Allegato I
VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO ALUNNI.
Delibera collegio docenti 9 dicembre 2013
INDICATORI
DESCRITTORI
Partecipazione
In classe
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Nei piccoli gruppi
Nei laboratori
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Nelle assemblee (secondaria)
Nei “compiti di realtà” (secondaria)
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Nelle uscite didattiche
Nei viaggi di istruzione
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Segue con attenzione la lezione
Pone domande per approfondire
Esprime opinioni chiedendo la parola
Interviene con osservazioni pertinenti e
utili anche agli altri
Rispetta i turni di parola
Presta attenzione
Partecipa attivamente
Collabora in modo attivo al lavoro
Nel gruppo offre il suo contributo al
lavoro
Accoglie con interesse e disponibilità a
collaborare le attività di arricchimento
del percorso
Segue le consegne date
Rispetta il ruolo stabilito
Condivide decisioni
Contribuisce alla progettazione
Scambia opinioni
Propone soluzioni
In assemblea rispetta l’ordine del giorno
Interviene chiedendo la parola, ascolta i
compagni, propone soluzioni e
miglioramenti
Nei compiti di realtà: sa condividere,
non prevarica è propositivo
Segue le indicazioni dei docenti/guide
traendone profitto
Si comporta in modo maturo e
responsabile
Elabora le informazioni acquisite
Prende appunti
È responsabile degli incarichi assegnati
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Allegato I
Durante l’intervallo
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


Rispetta le regole date
È rilassato
Non perde l’autocontrollo
Organizza attività con i compagni

Stabilisce relazioni interpersonali di
rispetto
È sincero
Sa assumersi responsabilità
Riconosce torti e ragioni
Nel rapporto individuale



Regolarità della presenza a scuola
Frequenza

Non fa assenze saltuarie ripetute (senza
valida giustificazione)

Limita quanto, più possibile i ritardi,
porta la, giustificazione il giorno
seguente
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
Non corre in aula e nei corridoi
Non si alza senza permesso
Non usa il cellulare a scuola
Non disturba lo svolgimento delle
lezioni
Non danneggia e infastidisce compagni
Mostra ai genitori le comunicazioni
affinché vengano controfirmate
Rispetta le regole
Conosce e condivide il patto di
corresponsabilità
Sa assumersi responsabilità
Puntualità
Rispetto del regolamento della Scuola
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Rispetto nel rapporto con i compagni
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Non scarica su altri le proprie
responsabilità
Non prende in giro
Non offende
Non emargina
Ascolta e rispetta l’opinione altrui anche
se diversa dalla propria
Aiuta i compagni più deboli
Non compete per sottomettere
Sa essere leader positivo
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Allegato I
Rispetto nel rapporto con gli adulti
 Ascolta le direttive dell’adulto e le mette
in pratica
 Se rimproverato non reagisce in modo
oppositivo
 Non mette in atto comportamenti di
sfida
 Collabora con l’insegnante, dimostrando
disponibilità nell’organizzazione delle
attività operative e aiutando nel riordino
del materiale
 Riconosce il ruolo dell’adulto
 Si fida dell’adulto
 Si rivolge in modo educato
Rispetto dell’ambiente
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Rispetto delle regole relative al materiale
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Responsabilità personale
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Cooperazione
Lascia pulito e in ordine il banco
Non sporca/danneggia materiale
scolastico e ambiente
Collabora alla raccolta differenziata
Si ricorda di riciclare il materiale
Porta libri e quaderni secondo quanto
richiesto da ogni docente e ne ha cura
Non dimentica (e aggiorna) diario,
libretto, libretto delle valutazioni
(secondaria)
Porta avvisi, autorizzazioni … nei modi
e tempi richiesti.
Rispetta le date di consegna dei prodotti
assegnati
Ricorda quanto richiesto dall'insegnante
Si candida per assumere impegni e
incarichi
Mostra impegno durante l’incarico
Raggiunge l’obiettivo assegnato
Dice la verità e gestisce la conseguenza
Abilità che aiutano lo studente a stare
insieme in gruppo (abilità comunicative e di
gestione di conflitti).


Forma il gruppo in modo ordinato
Sta con il gruppo e non gironzola per
l'aula
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Allegato I



Parla sottovoce
È interessato e partecipa
Conosce e usa segnali per abbassare il
tono di voce.
Abilità che aiutano i gruppi a funzionare
bene, rispetto alla realizzazione del compito
(abilità di leadership).
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Chiede / dà informazioni;
Aiuta ad organizzare il materiale;
Sa dare dei ritmi di lavoro
Sa ascoltare e sa dare comandi
Incoraggia la partecipazione dei
compagni
Sa mostrare apprezzamento
Condivide i sentimenti
Sa auto osservarsi e autovalutarsi
Abilità di apprendimento per comprendere il
materiale fornito (classi più alte)
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

Sa ripetere e riassumere
Sa spiegare ogni fase del proprio
ragionamento
Sa valutare o correggere con accuratezza
le sintesi dei propri compagni
Sa trovare modi intelligenti per
memorizzare
Sa pensare a voce alta e sa invitare gli
altri a farlo
Abilità di stimolo all'approfondimento e alla
riflessione (classi più alte)
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Sa incoraggiare se stessi e gli altri a
vedere le cose da una prospettiva
multipla
Sa fare domande profonde, critiche e
creative
Sa confutare le idee dell'altro
Chiede di mostrare i passi del proprio
ragionamento
Sa criticare le idee e non le persone
Sa differenziare le opinioni
Sa integrare idee e prospettive differenti
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