Per l’attuazione di una efficace collaborazione scuola-famiglia.
• Per concordare le finalità educative attraverso metodi comuni.
• Per attuare interventi coerenti sia a scuola che in famiglia.
• Per sviluppare nel bambino una formazione armonica integrale
•
•
•
•
•
Creare un clima favorevole all’apprendimento.
Formare gli alunni rispettando le loro individualità.
Offrire stimoli efficaci per favorire nuove esperienze.
Educare alla convivenza democratica.
Favorire l’integrazione dei bambini stranieri e/o portatori di deficit
Concordare con i genitori una linea educativa comune.
• Rispettare gli orari di entrata e di uscita.
• Rispettare le norme che regolamentano l’entrata anticipata, l’assenza
dell’alunno e l’accesso alla mensa.
• Verificare giornalmente il libretto personale per eventuali comunicazioni
scuola- famiglia, con controfirma per presa visione.
• Collaborare con le insegnanti nel caso di eventuali problemi individuali in
ambito scolastico.
• Verificare personalmente presso le insegnanti eventuali comunicazioni scritte o
richiami verbali dati ai bambini per evitare inutili polemiche.
• Responsabilizzare il bambino in ambito familiare.
• Partecipare alle assemblee e ai colloqui individuali; in caso di assenza
all’assemblea, informarsi sugli argomenti trattati.
• Controllare il materiale scolastico.
•
•
•
•
•
Rispettare le regole della Convivenza Democratica.
Rispettare gli adulti della scuola e i compagni.
Eseguire i compiti assegnati.
Curare il proprio materiale scolastico e rispettare quello altrui
Portare a termine i lavori o incarichi assegnati.
• Sorvegliare gli alunni nelle aule, nei laboratori e negli spazi comuni, in
occasione di momentanea assenza degli Insegnanti.
• Garantire la pulizia dei locali scolastici e degli spazi aperti.
ORGANIGRAMMA
• FIDUCIARIO Puttini Adriana
• PRESIDENTE Puttini Adriana
• SEGRETARIO Gozzo Cinzia
REFERENTI COMMISSIONE:
• QUALITA’
Gabrielli Arabella
• CONTINUITA’
Argentini Michela
• SICUREZZA
Puttini Adriana
• INTERCULTURA Sargiacomo Angela
• INFORMATICA E RAPPORTI CON ENTI LOCALI Rossignoli Marianna ( per tecnologia) ,
Chinaglia Paola ( per i rapporti con gli Enti locali)
Puttini Adriana (per il C.C.R.)
• COMMISSIONE MENSA Bellini Sabrina
• DIRITTO ALLO STUDIO Gozzo Cinzia
COLLABORATORI SCOLASTICI
• Codognola Ilenia
• Pennacchioni Giannina
CLASSI E NUMERO DEGLI ALUNNI
CLASSE
1^A
1^ B
2^ A
2^B
3^A
4^A
5^A
NUMERO
ALUNNI
15
14
15
15
20
20
26
INSEGNANTI
Argentini Michela, Balestriero Luisa, Bellini Sabrina, Chinaglia Paola,
Gabrielli Arabella, Gozzo Cinzia, Puttini Adriana, Rettondini Federica,
Sargiacomo Angela, Stompanato Maria e Insegnante di Sostegno.
ORARIO DELLA SCUOLA
8.00 /
9.00 /
9.55 /
10.05 /
11.00 /
12.00 /
12.30 /
13.30 /
14.00 /
15.00 /
9.00
9.55
10.05
11.00
12.00
12.30
13.30
14.00
15.00
16.00
8.00 / 9.00
9.00 / 9.55
9.55 / 10.05
10.05 / 11.00
11.00 / 12.30
LUNEDI
Lezione
Lezione
Ricreazione
Lezione
Lezione
Lezione
Mensa
Lezione
Lezione
Lezione
MARTEDI
Lezione
Lezione
Ricreazione
Lezione
Lezione
Lezione
Mensa
Lezione
Lezione
Lezione
MERCOLEDI
Lezione
Lezione
Ricreazione
Lezione
Lezione
GIOVEDI
Lezione
Lezione
Ricreazione
Lezione
Lezione
Lezione
Mensa
Lezione
Lezione
Lezione
VENERDI
Lezione
Lezione
Ricreazione
Lezione
Lezione
DIREZIONE DIDATTICA DI LEGNAGO 1° CIRCOLO
SCUOLA PRIMARIA DI SAN PIETRO
ORARIO DELLE CLASSI 1^A – 1^B
ORARIO
8.009.00
9.0010.00
10.0011.00
11.0012.00
12.0012.30
12.3013.30
13.3014.00
14.0015.00
15.0016.00
LUNEDI’
1^A 1^B
P
S
MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’
1^A 1^B 1^A
1^B
1^A 1^B
S
P
P
IRC
S
P
VENERDI’
1^A 1^B
P
S
P
S
S
P
P
IRC
S
P
P
S
A
R
P
S
S
P
A
S
P
S
A
R
P
S
S
P
A
S
S
P
A
R
A
R
S
P
A
S
S
P
R
R
R
S
P
A
R
P
R
S
P
IRC
R
P
S
S
P
IRC
R
P
S
PUTTINI
ADRIANA
( P)
Classe Classe
1^A
1^B
Mat.
Mat.
Sc.
Sc.
Mot.
Mot.
SARGIACOMO
ANGELA
( S)
Classe Classe
1^A
1^B
Ital.
Ital.
Mus.
Mus.
Ingl.
Ingl.
ARGENTINI
MICHELA
( A)
Classe 1^A
ROSSIGNOLI
MARIANNA
( R)
Classe 1^B
Storia-Geog.
Tecn.Imm.
Storia-Geog.
Tecn.Imm.
RETTONDINI
FEDERICA
Cl.1^ Cl.1^B
A
IRC
DIREZIONE DIDATTICA DI LEGNAGO 1° CIRCOLO
SCUOLA PRIMARIA DI SAN PIETRO
ORARIO DELLE CLASSI 2^A – 2^B
ORARIO
8.009.00
9.0010.00
10.0011.00
11.0012.00
12.0012.30
12.3013.30
13.3014.00
14.0015.00
15.0016-00
LUNEDI’
2^A 2^B
B
G
MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’
2^A 2^B 2^A
2^B
2^A 2^B
IRC G
B
G
R
C
VENERDI’
2^A 2^B
R
C
B
IRC
G
B
G
R
C
R
C
G
B
G
B
G
B
G
B
C
G
G
G
B
G
B
G
G
C
B
C
R
G
B
C
R
G
B
R
R
B
C
B
G
R
G
G
B
B
B
B
R
G
B
C
B
G
R
G
B
C
B
IRC
R
G
B
C
B
IRC
INSEGNANTI DI CLASSE
ROSSIGNOLI BELLINI RETTONDINI GOZZO CINZIA
MARIANNA SABRINA FEDERICA
(R)
(B)
(G)
Classe 2^A
Classe
Cl.2^A Cl.2^B Cl.2^B
Mat. Sc. Mu. 2^A
Tecn.
Ital. Ingl.
IRC
Ita-St-Geo-MotSt. Geo.
Imm-Mus-Ing
Mot. Imm.
CHINAGLIA
PAOLA
(C)
Cl.2^B
Mat-Sc-Tec
DIREZIONE DIDATTICA DI LEGNAGO 1° CIRCOLO
SCUOLA PRIMARIA DI SAN PIETRO
ORARIO DELLE CLASSI 3^ e 4^ A.S. 2011-2012
ORARIO LUNEDI’
3^
4^
8.00-9.00 L
S
9.00L
S
10.00
G
10.00G
S
11.00
IRC
11.00IRC S
12.00
L
12.00IRC L
12.30
S
12.30L
S
13.30
13.30A
L
14.00
14.00A
L
15.00
15.00A
L
16.00
MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ VENERDI’
3^
4^
3^
4^
3^
4^
3^
4^
L
S
A
L
G
L
A
B
L
S
A/R
L
G
L
A
L
A
A
A
S
IRC
IRC
L
S
A
A
L
B
B
L
S
A
B
L
S
A
L
L
L
IRC
L
S
A
S
L
S
A
S
L
S
A
S
L
S
A
S
L
S
S
S
INSEGNANTI DI CLASSE
ARGENTINI
BALESTRIERO
GOZZO BELLINI STOMPANATO
RETTONDINI
MICHELA
LUISA
CINZIA SABRINA
FEDERICA
(A)
(L)
(G)
(B)
(S)
CLASSE 3^ CLASSE CLASSE CLASSE CLASSE
CLASSE 4^
CLASSE CLASSE
3^
4^
3^
4^
3^
4^
Ita-St-MusMatMat-ScInglese
Inglese
Ita-St-Geo-ImmIRC
IRC
Imm-Sc-Tec Mot-Geo
Mot
Mus-Tec
DIREZIONE DIDATTICA DI LEGNAGO 1° CIRCOLO
SCUOLA PRIMARIA DI SAN PIETRO
ORARIO DELLA CLASSE 5^- A.S. 2011-2012
ORARIO
8.00-9.00
9.00-10.00
LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ VENERDI’
5^
5^
5^
5^
5^
IRC
G
C
G
G
IRC
G
C
G
C
G
G
10.0011.00
G
C
C
G
C
11.0012.00
G
C
C
G
C
C
G
12.0012.30
G
C
G
C
G
12.3013.30
G
G
G
13.30 –
14.00
14.00 15.00
C
G
G
C
G
G
15.00 –
16.00
C
G
G
INSEGNANTI DI CLASSE
GABRIELLI CHINAGLIA RETTONDINI
ARABELLA
PAOLA
FEDERICA
Classe 5^
Classe 5^
Classe 5^
Ita-St-GeoMot-ImmMus-Tec
Mat-Sc-Ing
IRC
CALENDARIO
Inizio attività : 12 Settembre
Festività obbligatorie:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
tutte le domeniche
Il 1° Novembre, festa di tutti i Santi
l’11 novembre, festa del Santo Patrono
l’8 Dicembre, Immacolata Concezione
il 25 dicembre, Natale e i8l 26 Dicembre
il 1° Gennaio, Capodanno
il 6 Gennaio, Epifania
il giorno di lunedì dopo Pasqua
il 25 Aprile 2012, anniversario della Liberazione
Il 1° Maggio, festa del Lavoro
il 2 Giugno, festa nazionale della Repubblica.
Vacanze scolastiche:
• da domenica 30 Ottobre a martedì 1 novembre 2011( ponte di
Ognissanti)
• da giovedì 8 Dicembre a domenica 11 Dicembre 2011
( ponte dell’Immacolata Concezione)
• da sabato 24 Dicembre2011 a domenica 8 Gennaio 2012 compresi
( vacanze natalizie)
• da domenica 19 a mercoledì 22 Febbraio 2012
( carnevale e mercoledì delle Ceneri)
• da giovedì 5 a lunedì 9 Aprile 2012 compresi
( vacanze pasquali)
Da domenica 29 Aprile a martedì 1 Maggio 2012 ( ponte del 1°
Maggio)
Fine attività didattica : 9 giugno 2012 ( sabato)
PAUSE
Accoglienza dalle 7.40 circa alle 8.00 ( per i bambini che
usufruiscono dell’entrata anticipata l’accoglienza viene fatta dai
collaboratori scolastici).
dalle 7.55 per tutti gli altri bambini
Intervallo
dalle 9.55 alle 10.05
Mensa
dalle 12.30 alle 13.30
SPAZI RICREATIVI
La scuola è dotata di un ampio cortile che viene utilizzato dagli alunni in
tutti i momenti di pausa, tempo permettendo. In caso di maltempo gli
alunni possono utilizzare la palestra, i corridoi ed eventualmente le aule
per staccare dalle attività prettamente scolastiche, e dare sfogo alle loro
energie, sempre sotto la sorveglianza del personale docente e non docente.
PALESTRA
All’interno della scuola vi è la presenza di una palestra regolamentare, con
relativi attrezzi, che viene utilizzata da ogni classe per 1 o 2 ore
settimanali obbligatorie per l’attuazione dell’educazione motoria; viene
altresì utilizzata anche per attività di ogni tipo, collegiali, o durante
l’orario di attività integrative di ampliamento.
Orario di utilizzo della palestra:
Classe 1^A
giovedì
dalle 13.30 alle 15.00
Classe 1^ B
lunedì
dalle 13.30 alle 15.00
Classe 2^ A
lunedì
dalle 11.30 alle 12.30
giovedì
dalle 15.00 alle 16.00
Classe 2^ B martedì
dalle 11.30 alle 12.30
mercoledì
dalle 11.30 alle 12.30
Classe 3^A giovedì
dalle 11.30 alle 12.30
Classe 4^A lunedì
dalle 15.00 alle 16.00
Classe 5^A martedì
dalle 15.00 alle 16.00
* l’orario della palestra potrà subire modifiche a seconda delle attività
laboratori ali. In tal caso sarà premura delle Insegnanti segnalare la
variazione.
SPAZI LABORATORIALI
Nella scuola sono presenti degli spazi, utilizzabili da tutte le classi, per
l’attuazione dei seguenti laboratori: informatica, inglese, lettura e immagine.
L’accesso ad alcuni laboratori avviene durante le ore di attività proprie della
disciplina.
ORE DI COMPRESENZA
All’interno dell’orario scolastico le insegnanti hanno predisposto un piano di
utilizzo delle ore di compresenza per effettuare attività di informatica
( con la divisione della classe in gruppi ), attività di recupero e/o di
approfondimento.
CORSI CON ESPERTI ESTERNI
Il circolo ha previsto l’attuazione di alcune attività tenute da personale
esterno:
1) attività sportiva per tutte le classi, con la seguente divisione:
CLASSE
Classe 1^A
ATTIVITA’
SPORTIVA
Minibasket
Classe 1^B
Minibasket
Classe 2^ A
Judo
Classe 2^B
Judo
Classe 3^
Kung Fu
Classe 4^
Kung Fu
Classe 5^
Kung Fu
COMPITI A CASA
All’inizio dell’anno scolastico le insegnanti, a livello di team, hanno
concordato di assegnare un minimo di esercitazioni settimanali tali da
consentire agli alunni il loro espletamento; si è tenuto conto dei pomeriggi in
cui gli alunni hanno il rientro per le attività didattiche ( lunedì, martedì,
giovedì per tutte le classi).
A partire dalla classe terza si propone un approfondimento delle tematiche
trattate in classe attraverso esercizi o studio personale.
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Tutte le insegnanti hanno concordato di effettuare verifiche bimestrali con
criteri oggettivi, mentre la valutazione sarà soggettiva.
UDIENZE / COLLOQUI SCUOLA – FAMIGLIA
Gli incontri individuali verranno effettuati al termine delle eventuali
assemblee di classe, ogni bimestre; sono previsti altri incontri durante la
seconda ora di programmazione del team ( e cioè l’ultimo lunedì del mese
dalle 17.15 alle 18.15) per permettere a chi ne fosse interessato di conferire
con le insegnanti. Il genitore che avesse una necessità urgente di parlare con
le Docenti, al di fuori di tali incontri, potrà segnalarlo tramite richiesta scritta
e gli verrà comunicata la data e l’ora dell’udienza entro un tempo
ragionevole e secondo la disponibilità delle insegnanti.
ASSEMBLEE
Durante le assemblee, a cui si auspica una piena partecipazione dei genitori,
verranno affrontate varie problematiche inerenti la scuola e/o la classe. Di
seguito viene riportato il calendario degli incontri:
1^ assemblea
2^ assemblea
3^ assemblea
4^ assemblea
5^ assemblea
6^ assemblea
7 settembre
25 ottobre
13 dicembre
22 febbraio
24 aprile
19 giugno
CONSEGNA SCHEDA DI VALUTAZIONE :
MODALITA’ E DURATA DI CONSEGNA
28 FEBBRAIO
19 GIUGNO
Consegna scheda di valutazione
(1° quadrimestre)
Consegna scheda di valutazione
( 2° quadrimestre)
Durante l’assemblea verranno esplicitati i criteri di valutazione;
successivamente il team effettuerà i colloqui individuali che avranno la
durata massima, per genitore, di 10 minuti, con la relativa consegna della
scheda.
PROPOSTE DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Con risorse interne:
• Partecipazione a spettacoli teatrali e musicali.
• Partecipazione a mostre locali, museo e visita alla biblioteca comunale.
• Visite guidate e viaggi di istruzione.
• Laboratori espressivi, di informatica, teatrale, di lettura, di scienze.
Con risorse esterne:
• Attività sportiva
• Laboratorio teatrale
• Laboratorio musicale
Anno scolastico
2011-2012
Proposta per
LABORATORIO TEATRALE
L'animazione teatrale utilizza il mezzo ludico-espressivo che genera situazioni di
gratificazione e di emozione positiva promovendo la qualità della vita.
Ludico perché il gioco ha le sue regole, regole che non sono imposte bensì scelte ed
accettate dal gruppo che gioca e garantite dall'autorevolezza di chi conduce il gioco.
Gioco che si rivela interessante e divertente mentre si fa ed ecco l'aspetto di
gratificazione legata al fare e non al raggiungimento del fine a tutti i costi, come
avviene nella realtà quotidiana, dove tutto, invece, è "teso a qualcosa".
Espressivo perchè ha come caratteristiche gli aspetti di creatività, di espressione e
di comunicazione .
Tutti i soggetti sono coinvolti in prima persona e a turno sia come
creatori/comunicatori sia come spettatori.
La possibilità di riuscire al meglio secondo proprie potenzialità e capacità, la messa in
gioco di aspetti sconosciuti o repressi di sé, il positivo utilizzo di energie per "fare"
sono tutti aspetti che connotano positivamente la funzione dell'animazione teatrale.
Il fine di tale attività non è tanto lo spettacolo che pure va affrontato e gestito per
dare senso e valore al lavoro, ma piuttosto quanto il percorso fa scoprire di proprie e
personalissime capacità creative e comunicative, che diventano bagaglio personale di
ciascuno.
E’ assolutamente educativo coinvolgere i bambini nella fase di costruzione delle idee
perché insegna loro a scontrarsi con difficoltà tangibili di spazio, tempo di
realizzazione, equilibri, caratteristiche dei materiali che possono non prestarsi alle
scelte effettuate e poi li mette nella condizione di discutere e di trovare una
soluzione che sia condivisa e soddisfi il gruppo, imparando a smussare gli spigoli di un
carattere eccessivamente egocentrico o a dare spazio ad un carattere troppo
introverso.
Obiettivi prefissati
-padroneggiare ed esprimersi in linguaggi diversi ed espressivi
-produrre un lavoro non professionale ma
pedagogico;
-avvicinare i giovani all’arte nelle sue forme e
nelle sue influenze sociali
-potenziare e ampliare la creatività e
l’immaginazione.
- imparare ad avere un senso critico delle
cose.
-sviluppare capacità emozionali, relazionali ed
umane, promuovere l’autostima.
-allenare la memoria a breve e a lungo termine
-stimolare i processi divergenti e convergenti
del pensiero
-abilitare maggiormente la concentrazione,
l’attenzione, la produzione orale
-contribuire alla costruzione di quell’universo
di significati che sono alla base dei modi di
vita e dei valori ai quali ogni società fa
riferimento.
Competenze attivate
-assumere un atteggiamento di rispetto e
accettazione dell’altro
-saper collaborare per un progetto comune
-saper rielaborare e riflettere sul percorso
effettuato
Metodi e fasi di lavoro
Tempo impiegato
-scelta dei documenti e delle musiche
-stesura copione
-costruzione dello spettacolo con interventi di
2 ore all'interno del laboratorio teatrale
-realizzazione costumi, scenari,oggetti- stica,
-allestimento spettacolo e spettacolo stesso.
Strumenti di verifica
-discussioni con gli allievi in ogni fase del
lavoro
-questionari per alunni
-gradimento del pubblico
Tema del laboratorio:
La fabbrica di cioccolato
-partecipazione di 59 alunni di 1^ e 2^, insegnanti di classe, insegnante responsabile
del laboratorio,tecnico suono e luci
-scenografie reali e videoproiezioni di materiali preregistrati
Il laboratorio- parti recitate,danzate,mimate su copione realizzato dall’insegnante
responsabile
I luoghi di azione- Aula Immagine all’interno del plesso di San Pietro. Sala teatrale
da concordare un mese prima dello spettacolo (presumibilmente il Teatro Dante di
SAN PIETRO)
Il lunedì, da novembre a maggio, dalle 14.00 alle 15.30, il laboratorio teatrale
proporrà attività per gruppi misti, alternate, in modo che tutti i bambini lavorino in più
campi Ogni insegnante presente coordinerà i gruppi secondo le seguenti attività:
-rappresentazione iconica di scene e personaggi
-costruzione scenari e accessori
-preparazione costumi
-danze
-recitazione
-canto
Compiti della responsabile del laboratorio: ricerca materiale cartaceo,filmico,
informatico; stesura copione; ricerca musiche e realizzazione colonna sonora su CD
audio; assegnazione ruoli e prove di recitato-danzato-mimato; ricerca-realizzazionedirezione costumi e scenografia con il supporto di insegnanti e genitori; creazione
coreografie; direzione allestimento spettacolo con il supporto di insegnanti,
genitori,tecnici suono-luci.
Allegato al progetto teatro 2011-2012
Invio calendario del laboratorio teatrale, da realizzare nel plesso di San Pietro di
Legnago per il corrente anno scolastico, stilato dopo accordi presi con le insegnanti
interessate.
Tema del laboratorio: LA FABBRICA DI CIOCCOLATO, favola surreale le cui
invenzioni fantastiche non sono che metafore per evidenziare LA CATTIVA
EDUCAZIONE DATA AI FIGLI DA GENITORI TROPPO PERMISSIVI.
La fabbrica di cioccolato (Charlie and the Chocolate Factory) trae spunto dall’omonimo
romanzo di Roald Dahl, che ha visto una visione cinematografica e una musicale.
Racconta di Charlie Bucket, un umile bambino che vive in una malandata casetta di
legno assieme ai genitori e ai quattro nonni. Ha una smisurata passione per la
cioccolata, ma la povertà della sua famiglia gli concede una sola tavoletta per il suo
compleanno. L’annuncio del cioccolatiere più famoso del mondo, il lunatico ed
enigmatico signor Wonka, sconvolge la loro piccola cittadina: Willy Wonka ha nascosto
in cinque tavolette di cioccolato dei biglietti d’oro, che permettono al proprietario di
visitare la sua grandiosa fabbrica e di vincere un premio speciale. Tutto il mondo viene
a conoscenza della notizia, e i primi biglietti, poco dopo, vengono trovati da quattro
bambini: Augustus Gloop, smisuratamente goloso, Violetta Boregaurde, vanitosa e
scorretta, Veruca Salt, viziata e antipatica e il piccolo Mike Tv, bulletto devoto alla
televisione e ai videogiochi.
L’ultimo biglietto è trovato proprio da Charlie, che in compagnia del nonno Joe andrà
nella bellissima ed enorme fabbrica di Willy Wonka, dove li aspettano incredibili
avventure e dolci straordinari.
_t zÜtÇwx v|ààõM V{âá x vxutÄÄÉá
UtÄÄÉ wxÄÄx àtäÉÄxààx w| v|ÉvvÉÄtàÉ M \Ëäx t zÉÄwxÇ à|v~xà àtäÉÄxààx
XÇàÜtàt wtÄ vtÇvxÄÄÉ wxÄÄt ytuuÜ|vt M jÉÇ~tËá jxÄvÉÅx fÉÇz
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fàtÇét wxÄÄx |ÇäxÇé|ÉÇ| MMi|ÉÄxàt
i|ÉÄxàt uÄâ vÉÅx âÇ ÑtÄÄÉÇx
fàtÇét wxÄÄx ÇÉv| x wxzÄ| ávÉ|tààÉÄ| MMixÜâvt
ixÜâvt fÉÅxuÉwç
fàtÇét wxÄÄt à|ä∞ M hÑ tÇw bâà
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WtÇét hÅÑt _â
ÅÑt MM`|~x
`|~x t Ñxééxàà|Ç|
_t ÇâÉät ytÅ|zÄ|t Uâv~xà t vxÇt M aâÉäÉ v|ÇxÅt
v|ÇxÅt ctÜtw|áÉ
ctÜtw|áÉ
Orario del laboratorio: ogni lunedì 14.00-15.30
Calendario
novembre
dicembre
gennaio
febbraio
marzo
aprile
maggio
7
5
9
6
5
2
14
12
16
13
12
9
21
19
23
20
19
16
28
30
27
26
23
Totale ore 43 (lezioni , stesura copione, realizzazione colonna sonora,ricerca e
realizzazione costumi, allestimento spettacolo e spettacolo stesso)
Orari e date possono essere variate per esigenze del plesso o della responsabile.
Anno Scolastico 2011 – 2012
Giocare con i suoni, con la
voce,
con gli strumenti
L’educazione musicale, per sua stessa natura, coinvolge gli aspetti
psicosensoriali e motori di ciascun individuo; per tale ragione può e deve
essere condotta e praticata con tutti i bambini, secondo le capacità
cognitive di ciascuno, affinchè attraverso un graduale arricchimento delle
conoscenze e delle esperienze, si realizzi una profonda modificazione
della capacità di ascolto, di comprensione, di nuova creatività connessa
con l’acquisizione del linguaggio musicale.
Attraverso il percorso didattico presentato si intende attivare nei
bambini quei processi idonei ad ottenere un’alfabetizzazione di base; far
scoprire la musica quale sistema di comunicazione per esprimere il vissuto
di ciascuno; far produrre autonomamente e creare in modo originale in
sinergia con gli altri linguaggi un’attività finalizzata ad una manifestazione
pubblica…Il messaggio sonoro si pone quindi come elemento di un sistema
complesso di espressione e comunicazione verbale, in cui mimica,
movimento, immagine, suono- ritmo- voce sono mezzi di comunicazione di
ogni singola personalità.
Un Mondo Di Note…
Si tratta di un percorso che spazia dalla musica leggera alla musica
classica, passando dalla cultura della musica popolare di alcune danze, fino
a momenti di grande spessore musicale come il coro della “Nona Sinfonia”
di Beethoven e “ Carmina Burana” di Orff.
Il progetto prevede l’insegnamento di:
flauto dolce
danze
esercizi di intonazione
canto
Flauto dolce:
E’ un percorso che parte da canzoncine di due note scandite da ritmi
molto forti e coinvolgenti, per arrivare all’esecuzione dell’”Inno alla gioia”
di Beethoven e “Carmina Burana” di Orff.
Danze:
Tutte impostate su brani famosi di musica classica da eseguire con le
classi coinvolte.
Esercizi di intonazione:
Sono semplici esercizi di intonazione della voce che prevede l’associazione
di ciascuna nota ad una posizione particolare del corpo.
Canto:
Esecuzione di brani di autori classici come Beethoven, Orff.
Classi coinvolte:
3^- 4^ - 5^
Periodo:
Secondo quadrimestre
*Al termine delle lezioni previste verrà effettuato un saggio presso il
Teatro Dante di San Pietro di Legnago.