Crescere in un
orizzonte comune
Progetto sulla prevenzione dei
disagi e sull’integrazione
Istituto Comprensivo Como-Rebbio
A.Sc.2010/2011
Situazione problema
QUARTIERE DI REBBIOCAMERLATA
ISTITUTO COMPRENSIVO
COMO – REBBIO
• Dichiarato “ Area a rischio di
devianza minorile (decreto
MIUR 1999).
• Degrado sociale diffuso
• Arrivo di ingenti flussi
migratori
• Microcriminalità
• Presenza famiglie fragili o
disgregate
• Numero complessivo alunni
frequentanti:
753 di cui 313 alunni stranieri
(turchi, tunisini, albanesi,
africani e cinesi.)
Forte presenza dell’etnia turca.
•Alta percentuale di alunni
segnalati e seguiti da Istituzioni
•Presenza di alunni che hanno
compiuto atti di bullismo o di
microcriminalità.
SCUOLA PRIMARIA GIOVANNI PAOLO II
• Sorge nel quartiere di Rebbio
• E’ costituita da 11 classi (n° totale alunni 212)
• Accoglie una classe di SCUOLA POTENZIATA
frequentata da alunni gravemente disabili (n° 5 alunni)
• Offre un tempo scuola di 30 ore settimanali con 4
rientri pomeridiani e servizi di pre-scuola, post-scuola,
mensa
• Attua progetti di classe e di plesso per ampliare
l’Offerta Formativa e migliorarne la qualità
PROGETTI
Classi prime
progetto musicale
Classi seconde
Progetto accoglienza (Viaggiamo per il mondo)
Ippoterapia
Ortocircuito (Creiamo l’orto a scuola)
Creare con fantasia (Ricicliamo materiali vari)
Classi terze
Progetto teatro
Progetto murales
classi quarte
Progetto accoglienza: L’Odissea (Conosciamo il fantastico viaggio di Ulisse
raccontato da Omero)
Riqualificazione del giardino della scuola
Opera Domani (Avviciniamoci all’opera lirica)
T.G. Pennarelli (Conosciamo le tecniche di ripresa televisiva)
Impariamo in diretta (Utilizziamo le uscite sul territorio per completare le
conoscenze)
Classi quinte
Progetto Gemini
Progetto psicopedagogico
Conservatorio
Progetti per tutte le classi
-Mentoring
-Sportivamente (in collaborazione con il Coni)
-Progetto Crea (in collaborazione con la Coop)
-Progetto “Creiamo una cartolina” (in occasione
anniversario fondazione gruppo Turistico Rebbiese)
-Progetto “Scuola Aperta” (momenti di aggregazione per
le famiglie)
-Corso di aiuto allo studio “Prometeo”
FINALITA’
- Prevenire l’esclusione sociale, la devianza, la dispersione
scolastica
- Prevenire ogni forma di disadattamento, mancanza di
senso di appartenenza, povertà di valori e punti di
riferimento culturali e civili
- Aumentare la motivazione alla partecipazione
- Favorire l’integrazione degli alunni stranieri
- Sviluppare l’ “intelligenza emotiva” e la capacità di
orientamento personale
STRATEGIE
•Organizzare momenti di confronto tra docenti per
affinare gli strumenti che la scuola possiede per leggere,
valutare e agire ancora meglio in situazioni di disagio
scolastico.
•Abbracciare una logica più ampia di progettualità
finalizzata a creare un ponte tra la scuola e tutte le
agenzie educative presenti nel territorio per sostenere al
meglio i percorsi formativi e concorrere sinergicamente
alla crescita globale degli alunni.
•Cercare forme di aiuto ai minori in area di bisogno per
offrire opportunità di studio finalizzate a migliorare il
rendimento scolastico.
OBIETTIVI DELL’AZIONE
-Raccogliere i dati relativi alle situazioni di disagio presenti
nel plesso
-Creare occasioni di riflessione, formazione e condivisione
sul significato e sulle fasi dell’integrazione culturale a
scuola
-Stimolare la messa in rete e la collaborazione con le
risorse territoriali che si occupano di immigrazione e
intercultura.
-Mantenere costanti rapporti di collaborazione con gli
operatori del centro di Aggregazione Giovanile presente sul
territorio.
-Organizzare “ Prometeo”, un Corso di aiuto allo studio,
destinato agli alunni del plesso in area di bisogno
“PROMETEO”
un corso di aiuto allo studio destinato
agli alunni del plesso in area di bisogno
Per dare risposte concrete ai bambini in
un momento in cui la scuola vive grandi
difficoltà legate a:
•Tagli dei finanziamenti
•Contrazioni dell’organico
•Mancanza di risorse
ORGANIZZAZIONE CORSO
TEMPI
Un pomeriggio a settimana
Dalle ore14.00 alle ore 16.00
Da dicembre 2010 a maggio 2011
SPAZI
Anfiteatro / aule
ADULTI COINVOLTI
Insegnanti, operatori, volontari della Cooperativa
Questa Generazione
BAMBINI COINVOLTI
Alunni del plesso in area di bisogno segnalati dalle
insegnanti di classe (2 o 4 per adulto)
SCOPO
Far acquisire un proprio metodo di studio e una
maggiore padronanza delle discipline
SCHEMA LEZIONE
ACCOGLIENZA
Ritrovo educatori/alunni nell’anfiteatro della scuola
Breve momento di dialogo
Trasferimento dei gruppi nelle classi
PRIMO MOMENTO
• Si consulta il diario
• Si comprende il tipo di compito da eseguire
• Si cerca su tutto il proprio materiale ( quaderni-libri)
tutte le spiegazioni utili a svolgere il lavoro
• Si procede con lo studio e l’esecuzione del compito
SECONDO MOMENTO
Percorso di facilitazione linguistica (per gli alunni stranieri)
Realizzazione prodotto finale ( grande libro)
Percorso di facilitazione
linguistica
“Nella città “Italiano”
Gioco, attraverso il quale i bambini, dopo aver
superato prove di tipo linguistico, compongono
e rappresentano una città divisa in quattro
zone:
- la via dei nomi
- l’incrocio degli articoli
- la piazza dei verbi
- la stazione degli aggettivi
NELLA CITTA' “ITALIANO”
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Si portano in aula 4 cartelloni raffiguranti 4
zone di una citta':
1. LA VIA DEI NOMI
2. L'INCROCIO DEGLI ARTICOLI
3. LA PIAZZA DEI VERBI
4. LA STAZIONE DEGLI AGGETTIVI
Ad ogni cartellone verrà abbinata una scatola contenente dei
cartellini con scritte le regole principali delle diverse parti del
discorso.
I bambini a turno estraggono i cartellini e, dopo averli commentati
con la guida dell'insegnante, li sistemano al posto giusto nel
cartellone.
I bambini possono passare al cartellone successivo solo dopo aver
compilato individualmente le SCHEDE allegate:
SCHEDA 1: I NOMI
SCHEDA 2: GLI ARTICOLI
SCHEDA 3: I VERBI
SCHEDA 4: GLI AGGETTIVI
Alla fine del GIOCO, la città sarà rappresentata dai 4 cartelloni
completi che potranno essere ulteriormente arricchiti da frasi
composte dai bambini spontaneamente. Le frasi verranno lette e
commentate in un momento conclusivo di conversazione
collettiva.
“Nina e Pietro e i doni di
Prometeo”
UN LIBRO PER…
…raccontare l’esperienza dei bambini
…inserire nel corso un’attività che stimoli
motivazione, fantasia e creatività
…rendere i bambini “protagonisti attivi”
… condividere l’esperienza del corso con
tutti gli alunni e le insegnanti della
scuola