Figura professionale
Ruolo e Strumenti
Competenze
Risorse e potenzialità
Figura professionale
Figura incaricata dal Servizio Specialistico
(Neuropsichiatria e Nostra Famiglia) e dai Servizi
Sociali dei comuni dell’Ambito per svolgere un
PROGETTO EDUCATIVO condiviso con
Scuola
Famiglia
Ruolo
Il suo ruolo è in relazione a:
Scuola :
è una risorsa all’interno della scuola, che si rapporta con:
1) Collegio Docenti
2) Coordinatore degli insegnanti
3) Insegnanti curricolari e di sostegno
4) Collaboratori scolastici
Competenze
Aree di competenza e intervento
Socio Educativa
Motivazionale
Relazionale
Cognitiva
Autonomia
Promozione Benessere
Ruolo
Il suo ruolo è in relazione a:
Utente e Strumenti:
L’educatore, seguendo il PEI condiviso nella riunione della 104, può
decidere l’attività da svolgere con il suo allievo e le modalità che
ritiene più indicate: rimanere in classe per lezione, realizzare schemi
riassuntivi o mappe concettuali, uscire dall’aula per lavorare in
ambiente più riservato che favorisca la concentrazione e
l’apprendimento, anche con l’utilizzo di supporti informatici
(internet, applicazioni specifiche, tablet, ecc)
Ruolo
Il suo ruolo è in relazione a:
Docenti e Classe :
L’educatore affianca l’allievo segnalato ma può collaborare con la
classe e gli insegnanti per proporre e promuovere modalità di
lavoro, di relazione, di attività (condivise con il consiglio di classe) e
diventare una risorsa per la classe intera.
Es. LABORATORI CO-PROGETTATI
Competenze
Competenze
Aree di competenza e intervento
La Responsabilità Didattica appartiene all’insegnante
curricolare e/o di sostegno.
L’educatore
Facilita l’apprendimento collaborando per mediare la
forma e i contenuti didattici attraverso modalità,
strumenti ed attività ritenuti idonei per ogni caso
specifico
Risorse e Potenzialità
Educatore
POTENZIALITA’
 In collaborazione con gli insegnanti può ravvisare alcune necessità
formative e informative da rivolgere al corpo docenti inerenti alcune
tematiche, da sviluppare con esperti competenti (ad es: incontri sulle
patologie specifiche più diffuse, su disturbi del comportamento, ecc
In condivisione con corpo docenti e Monitor Disagio può coprogettare e realizzare interventi laboratoriali all’interno della classe