USPTreviso & CORTV
Lab0ralori
per lo sviluppodelladidaitica
per competenze
ASSESCIENTIFICO
TEcNOLOGtcO:
UNTTA'
DtAppRENDTMENTo
N. I
Obiettivi formativi
(finalità educative)
Competenze
mirate
Treviso:stato di salute dellhria
Organizzareuna conferen-àié aìede della provirrcÈ
Comunicazione
dei risultaticlelleindaginiconàotte
Refazione
individuale
Realizzazione
dei termini
a n c h et n
Educaregli allieviallacollabor
assumendoresponsabilità
e ruoli
Accrescere
la sensibirità
neiconfronti
deIepfobrematiche
ambientarr
attraverso
f analisi
dellarealtàterriioriale
Gompetenza
dell'assescientiiióEcnót,cgico
OSSeÍVare,
desCrivereed analizzarefenomeni abnertanÉ,nfi
à . ra,tià hàf,,FÒrò
à
Competenzadell'assedei linguaggl
Padroneggiare
gli strumentiespressivi
ed arg mentativiindisljensabili
per gestire
trnterazrone
comunicativa
verbalein varicont sii
Risorse
Competenzadi cittadinanza
Acquisireed interpretare
l'informazione:
acquisireed interpretare
criticamente
l'informazlone
ricevutanei diversiambitied attraversodiversistrumenticomunicativi,
valutandone
i'attendibilità
e I uttl
uendofatlied
Conoscenze
AbiIìtà
Asse scientifico-tecnologico
Concettodi misurae sua
approssimazione
Concettodi sistemae di
complessità
Schemi,tabellee grafici
Utiljzzodei principaliprogrammi
Software
Concetiodi ecosistema
hpatto ambientalelimitidi
tolleranza
Concettodi svilupposostenibile.
Asse scientifico-tecnologico
Raccogliere
datiattraversol'osservazÌone
direttadei fenomeninaturali(fisici,chimici,
geologici,ecc.)o deglioggettì
biologici,
artìficiali
o Ia consultazione
di testie manualio
medfa.
Organizzare
e rappresentare
i dati raccolti.
Individuare,
con la guidadel docente,una
possibileinterpretazione
dei dati in basea
semplicimodelli.
Presentare
i risultatidell'analisi
Utilizzare
classificazioni,
generalizzazioni
e/o
schemilogiciper riconoscere
il modellodi
A s s ed e i l i n g u a g g i
riferimento.
Lessicofondamentale
per la
Riconoscere
e definiregli aspettidi un
gestionedi semplicicomunicazioni ecoststema.
oraliin contestiformalie informali Essereconsapevoli
del ruoloche i processi
Contesto,scopoe destinatario
giocanonellamodifica
tecnologici
dellacomunicazione
dell'ambiente
che ci circondaconsiderato
come
sistema,
Analizzare
in manierasistemicaun determinato
a m b i e n t ae l f i n ed i v a l u t a r nier i s c h ip e ri s u o j
fruitori.
Allievidel 2' annodi un istituto
UNITA'Dl APPREI\DllvlENTO
Diennio
unitario
A s s ed e i l i n g u a g g i
Esporrejn modochiaro,logico,e coerente
esperienze
vissuteo testiarticolati
Riconoscere
differentiregistricomunicativi
di
un testoorale
20/35
USP Tfeviso & CORTV
Laboratori
per lo sviluppodela didattica
per competenze
ASSE SCIENTIF|CO
TECNOLOGTCO:
UNTTA'Dt APPRENDIMENTo
N. 1
Sequenzain fasi
Strumenti
40 ore
Lezionefrontale
Lavoroindividuale
Lavorodi gruppo
Incontrocon esperti
Coilaborazione
con isiituzioni
terfjtoriali
di riferimento
(ARpAV,ULSSg
la informatica
Laboratoriodi scienze
Testi
Rísorseumanee
relativi compiti
Coordinatore:
docentedi scienze(forniscegli elementiessenziali
delladisciplina
per svttuppare
l'afgomenlo,
discrimina
materialee dati utiliallarealizzazione
del progetto,organizza
le uscite)
Equipedocentiinterni:
docentidi matematica
e informatica
e tecnicodi raboratorio
(eìaborazione
crati:tabeIe
e grafici)
docentedi lettere(collabora
all'èlaborazione correzionedel materialescrittoe ofale)
docented'inglese(verificatraduzionegloss rio)
Espertiesterni:
ULSS
ARPAV
Uscitecon
Criteri e modalità
di valutazione
screnzeper raccoltadei dati bioloqici
del prodotto,dellaconferenza
e dellerela2ioni
da parte
dell'equipe
dei docentiin basea cfitèrìpredefiniti
(chiarezza,
correttezza,
attendibilità
UNITA'Dl APPRENDIIlIENTO
bienniounitaío
21t35
USP Tfeviso & CORTV
Laboratori
per lo sviiuppodelladidattica
per comperenze
ASSESCIENTIFtcO
TECNoLOGTCO:
UN|TA,
DtAppRENDtMENTo
N.2
CasaClima q casa tradEionàlea confronto
Pubblicazione
su unarivjstatoò@
Glossariodei terminispecifjcianchein linguaingleseo tedesco
Prósentazione
Relazioneindividrlale
Obiettivi formativi E d u c a r g
e l ia l l i e vai l l a
(finalità educative) assumendoresponsabilità
e ruoli
Accrescere
la sensibilità
nei confrontidelleproblematicheinerentil,utilizzo
di fonti
energetiche
non rinnovabili
e l'importanza
del risoarmioeneroetico
Competenze
Asse scíentifico-tecnolooicó
mirate
Analizzarequalitativamente
e quantitativamente
fenomeniregatialretrasformazioni
di
energiaa partiredall'esperienza
Asse matematico
Analizzare
dati e interpretarlj
sviluppando
deduzionie ragionamenti
suglistessi,
anchecon l'ausiliodi interpretazi grafiche,usandoconsapevolmente
gli strumenti
di calcoloe Ie potenzialità
offerte applicazioni
di tipo infoimatico
A s s ed e i l i n g u a g g i
Produrretestidi variotipo in relazioneai diversiscopicomunicativi
Competenzadi cittadinanza
Collaborare
e
Risorse
Conoscenze
Abitità
Asse scientifico-tecnologico
Concettodi caloree di temperatura
Limitidi sostenibilità
dellevariabiiidi un
ecosistema
Asse scientifico-tecnologico
Riconoscere
il ruolodellatecnologianella
vitaquotidiana
e nell'economia
de a
società
Sapercoglierele interazioni
tra esigenze
di vitae processitecnologici
Adottaresempliciprogettiper la
risoluzione
di problemipratici
Ulilizzarele funzionidi basedei software
più comuniper produrretestie
comunicazioni
multimediali,
calcolaree
rappresentare
dati,disegnare,
catalogare
informazioni,
cercareinformazioni
e
comunicarein rete
Asse matematico
Significato
di analisie di organizzazione
di datinumerici
Sempliciapplicazioni
che consentono
dl
creare.elaborareun foglioelettronico
con le formegrafichecorrispondenti
Asse matematico
Raccogliere,
organizzare
e rappresentare
un insiemedi dati
Leggeree interpretare
tabellee graficiin
terminidi corrispondenza
fra elementidi
d u ei n s i e m i
Elaborareè gestireun foglioelettronico
per rappresentare
in formagraficai
risultatidei calcolieseguiti
Valutarel'ordinedi grandezzadi un
risultato
Asse dei linguaggi
Fasidellaproduzione
scritta:
pìanificazione,
stesurae revisione
Studentidel
UNITA'Dl APPRENDIMENTO
bienniounitario
A s s ed e i l i n g u a g g i
Rielaborare
in formachiarale
informazioni
Produrretesticorrettie coerentiadeguati
allediversesituazioni
comunicative
ai diversi
22t35
USPTreviso& CORfV
Prerequisiti
Periodo di
Lalloratori
per lo svjjuppodelladidattica
per compelenze
Livellobasilaredi conosóènze
informatiche
Nozionidi metodo
dicembre-aprile
Sequenzain fasi
recuperodei prerequisiti-presentazione
UDA
1. o.rga.nizzazione
del lavoro:ragazzidefiniscono
una scafettadi lavorosi
t e m p id i l a v o r o
^ 0 t s r f l b u r s c oinc o m p i tel d e f i n i s c o ni o
2, faseattuativa:
. raccoltainformazioni
. seleztone
. confronto
. elaborazione
3. Verificaintermedia
4. incontrocon esperti
5. Brainstorming
6. Redazione
del prodottoe dei glossari
7. Presentazione
del lavoro
8. Verlficafinale
ratttq
+U UIe
Strumenti
relativicompiti
Esperienze
dì valutazione
Lavoroindividuale
Lavorodi gruppomax 3 allievi
Pianificazione
delleattivitàin un'otticadi ricerca-azione
Og_ni
allievoreperisceautonomamente
le informazioni
inizialie nel gruppovengono
definitiil ruolodi controllotempie di controlloconsegnaindividuale;viénetattóit
confrontodei materialiraccolti.
La verificaintermeclia
valutala capacitàdi raccoltadelleinformazioni
e di serezione
dellestesse,verificala partecipazione
e I'efficacia
clellavorodi qruopo.
Aula informatica
Biblioteca
docentedi tecnologia
e disegno,o docentedi matematica,
clifisicao scienzedella
materia(forniscegrierementi
per sviruppare
essenziari
Iargomento,discrimina
materialee dati.utilialla realizzazionedel progetto,organi2zale visiteesterne)
Equipedocentiinterni:
docentidi matematica
e informatica
e tecnicodi laboratorio
(elaborazionè
dati:tabelle
e graficì)
docentedi lettere(collabora
all'elaborazione
e correzionedel materialescrjttoe
orare)
docentedi
tedescoe/o lese
Visiteguidatea caseclima
Incontrocon un esperto
base a criteripredefiniti(cfiarezza, corîettezza,comprensibilità,pertinenza,
attendibilità,
capacitàdi superarele difficoltà,
trasferìbilità)
Autovalutazione
uNlTA',Dl APPRENDvIENIObienniounitario
23t35
USPTreviso& CORfV
Labofato.i
per lo sviluppodelladidattica
per competenze
ASSESCIENTIFICO
TEGNOLOGTCO:
UNtTA,
DtAppRENDtMENTo
N. 3
Tuttiin fiera
Progetto
contenente
tu
spesa,organizzazione
jnformativo
dellostand,opuscolo
pp)
presentazione
obiettivi formativi
Glossario
Presentazione
del progetto
Relazioneindividuale
F
sponsahllàdeirisunafl
(finalità educative)
Aumèntareil grado di autonomiatàvorànoouna rittessioneiLjite stialugì"
uiiii.rutu
nellosvolgimento
dei varicomoiti
Competenze
mirate
Asse scientifico-tecnol
Fisorse
Essereconsapevore
dele potenziarità
deIetecnorogiè
rispetto
arcontesto
curturare
e
socrate
rncutvengono
applicate
Asse matematico
Analizzare
datie.interpretarli
sviluppando
deduzionie ragionamenti
suglistessr,
anchecon l'ausiliodi interpretazioni
grafiche,usandoconsapevolmenté
gli strumenti
di calcoloe le potenzjalità
offerteda applicazìoni
di tjpo infolmatico
A s s ed è i l i n g u a g g i
produrretestidi variotipo in relazioneai
diversiscopicomunicativi
Competenzadi cittadinanza
Prooettare
Gonos
Asse scientifico-tecnologico
Struttureconcettuali
di basedel sapere
tecnologico
(in rapportoai cliversisettori
tecnico-professionali)
Fasidi un processotecnologico
(sequenza
delleoperazioni:
dall"'idea,,
all"'prodotto")
ll metododellaprogettazìone.
operazionispecifiche
di basedi arcuni
dei programmiapplicativi
più comuni
A s s ed e i l i n g u a g g i
Fasidellaproduzione
scritta:
pianificazione,
stesurae revisione
Asse scientifico-tecnologico
Riconoscere
il ruolodellatecnologianella
vitaquotidianae nell'economia
dela
società
Sapercoglierele jnterazioni
tra esigenze
di vitae processitecnologrcr
Adottaresempliciprogettiper ja
risoluzione
c{iproblemìpratici
urilizzarele funzionidi basedei software
piil comuniper produrretestie
comunicazioni
multimediali,
calcolaree
rappresentare
dati,disegnare,
catalogare
informazion
i, cercareinformazioni
e
comunicarein rete
Asse matematico
Lèggeree interpretare
tabellee grafici
interminidi corrispondenza
fra elementidi
d u ei n s i e m i
Elaboraree gestireun foglioelettronico
per rappresentare
in formagraficE
risultatidei calcolieseguiti
Periodo di
del secondoanno
Livellobasilare conoscenze
i
febbraio-maggio
UNIIA' Dl APPRENDIN,4
ENTObienniounitaÍo
A s s e d e i l i n gu a g g i
Rìelaborare
in formachiarale informazioni
Produrretesticorrettie coerentiadeguati
allediversesituazioni
comunicative
ai diversiindirizzitecn
24135
USPTreviso & CORTV
Labofatori
per lo sviluppodelladÍdattica
per competenze
AsSESclENT|FtcO
TECNOLOGTCO:
UNtTA,
DtAppRENDtMENTo
N.3
Sequenzain fasi
T0 recupero
- presentazione
deiprerequióiti
UDA
e fieredi settofe
o costidi partecipazione
allafiera
Verificaintermedia
4
I
Metodi
T4 Confrontoe valutazione
cii versemodalitàdj presentazione
legate
all'utilizzo
di tecnologie
dìffere i
T5 Brainstorming
TORedazione
del progetto
T7 Presentazione
del lavoro
T8 Verificafinale
5.
6.
7,
8.
40 ore
lezionefrontale
Lavoroindividuale
Lavorodi gruppomax 3 allievi
Pianificazione
delleattivitàin un otticadi ricerca-azione
Og_ni
allievoreperisceautonomamejtele informazjoni
inizialie nel gruppovengono
definitiil ruolodi controrro
tempie di controloconsegnaindividuare
e vienefattoil
confrontodei materialiraccolti.
varutaracapacitàdi raccortade||einformazioni
e serezione
'Laverificaintermedia
dellestesse,verificaI'applicazione
delletecnicheper la determinazioneet costodi
g
Risorseumane e
Coordinatore:
relativicompiti
docente
di trattamento
testi,di informatica
o di tecnorogra
è disegno,
o Funzione
strumentare
perIorientamento
(fornisce
grierementi
pèrsviruppare
eslenziari
Iargomento,
discrimina
materiale
e datiutiliallarealizzazione
Oetprogeità,
otganizza
lèvisiteesterne)
Equipedocenti
interni:
docenti
di matematica
e informatica
e tecnicodi raboratorio
(elaborazione
dati:tabelle
e grafici)
docentedi lettere(collabora
all'elaborazione
e correzionedel materialescrittoe orate)
di valutazione
dei docentjin base a crjteripredefiniti(chiatezza,correttezza.comprensibilita.
attendibilità
UNITA'Dl APPRENDIMENTO
bienniounitado
25t35