Contratto Formativo
della Scuola Primaria
Anno scolastico___________________
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Classe________________
Sede_______________________________
Oggi_______ del mese di _______dell'anno_______ presso L’Istituto Comprensivo Adria Uno,
sede_____________________di _____________alle ore ___________ viene tenuto l'incontro di
interclasse, convocato per il seguente O.d.G.:
-
discutere, negoziare, condividere e definire il Piano dell'Offerta Formativa della scuola sotto
forma di Contratto formativo tra docenti, genitori, studenti.
Principi fondanti
Mappa territoriale:
Come il resto del territorio basso polesano Adria si connota per la prevalente vocazione agricola,
ma è stata finora anche il centro – polo dei settori secondario e terziario del Delta del Po; oggi si
tenta di superare la crisi di tale ruolo per mezzo della rivalutazione territoriale ed economica
operata dall’Ente Parco del Delta del Po.
E’ zona fortemente urbanizzata nel centro e di grande interesse storico-archeologico, il tessuto
socio-culturale è simile ovunque nel territorio.
Le varie scuole del comune di Adria accolgono per lo più alunni provenienti dal centro storico
delle città o della primissima periferia di Adria, eccezione fatta per alcuni alunni che provengono
da comuni limitrofi. In tale realtà, non mancando gli stimoli e le opportunità di frequentare
attività di tipo ricreativo-sportive, alla scuola viene demandato il compito di dare una preparazione
culturale disciplinare “integrata” al fine di favorire il processo di formazione dell’alunno come
persona e cittadino consapevole e responsabile.
Da tutto ciò discende che la scuola, nel rispetto dei
 principi della Costituzione italiana (artt. 3,30,33,34)
 programmi ministeriali attualmente in vigore,
 regolamento dell'Autonomia scolastica
definisce il profilo educativo, culturale e le competenze degli alunni
Contratto formativo della classe in coerenza con il POF d'istituto
obiettivi educativi
1) Conoscere se stesso per essere più sicuro, più autonomo e più consapevole.
2) Sviluppare rapporti e relazioni interpersonali adeguati.
3) Maturare comportamenti adeguati al rispetto, alla salvaguardia e al miglioramento
dell’ambiente.
4) Comprendere i sistemi simbolici e culturali
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Attraverso i seguenti
PROGETTI D'ISTITUTO
Titolo
SI
EDUCAZIONE STRADALE E ALLA SICUREZZA
EDUCAZIONE ALLA SALUTE:
- ED. AMBIENTALE
- ED. ALIMENTARE
ATTIVITÁ SPORTIVA
INFORMATICA
PROGETTO DI PLESSO
SI
NO
SI
NO
PROGETTI DI CLASSE
Titolo
RECUPERO
POTENZIAMENTO
CONSOLIDAMENTO
LABORATORIO DI DRAMMATIZZAZIONE
LABORATORIO MUSICALE
VISITE GUIDATE
VIAGGIO D’ISTRUZIONE
ALTRO
N.B. La progettualità della scuola viene definita in linea di massima in sede di programmazione
iniziale ma può essere suscettibile di ampliamenti e variazioni nel corso dell'anno, proprio per la sua
natura di risposta a problemi emergenti
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Obiettivi di apprendimento classe I
Italiano
- Comunicare per scopi diversi
- Ascoltare, ricordare e riferire i contenuti essenziali di un testo raccontato o letto dall’insegnante
- Acquisire ed utilizzare le competenze tecniche di letto-scrittura
- Leggere e comprendere parole e semplici frasi
- Scrivere autonomamente parole e semplici frasi
- Acquisire un primo livello di competenza ortografica
Inglese
- Comprendere ed eseguire semplici istruzioni
- Conoscere ambiti lessicali (colori, numeri ...)
- Riprodurre suoni e ritmi della L2
Storia - Cittadinanza e Costituzione
- Collocare nel tempo fatti ed esperienze riconoscendo rapporti di successione e contemporaneità
- Riconoscere la ciclicità in fenomeni regolari e la successione delle azioni in una storia
- Conoscere e comprendere regole e forme dell’organizzazione civile
Geografia
- Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto utilizzando gli indicatori
topologici
- Rappresentare graficamente percorsi e spostamenti
Matematica
- Usare il numero per contare, confrontare, ordinare
- Leggere e scrivere numeri naturali sia in cifre che in parole
- Comprendere il significato delle operazioni di addizione e sottrazione e saperle eseguire
- Rappresentare con disegni e simboli situazioni problematiche; risolvere problemi
- Classificare e confrontare elementi con una o più proprietà
- Localizzare oggetti nello spazio
Scienze e Tecnologia
- Esplorare il mondo attraverso i 5 sensi
- Distinguere essere viventi da non viventi
- Osservare e analizzare semplici oggetti e strumenti d’uso comune
- Individuare le funzioni di un oggetto o di una macchina, rilevarne le caratteristiche e distinguere le
funzioni dal funzionamento
Musica
- Utilizzare la voce, il proprio corpo ed oggetti vari per esprimersi
- Discriminare ed interpretare gli eventi sonori
Arte e Immagine
- Usare creativamente il colore
- Utilizzare tecniche espressive e materiali di diverso genere
Educazione Fisica
- Riconoscere e denominare le varie parti del corpo
- Padroneggiare le abilità motorie di base
- Partecipare al gioco collettivo rispettando indicazioni e regole
Religione Cattolica
- Riconoscere che la vita è dono di Dio
- Riconoscere Gesù come portatore di salvezza
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STRUMENTI DI VERIFICA
Ogni insegnante, nel corso dell’anno scolastico, effettuerà verifiche scritte, orali, e pratiche al fine di
valutare il livello di apprendimento di ciascun alunno
Tipologia delle prove (strutturate, semistrutturate, non strutturate, ecc.)_____________________________
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Periodicità delle prove___________________________________________________________________
Tempi medi per la consegna______________________________________________________________
La classe partecipa inoltre a 2 verifiche scritte (dicembre-maggio) comuni, utili per l'azione di Autoanalisi,
Monitoraggio e Autovalutazione d'Istituto degli apprendimenti scolastici nel quinquennio della Scuola
Primaria e alla somministrazione dei test BIN e CMF per la rilevazione precoce delle difficoltà di
apprendimento.
Gli impegni dei Genitori
I genitori si impegnano a partecipare alla vita della scuola, a seguire l'andamento educativodidattico dei figli, con il controllo del diario personale, del libretto delle comunicazioni (da
vidimare) e del materiale scolastico e si impegnano a far rispettare dai loro figli l’orario
scolastico.
Si impegnano inoltre a contribuire al raggiungimento degli obiettivi educativo-didattici di
tutta la Scuola.
Il presente contratto illustrato nel mese di ottobre verrà controfirmato dal genitore rappresentante del CdIc.
DS
EQUIPE PEDAGOGICA
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Genitore rappresentante nel Consiglio di Interclasse
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