Luoghi e Tempi dell’azione educativa
delle Sezioni Primavera
Aspettative e suggestioni emerse dai gruppi di
discussione, Novara, 01 febbraio 2013
Sintesi a cura di Donatella Gertosio, 15 marzo 2013
Le aspettative …
Confrontarsi con altre realtà
Scambiare esperienze
Raccogliere spunti / materiali spendibili sul campo
Capire la normativa sulla sicurezza
Capire come organizzare gli spazi
Parlare delle programmazioni
Interessi suscitati dall’incontro
- Apprezzata l’apertura della formazione alle
insegnanti di scuola dell’infanzia o dei servizi 0-3
presso cui la sezione primavera è aggregata
- Interessante la prospettiva di continuità con la
scuola dell’infanzia ( come sostenere il passaggio?)
- Interesse per la Scelta del materiale informale
- La gestione del gruppo: silenzio e rumore / tono di
voce dell’adulto /sottofondo sonoro / utilizzo di
materiali che interessano i bambini … : il materiale
può contenere il bambino?
I Problemi messi in evidenza dagli interventi sono di
diversa natura:
- bisogno di chiarezza sulla normativa: cosa si può
fare e cosa non si può fare rispetto al disporre di spazi
separati per bambini sezioni primavera ,all’allestimento
degli ambienti, all’utilizzo dei materiali naturali e di
recupero
-Aspetti legati al progetto educativo :
-Come mi organizzo e cosa faccio ?
-Aspetti organizzativi legati alla gestione del servizio:
-Data di apertura e avvio del servizio
-Diminuzione del contributo per il funzionamento
- Distribuzione del personale nei momenti della
giornata
- Regolamento e Relazioni con altri servizi 0-3 o 3-6
Problematiche educative
-Trasferibilità dell’esperienza:le cose viste nell’incontro
non sono così fattibili
- Le difficoltà nell’inserimento e il distacco dalla famiglia
- La Programmazione
-Attività e gruppi di bambini: si possono fare attività
educative con i bambini misti di diversi servizi?
- Il gioco libero è un momento di caos : i bambini si
rincorrono, si combattono …, portano un modello che
vedono fuori dalla scuola?
La nostra proposta formativa
e’ un percorso che più che offrire soluzioni /
RICETTE vorrebbe suscitare DUBBI …
È una PROPOSTA FORMATIVA che stimola la CAPACITA’
RIFLESSIVA degli educatori
È un percorso di gruppo
Richiede Tempo e continuità
Richiede disponibilità a mettersi in gioco
per introdurre il cambiamento