III.9.2. Attività didattico - curricolari: attività integrative
Il nostro Istituto, nell’ambito della programmazione curricolare, attua numerose iniziative
finalizzate a potenziare le conoscenze e le competenze degli alunni.
A) Visite guidate e viaggi d’istruzione
Tale progetto accoglie il complesso delle iniziative volte ad arricchire l’offerta formativa
dell’istituto, solitamente mediante la didattica svolta dal vivo presso le aziende individuate dai
singoli consigli di classe o, parimenti, tese a fornire agli allievi la percezione del ruolo di primo
piano assunto dalla città nel panorama culturale (Museo Archeologico Nazionale, scavi di Pompei e
di Ercolano) e in quello scientifico tecnologico, sia nazionale che internazionale.
B) Alternanza Scuola Lavoro
Il progetto , in collaborazione con aziende della Campania, intende favorire la diffusione della
cultura d’impresa, fare emergere vocazioni, sviluppare le potenzialità degli allievi, orientare i
giovani al mondo del lavoro e favorirne l’inserimento.
C) Settimana dello studente:
• DESTINATARI DELL’INTERVENTO
Tutti gli allievi dell’Istituto
• GLI OBIETTIVI E I PRINCIPALI RISULTATI ATTESI
• Rafforzare il dialogo fra studenti e istituzioni scolastiche;
• Recupero di eventuali lacune, anche attraverso la realizzazione di sportelli
didattici;
• Percorsi di ascolto sui temi vicini agli studenti;
• Confronto su tematiche di interesse sociale, per una partecipazione attiva.
• PROGRAMMA FORMATIVO
Attività n°1
Educazione all’Affettività ed alla Sessualità
Interventi dello psicologo, sessuologo, ginecologo, andrologo, con l’intervento
degli operatori dell’ASL e dell’Esperto del CIC
Attività n°2
La scuola incontra le Istituzioni
Aperto alla collaborazione preziosa dei rappresentanti della Municipalità, del
Comune, della Provincia e della Regione;
Attività n°3
Corso di Educazione all’ascolto della Musica
Attività n°4
Il mondo variegato delle dipendenze
Con la partecipazione di organizzazioni, associazioni ed operatori (psicologici,
psicoterapeuti) dell’ASL.
Attività n°5
Il Rispetto dell’Ambiente
Con la partecipazione di operatori ed associazioni ambientalistiche
Attività n°6
Recupero e sostegno delle discipline curriculari
Attività n° 7
Potenziamento delle discipline curriculari, in particolare quelle d’indirizzo
Attività n° 8
Cineforum sulle tematiche proposte dagli studenti
Attività n°9
Educazione alla Salute Alimentare
Attività n°10
Preparazione delle attività legate all’Area di progetto
Attività n°11
Laboratorio per la risoluzione non violenta del conflitto
Attività n°12
La gioia dei … numeri; corso di Matematica “alternativa”!
Attività n°13
Bolle, gocce, schiume: gustosi assaggi di Fisica teorica
Attività n°14
Dal Napoletano, passando per l’Italiano, all’Inglese: English da zero
Attività n°15
Corso di fumetto
Attività n°16
Laboratorio per la costruzione di un video
Attività n°17
Leonardo da Vinci, tra passato, presente e futuro
Attività n°18
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Il giornalino del “da Vinci”!
Attività n°19
Proviamo a fare scuola in modo diverso …
Attività n°20
Facciamo insieme l’annuario della Scuola a.s. 2015/2016
GLI ASPETTI METODOLOGICI
Il progetto si articola in una settimana, dal 14 al 19 dicembre 2015. Ogni giorno
saranno affrontati temi, tra quelli proposti.
Gli allievi, nel periodo dell’accoglienza e comunque entro il mese di ottobre,
concorderanno con i Docenti del Consiglio di Classe le attività a cui partecipare, per
consentire alla Presidenza la stesura di orario specifico.
Venerdì, 11 dicembre 2015, nei lavori dell’Assemblea d’Istituto, sarà comunicato
da parte dei Rappresentanti agli Studenti il calendario delle attività previste per le
singole classi e forniti eventuali chiarimenti in merito.
Lunedì, 21 dicembre 2015, sarà organizzata un momento di saluto e di riflessione
dell’attività svolta.
Altri gruppi classe, che lo abbiano concordato in sede di programmazione attività
all’interno del Consiglio di Classe completo della componente alunni e genitori,
potranno partecipare al cineforum didattico o usufruire dello sportello di
recupero/approfondimento.
D) Le aree di progetto – La scuola delle competenze
I consigli di classe si avvarranno della quota di flessibilità del monte ore annuale
previsto per le singole discipline con l’intento di coinvolgerne la maggior parte possibile
nella realizzazione dell'area di progetto. A tale scopo, nei mesi di settembre e ottobre,
avrà luogo la programmazione analitica dell’Area di Progetto per i singoli corsi, con
l’indicazione per iscritto dei compiti assegnati ai singoli docenti.
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III.10. Attività extra-curricolari: progetti per l’ ampliamento dell’ offerta formativa.
Oltre ai corsi curriculari previsti dai programmi ministeriali e a quelli rientranti
nell’area di formazione integrata, negli ultimi anni nel nostro Istituto sono state avviate
varie esperienze che arricchiscono l’offerta formativa.
Tali esperienze tengono conto delle esigenze del contesto culturale, sociale ed
economico delle realtà locali ed hanno soprattutto la finalità di coinvolgere sempre più
gli studenti, soddisfacendo i loro bisogni formativi.
I progetti, qui di seguito descritti, sono raggruppati nelle seguenti aree:
• Area del recupero e potenziamento delle conoscenze, dei saperi e delle
competenze
• Area dell'educazione ambientale
• Area dell’accoglienza e dell’orientamento
• Area della salute, dello sport e dell'alimentazione sana
• Area del superamento del disagio e dell’inclusione sociale
• Area dell’integrazione e superamento svantaggio
• Interventi nell’ambito del Programma Operativo Nazionale (PON) 2007-2013
• Poli Tecnico-Professionali
III.10.1. Area del recupero, rinforzo e potenziamento delle conoscenze, dei saperi e
delle competenze
A) Interventi di rinforzo e potenziamento - Le attività di potenziamento e rinforzo
saranno attuate mediante corsi extracurricolari pomeridiani, destinati agli alunni che
manifestano carenze significative nelle materie trasversali quali Matematica, Inglese e
Italiano. I corsi di sostegno, mediante sportello didattico, saranno organizzati nel mese
di novembre 2014 e non si protrarranno oltre il 6 dicembre 2014; Gli alunni beneficiari
dell'interventi saranno segnalati dai Consigli di classe del mese di novembre e saranno
autorizzati alla partecipazione dai genitori. Alla fine del primo quadrimestre si valuterà
la possibilità di attivare eventuali corsi di recupero e/o sportelli didattici per gli allievi
di tutte le classi che abbiano riportato insufficienze in pagella. Ulteriori corsi di
recupero e/o sportelli didattici saranno attivati, per tutte le classi, a conclusione
dell’anno scolastico e saranno rivolti agli allievi che abbiano riportato debiti formativi.
La partecipazione degli allievi ai corsi di recupero e/o sportelli didattici sarà sempre
previamente autorizzata dai genitori o dai soggetti esercenti la patria potestà.
B) Potenziamento eccellenze: il progetto intende valorizzare le doti e le capacità degli
allievi più bravi incoraggiandone la partecipazione alle gare della Matematica, ai
Giochi della Chimica, ai Giochi della Fisica e alle Olimpiadi dell’Informatica. A tal
proposito i singoli Consigli di Classe individueranno gli allievi più meritevoli e li
segnaleranno all’attenzione del coordinatore del progetto. In favore degli alunni così
individuati sarà attivato un ciclo di lezioni e/o di seminari atti a potenziarne le
conoscenze, le capacità e le abilità operative. In questo ambito va sottolineata la
partecipazione del nostro Istituto alla Gara Nazionale di Elettrotecnica: negli ultimi
anni, gli alunni più meritevoli della classe V Elettrotecnica hanno avuto modo di
confrontarsi positivamente con compagni provenienti dagli istituti del resto d’Italia,
inserendosi, alle fine delle prove, nelle fasce medie tra i diversi candidati. Analoga
importanza riveste la partecipazione di alcuni allievi del triennio ad indirizzo Chimico
ai Giochi della Chimica, manifestazione organizzata dalla Società Chimica Italiana.
- Per la partecipazione degli alunni delle classi IV e V indirizzo Chimico ai Giochi della
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Chimica, la prof.ssa Anna de Simone si è resa disponibile ad effettuare un ciclo di 6
incontri della durata di 1 ora e ½ (per un totale di 9 ore) ad un gruppo di minimo 6
allievi, nel periodo novembre 2014- maggio 2015.
- Per la partecipazione degli allievi alle altre gare nazionali riservate alle eccellenza, la
prof. Cagno curerà un percorso intensivo di preparazione della durata di 10 ore,
riservato ad un gruppo di minimo 6 allievi, nel periodo novembre 2014- maggio 2015.
C) Progetto “MATEMATICA DAPPERTUTTO”, per gli allievi del triennio,
referente prof.ssa A. Cagno.
- Borsa di studio “Ciro De Martino”: per promuovere le eccellenze fra gli allievi del
nostro Istituto, in sintonia con i valori educativi del prof. Ciro de Martino, valente
docente di Fisica, educatore dei giovani ai quali si è sempre dedicato, curandone la
formazione umana e valorizzandone le potenzialità, vengono bandite delle borse di
studio per gli allievi del biennio. L’allievo risultante più meritevole, tenuto conto dei
giudizi conseguiti nelle diverse valutazioni intermedie e finale del Consiglio di Classe
relativamente all’anno scolastico 2013/2014, sarà premiato con una borsa di studio
“Ciro De Martino”, del valore di € 150; al secondo classificato sarà assegnata una borsa
di studio dal valore di € 100 e al terzo una di € 50. A parità di punteggio, sarà premiato
l’allievo più giovane. Il riconoscimento sarà consegnato dal presidente del Consiglio di
Istituto durante la manifestazione di Natale dell’anno scolastico 2014/15.
- Borsa di studio “Umberto Guaccio”: per promuovere le eccellenze fra gli allievi del
nostro Istituto, in sintonia con i valori educativi del prof. Umberto Guaccio, valente
docente di Chimica organica, educatore dei giovani ai quali si è sempre dedicato,
curandone la formazione umana e valorizzandone le potenzialità, vengono bandite delle
borse di studio per gli allievi del triennio. Un allievo per ogni specializzazione
(Elettrotecnica, Chimica e Tessile) risultante più meritevole, tenuto conto dei giudizi
conseguiti nelle diverse valutazioni intermedie e finale del Consiglio di Classe
relativamente all’anno scolastico 2013/2014, sarà premiato con una borsa di studio
“Umbertro Guaccio”, del valore di € 100. A parità di punteggio, sarà premiato l’allievo
più giovane.
- Borsa di studio “prof. La Torraca”: analogo ai due precedenti, il concorso è destinato
agli allievi del Corso serale. L’allievo risultante più meritevole, tenuto conto dei giudizi
conseguiti nelle diverse valutazioni intermedie e finale del Consiglio di Classe
relativamente all’anno scolastico 2013/2014, sarà premiato con una borsa di studio
“prof. La Torraca”, del valore di € 100; A parità di punteggio, sarà premiato l’allievo più
giovane.
C) Arricchimento culturale:
- Adesione al progetto “Scuola di Pace”, del dott. Corrado Maffìa.
- Forum delle scuole storiche napoletane, referente prof.ssa Bottone; Il progetto intende fare emergere la complessità e la ricchezza del patrimonio storico-culturale, nonché la professionalità del nostro Istituto per quel che compete il settore “Sistema moda”.
Intende, inoltre, stabilire una rete che consenta di relazionarci in maniera proficua con le
altre Scuole storiche di Napoli, in seno ad un progetto ben più ampio di recupero e di
valorizzazione del patrimonio culturale e della tradizione scolastica napoletana.
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- Progetto "Vivo a Napoli", proposto dal prof. Quagliata Fulvio, a cura
dell'Associazione "Vivo a Napoli", I ragazzi che partecipano al progetto si
confronteranno con i napoletani “illustri” e “normali” che hanno deciso di restare a
Napoli motivandone la scelta.
I giovani devono confrontarsi con altre vite e con altri modi di intendere la vita. In una
pluralità di modelli, di punti di riferimento comportamentali.
1) “APPRESSO A LORO NAPULE RESISTE…” - IIE
2) “L’ARTE DELLA CUCINA NAPOLETANA” - IIA
- Progetto “Federico II a scuola”. Referenti proff.sse: Bottone, de Simone, Cagno,
Battimiello.
- Progetto “A Voce Alta”, proposto dal prof. Quagliata Fulvio, a cura delle
Associazioni culturali “A Voce Alta” e “Soup” con il patrocinio del Comune di Napoli,
della Soprintendenza Speciale per il Polo Museale Napoletano e dell’Università degli
Studi Federico II, I ragazzi protagonisti sono invitati a scegliere delle pagine di
narrativa, teatro o poesia sul temaNaufragi e poi, da soli o nella forma della lettura a
più voci, a leggere ad alta voce nella mattinata a loro dedicata. La lettura potrà essere
accompagnata dalla musica o da un’altra espressione artistica.
- “Approfondire la Termodinamica”, proposto dal prof. G. Guaccio, a costo zero,
articolato in sette incontri monografici destinati agli allievi del quarto e quinto anno di
studi.
- Progetto “Educazione finanziaria”, proposto dal prof. Vincenzo Gentile, destinato
agli allievi delle classi quarte, da svolgersi a costo zero in orario curricolare, con il
supporto dell'ANSPC (Associazione Nazionale per lo Studio dei Problemi del Credito).
- Progetto “CINEFORUM”, in collaborazione con l'associazione Mobydick, da
svolgersi presso il Cinema Modernissimo di Napoli, al costo di euro 15 per allievo (a
carico dei singoli allievi), referente prof.ssa Carmen Parisi.
- Progetto "High School Radio". "High School Radio", è la prima emittente
radiofonica al mondo interamente gestita da studenti, che coinvolge già ragazzi di varie
scuole italiane. L’intento del suo ideatore, il giornalista Paolo Luzzi, è quello di
consentire agli studenti delle scuole superiori di maturare una formazione gratuita nel
mondo della comunicazione e guidarli nella scelta universitaria. Gli allievi avranno la
possibilità di lavorare in una radio vera, sotto la supervisione di professionisti della
comunicazione.
- Eventuali gemellaggi con scuole di altri paesi e/o altri continenti.
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D) Stage in ambito locale
Si tratta di brevi esperienze di stage aziendale che annualmente gli alunni di alcuni
indirizzi di specializzazione effettuano in collaborazione con Associazioni di categoria
presso ditte del territorio che, per la loro consolidata esperienza nel settore precipuo di
intervento, contribuiscono a fornire un notevole contributo all’arricchimento della
formazione degli allievi.
III.10.2. Area dell'educazione ambientale
- Progetto “Ecolandia” - educazione alla salute e all'ambiente, promosso promosso
dall'ASL NA 1, l'Assessorato all'Ambiente del Comune di Napoli e l'Associazione
Marco Mascagna.
- Premio “Legalità, ambiente e sviluppo”, concorso bandito dall'Associazione culturale
“Gesù Nuovo” di Napoli
- Progetto “Scuola sostenibile”, proposto da Legambiente al costo di 100 euro per a.s..
III.10.3. Area dell’accoglienza e dell’orientamento in entrata
- L'attività di accoglienza è finalizzata a garantire agli allievi neo iscritti la conoscenza
della nuova realtà scolastica, la capacità di gestione delle novità e il cambiamento, la
formazione ed accettazione delle regole discusse e convenute, la socializzazione. I
destinatari dell’intervento Gli allievi del primo e secondo biennio, in particolar modo
quelli delle prime e terze classi. Il Lavoro svolto dal Progetto Accoglienza sarà di
fondamentale importanza nella stesura della programmazione didattico-educatica
della classe per l’anno scolastico 2015/2016. I risultati ottenuti potranno essere discussi
e valutati dai singoli Consigli di classe nei seguenti momenti:
1. Fine periodo Progetto Accoglienza
2. Fine I Quadrimestre/Trimestre
3. In sede di scrutinio finale.
Questa fase sarà supportata, in seguito, da operatori esterni facenti capo al CIC, al
progetto Early School LeaDers - Dall'abbandono al successo dentro e fuori la scuola:
Progetto Early School LeaDers - Dall’abbandono al successo dentro e
fuori la scuola
Ruoli e operatività dei partner
Azione 1. Sostegno individuale e familiare
Partner coinvolti Attività
LTM Coaching e presa in carico minori, partecipazione ai
gruppi operativi volti al sostegno delle famiglie e al
reinserimento di minori.
Municipalità (tutte e tre) Intervengono tramite gli assistenti sociali per la
segnalazione dei minori inadempienti all’obbligo e
partecipano ai gruppi volti al sostegno delle famiglie
e al reinserimento di minori.
Scuole (tutti i 6 istituti) Sono sedi dell’azione e intervengono con i docenti
nei gruppi operativi volti al sostegno delle famiglie e
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al reinserimento di minori.
IMEPS Interviene periodicamente con gli psicologi nei
gruppi operativi volti al sostegno delle famiglie e al
reinserimento di minori.
CASBA Mediazione culturale e facilitazione linguistica per
minori e famiglie immigrati/e
Azione 2. Didattica alternativa di contenimento del disagio
Partner coinvolti Attività
Carte Blanche · Incontri/confronti con Aniello Arena e la
Compagnia della Fortezza rivolti ai ragazzi di tutte
le scuole coinvolte
· Percorso artistico/teatrale per il biennio delle
superiori con Aniello Arena e la Compagnia della
Fortezza
La Bottega del Liocorno Laboratori di teatro
ISFOM Laboratori di musica
LTM · Laboratori di fotografia
· Laboratori di cittadinanza (intercultura, gestione
pacifica dei conflitti, legalità)
Polisportiva Partenope Laboratori di rugby
Ass. OGUM Laboratori di capoeira
Scuola COMIX Laboratorio di animazione in stop motion
Agrigiochiamo Laboratorio di didattica rurale
Scuole (tutti i 6 istituti) Sedi delle attività
- L’orientamento costituisce parte integrante dei curricoli di studio e, più in generale,
dell’intero processo educativo e formativo. Esso si esplica in una serie di attività che
mirano a formare e potenziare le capacità degli studenti di conoscere se stessi, di
acquisire coscienza delle proprie capacità ed attitudini, di valutare le varie offerte
formative, affinché possano costruire un personale progetto di vita, che li renda cittadini
attivi e consapevoli.
L’Istituto “ L.da Vinci” attua una serie di iniziative di orientamento in itinere e in uscita.
In particolare, vengono organizzati, per gli allievi delle classi terminali, incontri con
esponenti del mondo del lavoro e delle varie facoltà universitarie, affinché gli studenti
siano in grado di assumere decisioni il più possibile autonome e responsabili circa le
scelte da compiere per un futuro di studi ulteriori o di attività lavorative. Dall’a.s.
2012/13 sono divenute operative le procedure descritte nel documento relativo al
“riallineamento” che, nel richiamare la vigente normativa, estende la possibilità di
accettazione tardiva e di eventuale passaggio tra diverse articolazioni del medesimo
indirizzo, tra diversi indirizzi dell’istruzione e tra sistemi di istruzione anche agli alunni
iscritti al secondo biennio e ne stabilisce, attraverso tabelle riassuntive e casi, le
modalità, i tempi e i soggetti coinvolti, tra cui:
Chimica, Energia e Nuovi materiali
Destinatari: alunni delle classi IV e V A a.s. 2015/2016
Timing: Ottobre 2015 – Marzo 2016
Tipologia degli interventi:
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•
•
•
•
Lezioni interattive presso ITI “da Vinci”
Seminari monotematici presso Uniparthenope – Dipartimento Ingegneria
Attività laboratori ali presso Uniparthenope – Dipartimento Ingegneria
Partecipazione Convegno “European Fuell Cell” , Napoli 16-18 dicembre 2015
Partner: Prof. Raffaele Cioffi, Dipartimento Ingegneria Università Parthenope Napoli.
Docenti interessati: quelli delle materie di indirizzo.
III.10.4. Area della salute, dello sport e della alimentazione sana
- Scienze motorie: 99 ore di pratica aggiuntiva extracurriculare, a cura prof.
Dell'Aquila, destinata agli studenti del corso di studi “BIOTECNOLOGIE
SANITARIE AD ORIENTAMENTO SPORTIVO”.
- Progetto “Quadrifoglio”, promosso dall'ASL NA 1, l'Assessorato all'Ambiente del
Comune di Napoli, la Lega Tumori e l'Associazione nazionale dentisti italiani;
l'adesione al progetto è totalmente gratuita e prevede un percorso con itinerari didattici
che spaziano nell'ambito dell'educazione alimentare, la promozione dell'attività fisica e
la prevenzione del tabagismo.
- Progetto “Magnammece n’Emozione”. In particolare, “Cibo e relazione:
parliamone a scuola”, progetto finalizzato ad una più ampia prevenzione dei disturbi
del comportamento alimentare e rivolto a ragazzi di 16/17 anni. L’adolescenza è una
fase ricca di cambiamenti, fisici e psichici, per cui risulta terreno fertile per sollecitare
una consapevolezza di prevenzione di scorretti comportamenti alimentari. Al contempo,
ci si pone l’obiettivo di recuperare una memoria storica locale anche attraverso il cibo,
osservando i cambiamenti culturali che stanno ultimamente investendo la nostra vita e
modificando le abitudini alimentari tradizionali.
- Progetto “ Mangiar sano...”, proposto dall'Associazione “Gli altri siamo noi” di
Jacurso (CZ), con un costo totale di adesione di 100 euro a carico della scuola.
- Progetto “Alcolismo e famiglia” dell'associazione Al-Anon /Alateen”. Obiettivo è
approfondire l’argomento dell’alcolismo e di come Al-Anon sia di aiuto per le famiglie
degli alcolisti. Testimonianze di membri dei Gruppi familiari Al-Anon e distribuzione
di opuscoli e materiale per informare il pubblico dell’esistenza e disponibilità di AlAnon /Alateen. Si da spazio agli alunni e si chiede di fare domande in anonimato su
quello che hanno ascoltato. I membri rispondono alle domande liberamente secondo la
propria esperienza.
- Progetto EUROPAFRICA, Il cerchio dei valori – cibo e agricoltura, progetto
cofinanziato dalla Commissione Europea.
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III 10.5. Area del superamento del disagio e dell’inclusione sociale
- Sportello C.I.C., sportello di ascolto proposto dalla dott.ssa Francesca Dicè e
destinato ad alunni, genitori e docenti dell'Istituto; l'intervento si articolerà in:
•
•
•
•
colloqui individuali e di gruppo con gli alunni richiedenti;
incontri con il gruppo classe;
incontri con i genitori;
incontri con gli insegnanti.
- Progetto “Frequenza 200”, per contrastare la dispersione scolastica e l'abbandono.
- Progetto “Gruppo H”, referente prof.ssa Amalia D'Esposito.
III 10.6. Area dell’integrazione e superamento svantaggio
E’ stato stipulato un protocollo di intesa tra l’ Istituto “L. da Vinci”, l’Associazione Il
Pioppo Onlus e l’Istituto don Calabria di Napoli. Tale progetto, della durata di un anno,
si rivolge agli alunni diversamente abili al fine di favorirne un miglior inserimento
sociale. Gli alunni individuati, previo consenso delle famiglie, saranno impegnati in
attività di segreteria o in lavori di giardinaggio.
- Progetto DSA; il progetto, proposto dalla prof.ssa Delle Femine, prevede azioni di
sistema a sostegno delle fasce deboli dell’istituzione scolastica e si muove nell’ottica
della prevenzione del disagio e rimozione degli ostacoli al pieno successo formativo
della persona. Tra gli obiettivi principali si sottolineano i seguenti:
- garantire a tutti gli alunni il successo formativo, con particolare riguardo a quelli che
presentano difficoltà riconducibili a DSA e, in generale, a bisogni educativi speciali
(BES);
- promuovere ed attuare buone prassi riguardo gli alunni con DSA, come richiesto dalla
normativa ministeriale sia nazionale che locale;
Tale progetto intende operare su più fronti per ottenere il massimo risultato in termini di
successo formativo degli allievi.Da un lato informare e aggiornare il personale
scolastico (docente e non) e le famiglie sulle tipologie di disturbi, le modalità di
diagnosi e di intervento; dall’altro creare una rete tra scuole del territorio, ASL, Comune
e associazioni del settore allo scopo di avviare azioni concrete e sinergiche in risposta
alle sollecitazioni provenienti dalle famiglie e dalle diverse agenzie educative del
territorio stesso.
- Progetto BES; il progetto proposto dalla prof.ssa Di Domenico Michela si propone di
potenziare la cultura dell’inclusione scolastica per rispondere in modo efficace alle
necessità di ogni alunno che, con continuità o per determinati periodi, manifesti Bisogni
Educativi Speciali.
Obiettivo principale pertanto è la riduzione delle barriere che limitano l’apprendimento
attraverso:
un ambiente accogliente e supportivo ;
sostenendo l’apprendimento attraverso una revisione del curricolo e sviluppando
attenzione educativa in tutta la scuola;
promuovendo l’attiva partecipazione di tutti gli studenti al processo di
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apprendimento;
centrando l’intervento sulla classe in funzione dell’alunno;
favorendo l’acquisizione di competenze collaborative;
promuovendo culture politiche e pratiche inclusive attraverso una più stretta
collaborazione fra tutte le componenti della comunità educante.
III.10.7. Interventi nell’ ambito del Programma Operativo Nazionale (PON) 20072013
L'Istituto “Leonardo da Vinci” ha partecipato al bando nazionale per l'assegnazione
fondi PON per i seguenti progetti:
•
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•
•
C 1 Facciamo energia
C 1 Facciamo graffiti
C 5 Stage all'estero
G 1 Corso di inglese per adulti
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III.10.8. Poli Tecnico-Professionali
L'Istituto “Leonardo da Vinci” ha partecipato al bando regionale per la partecipazione,
sia come scuola capofile che come partner, alla costituzione dei seguenti Poli TecnicoProfessionali:
•
•
•
•
Comparto: Tessile
– Filiera: Moda
Comparto: Calzaturiero
- Filiera: Moda
Comparto: Costruzioni
- Filiera: Costruzioni e Abitare
Comparto: Correlazione tra comparti
- Filiera produttiva: Agrobusiness.
Turismo e beni culturali.
III.11. Attività di recupero
Modalità di attuazione degli interventi didattici di recupero (D.M. n. 80/07)
Dopo le valutazioni finali, salvo diverse disposizioni ministeriali, saranno predisposti
interventi didattici di recupero che si concluderanno entro il 31 agosto secondo il
calendario che sarà parte integrante del Piano delle Attività per l'anno scolastico
2013/2014.
III.12 Orientamento in uscita
Tale modulo si pone l’obiettivo di informare gli alunni frequentanti le quarte e le
quinte classi dell’istituto sulle opportunità offerte dal mondo del lavoro e di aiutare gli
allievi a comprendere le proprie attitudini in relazione all’istruzione universitaria,
informandoli, al contempo, sulle caratteristiche di ciascun indirizzo di studio e sulle
opportunità offerte.
III.13 Rapporti con Enti ed altre Scuole del territorio
L’Istituto “ Leonardo da Vinci”, al fine di potenziare la propria offerta formativa, si
propone di attuare interventi di cooperazione con le altre istituzioni scolastiche e con gli
Enti presenti sul territorio, mediante la costituzione di reti, protocolli d’intesa ed accordi
di programma.
- Istituzione di una Associazione di ex-docenti ed ex-alunni, denominata “Amici di
Leonardo”, previa delibera degli organi collegiali competenti e redazione dello statuto
costitutivo.
IV SERVIZI PER L’UTENZA
IV.1 CENTRO DI INFORMAZIONE E CONSULENZA (C.I.C.)
-
Il C.I.C. è un organismo di fondamentale importanza sia per l’azione trasversale
che i propri operatori svolgono nella realizzazione di alcuni moduli del progetto
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orientamento, sia per il ruolo fondamentale che esso ricopre nello studio e nella
gestione dei disagi degli allievi. In particolare, l’attività qui descritta si realizzerà
in incontri individuali tra i singoli operatori e l’alunno e saranno volti a far
emergere eventuali situazioni di disagio di qualsiasi natura. Detti incontri
saranno condotti da docenti di provata esperienza con l’ausilio, ove necessario,
di esperti dell’A.S.L. competente per territorio. Per l’a.s 2012/13, il gruppo CIC,
con un documento presentato dalla prof.ssa Principe e dalla dott.ssa Dicé,
ripropone, con tematiche aggiornate sulla falsariga delle esperienze maturate
nell’anno scolastico appena terminato, la tipologia di interventi che vedranno
coinvolti i gruppi classe nella loro interezza per un massimo di tre incontri oltre
al collaudato sportello di ascolto.
IV.2 Servizio Biblioteca
La biblioteca costituisce un centro finalizzato alla crescita culturale degli studenti. E’ un
luogo destinato alla lettura e alla consultazione di libri, riviste, giornali e periodici e
all'ascolto di audiolibri delle opere più rappresentative della cultura umanistica.
Oltre al servizio prestito dei libri agli allievi, da effettuarsi nei tempi e nei modi
prestabiliti, la biblioteca funziona anche come sala per manifestazioni, eventi culturali e
proiezioni di filmati di interesse didattico.
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