche del pensiero
contemporaneo
• capacità di lettura e di analisi critica di alcuni testi chiave
• capacità di sintesi concettuale
• capacità di argomentazione
• acquisizione del lessico specifico dei singoli autori
Contenuti:
Esistenza e cura (Heidegger)
Le soglie tra etica e scienza (Jankélévitch, Levinas)
La banalità del male (Arendt)
Memoria ed oblio (Benjamin)
Il perdono (Jankélévitch)
L’amicizia (Derrida, Agamben)
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
Ogni studente sarà tenuto a leggere uno dei testi indicati dal docente, che sarà poi
anche materia del colloquio d’esame.
semestre invernale 2014/15
Contenuti:
La realtà simbolico-sacramentale dell’uomo, uditore ed interprete
della parola e dei segni
I “segni sacramentali” delle religioni extrabibliche
I segni profetici e di salvezza in Israele
L’attesa del segno per eccellenza: il Messia ed il Resto santo
Gesù Cristo, sacramento dell’incontro con Dio (E. Schillebeeckx)
La Chiesa, sacramento universale di salvezza (LG 1, passim)
Lex orandi – lex credendi
Il farsi del settenario sacramentale nella storia e nel vissuto della
Chiesa
Alcune questioni classiche: materia e forma, validità, ministro.
Questioni attuali circa i sacramenti
Metodo: oltre alla spiegazione da parte del docente sono graditi gli
interventi da parte degli studenti.
Dispense: verranno fornite dal professore durante le lezioni e
fungeranno da traccia su cui impostare l’approfondimento personale,
che comporterà la lettura di un libro specifico, tra quelli indicati nelle
bibliografia.
BIBLIOGRAFIA:
137
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 3° SEMESTRE INVERNALE
138
Metodo: approccio ermeneutico ai testi proposti. Articolazione
tematica attraverso la produzione di mappe concettuali. Analisi
critica delle tesi proposte. Discussione guidata.
BIBLIOGRAFIA:
M. Heidegger,Sentieri interrotti, Firenze 1968.
H. Arendt, La banalità del male. Eichmann a Gerusalemme, Milano 1964.
W. Benjamin, Tesi di filosofia della storia, in Angelus Novus, Torino 1962.
J. Derrida, Perdonare, Milano 2004.
114082 DIDATTICA SPECIALE I
Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
Giuliani M. | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: esprimere le motivazioni che giustificano la presenza
dell’IRC a scuola; comprendere le categorie pedagogico-didattiche
fatte proprie dalle recenti linee di riforma della Scuola; presentare
e argomentare i passi della progettazione di una Unità di
apprendimento.
Contenuti: il Corso si occupa dell’Insegnamento della religione
cattolica (IRC). Prende in considerazione i seguenti aspetti: - la
legittimazione delle religione cattolica nella scuola pubblica (tipologie
europee, situazione italiana); - le categorie pedagogico-didattiche dei
recenti documenti di Riforma della scuola e IRC; - la progettazione
delle Unità di Apprendimento e la valorizzazione dei modelli didattici
più utilizzati a scuola; - i mediatori didattici dell’IRC (solo approccio
all’esperienza umana e al testo biblico); - la valutazione nell’IRC.
Metodo: lezioni e dialogo su alcuni moduli del corso.
BIBLIOGRAFIA:
Dispensa del docente
Ministero della Pubblica Istruzione: sito internet e relativa legislazione nazionale
su Insegnamento della religione cattolica. Legislazione Provinciale su IRC: cfr
sito internet.
G. Theissen, Motivare alla Bibbia, Brescia 2005.
D. Marguerat / Y. Bourquin, Per leggere i racconti biblici. La Bibbia si racconta.
Iniziazione all’analisi narrativa, Roma 2011.
J. L. Resseguie, Narratologia del Nuovo Testamento, Brescia 2008.
A. Barbi, L’analisi narrativa e la forza trasformante del racconto, in Catechesi, 80
(2010) 2, 35-52.
Obiettivi: delineare lo sviluppo storico della catechesi nelle sue fasi
principali e individuare l’identità del servizio catechistico sulla base
della riflessione europea e italiana.
Contenuti: il corso abbraccia linee fondamentali di storia della
catechesi (figure ed esperienze del catecumenato antico, la catechesi
della riforma cattolica, il novecento). Si concentra poi sulla riflessione
di catechetica fondamentale: descrizione dell’identità e compiti della
catechesi nel contesto dell’agire complessivo della Chiesa. Poi si dà
spazio all’analisi del movimento catechistico italiano, delle sue scelte
fondamentali, e degli strumenti di cui si è dotato, in particolare il
“Documento Base” e il “Catechismo per la vita cristiana”.
Metodo: alla proposta delle tematiche da parte del docente, fanno
seguito momenti di problematizzazione e di dialogo come pure di
analisi di testi e documenti.
BIBLIOGRAFIA:
Dispensa del docente.
F. Gasparini / A. Bollin, La catechesi nella vita della Chiesa. Note di storia, Roma
1990.
A. Läpple, Breve storia della catechesi, Brescia 1985.
E. Alberich, La catechesi oggi. Manuale di catechetica fondamentale, Leumann
2001.
CEI, Il Rinnovamento della Catechesi, 1970, 1988.
CEI, Il Catechismo per la vita cristiana, 1991-1997.
CEI, Annuncio e catechesi per la vita cristiana. Lettera alle comunità, ai presbiteri
e ai catechisti nel quarantesimo del Documento di base «Il rinnovamento della
catechesi», 2010.
114084 METAFISICA E DOTTRINA FILOSOFICA SU DIO
Mercoledì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Wintersemester 2014/15
Giuliani M. | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS
sommersemester 2015
114083 PEDAGOGIA DELLA RELIGIONE E CATECHESI I
Lunedì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
139
semestre invernale 2014/15
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
LA FEDE BIBLICA E LO SCETTICISMO DELLA RAGIONE
Obiettivi: i due poli del titolo sembrerebbero accostati per dare il
senso di un’opposizione insanabile;invece è possibile rintracciare
proprio nelle radici della fede monoteista un’opzione fondamentale
per la razionalità.
semestre estivo 2015
Tarter | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 3° SEMESTRE INVERNALE
140
Contenuti: l’esercizio del dubbio, l’autonomia del pensiero, l’approccio
critico, non sarebbero di pertinenza esclusiva della filosofia, ma si
traccerebbero anche in quella provocazione/convocazione dell’uomo
a se stesso e al proprio agire responsabile, che nel testo biblico si
delinea come una vera propedeutica della libertà.
Metodo: le prime due lezioni del corso saranno dedicate a
un’introduzione generale ai problemi e al linguaggio della metafisica.
BIBLIOGRAFIA INDICATIVA:
M. Cacciari / P. Coda, Io sono il Signore Dio tuo, Bologna 2010.
C. Galli / P. Stefani, Non nominare il nome di Dio invano, Bologna 2010.
P. De Benedetti, Quale Dio? Una domanda dalla storia, Brescia 1996.
J. Imbach, Nostalgia di Dio, Roma 1992.
A. Neher, L’esilio della parola, San Giorgio a Cremano 2010.
E. Lévinas, Difficile libertà, Milano 2004.
K. Marx, Sulla religione, 1980.
F. Nietzsche, La gaia scienza, Milano 1977.
J.-L. Marion, L’idolo e la distanza, Milano 1983.
C. Chalier, Angeli e uomini, Firenze 2009.
114085 ESEGESI DELL’ANTICO TESTAMENTO
Venerdì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula ISR
Paganini | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Cenni di metodologia esegetica
Obiettivi: il corso si organizza in due parti: la prima è dedicata a una
breve storia dell’esegesi, la seconda è dedicata all’esercizio pratico
di analisi di testi biblici. Leggere e interpretare il testo biblico richiede attenzione e approfondimento, ma soprattutto richiede esercizio
e prontezza nell’applicazione di metodi scientifici per la sua comprensione.
Contenuti: i testi della Bibbia sono parola di Dio messa per iscritto
dall’uomo. Uno dei più grandi impulsi dati dal Concilio Vaticano II è
stato quello di spingere gli studiosi a sviluppare tecniche e metodi
esegetici per riuscire a comprendere il messaggio divino all’interno
dello scritto umano. Un’opera che ha le sue radici già nel primo rabbinismo.
Metodo: nel corso delle lezioni verrà presentato un metodo di analisi
sincronica, orientato al lettore ed adatto alle caratteristiche di studenti di istituti superiori di scienze religiose. Gli studenti saranno invitati a sperimentare in classe e mediante esercizi a casa i contenuti
metodici presentati nel corso delle lezioni.
Metodologia d’esame: al termine del corso si svolgerà un esame
scritto sui contenuti della lezione e sulla letteratura all’interno del
quale verrà valutato anche il contributo dei lavori personali degli
studenti.
BIBLIOGRAFIA:
G. Fischer (a cura di S. Paganini), Conoscere la Bibbia. Una guida
all’interpretazione, Bologna 2013.
114086 TEOLOGIA MORALE
Venerdì ore 16.15-17.45 e (1 volta) ore 16.15 – 19.30, Aula ISR
141
Wintersemester 2014/15
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
semestre invernale 2014/15
H. Weber, Teologia morale generale. L’appello di Dio, la risposta dell’uomo,
Cinisello Balsamo (MI) 1996;
G. Angelini, Teologia morale fondamentale. Tradizione, Scrittura e teoria, Milano
1999;
G. Gatti, Manuale di teologia morale, Leumann (Torino) 2001;
E. Chiavacci, Teologia morale fondamentale, Assisi 2007;
K. Demmer, Introduzione alla teologia morale, Casale Monferrato 1993;
C. Zuccaro, Morale fondamentale, Bologna 1993.
semestre estivo 2015
Teologia morale fondamentale
Obiettivi: gli studenti vengono introdotti nell’argomentazione
specifica della teologia morale, come teologia sistematica nella
sua originalità rispetto alla filosofia etica. Devono apprendere che
la proposta di vita morale non è soltanto una somma di precetti
morali da osservare, ma un percorso che parte dal soggetto libero
che risponde all’appello etico come lo si può percepire nella propria
coscienza. Il fedele cristiano, inoltre, si vede inserito nell’alleanza di
Dio con il suo popolo, nel rapporto di Cristo stesso con il suo Padre,
ed interpreta quindi la voce della coscienza come chiamata alla
risposta di amore da dare ultimamente a Dio che lo ha amato per
prima.
Contenuti: introduzione generale alla teologia morale, fondamenti
biblici, breve sguardo sullo sviluppo storico, la coscienza morale,
peccato e conversione, la norma morale.
Metodo: dato che si tratta di un corso introduttivo, si prevedono
lezioni frontali con possibilità di discussione con gli studenti.
BIBLIOGRAFIA:
sommersemester 2015
Tomasi B. | 3° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 3° SEMESTRE INVERNALE
142
114087 TEOLOGIA SPIRITUALE – LE VIRTU’ TEOLOGALI
Venerdì ore 16.15-17.45 e 18.00-19.30 e (2 volte) ore 16.15-17.45, Aula
ISR
Tomasi B. | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: il corso si prefigge lo scopo di comprendere il valore del
vissuto virtuoso attraverso l’analisi delle virtù della tradizione
cristiana: virtù teologali (fede, speranza, carità) e virtù cardinali
(prudenza, fortezza, temperanza, giustizia). Per ognuna delle virtù si
svilupperanno i fondamenti teologici e biblici e i conseguenti risvolti
morali. Una attenzione particolare sarà posta al fine di presentare le
virtù come possibilità e responsabilità per una esistenza vissuta in
maniera moralmente buona.
Contenuti: già nell’Antico testamento viene ricordato come l’uomo
sia sempre chiamato ad agire per compiere il bene e evitare il male,
così come pure Aristotele all’inizio della sua celebre opera “Etica
a Nicomaco” afferma: “Ogni arte o ogni ricerca, e similmente ogni
azione e ogni proposito, sembrano mirare a qualche bene; perciò
a ragione definirono il bene: ciò a cui ogni cosa tende”. Proprio
questa volontà di compiere il bene può essere intesa come lo sforzo
di condurre una vita virtuosa. Lo studente avrà la possibilità di
conoscere la trattazione classica delle virtù nella tradizione cattolica.
Metodo: poiché si tratta di un corso sistematico, il suo svolgimento
avverrà mediante l’offerta di lezioni frontali. Agli studenti sarà
data la possibilità di intervenire al fine di riuscire ad attualizzare le
conoscenze acquisite.
BIBLIOGRAFIA:
M. Cozzoli, Etica teologale. Fede, Speranza, Carità, Roma 1991.
G. Gatti, Manuale di teologia morale, Torino 2001.
J. Guitton, Il libro della saggezza e delle virtù ritrovate, Casale Monferrato 1999.
C. M. Martini, Le virtù, Milano 1993.
G. Cittadini, Virtù quotidiane, Brescia 2006.
F. Compagnoni / G. Piana / S. Privitera, Nuovo dizionario di teologia morale, Roma 1990.
Benedetto XVI, Lettere encicliche “Deus caritas est” e “Spe salvi”.
G. Favaro, A scuola nessuno è straniero, Firenze 2011.
A. Genovese, Per una pedagogia interculturale, Bologna 2003.
A. di Rienzo e F. Zannoni, Con gli occhi dei bambini: come affrontare stereotipi e
pregiudizi a scuola, Roma 2004.
114089 DIRITTO CANONICO
Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula AC
Berti | 7° semestre invernale | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: Nel documento che presenta l’attuale Codice (Costituzione
Apostolica “Sacrae disciplinae leges”) si dice che: “...il Codice non ha
come scopo in nessun modo di sostituire la fede, la grazia, i carismi
e soprattutto la carità dei fedeli nella vita della Chiesa. Al contrario
il suo fine è piuttosto di creare un tale ordine nella società ecclesiale
che assegnando il primato all’amore, alla grazia e ai carismi, rende
Wintersemester 2014/15
Obiettivi: ci si aspetta che alla fine del percorso formativo gli studenti
abbiano fatto proprie conoscenze rispetto ai temi della pedagogia
interculturale a scuola
abbiano sviluppato le loro capacità di decostruzione del pregiudizio,
sospensione del giudizio etnocentrico, sperimentato il decentramento
cognitivo
abbiamo una maggiore consapevolezza dei propri stereotipi e
pregiudizirispetto alle conoscenze
Contenuti:
L’approccio sociologico alle migrazioni internazionali e nazionali
L’approccio della psicologia sociale ai processi di costruzione e de
costruzione di stereotipi e pregiudizi
L’approccio antropologico alle dinamiche multiculturali, interculturali,
transculturali
L’approccio psicologico al ciclo di vita della famiglia migrante
L’approccio pedagogico interculturale: modelli, mappe e didattiche
a confronto
Esperienze di pedagogia interculturale nei diversi ordini di scuola
Metodo: le lezioni verranno condotte con metodologia attiva
partecipativa
BIBLIOGRAFIA:
sommersemester 2015
Favero | 7° semestre invernale | 2 oss | 2 ECTS
semestre invernale 2014/15
114088 PEDAGOGIA SCOLASTICA
Lunedì ore 18.00 - 19.30 e 19.45 – 21.15 e (1 volta) mercoledì ore 18.00
– 21.15, Aula AC
143
semestre estivo 2015
PROGRAMMI 7° SEMESTRE INVERNALE
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 7° SEMESTRE INVERNALE
144
più agevole contemporaneamente il loro organico sviluppo nella vita
sia della società ecclesiale, sia anche delle singole persone che ad
essa appartengono.” Il Codice viene proposto come “lo strumento
indispensabile per assicurare il debito ordine sia nella vita individuale
e sociale, sia nell’attività stessa della Chiesa.”
Nel II corso ci si soffermerà poi sui canoni principali dei libri IIIVI del Codice: la funzione di insegnare della Chiesa, la funzione di
santificare, i beni temporali.
Contenuti:
6. IL LIBRO III: “la funzione d’insegnare della Chiesa”
• il ministero della Parola Divina can. 756 ss.
• l’educazione cattolica can. 793 ss.
7. IL LIBRO IV: “la funzione di santificare della Chiesa”
• canoni introduttivi: 840-848
• schema seguito nella presentazione dei sacramenti
o Battesimo (849-878)
o Cresima (879-896)
o Eucaristia (897-958)
o Riconciliazione (959-997)
o Unzione degli infermi (998-1007)
o Ordine (1008-1054)
o Matrimonio
Cenni storici
Insegnamento della Chiesa nell’ultimo secolo
il matrimonio: principi teologico-giuridici (1055-1062)
la preparazione del matrimonio (1063-1072)
gli impedimenti (1073-1094)
il consenso (1095-1107)
la forma della celebrazione (1108-1123)
matrimoni misti (1124-1129)
gli altri canoni (1130-1165)
Quando un matrimonio può essere considerato nullo
I processi per dichiarare nullo un matrimonio
8. IL LIBRO V: “I beni temporali della chiesa”
• I beni temporali nella Scrittura, nella tradizione e insegnamento della Chiesa (breve excursus)
• Beni temporali e beni ecclesiastici nell’insegnamento del Concilio Vaticano II
• I criteri ispiratori del libro V del C.I.C.
• Principali innovazioni rispetto al CIC 1917
9. CAUSE DI CANONIZZAZIONE: informazioni essenziali
Metodo: lezioni frontali
BIBLIOGRAFIA:
G.I.D.D.C. a cura di, Corso istituzionale di diritto canonico, Milano 2005.
Codice di diritto canonico commentato, Milano 2004.
http://www.vatican.va/archive/ITA0276/_INDEX.HTM
P. Coda e altri, Trinità. Vita di Dio, progetto dell’uomo, Roma 21982;
A. Cozzi, Manuale di dottrina trinitaria, Brescia 2009;
F. Dünzl, Breve storia del dogma trinitario nella chiesa antica, Brescia 2007;
P. Gamberini, Un Dio relazione. Breve manuale di dottrina trinitaria, Roma 2007;
A. Ganoczy, Il creatore trinitario,. Teologia della Trinità e sinergia, Brescia 2003;
G. Greshake, Il Dio unitrino. Teologia trinitaria, Brescia 2000 (1a ed. tedesca 1997);
G. Greshake, La fede nel Dio trinitario. Una chiave per comprendere, Brescia 1999
(ed. originale in tedesco 1998);
L. Ladaria, La Trinità, mistero di comunione, Milano 2004;
F. Lambiasi/D. Vitali, Lo Spirito Santo: Mistero e Presenza. Per una sintesi di
pneumatologia, Bologna 2005;
Wintersemester 2014/15
Obiettivi: da una parte, la fede e il ragionamento su Dio Trinità può
sembrare naturale: dire “Nel nome del Padre e del Figlio e dello Spirito
Santo” è cosa automatica, almeno per il credente. Dall’altra parte,
però, se ci si addentra nella complessa storia della formulazione del
dogma trinitario e se appena si cerca di capire che cosa significhi e
come sia possibile che “Uno” sia “Trino”, allora questa riflessione
può assumere i contorni di un pensiero tutt’altro che concreto, logico
o automatico. Che cosa significa credere in un solo Dio, che tuttavia
è trino, quindi è Padre, Figlio e Spirito Santo? E se di questo Dio
uno e trino l’uomo è creato a immagine e somiglianza, in che cosa
si manifesta questa parentela della creatura con il suo Creatore? In
altre parole: la fede nel Dio trinitario può avere anche conseguenze
pratiche per la vita dell’uomo?
Contenuti: il teologo tedesco Klaus Hemmerle scriveva ormai
diversi anni fa (1978): «La “rivoluzione” dell’immagine di Dio, che ha
avuto inizio nella storia dell’umanità con la fede nel Dio uni-trino,
è incommensurabile». Nel corso proveremo a considerare più da
vicino questa “rivoluzione”, non solo dal punto di vista del pensiero,
ma anche sotto l’aspetto della prassi, cioè di quella maniera nuova e
completa di comprendere la storia, che la fede nella Trinità suscita
nel credente. E lo faremo tenendo presente una attenzione particolare
allo Spirito del Dio Uni-trino, la “terza Persona” della Trinità: terza
e quindi nella formulazione, a tal punto da risultare spesso ultima
o addirittura dimentica anche nella riflessione e soprattutto nella
pratica cristiana.
Metodo: lezioni frontali con possibilità di discussione con gli studenti.
BIBLIOGRAFIA di base:
sommersemester 2015
Bettega | 7° semestre invernale | 2 oss | 3 ECTS
semestre invernale 2014/15
114090 TEOLOGIA TRINITARIA – PNEUMATOLOGIA
Mercoledì ore 18.00 - 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula AC
145
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 7° SEMESTRE INVERNALE
146
J. Moltmann, Nella storia del Dio trinitario. Contributi per una teologia trinitaria,
Brescia 1993;
E. Scognamiglio, La Trinità nella passione del mondo. Approccio storico-critico,
narrativo e simbolico, Milano 2000.
Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno date durante il corso.
114091 DIDATTICA SPECIALE III
Venerdì ore 18.00-19.30 e 19.45–21.15 e 19.45 – 21.15 (6 volte), Aula AC
Tabarelli | 7° semestre invernale | 3 oss | 4 ECTS
Obiettivi e contenuti:
1° MODULO
• Inserimento, integrazione, inclusione: le tappe di un lungo
percorso
• Bisogni Educativi Speciali nella tripartizione OECD: disabilità,
difficoltà e svantaggio
• La classificazione internazionale del funzionamento, della
disabilità e della salute (ICF)
• Efficienza ed equità del sistema scolastico italiano negli studi di
comparazione internazionali
• Le Carte Internazionali sui Diritti delle persone con disabilità
2° MODULO
• La via italiana all’integrazione e all’inclusione
• La normativa in materia di integrazione di alunni portatori di
handicap fisico o psicofisico
• La normativa relativa all’inclusione scolastica di alunni con
disturbo specifico di apprendimento
• La rete tra scuola, famiglie e territorio.
3° MODULO
• Organizzazione dei contesti di apprendimento
• Le teorie della motivazione
• Il clima di classe
• L’apprendimento significativo: strategie didattiche (mediatori,
lavoro in gruppo)
4° MODULO
• La didattica speciale: la programmazione dell’intervento individualizzato
• Gravità dell’handicap e riduzione dell’handicap: l’intervento per
le gravi disabilità motorie, intellettive, affettive e sociali.
• L’intervento per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento
• L’intervento per i “comportamenti problema”
• La didattica speciale per la speciale normalità: differenziare e
personalizzare
114092 TEOLOGIA DELLA CREAZIONE - ESCATOLOGIA
Venerdì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30, Aula AC
Maraldi | 7° semestre invernale | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: obiettivo fondamentale del Corso è quello di introdurre
alla conoscenza, ordinata e sistematica, della fede cristiana nella
creazione, intesa come creazione “in principio”, creazione continua e
creazione escatologica, con particolare attenzione agli aspetti biblici,
allo sviluppo del dogma, alle problematiche attuali.
In termini di apprendimento:
• Conoscere i concetti ed i contenuti fondamentali della fede
cristiana nella creazione e nel suo compimento escatologico.
• Conoscere i momenti più significativi dello sviluppo dogmatico.
• Conoscere le questioni attuali, con particolare attenzione a
quelle provenienti dal dialogo con le scienze della natura e dal
dialogo interreligioso.
In termini di competenze:
• Saper utilizzare in maniera appropriata la terminologia teologica su creazione ed escatologia.
• Sapersi cogliere, a livello di sintesi, i nessi fondamentali che
legano la visione cristiana di Dio, del mondo, della natura,
dell’uomo.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
Testi, articoli, materiali di studio e riferimenti bibliografici saranno forniti durante
il corso.
semestre invernale 2014/15
5° MODULO
• La valutazione educativa
• La valutazione diagnostica
• La valutazione formativa
• La valutazione degli apprendimenti
Metodo: lezioni frontali per la presentazione dei contenuti indicati
nel presente programma.
Metodo d’esame: l’esame prevede:
• la stesura di un breve saggio su un tema da concordare con la
docente scelto tra quelli trattati durante il corso
• il colloquio individuale
BIBLIOGRAFIA:
147
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
PROGRAMMI 7° SEMESTRE INVERNALE
148
• Saper dialogare con le sfide della cultura odierna per
un’interpretazione oggi plausibile dei concetti antichi della
teologia della creazione e della escatologia..
Contenuti:
• La fede biblica nella creazione: Antico e Nuovo Testamento
• La teologia nella creazione nel suo sviluppo storico:
• Gli inizi della teologia cristiana: Ireneo di Lione. La ricezione del
neoplatonismo: Agostino. Fede nella creazione metafisica nel
medioevo: Tommaso d’Aquino. Questioni alla fede nella creazione provenienti dalle scienze della natura.
• Elementi distintivi della fede cristiana nella creazione:
• Trascendenza ed immanenza di Dio nella sua creazione. L’agire
di Dio nel mondo. La questione della teodicea: la sofferenza
delle creature.
• La fede cristiana nel “mondo che verrà” come “creazione
escatologica”:
• Aspetti dell’escatologia biblica. La fine della vita umana: cosa
sopravvive dell’uomo alla morte? La “risurrezione dei morti”. Il
giudizio finale. Inferno, purgatorio e paradiso. Speranza cristiana per tutto il cosmo: “il nuovo cielo e la nuova terra”.
Metodo: lezioni frontali.
BIBLIOGRAFIA:
G. Ancona, Escatologia cristiana, Brescia 2003.
M. Kehl, Creazione. Uno sguardo sul mondo, Brescia 2012.
114093 FONDAMENTI DEL DIALOGO ECUMENICO
Lunedì ore 18.00 - 19.30 e Mercoledì 18.00 - 19.30, Aula AC
Renner | 7° semestre invernale | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: il corso invita i partecipanti ad individuare le radici forti e
comuni che rendono possibile e necessario un dialogo ecumenico, a
fronte dell’antica pretesa ed attesa di un “ritorno” dei fratelli separati
nel seno della “vera” Chiesa. L’adeguata fondazione sistematicodottrinale è necessaria per attivare un confronto sia costruttivo e
rettamente impostato.
Si chiarirà inoltre l’importanza di una terminologia precisa da
impiegare nel dialogo su tale delicata materia.
Contenuti:
• Gesù e l’esemplarità della sua comunità
• La tensione tra Pietro e Paolo e il sinodo di Gerusalemme
• Simboli circa l’unità della Chiesa nei Padri
Sarà fornita durante le lezioni.
215062 TEOLOGIA BIBLICA DEL NUOVO TESTAMENTO
Mercoledì ore 16.15 – 17.45, Aula AC
Casarin | 7° semestre I 2 oss I 3 ECTS (i restanti 1 oss | 1,5 ects
del corso proseguiranno nel 8° semestre estivo dove verrà poi
sostenuto l’esame)
Obiettivi: La Teologia biblica si pone come sintesi del messaggio
biblico. Per quanto concerne gli scritti del
Nuovo Testamento, essa intende offrire un orientamento, una
«visione d’insieme» dei contenuti centrali e del «cuore» della fede
cristiana.
L’approccio del corso prediligerà lo studio e l’approfondimento di
alcune “traiettorie” di teologia neotestamentaria, alla ricerca di
possibili ponti e correlazioni fra i vari scritti del NT e cercando di
evitare ‘sintesi’ non pertinenti ed estranee al senso dei testi.
Contenuti: Nel limite del possibile, verranno prese in considerazione
tre tematiche fondamentali (vocazionale, antropologica e
escatologica) come emergono dagli scritti neotestamentari per
cercare di coglierne la loro peculiarità e il loro senso teologico nel
solco di quel luogo ermeneutico che è la vita della Chiesa (cf. Verbum
Domini, n. 29).
Metodo: lezioni frontali del docente con possibilità di confronto e
discussione in classe. Agli studenti sarà richiesta la lettura e una
breve presentazione (scritta o orale) di un articolo su questioni di
teologia neotestamentaria.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
La dottrina diplomatica del Vaticano II
Osservazioni metodologiche e di linguaggio
Chiesa universale e Chiese particolari
La tensione tra unità visibile ed invisibile della Chiesa
Unità teologico-spirituale e gerarchico-disciplinare
Il “ritorno” come conversione di tutti al vero Dio di Gesù,
l’Unitrino
• Chiese provvisorie e futuro dell’Oikumene mondiale
Metodo: oltre alle lezioni frontali - nel corso delle quali è possibili
intervenire - i partecipanti sono invitati a presentare le loro
esperienze personali e a valutare gli schemi e le proposte di vari
autori contemporanei.
BIBLIOGRAFIA:
semestre invernale 2014/15
•
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semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI semestre introduttivo, 3° e 7° invernale
150
BIBLIOGRAFIA:
G. Segalla, Teologia del Nuovo Testamento, (Logos – Corso di studi biblici, 8/2),
Torino 2006;
G. De Virgilio, La teologia biblica. Itinerari e traiettorie, Padova 2014.
Altra bibliografia sarà indicata all’inizio e durante lo svolgimento del corso.
11494 IL THESAURUS DELLA MUSICA SACRA: consonanze in
divenire tra uomo e Dio
Giovedì 16-23 ottobre, 6-13-20-27 novembre ore 16.15-17.45 e 18.0019.30
Delama | corso opzionale | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: il corso si prefigge di indagare nella Storia della Musica
Sacra le manifestazioni stilistiche e gli stilemi compositivi che hanno
permesso a Dio e all’uomo di entrare in con-sonanza: ogni epoca ha
“attivato”, per così dire, canali preferenziali nei quali “sintonizzare”
e dare risonanza a questo incontro con intenti ora pedagogici, ora
mistagogici, ora contemplativi. L’analisi non può esaurire gli aspetti
molteplici (e talvolta contraddittori) di ciascuna epoca, scuola
o compositore. L’approccio diretto ai maggiori capolavori della
storia attraverso gli ascolti guidati tenta di focalizzare – in lettura
trasversale – quanto il compositore ha elaborato, aderendo così, più
o meno consapevolmente, alla missione della Teologia della Musica
Sacra e favorendo la strutturazione della fede, l’edificazione della
Chiesa e, in definitiva, l’incontro sin-fonico tra Dio e l’uomo.
Contenuti: di ciascun periodo/scuola/compositore presi in esame
si darà una contestualizzazione storica, artistica ed ecclesiale per
cogliere la cornice entro la quale la produzione si colloca. Verranno
presi in esame i seguenti moduli:
• 1. Il primo millennio: L’incontro con Dio nel “mistico”.
Il Canto gregoriano tra silenzio e jubilus. Come l’arte iconografica, l’antico canto cristiano nasce da un’esperienza fortemente
spirituale e contemplativa: testo e musica sono strettamente
congiunti. Lo jubilus (S. Agostino) come espressione di lode
pura nel suono, senza parole.
Tra gli ascolti:
Gregoriano e prima polifonia
• 2. Tra medioevo e rinascimento: L’incontro con Dio nello “speculativo”.
La specializzazione e l’approfondimento del procedimento polifonico arriva all’estrema raffinatezza concettuale. Nella Scuola
franco – fiamminga l’invenzione del canone, in tutte le sue
varianti e specialmente nel canone enigmatico, ha un risvolto
speculativo anche nelle composizioni sacre.
•
•
•
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
•
semestre invernale 2014/15
•
Tra gli ascolti:
Josquin Desprez - Missa “L’homme armé super voces musicales”
3. Il rinascimento: L’incontro con Dio nel “perfetto”.
La cristallizzazione statica delle forme perfette arriva in Palestrina al sommo grado. Equilibrio architettonico e perfezione
formale sono il suo “biglietto da visita”.
Tra gli ascolti:
Giovanni Pierluigi da Palestrina - Missa Papae Marcelli – Tu es
Petrus
Gregorio Allegri – Miserere
4. Il barocco: L’incontro con Dio nel “monumentale”.
Forme grandi che suscitano meraviglia e destano stupore: la
grandezza di Dio (e della Chiesa che Lo celebra) è manifestata
in tutta la magnificenza nella policoralità della Scuola veneziana (e romana del primo barocco) e con incomparabile magniloquenza nel nuovo stile concertato.
Tra gli ascolti:
Giovanni Gabrieli – In ecclesiis, Hic est Filius Dei
Orazio Benevoli – Missa Salisburgensis
Claudio Monteverdi – Vespro della B. V. Maria
Antonio Vivaldi – Magnificat
5. Il “caso” Bach: L’incontro con Dio nel “teologico”.
Punto di arrivo e massima esperienza dell’epoca barocca,
Bach sperimenta, forse per primo, un approccio teologico alla
musica. L’intento di mettere in azione da parte della musica
stessa il totale dell’esperienza spirituale che vuole essere
suscitata (affettivamente ma anche intellettualmente) è affidato
al gioco della retorica musicale (teoria degli affetti) e al mondo
della simbologia, sulla base di una solida preparazione biblicoteologica.
Tra gli ascolti:
Johann Sebastian Bach – Messa in si minore
6. Il classicismo: L’incontro con Dio nel “trascendente”.
Con il superamento dell’accademismo e dell’incertezza stilistica si ritrova in Mozart una convinta adesione interiore non solo
nella musica sacra ma anche in quella puramente strumentale.
Tra gli ascolti:
Wolfgang Amadeus Mozart – Krönungsmesse K 317, Requiem K 626
7. Il romanticismo: L’incontro con Dio nel “cordiale”.
In quest’epoca, che rivolge volentieri l’interesse alla musica
strumentale, al teatro e al salotto, non mancano esperienze
forti di incontri veri e partecipati nella composizione di pagine
sacre. Il richiamo all’antico, e in particolare al barocco, viene
trasfigurato con i nuovi elementi del romanticismo musicale
ma sempre sostenuto da un’adesione personale sincera.
151
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI semestre introduttivo, 3° e 7° invernale
152
Tra gli ascolti:
Felix Mendelssohn – Bartholdy – Paulus
Johannes Brahms – Ein deutsches Requiem
Anton Bruckner – Mottetti (Messa)
• 8. Il cecilianesimo: L’incontro con Dio nel “sacro”.
Nell’epoca della rivolta contro l’ubriacatura ottocentesca dove il
teatro aveva imperato anche in Chiesa, il Motu proprio di Pio X
è un faro per ritrovare “la vera musica sacra”. Perosi ne interpreta i dettami. Anche in Trentino e in Alto Adige ci sono risvolti
storici interessanti.
Tra gli ascolti:
Perosi: dalle Messe
Eccher. Mottetti
Ignaz Mitterer. Missa solemnis, Te Deum.
• 9. Il moderno: L’incontro con Dio nell’ “individuale/personale”.
Nella frammentazione novecentesca tende a sparire, salvo
rare eccezioni, il concetto di “scuola”: l’esperienza individuale
di ciascun compositore che sperimenta vari tipi di linguaggio
rende personale anche l’approccio alla produzione sacra. Si
ravvisano alcune conversioni esemplari.
Tra gli ascolti:
Igor Strawinsky – Sinfonia dei Salmi, Pater noster - L’incontro
con Dio nel “rituale”.
Francis Poulenc – Stabat Mater- L’incontro con Dio nel “contrapposto”.
Olivier Messiaen – Nunc dimittis, Apparition de l’Eglise eternelle - L’incontro con Dio nell’ “estatico”.
Maurice Duruflé – Requiem - L’incontro con Dio nel “purificato”.
Metodo: In ciascuna lezione si procurerà di dare il maggior risalto
possibile agli ascolti guidati, con la proiezione delle partiture per
dettagliare, per quanto possibile, anche l’analisi musicale delle
pagine scelte, dando ragione dei testi utilizzati anche in traduzione e
cercando di fornire i requisiti minimi di comprensione del linguaggio
musicale anche a coloro che non li hanno mai acquisiti.
BIBLIOGRAFIA:
Musica e teologia
aa.vv., Le voci di Dio: la musica in Credere oggi 114, Padova 6/1999.
H. Küng, Mozart tracce della trascendenza, Brescia 1992.
J-A. Piqué i Collado, Teologia e musica, dialoghi di trascendenza, Milano 2013.
J. Ratzinger, La festa della fede, Milano 11983, 52005, pp. 75-100.
J. Ratzinger, Cantate al Signore un canto nuovo, Milano 11996, 22005, pp. 117-136.
G. Ravasi, Il canto della rana, Casale Monferrato 1990.
V. Sanson, La musica nella liturgia, Padova 2002.
P. Sequeri, Musica e mistica, Città del Vaticano 2005.
Lessico e storia
aa.vv., La nuova enciclopedia della Musica, Milano 1996.
deumm, Dizionario Enciclopedico Universale della musica e dei musicisti, dir. A.
Basso, Le Biografie, 8 voll., Torino 1988 (per le biografie dei singoli autori).
L. Garbini, Breve storia della Musica Sacra, Milano 2005.
G. B. Katschaler, Storia della Musica, Torino 1926.
Obiettivi: raggiungere un approccio minimo ma efficace sul pensiero
rabbinico attraverso lo studio delle fonti talmudiche.
Contenuti: sarà analizzato il pensiero rabbinico sulla guerra ed anche sulla pace, poiché nella cultura rabbinica questi due argomenti
sono complementari.
Metodo: si terranno lezioni frontali, ove possibile con l’ausilio di slide
e naturalmente pagine talmudiche.
BIBLIOGRAFIA:
Y. Levin / A. Shapira (Ed.), War and Peace in Jewish Tradition, London/New York 2011.
Ulteriore bibliografia in lingua italiana verrà fornita durante il corso.
114096 LA GUERRA DEI FILOSOFI
Martedì 04-11-18-25 novembre ore 19.45-21.15
Dignös | seminario d’approfondimento | 1 oss | 2 ECTS
Obiettivi: Attraverso l’analisi di alcuni passi fondamentali tratti dagli
scritti di autori che hanno profondamente segnato il cammino della
filosofia occidentale, il presente seminario si pone come obiettivo
quello di introdurre a uno dei problemi fondamentali della storia
della filosofia: il problema del rapporto tra vita-realtà-filosofia
e guerra. Tale problema sarà considerato secondo due diverse
prospettive: teoretica (ontologica e metafisica) e storica (ideologica
e politica). Nei limiti del possibile, il seminario si propone dunque
non solo di “insegnare pensieri”, bensì di “stimolare pensieri”. La
conoscenza del pensiero degli autori in merito al suddetto problema
sarà funzionale e propedeutica alla riflessione individuale.
Prospettiva “teoretica”:
• ERACLITO: L’armonia degli opposti: il logos della physis.
• PLATONE: La ricerca della verità come dibattimento-combattimento.
• HEGEL: Pensiero e contraddizione. Storia e guerra.
• NIETZSCHE: Perché il nichilismo? La “filosofia del martello”
come guerra al nichilismo.
Wintersemester 2014/15
Scarso | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS
sommersemester 2015
114095 LA GUERRA NEL PENSIERO DEI RABBINI
Martedì 07-14-21 ottobre ore 16.15-17.45 e 18.00-19.30
semestre invernale 2014/15
G. B. Inama / M. Less, La musica ecclesiastica secondo la volontà della chiesa,
Trento 1892.
E. Jaschinski, Breve storia della musica sacra, Brescia 2006.
U. Michels, Atlante di Musica, Monaco 1977, 2000.
153
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
I CORSI - Semestre invernale 2014/2015
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI semestre introduttivo, 3° e 7° invernale
154
Prospettiva “storica”:
• CUSANO: La strage nel nome di Dio realizza la volontà di Dio?
La risposta di Cusano.
• HOBBES: La possibilità della pace a partire dalla giusta comprensione della natura umana.
• MARX: Guerra, rivoluzione, emancipazione dell’essere umano.
• SCHMITT: Il problema della guerra al tempo dei nuovi blocchi
di potere sovranazionali.
BIBLIOGRAFIA:
Questa bibliografia include solo alcune delle opere che saranno trattate o
suggerite nel corso del seminario. La bibliografia integrale sarà consegnata ai
partecipanti.
U. Curi, Polemos. Filosofia come guerra, Torino 2000.
Eraclito, Dell’origine/Frammenti e testimonianze (qualsiasi edizione italiana va
bene, purché integrale e con testo greco a fronte).
Platone, Apologia di Socrate (qualsiasi edizione italiana va bene, purché integrale
e con testo greco a fronte).
C. Rossitto, voce Dialettica (parte antica), in Encicopedia Filosofica, Milano 2006.
G. W. F. Hegel, Enciclopedia delle scienze filosofiche (a cura di B. Croce), Roma/
Bari 2009.
L. Illetterati / P. Giuspoli / G. Mendola, Hegel, Roma 2010.
F. W. Nietzsche, La gaia scienza (edizione a scelta tra Adelphi e Rizzoli).
F. W. Nietzsche, Così parlò Zarathustra (edizione a scelta tra Adelphi, Rizzoli e
Bompiani).
F. W. Nietzsche, Il crepuscolo degli idoli (edizione a scelta tra Adelphi e Carocci).
F. W. Nietzsche, Ecce homo (edizione a scelta tra Adelphi e Feltrinelli).
D. Monaco, Cusano e la pace della fede, Roma 2013.
T. Hobbes, Il Leviatano (un’edizione a scelta tra Laterza, Bompiani e Rizzoli).
K.Marx, F. Engels, Manifesto del Partito Comunista, Torino 2014.
C. Preve, Marx inattuale. Eredità e prospettive, Torino 2004.
C. Schmitt, Il concetto discriminatorio di guerra, Roma-Bari 2008.
114097 ALLE RADICI DELLA SPIRITUALITÀ. i padri e le Madri del
deserto: La Sorgente ha sete di essere bevuta (Ireneo)
Martedì 04-11-18-25 novembre ore 18.00-19.30 e 2 dicembre ore
18.00-19.30 e 19.45-21.15
Morotti | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS
Obiettivi: riscoprire come l’autentica spiritualità di cui abbiamo bisogno consiste in un entrare in un rapporto personale, appassionato “in
presa diretta” con la Sorgente.
Contenuti: attraverso la conoscenza dei “folli di Dio” che furono i vari
Padri e Madri del deserto come Antonio, Pacomio, Cassiano, Macario, Melania, Matrona, Teodora, etc. cercheremo di scoprire in che
consiste l’ autentica spiritualità di cui abbiamo bisogno in modo particolare in questi tempi di crisi e di incertezza.
Metodo: dopo un’analisi della sete di spiritualità che oggi ci attanaglia
cercheremo di analizzare il modo in cui i Padri e le Madri del deserto
vi hanno corrisposto.
BIBLIOGRAFIA: La bibliografia sarà data all’inizio del corso.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
SOMMERSEMESTER 2015
SEMESTRE ESTIVO 2015
155
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
PROGRAMMI 2° SEMESTRE ESTIVO
156
215052 DIDATTICA GENERALE I
Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
Giuliani | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: il corso si prefigge di chiarire i fattori in gioco nell’esperienza
educativa e di apprendimento. Vuole introdurre nella conoscenza
degli aspetti caratterizzanti la professionalità docente in particolare
nella capacità della progettazione didattica nel quadro delle esigenze
della riforma.
Contenuti: tratti e competenze del docente; il linguaggio pedagogicodidattico della riforma; la progettazione didattica in base ai modelli
in uso: didattica della ricerca, pedagogia per obiettivi, didattica per
concetti, ecc. I passaggi operativi proposti dalla Didattica per concetti.
Metodo: lezioni e dialogo in classe.
BIBLIOGRAFIA:
Appunti del docente.
E. Damiano (a cura di), Insegnare con i concetti. Un modello didattico fra scienza
e insegnamento, Torino 1994.
E. Damiano (a cura di), Per un nuovo modello di insegnamento. Guida alla
didattica per concetti nella nuova scuola elementare, Milano 1995.
E. Damiano, L’azione didattica. Per una teoria dell’insegnamento, Roma 1993.
J. Novak, L’apprendimento significativo. Le mappe concettuali per creare e usare
la conoscenza, Trento 2001.
S. Cicatelli, La Scuola della Competenze, Torino 2011.
215053 PEDAGOGIA GENERALE I
Lunedì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
M. Giuliani | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: il corso si prefigge di analizzare le riflessioni di alcuni
pedagogisti che hanno segnato sviluppo della pedagogia nel corso
del xx° secolo; di mettere in luce le problematiche e le risorse della
famiglia in ambito educativo; di individuare il valore educativo del
gruppo dei pari.
Contenuti: profili di pedagoghi e pedagogisti: don Lorenzo Milani;
Antonio Nanni; Delors-Unesco; don Giovanni Bosco; Paulo Freire.
La famiglia e l’educazione con particolare attenzione al valore della
comunicazione e delle regole all’interno della casa. Il gruppo luogo di
maturazione e sue dinamiche. Linee di progettazione educativa per
comunità educative e per la scuola.
215054 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
Lunedì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Mendola | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: il corso intende proporre un’introduzione ai temi e ai
problemi dell’antropologia filosofica sia in riferimento al contesto
storico e culturale entro cui l’antropologia filosofica viene pensata
per la prima volta come disciplina filosofica “autonoma” sia, più in
generale, rispetto al problema dell’uomo nella tradizione filosofica e
teologica “classica”.
Contenuti:
• La fondazione dell’antropologia filosofica: i suoi compiti e il suo
fine;
• L’uomo e la conoscenza di Dio. La prospettiva antropologica di
Bonaventura da Bagnoregio;
• “Dio, l’uomo e il suo bene”. La concezione dell’uomo in Baruch
Spinoza.
Metodo: Lezioni frontali con possibilità di discussione.
Gli studenti sono pregati di procurarsi i testi per tempo e di portarli
a lezione. Ulteriori informazioni circa le modalità dell’esame e la
bibliografia saranno fornite durante il corso.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
Appunti del docente.
J. Delors, Nell’educazione un tesoro. Rapporto all’UNESCO della Commissione
Internazionale sull’Educazione per il Ventunesimo Secolo, Roma 1997.
A. Nanni, Una Nuova Paideia. Prospettive educative per il XXI secolo, Bologna 2000.
L. Milani, Lettera a una professoressa, Firenze 1967.
P. Braido (a cura di), Don Bosco educatore scritti e testimonianze, Roma 1997 (3).
R. Lanfranchi / J. M. Prellezo, Educazione scuola e pedagogia nei solchi della
storia, 2 voll., Roma 2008.
P. Freire, La pedagogia degli oppressi, Torino 2002.
P. Freire, Educazione come pratica della libertà, Verona 1973.
P. Freire, Pedagogia della speranza. Un nuovo approccio alla pedagogia degli
oppressi, Torino 2008.
D. Novara, Dalla parte dei genitori. Strumenti per vivere bene il proprio ruolo
educativo, Milano 2009.
G. Savagnone / A. Briguglia, Il coraggio di educare. Costruire il dialogo educativo
con le nuove generazioni, Leumann (TO) 2009.
M. Pellerey / D. Grazadziel, Educare. Per una pedagogia intesa come scienza
pratico-progettuale, Roma 2011 (2).
semestre invernale 2014/15
Metodo: alla proposta delle tematiche da parte del docente fanno
seguito momenti di dialogo come pure di analisi di testi e documenti.
BIBLIOGRAFIA:
157
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
PROGRAMMI 2° SEMESTRE ESTIVO
158
BIBLIOGRAFIA:
H. Plessner, Antropologia filosofica, a cura di O. Tolone, Brescia 2010.
Bonaventura da Bagnoregio, Itinerario della mente verso Dio, a cura di M. Parodi
e M. Rossini, Milano 2009.
B. Spinoza, Breve trattato su Dio, l’uomo e il suo bene, in Id., Opere, a cura di F.
Mignini, Milano 2009, pp. 71-204.
215055 STORIA DELLA CHIESA
Venerdì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
Curzel | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi:
• far acquisire una dimensione storica per valutare correttamente la realtà della Chiesa pellegrina nel mondo;
• far comprendere le interrelazioni tra storia della Chiesa e storia del “mondo”, per comprendere come l’una sia impossibile
senza l’altra;
• fornire le necessarie nozioni per una lettura almeno sommaria
degli avvenimenti storici;
• favorire la crescita di un sano senso critico nei confronti delle
schematizzazioni (apologetiche o diffamatorie) ancora diffuse
nei confronti della storia della Chiesa.
Contenuti:
• Il cristianesimo dei primi secoli: la distinzione dal giudaismo, le
persecuzioni, i primi dibattiti dottrinali
• La Chiesa nell’Impero cristiano: la formazione del Credo
• La Chiesa dopo la fine dell’Impero: i rapporti con le nazioni
barbare
• Dalla rinascita carolingia alla crisi del X secolo
• La cristianità medioevale: la lotta per la riforma, il Papato guida
dell’Occidente
• La crisi della cristianità medioevale: il conciliarismo e la crescita degli Stati nazionali
• La Riforma protestante
Metodo: le lezioni saranno di tipo essenzialmente frontale, arricchite
dalla presentazione di materiale iconografico e documentario;
discussione su punti che gli studenti troveranno di particolare
interesse.
BIBLIOGRAFIA:
Si terrà conto prima di tutto dei contributi nei volumi dedicati all’arco cronologico
considerato presenti in due grandi collezioni:
Storia della Chiesa, diretta da Hubert Jedin, Milano 1976-1980;
E. Curzel, Sintesi di storia della Chiesa. Date, nomi, eventi, Milano 2007.
Si segnalano poi i seguenti volumi:
J. Comby, Per leggere la storia della Chiesa, 2 voll., Roma 1987;
J. Lenzenweger et al., Storia della chiesa cattolica, Cinisello Balsamo 1990;
Atlante universale di Storia della Chiesa. Le chiese cristiane ieri e oggi, curato
da H. Jedin, K. Scott Latourette e J. Martin, edizione italiana Casale Monferrato
1991;
Storia del Cristianesimo, a cura di G. Filoramo e D. Menozzi, 4 voll., Bari 1997;
G.L. Podestà / G. Vian, Storia del cristianesimo, Bologna, 2010.
215056 ESEGESI FONDAMENTALE DELL’ANTICO TESTAMENTO
Venerdì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula ISR
Paganini | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Il Pentateuco
Obiettivi: il corso offre un’introduzione generale ai primi cinque
libri della Bibbia facendo esegesi di testi scelti e si propone di
introdurre gli studenti all’utilizzo di una metodologia esegetica
scientifica che permetta loro di muoversi in maniera indipendente
nell’interpretazione anche di altri brani.
Contenuto: i testi del pentateuco raccontano la storia di Israele dalla
creazione del mondo fino alla morte di Mosè. Mescolando racconti,
canti, inni, ma anche testi legislativi ed etici costituiscono la base a
partire dalla quale va compresa l’intera collezione degli scritti biblici
sia nel canone ebraico che in quello cattolico e protestante.
Metodologia d’esame: al termine del corso si svolgerà un esame
scritto sui contenuti della lezione e sulla letteratura all’interno del
quale verrà valutato anche il contributo dei lavori personali degli
studenti.
BIBLIOGRAFIA:
Wintersemester 2014/15
Testo-base consigliato:
sommersemester 2015
Storia del Cristianesimo. Religione-Politica-Cultura, diretta da J.-M. Mayeur et
al., Città di Castello 1997-2005.
159
semestre invernale 2014/15
I CORSI - Semestre estivo 2015
semestre estivo 2015
S. Paganini, La Bibbia che Gesù leggeva. Breve introduzione all’Antico Testamento,
Bologna 2013.
I CORSI - Semestre estivo 2015
PROGRAMMI 2° SEMESTRE ESTIVO
160
215057 EPISTEMOLOGIA DELLA RIVELAZIONE
Venerdì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Giovannini | 2° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS
Obiettivi: chiarire lo statuto della teologia tra scienza e fede.
Enucleare i fondamenti del discorso teologico, indicarne criteri e
limiti. Esaminare le fonti e i riferimenti fondamentali; esplorare
il dinamismo del circolo ermeneutico in cui la fede e la riflessione
teologica si esplicitano e vivono.
Contenuti: tradizione e Scrittura nella reciprocità e interdipendenza
del loro rapporto, i concetti di canone e ispirazione, il dogma in una
prospettiva dinamica e storica, il rapporto tra teologia e magistero,
tra magistero e sensum fidelium, la relazione tra la Chiesa apostolica
quale momento fondante e normativo e la vita della Chiesa nel suo
divenire storico e nella sua attualità.
Metodo: lezione frontale partecipata e dialogata.
BIBLIOGRAFIA:
I riferimenti bibliografici saranno specificati durante il corso.
215058 FEDE E RAGIONE
Mercoledì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Renner | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: le lezioni presenteranno agli studenti la tensione dinamica
che sussiste tra il credere ed il pensare, cogliendo le numerose
angolazioni e sfumature inerenti al tema. Si cercherà di porre
attenzione ai rischi che comporta tale incontro-scontro tra due vie
del conoscere umano, al fine di puntare a quella integrazione vitale,
auspicata anche da Giovanni Paolo II nell’Enciclica “Fides et ratio”
(1998), di cui ricorrono i dieci anni dalla promulgazione e che ha
suscitato un interessante dibattito sulla materia.
Contenuti:
Cosa significa pensare e cosa significa credere?
Tra ragione, razionalità e ragionevolezza:
L’atto di fede.
“O pensi, o credi!”
Credere pensando: le due vie del conoscere umano.
Le malattie della fede e della ragione: tra fideismo e razionalismo.
Tra ragione debole e fede vacillante: la postmodernità
L’enciclica “Fides et ratio”: spunti e lettura ermeneutica
215059 ESEGESI FONDAMENTALE DEL NUOVO TESTAMENTO
Mercoledì 19.45 – 21.15, Aula ISR
Rizzi | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Letteratura Paolina
Obiettivi: il corso intende fornire agli studenti le conoscenze basilari
necessarie per comprendere S. Paolo e le idee portanti delle sue
lettere, in modo da poter continuare autonomamente una lettura
fruttuosa dell’epistolario paolino.
Contenuti: si presenta brevemente la biografia di Paolo, anche
ricorrendo agli Atti degli Apostoli. Per quanto possibile, le lettere
verranno collocate entro il quadro della sua missione apostolica.
Per ciascuna lettera è previsto uno sguardo alle questioni generali
(destinatari, datazione, contenuto) e un approfondimento esegetico
di alcuni testi. Infine verranno tracciate alcune linee del pensiero
teologico di Paolo, per esempio: lo scandalo della croce, la salvezza
per grazia, carismi e misteri, la Chiesa del corpo di Cristo.
Metodo: l’insegnamento prevede lezioni frontali con possibilità per
gli studenti di interagire con il professore.
BIBLIOGRAFIA: Alcuni titoli di riferimento:
R. Fabris, Paolo, l’apostolo delle genti, Milano 1997.
R. Maggioni, Il Dio di Paolo e il vangelo della grazia, Milano 1996.
R. Penna, Un cristianesimo possibile, Cinisello Balsamo (MI) 1992.
B. Maggioni / F. Manzi (a cura di), Lettere di Paolo, Assisi 2005.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
Ogni studente sarà tenuto a leggere uno dei testi indicati dal docente, che sarà
materia del colloquio d’esame.
semestre invernale 2014/15
La teologia è una scienza?
La teologia e le altre discipline scientifiche, tra conflitto ed
interferenza.
Metodo: il normale svolgimento degli incontri prevede una
spiegazione da parte del docente, la lettura di alcuni testi di autori
classici e contemporanei, nonché la gradita possibilità di interventi
da parte degli studenti.
BIBLIOGRAFIA:
161
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
PROGRAMMI 2° SEMESTRE ESTIVO
162
2150690 COLLOQUIO PER LAUREANDI (per studenti all’ultimo
anno)
Venerdì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Sierotowicz | 2° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS
Obiettivi: aiutare gli studenti nella preparazione e nella stesura
delle loro tesi, nonché nella risoluzione dei problemi che si
presentano durante la ricerca e la stesura della tesi, fornire
delle indicazioni relative alla costruzione della bibliografia,
all’organizzazione del testo, ecc.,riflessione suo metodo di lavoro
con dei testi classici della teologia e della filosofia.
Contenuti: discussione dei temi scelti per le tesi, lettura e il
commento di un testo classico nel campo della teologia e/o filosofia.
Metodo: la presentazione e la discussione dei progetti delle testi
e/o dei capitoli già scritti, la lettura commentata di un classico del
pensiero teologico e filosofico.
BIBLIOGRAFIA:
Verrà fornita durante i colloqui.
215061 TIROCINIO DIDATTICO
Tutor e Giuliani M. | 2° e 3° semestre | 3 oss | 4,5 ECTS
Il tirocinio didattico si svolgerà nel corso dell’anno sotto la
supervisione del prof. Giuliani nelle scuole primarie e scuole
secondarie di secondo grado; gli studenti saranno seguiti da tutor.
L’orario di tirocinio verrà definito nel corso dell’anno scolastico.
Casarin | 8° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS
215063 DIDATTICA SPECIALE IV – Laboratorio
Mercoledì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 - 21.15, Aula AC
Wintersemester 2014/15
215062 TEOLOGIA BIBLICA DEL NUOVO TESTAMENTO (prosegue
dal semestre invernale)
Mercoledì ore 16.15 - 17.45 e 18.00 – 19.30 (3 volte), Aula AC
163
Materiali e indicazioni bibliografiche fornite dal docente durante il corso.
215064 CATECHESI PARROCCHIALE
Lunedì ore 16.15 -17.45 e 18.00 - 19.30, Aula AC
Tosi | 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi: aiutare i discenti nella comunicazione della fede.
Contenuti: come comunicare la fede ai bambini, agli adolescenti, agli
adulti e alla comunità parrocchiale.
L’iniziazione cristiana come nuova evangelizzazione.
Proposte concrete di catechesi parrocchiale: modi, strumenti ed
esempi concreti.
Metodo: lezioni frontali con possibilità di confronto.
BIBLIOGRAFIA:
Verrà specificata all’inizio del corso.
semestre invernale 2014/15
Obiettivi: formulare un progetto di Unità di apprendimento di IRC per
la Scuola secondaria e motivare le scelte compiute in riferimento ad
acquisizioni e conoscenze teoriche relative a principi pedagogici e
didattici.
Contenuti: il corso è costituito da un Laboratorio come attività che
coniuga il sapere teorico, i modelli e le teorie, con la pratica che si
realizza in un dato contesto scolastico reale o realisticamente ipotizzato; propone gli elementi essenziali di una progettazione dell’apprendimento; approfondisce temi della Scuola secondaria e loro elaborazione didattica indicando fasi di lavoro e mediatori specifici.
Metodo: proposta di lavoro da parte del docente e laboratorio a piccoli gruppi; elaborazione da parte di ciascuno di una progettazione
completa di Unità di apprendimento e valutazione della stessa.
BIBLIOGRAFIA:
sommersemester 2015
Giuliani R. | 8° semestre | 3 oss | 4,5 ECTS
semestre estivo 2015
PROGRAMMI 8° SEMESTRE ESTIVO
I CORSI - Semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
PROGRAMMI 8° SEMESTRE ESTIVO
164
215065 TEOLOGIA MORALE DELLA PERSONA
Venerdì ore 18.00 - 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula AC
Tomasi B. | 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Etica familiare ed etica della vita, approfondimenti
Obiettivi: gli studenti che hanno già partecipato al corso introduttivo
nell’etica sessuale e nell’etica della vita devono approfondire
queste tematiche tramite alcuni elementi non ancora trattati, si
tratta di argomenti abbastanza delicati e contestati in parte dalla
società. Oltre ad apprendere qual è la dottrina del Magistero della
Chiesa cattolica in merito, devono apprendere ancora di più il
modo specifico come si argomenta in teologia morale: gli elementi
della Sacra Scrittura e della tradizione etica della Chiesa vengono
confrontati con i dati scientifici come emergono dalle scienze
umane ed introdotti in un’argomentazione teologica che è insieme
critica e valoriale.
Contenuti: L’etica familiare presenta da una parte come matrimonio
e famiglia si sono sviluppati nella società nostra delle ultime
generazioni e come sono invece considerati nella società biblica
e nella storia della Chiesa. Si esamina in seguito la dottrina del
matrimonio nel Vaticano II e nella lettera post-sinodale “Familiaris
consortio”. In particolar modo si entra alle unioni irregolari ed alla
questione dei divorziati ed uniti in seconde nozze civili.
Si discutono poi gli altri problemi difficili dei rapporti omosessuali e
delle devianze, fino all’abuso sui minori.
L’etica della vita ricupera l’atteggiamento verso il corpo umano nelle
forme attuali di ricerca della bellezza e del benessere fisico - anche
attraverso lo sport -, di esperimenti che vengono fatti sull’uomo,
ed poi anche le forme di uccisone di vite umane: dall’aborto e della
pena capitale fino alla problematica del traffico stradale. Se c’è
tempo si danno anche elementi di etica ecologica.
Metodo: Il corso consiste prevalentemente in una serie di relazioni
che svilupperanno le tematiche date dal programma. Gli studenti
avranno la possibilità di intervenire soprattutto nei casi in cui siano
in grado di offrire qualche loro approfondimento coltivato con
letture specialistiche. L’esame sarà orale, ma ci sarà la possibilità
di presentare qualche elaborato scritto che sarà valutato per il 20%
del voto conclusivo.
BIBLIOGRAFIA:
Letture obbligatorie:
Giovanni Paolo II, Familiaris consortio (1981) nn.78-84.
Concilio Vaticano II, Matrimonio e famiglia in Gaudium et Spes.
Congregazione per la dottrina della Fede, Lettera ai Vescovi della Chiesa cattolica
circa la recezione della comunione eucaristica da parte di fedeli divorziati, 1994.
Diocesi di Bolzano Bressanone, Colloquio con i divorziati risposati, in: Il
Regno Documenti 43 n.820 (1998,15) 518-528, anche in Folium Dioecesanum
Bauzanense-Brixinense 1998 ed in fascicolo separato.
Giovanni Paolo II, Enciclica “Evangelium vitae” (1995) nn. 52-63, 68-74
Letture consigliate:
E. Schockenhoff, Etica della vita, Brescia 1997;
S. Leone, Nuovo manuale di bioetica, Roma 2007;
K. Golser (a cura di), Qualità della vita e traffico stradale, Roma 2008.
165
Wintersemester 2014/15
I CORSI - Semestre estivo 2015
Verrà fornita nel contesto dello svolgimento del corso.
semestre invernale 2014/15
Obiettivi: il corso intende prospettare la diversità delle religioni non
come causa di conflitti ma come risorsa da esplorare, nel senso
di un universo di linguaggi, riconducibile ad un Logos originario e
finale che lo interpreta. Verrà prospettato come il carattere assoluto
di Gesù il Cristo quale rivelatore e salvatore universale può essere
affermato, anche senza negare la verità delle altre religioni.
Contenuti:
• Israele e le religioni: un rapporto in divenire
• Gesù e gli “altri”
• La Chiesa missionaria del Nuovo Testamento
• Le religioni nella storia e nella teologia del pensiero cristiano
• La svolta dell’umanesimo: Niccolò Cusano.
• Il perché e il come della missione
• Il Vaticano II
• I recenti documenti magisteriali
• Modelli e tentativi attuali
Metodo: le lezioni offerte dal docente verranno integrate da letture
antologiche e da altro materiale documentario. Il dialogo con i
partecipanti è sempre vivamente auspicato, specie su una materia
così controversa.
BIBLIOGRAFIA:
semestre estivo 2015
Renner | 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS
sommersemester 2015
215066 TEOLOGIA DELLE RELIGIONI
Mercoledì ore 16.15 – 17.45 e (3 volte) 19.45 - 21.15, Aula AC
I CORSI - Semestre estivo 2015
PROGRAMMI 8° SEMESTRE ESTIVO
166
215067 ERMENEUTICA
Venerdì ore 16.15 – 17.45, Aula AC
Fronza | 8° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS
Obiettivi: promuovere la conoscenza di alcune parole chiave
dell’ermeneutica filosofica contemporanea; attivare un approccio
ermeneutico ad alcuni testi filosofici fondamentali
Contenuti:
M. Heidegger : la verità e l’evento
H.G. Gadamer e l’ermeneutica : la responsabilità del pensare
P. Ricoeur : l’ermeneutica dell’ascolto
Il mito della caverna di Platone: l’interpretazione di Heidegger
Metodo: lezioni frontali. Letture in gruppo di alcune pagine
emblematiche degli autori.
Confronto interpretativo. Stesura di mappe concettuali
BIBLIOGRAFIA:
M. Heidegger, Contributi alla filosofia, Milano 2007.
M. Heidegger, In cammino verso il linguaggio, Milano 1984.
M. Heidegger, Segnavia, Milano 1984.
H. G. Gadamer, La responsabilità del pensare. Saggi ermeneutici, Milano 2002.
P. Ricoeur, Filosofia e linguaggio, Milano 1994.
I testi e gli studi per gli esami saranno indicati nel corso.
215068 PATROLOGIA
Lunedì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 - 19.30, Aula AC
Fiocco | 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS
Obiettivi:
presentare una panoramica dell’età patristica,
sottolineando le problematiche che si posero alla Chiesa dei primi
secoli e le risposte date dai Padri.
Contenuti:
1. Introduzione allo studio dei Padri della Chiesa: testimoni
privilegiati della Tradizione; i confini della disciplina,
caratteristiche dei Padri; l’interesse per i Padri nella storia della
Chiesa. Perché studiare i Padri della Chiesa?
2. I Padri apostolici: la Didachè; Clemente Romano; la II Clementis;
Ignazio di Antiochia; Policarpo di Smirne; Il Pastore di Erma;
l’epistola di Barnaba; Papia di Gerapoli.
3. Il giudeocristianesimo: Paolo e i giudeocristiani; gli ebioniti;
la teologia giudeocristiana; altri esponenti del giudeocristianesimo.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
semestre invernale 2014/15
4. Le persecuzioni e l’apologetica: le religioni dell’impero e le
persecuzioni; Giustino; Taziano; Atenagora; Teofilo di Antiochia;
l’epistola Ad Diognetum.
5. La Pasqua nella Chiesa antica: La controversia pasquale; il
significato della Pasqua dal mondo ebraico al cristianesimo.
6. La “grande Chiesa” di fronte allo gnosticismo: le fonti; il nucleo
delle dottrine gnostiche; le origini dello gnosticismo; i principali
sistemi gnostici La risposta della Chiesa: Ireneo di Lione.
7. La questione del canone e gli apocrifi: il canone dell’AT e del NT;
gli apocrifi dell’AT; il testo della Bibbia dei Padri.
8. La prima letteratura cristiana latina: Tertulliano, Cipriano e
Minucio Felice.
9. Il secolo iii nella Chiesa di Roma: la questione ippolitea; la
Traditio apostolica, Novaziano.
10.La Chiesa di Alessandria: Clemente e Origene. Letteralismo e
allegoria dopo Origene.
11.La svolta di Costantino: Eusebio di Cesarea.
12. La crisi ariana nel secolo IV: i prodromi della crisi; Ario, il concilio
di Nicea del 325; la difficile ricezione di Nicea; la questione dello
Spirito Santo; il concilio di Costantinopoli del 381.
13.I grandi Padri durante la crisi ariana. Atanasio di Alessandria,
Ilario di Poitiers, Basilio Magno, Gregorio di Nazianzo, Gregorio
di Nissa, Ambrogio di Milano.
14.
Il monachesimo tra Oriente e Occidente: la letteratura
monastica, i caratteri e la diffusione del monachesimo antico.
Giovanni Crisostomo e Girolamo.
15.La cristologia tra il concilio di Efeso e il concilio di Calcedonia:
Teodoro di Mopsuestia, Nestorio, Cirillo di Alessandria. Il
concilio di Efeso del 431. Eutiche e il concilio di Calcedonia del
451. Leone Magno.
16.Agostino di Ippona: vita e opere; la controversia manichea,
donatista e pelagiana. Il De Trinitate e il De Civitate Dei.
17.Gli ultimi grandi autori. Didimo il cieco, Pseudo-Dionigi
l’Areopagita, Gregorio Magno; Massimo il Confessore; Giovanni
Damasceno
Metodo: 3/4 lezioni frontali su dispense predisposte dal docente; 1/4
incontri seminariali tenuti dagli allievi su un testo patristico.
Nella valutazione d’esame si terrà conto anche della presentazione
di un testo patristico, concordato con il docente prima dell’inizio del
corso, che l’allievo farà in stile seminariale nell’ultima ora di ogni
giorno di lezione. Per la presentazione si potranno utilizzare varie
metodiche (dalla lezione frontale, alla dispensa, alla presentazione
pps…). Questa breve “lezione” sia frutto di uno studio di livello
accademico, impegnato a consultare anche i manuali e qualche
167
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
PROGRAMMI 8° SEMESTRE ESTIVO
168
studio correlato con il testo patristico scelto: non sia un lavoro troppo
impegnativo, ma nemmeno una superficiale ricerca. È risaputo che i
siti web abbondano di materiale in proposito: non si confidi in queste
pubblicazioni, non sempre rigorose.
Almeno tre giorni prima dell’esame orale, l’allievo presenterà il
frutto del suo studio in un saggio di max. tre pagine (anche via-mail:
[email protected]).
Il programma l’esame prevedrà possibilità di scelta tra gli autori di
ogni sezione, in modo da alleggerire un materiale altrimenti troppo
vasto.
BIBLIOGRAFIA:
Saranno fornite le dispense con il materiale del corso.
Si suggerisce però di consultare anche un testo adeguato. Da segnalare:
M. Simonetti / E. Prinzivalli, Storia della letteratura cristiana antica, Casale
Monferrato 1999, pp. 570. A questa edizione sono collegati i tre volumi di antologia
(testi originali a fronte) pubblicati presso la Piemme nel 1996.
M. Simonetti / E. Prinzivalli, Letteratura cristiana antica. Profili storico, antologia
di testi e due saggi inediti in appendice, Casale Monferrato 2003, pp. 450.
Tra i manuali attualmente in commercio meritano di essere ricordati:
C. Moreschini / E. Norelli, Storia della letteratura cristiana antica greca e latina,
Brescia.
- vol. I. Da Paolo all’età costantiniana: 1995, pp.620.
- vol II/Tomo I. Dal Concilio di Nicea agli inizi del Medioevo: 1996, pp. 1-493.
- vol II/Tomo II. Dal Concilio di Nicea agli inizi del Medioevo: 1996, pp. 494-1000.
H.R. Drobner, Patrologia, Casale Monferrato 1998, pp. 742.
J. Quasten, Patrologia, Casale Monferrato
- vol. I. Fino al Concilio di Nicea, 1980 (traduzione dell’edizione in America del
1950);
- vol. II. Dal Concilio di Nicea a quello di Calcedonia. I Padri greci, 1980;
- vol. III. Dal Concilio di Nicea (325) a quello di Calcedonia (451). I Padri latini,
1978;
- vol. IV. Dal Concilio di Calcedonia a Beda (451). I Padri latini; 1996;
- vol. V. I padri orientali (secoli V-VIII). Dal Concilio di Calcedonia (451) a Giovanni
Damasceno (+750), 2000.
G. Bosio / E. dal Covolo / M. Maritano, Introduzione ai Padri della Chiesa, Torino:
vol I. Secoli I-II, 1991
vol. II. Secoli II-III, 1991
vol. III. Secoli III-IV, 1993
vol. IV. Secoli IV-V, 1995
vol. V. Secoli V-VIII, 1996
vol. VI. Sussidi per la didattica, 1999.
Dizionario Patristico e di Antichità Cristiane, ed. A. Di Berardino, Casale
Monferrato 1983.
Sierotowicz | 8° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS
Obiettivi: aiutare gli studenti nella preparazione e nella stesura
delle loro tesi, nonché nella risoluzione dei problemi che si
presentano durante la ricerca e la stesura della tesi, fornire
delle indicazioni relative alla costruzione della bibliografia,
all’organizzazione del testo, ecc.
Contenuti: discussione dei temi scelti per le tesi, lettura e il
commento di un testo classico nel campo della teologia e/o filosofia.
Metodo: la presentazione e la discussione dei progetti delle testi
e/o dei capitoli già scritti, la lettura commentata di un classico del
pensiero teologico e filosofico.
BIBLIOGRAFIA:
Verrà fornita durante i colloqui.
Wintersemester 2014/15
215069 COLLOQUIO PER LAUREANDI (solo per studenti
dell’ultimo anno)
Venerdì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
169
sommersemester 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
Il tirocinio didattico si svolgerà nel corso dell’anno sotto la
supervisione del prof. Giuliani nelle scuole professionali e nelle
scuole secondarie di primo grado; gli studenti saranno seguiti
da tutor. L’orario di tirocinio verrà definito nel corso dell’anno
scolastico.
semestre estivo 2015
Tutor e Giuliani M. | 7° e 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS
semestre invernale 2014/15
215070 TIROCINIO DIDATTICO
I CORSI - Semestre estivo 2015
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI 4° e 8° semestre estivo
170
215071 L’AFFARE GALILEO GALILEI
Giovedì 26 febbraio, 5-12-19-26 marzo e 9 aprile ore 19.45-21.15,
Aula ISR
Sierotowicz | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS
Obiettivi: presentare la vita e alcune opere di Galilei e l’importanza
della figura di Galilei.
Contenuti: Galileo Galilei – cenni biografici. Opere di Galilei. Il
metodo scientifico (matematicità del mondo e manipolabilità del
mondo – metodo pratico di Galileo). Galileo e la Chiesa – la storia di
un conflitto.
Metodo: lezione frontale – lettura commentata di alcuni testi di
Galilei - discussione.
BIBLIOGRAFIA:
G. Galilei, Opere (Istoria e dimostrazioni attorno alle macchie solari-Lettere
copernicane-Il Saggiatore-Il Dialogo sui massimi sistemi – varie edizioni).
A. Banfi, Vita di Galileo Galilei, Milano 1962.
M. Camerota, Galileo Galilei e la cultura scientifica nell’età della Controriforma.
Roma 2004.
S. Drake, Galileo – Una biografia scientifica, Bologna 1988.
P. Redondi, Galileo eretico, Milano 2004.
A. Fantoli, Galileo. Per il copernicanesimo e per la Chiesa, Città del Vaticano 2010.
215072 TRA CRISI E NUOVE SFIDE. La Grande Guerra nello
specchio della Chiesa trentino-tirolese
Giovedì 26 febbraio, 5-12-19-26 marzo e 9 aprile ore 16.15-17.45
Odorizzi | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS
Obiettivi: nell’anno in cui ricorrere il centenario dello scoppio della
prima guerra mondiale, il corso si propone di offrire una lettura
critica del significato e delle ricadute del conflitto sulla dimensione
della Chiesa locale in Trentino-Alto Adige/Südtirol.
Contenuti: chiamata a dare un senso alla tragedia e a rinnovare la
propria missione apostolica, la Chiesa tirolese si trova a muoversi in
uno scenario che ne limita fortemente la libertà. Al contempo, nella
crisi della società civile, al clero è demandato un decisivo ruolo di
guida delle popolazioni.
215073 RIFLESSIONE SULL’ETICA DELLA PACE FRA PACIFISMO
RADICALE E RESPONSABILITÁ
Giovedì 26 febbraio, 5-12-19-26 marzo e 9 aprile ore 18.00-19.30
Conci | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS
Obiettivi: gli studenti saranno invitati a recuperare il senso del
dibattito sulla pace, tenendo conto da un lato del suo sviluppo sul
piano storico e dall’altro dei suoi contenuti. In particolare saranno
invitati a interrogarsi sull’evoluzione del tema e sulle motivazioni
della sua presenza e della sua urgenza in alcuni momenti storici,
come della sua eclissi in altri periodi.
Contenuti: storia di un concetto e di una prassi.
La nascita e l’evoluzione di un’etica della pace nel Novecento.
Etica o etiche della pace? Alcuni protagonisti della riflessione
dell’ultimo secolo: filosofia e teologia della pace in dialogo
(Bonhoeffer, Capitini, ecc).
Prospettive e modelli per un’etica della pace nel terzo millennio.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
S. Benvenuti, I principi vescovi di Trento fra Roma e Vienna 1861-1918, Bologna
1988, pp. 321-80.
E. Tonezzer, I trentini in Austria: la costruzione di un’identità nazionale, in
“Contemporanea”, n. 3 (2009), p. 471-493.
F. Malgeri, La Chiesa, i cattolici e la prima guerra mondiale, in G. De Rosa
/ T. Gregory / A. Vauchez (a cura di), Storia dell’Italia religiosa, III, L’età
contemporanea, Roma/Bari 1995, pp. 189-222.
A. Gottsmann, Austria-Ungheria e Santa Sede dall’”Ausgleich“ fino alla prima
Guerra mondiale, in G. Platania/ M. Sanfilippo / P. Tusor (a cura di), Gli archivi
della Santa Sede e il Regno d’Ungheria. In memoriam di Lajos Pásztor, Budapest/
Roma 2008, pp. 199-208.
Q. Antonelli, Ricordare la Grande Guerra. Riflessioni all’alba del centenario, in
“Studi trentini. Storia”, n. 1 (2014), pp. 53-80.
M. Rettenwander, Der Krieg als Seelsorge. Katholische Kirche und
Volksfrömmigkeit in Tirol im Ersten Weltkrieg, Innsbruck 2006 (in alternativa per
chi legge il tedesco).
Appunti e materiali distribuiti e discussi a lezione.
Ulteriore letture di approfondimento su singoli temi, a scelta degli studenti,
verranno presentate a lezione.
semestre invernale 2014/15
Nelle domande che emergono da questo periodo e nelle risposte che
verranno date dagli ecclesiastici si evidenzia lo sforzo della Chiesa
locale di farsi interprete del mutare dei tempi e della necessità di
rinnovare le forme della sua presenza nella società.
Metodo: lezioni frontali, approfondimenti sulle fonti, discussione in gruppo
BIBLIOGRAFIA:
171
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI 4° e 8° semestre estivo
172
Metodo: lezione frontale; approfondimento in discussione di alcuni
dei temi trattati.
BIBLIOGRAFIA:
La bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso.
215074 IL LIBRO DELL’APOCALISSE TRA ERMENEUTICA E ARTE:
esame di alcuni cicli pittorici dell’ultimo libro del
canone biblico
Martedì 10 - 17 - 24 e 31 marzo ore 16.15 - 17.45 e 18.00 - 19.30
Casarin | seminario d’approfondimento | 2 oss | 4 ECTS
«Vedere la voce» (Ap 1,12): il libro dell’Apocalisse tra ermeneutica
e arte
Obiettivi: il libro dell’Apocalisse, seguendo un percorso originale,
elabora il suo stile narrativo sollecitando e invitando, in modo
continuo e insistente, il lettore a vedere gli avvenimenti descritti.
Grazie alla sua potenza evocativa, il libro ha rappresentato una fonte
letteraria particolare per la creazione di grandi cicli pittorici e di
raffigurazioni visive .
Il seminario si prefigge lo scopo di introdurre allo studio e alla
comprensione ermeneutica di alcuni cicli pittorici dell’ultimo libro del
canone biblico. Si cercherà di mostrare come l’arte riesca a rendere
visibili alcune risonanze segrete del testo biblico, riconoscendo che
«ciò che la scrittura offre a chi legge, la pittura dona a chi guarda»
(S. Gregorio Magno).
Contenuti: a partire da un inquadramento generale del libro, il
seminario di studio intende condurre i partecipanti;.
- a fare una lettura attenta del testo (per quanto semplice, senza
analisi filologica,ecc…);
- a esaminare alcuni cicli pittorici (come, ad es., quello della cripta di
Anagni) per scoprire come il testo è stato raffigurato e interpretato
nella storia e nell’iconografia;
- a riscoprire come l’arte conduca a dire Dio e il suo mistero non solo
in modo giusto e vero, ma anche bello.
Wintersemester 2014/15
sommersemester 2015
G. Biguzzi, Apocalisse. Nuova versione, introduzione e commento, Milano 2005;
E. Bosetti / A. Colacrai, (a cura di), Apokalypsis. Percorsi nell’Apocalisse di
Giovanni, Assisi 2005;
L. Castelfranchi Vegas / M. A. Crippa, Iconografia e arte cristiana, Cinisello
Balsamo (Mi) 2004;
C. Doglio (a cura di), Apocalisse, Padova 2012.
semestre invernale 2014/15
Metodo: una lezione frontale introduttiva per presentare il libro
dell’Apocalisse e il metodo di lavoro. Ad ogni partecipante verrà
richiesta la presentazione di un ciclo pittorico o di una sua parte e di
mostrarne le possibili implicazioni a livello ermeneutico. Al termine
del seminario, verrà richiesto un breve elaborato scritto sul lavoro
presentato durante le lezioni.
Bibliografia essenziale:
173
semestre estivo 2015
I CORSI - Semestre estivo 2015
I-39042 Brixen | Bressanone
Seminarplatz 4 Piazza Seminario
Tel. 0472 271 120 | Fax 0472 837 600
[email protected] | www.hochschulebrixen.it
www.studioteologico.it