ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“Don Lorenzo Milani”
Via Rivaro, 3 – Mason Vicentino
0424 708016
0424 411821
[email protected]
PROGETTI
Oltre allo svolgimento dei Programmi previsti dalla normativa, che i genitori possono consultare
presso la Presidenza, il nostro Istituto offre agli alunni ulteriori opportunità formative che qualificano il
nostro istituto. Esse sono programmate in alcuni progetti miranti a:
favorire il benessere e la solidarietà consapevoli che il rispetto reciproco e la valorizzazione delle
diversità in quanto ricchezza, favoriscono un rapporto costruttivo con gli altri
(Crescere insieme, Prevenzione dislessia, Educazione all’affettività e alla sessualità, Pretesto …
teatro, …)
promuovere la formazione in generale con particolare attenzione ai problemi dello sviluppo affettivo
quali la solitudine, le difficoltà di relazione e di accettazione; ai problemi della conoscenza di sé per
una maggior consapevolezza delle proprie capacità ed attitudini
(Costruiamo insieme il mio libro di lettura, Continuità e Orientamento, Pace insieme, Concorso
Lions “La pace nel mondo”, Commissione mista, Gemellaggio …)
sviluppare i linguaggi non verbali quali la musica, la creatività, il teatro, la pratica sportiva
(Ascolta il mio cuore che batte … emozioni in gioco, Musica insieme, Amica acqua, Alimentazione:
latte, Il gioco – attività motoria …., Il sacro nell’arte, Mostre didattiche, Esperienze corali e
strumentali, Concorso Pittorico “Paese mio”…)
approfondire particolari abilità nel campo linguistico, logico- matematico e relazionale
(Io vivo la biblioteca, Pinball .. il nostro giornalino, Immagine … Splash … Creart, Giochi
matematici, Sperimentando, Percorsi Interattivi multimediali …)
Il Collegio dei docenti, oltre ai progetti illustrati di seguito, si riserva la facoltà di valutare eventuali
proposte che arriveranno in corso d’anno e qualora risultassero significative per l’istruzione e la formazione
dei ragazzi, la possibilità di inserirle.
2
1.1
CRESCERE INSIEME A SCUOLA: educare all’accoglienza
1.2
Responsabile
1.3
destinatari
1.3
obiettivi
Crivellaro Caterina
Alunni stranieri e non, famiglie, docenti
Accoglienza alunni stranieri:
coinvolgere le famiglie nella condivisione delle scelte educative.
favorire l’inserimento dell’alunno straniero nel contesto scolastico.
o
o
1.3
attivita’
o
o
1.3
discipline
coinvolte
1.4
tempi
1.5
operatori
1.6
mezzi e
materiali
1.6
verifiche
1.7
costi
Colloqui con le famiglie e accompagnamento nell’iter burocratico
Stesura di un piano d’intervento personalizzato per l’alunno per
sviluppare la competenza comunicativa in italiano L2
Alfabetizzazione: attività laboratoriali a piccoli gruppi, interventi
personalizzati
Percorsi interculturali e interdisciplinari in riferimento ad attività
promosse all’interno della scuola e ad iniziative in raccordo con il
territorio e con le scuole in rete.
Lingua italiana L2 e trasversalmente tutte le altre discipline
Percorsi di lingua italiana L2
Percorsi interdisciplinari e transdisciplinari
Docenti con presenza in classe di alunni stranieri,
Sussidi didattici specifici apprendimento italiano L2
Osservazioni iniziali/intermedie/finali durante i percorsi di alfabetizzazione.
€ 2381 fondi regionali:
Crivellaro Caterina: 10 ore
Carta, libri, inchiostro per stampanti, toner, CD-Rom. € 2100
3
1.1
PREVENZIONE DISLESSIA
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
Giovanna Mascarello
Costa Giovanna
Docenti della scuola primaria e in particolare le classi 1^ e 2^, dell’Istituto.
1.3
Attività
1.3
Discipline
coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e
materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Realizzare e pianificare interventi di consulenza ai docenti per riconoscere
indicatori di rischio rispetto ad un D.S.A.
Realizzare interventi di osservazione/valutazione sui bambini
Su intervento concordato con il docente, realizzare attività di osservazione e di
valutazione dei bambini in difficoltà di apprendimento, monitorando l'evoluzione
dei livelli.
Italiano e matematica
Anno scolastico 2007/08
Cortese M.Rita, psicopedagogista
Forniti dall'esperta
Riconoscimento precoce dei soggetti a rischio ed utilizzo di strategie didattiche
adeguate ad affrontare il disturbo
Numero dei casi rilevati
Costo esperto € 2800,00
Costa Giovanna 3 ore
Mascarello Giovanna 3 ore
4
1.1
ASCOLTA IL MIO CUORE CHE BATTE ... EMOZIONI IN GIOCO
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attività
1.3
Discipline
coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e
materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Angiolella Dalla Valle
Tutti gli alunni del plesso di Molvena
Riconoscere varie tipologie di componenti hardware e software;
Utilizzare il computer come strumento di apprendimento trasversale a tutte
le aree disciplinari
Osservazione, discriminazione, nomenclatura di componenti hardware standard;
esecuzione di giochi didattici su cd-rom/nel web, correlati alle varie discipline.
Nella scelta dei contenuti si segue lo sfondo integratore “Ascolta il mio cuore che
batte...emozioni in gioco”, trasversale a tutte le discipline e differenziato per
classi;
Alla fine dell'anno ogni bambino avrà un cd-rom multimediale contenente il
proprio lavoro prodotto sia a livello individuale che in attività di apprendimento
cooperativo.
Tutte
Anno scolastico 2007/08
Angiolella dalla Valle
Pc + periferiche collegate;
cd-rom; floppy disk; cartucce stampante; fogli A4; software proprietari e open
source; schede predisposte dall'insegnante
Osservazioni dell'insegnante;
Schede a risposta multipla/aperta predisposte dall'insegnante
150 cd-rom per l'archiviazione dei lavori € 150,00
5 cartucce b/n + 5 cartucce colori stampante Canon SmartBase MP360
€ 150,00
TOT. € 300,00
5
1.1
MUSICA INSIEME
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attività
1.3
Discipline
coinvolte
1.4
Tempi
Frigo Loretta, Costa Giovanna
Classi 1^A/1^B/2^A/2^B/3^/4^ di Molvena
Tutte le classi della scuola primaria di Mason Vic.
Sviluppare un buon senso ritmico
Essere in grado di emettere vocalizzi di base
Cogliere alcuni aspetti del far musica insieme
Utilizzare una corretta respirazione nel canto
sviluppo delle capacità psicomotorie
sviluppo della socialità ed inserimento armonico nel gruppo
Utilizzo di alcuni strumenti musicali finalizzati all'accompagnamento corale
Giochi, danze, scansione verbale, vocalità, drammatizzazione
Ed. musicale per gli obiettivi specifici e trasversale a tutte le discipline per gli
obiettivi relativi alla socialità
Marzo-Giugno 2008 per Molvena
2° quadrimestre per Mason
1.5
Operatori
Esp.Davide Brolati ed una banda di strumentisti professionisti per Molvena
Prof. Pietro Mancino ed insegnanti di classe per Mason
1.6
Mezzi e
materiali
Strumenti musicali, materiali sonori (carta, legno, sassolini…) e
attrezzature della palestra (palloni, cerchi..)
1.7
Verifica
1.8
Costi
Concerto cantato e suonato di un brano tratto da un lungometraggio Disney o
DreamWorks per Molvena
Verifiche in classe concordate con gli insegnanti e, se possibile, lezione aperta a
fine anno con la presenza dei genitori per Mason
€ 1200,00 per Molvena
€ 34,00 ogni ora di lezione per Mason
Costa Giovanna 2 ore
Frigo Loretta
2 ore
6
1.1
COSTRUIAMO INSIEME IL NOSTRO LIBRO DI LETTURA
1.2
Responsabile
Marcante Costanza - Micheletto Sonia
1.3
Destinatari
Alunni e alunne di classe prima
I genitori
I colleghi
Abilità sociali
- lavorare in modo indipendente, in coppia e in piccolo gruppo
- sviluppare un senso di interdipendenza
- avere fiducia nelle proprie capacità
- rispettare gli altri, apprezzare la ricchezza degli altri
1.3
Obiettivi
Abilità cognitive
- narrare le proprie “storie” con l’uso di linguaggi e tecniche artistiche diverse
- comunicare con chiarezza e precisione
- avvicinarsi con piacere ai libri
- potenziare la creatività
Abilità metacognitive
- prevedere e organizzare un lavoro
- arricchire il proprio repertorio di strategie
- rivedere l’efficacia delle proprie strategie
- riflettere sulla qualità del proprio lavoro
- scoprire propri punti di forza e di debolezza
- valutare e autovalutarsi
1.3
Attività
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Attività di scrittura (racconto, filastrocche, acrostici, mesostici…) individuale, in
coppia, in gruppo.
Letture da parte dell’insegnante o dei bambini e delle bambine
Laboratori sul colore, sul formato, sul segno e sulla texture in cui si sperimenta
una molteplicità di tecniche
Discussioni con/nel gruppo
Consultazione dei libri della nostra biblioteca di classe
tutte
Anno scolastico 2007-2008
Marcante e Micheletto
Computer, fotocopie (80 circa per alunno), fotografie
Osservazioni sistematiche
Prestazioni autentiche
Ascolto dei “pareri” dei genitori
Marcante Costanza 20 ore
Micheletto Sonia 20 ore
7
1.1
ALIMENTAZIONE: LATTE
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attività
1.3
Discipline
Coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
Robinio Luisa
Alunni di classe terza di Mason Vic.
Conoscere i principali componenti del latte
Comprendere l’ importanza del latte nella diete quotidiana
Visione di un filmato e lezione di un incaricato della Centrale del latte
Scienze
La data della lezione è da concordare
Insegnante di classe ed incaricato della Centrale del latte
1.6
Mezzi e
Materiali
Filmato
1.7
Verifica
Valutazione finale con test e verifiche orali
1.8
Costi
A carico della Centrale del latte
8
1.1
AMICA ACQUA
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
Coromer Francesca
Spagnolini Maria Rosa
Alunni di classe 3^ di Mason Vic.
Alunni di classe 2^A e 2^B di Molvena
1.3
Attività
1.3
Discipline
coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e
materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Favorire il processo di socializzazione attraverso l'acquisizione di
regole, valori e comportamenti inerenti l'educazione alla convivenza
civile e la sicurezza in acqua.
Migliorare la conoscenza di sé stessi acquisendo consapevolezza delle
proprie possibilità e dei propri limiti.
Acquisire abilità motorie specifiche in acqua.
Coordinamento di vari movimenti corporei
Attività individuali e di gruppo in acqua che comprendano, oltre
all'apprendimento del modo corretto di nuotare, anche giochi di movimento, di
percezione e di esplorazione
Educazione motoria
Educazione all'affettività
Geografia
Storia
- Dal 9 aprile 2008 al 28 maggio 2008 (Mason)
- 8 lezioni della durata di ¾ d'ora ciascuna
(partenza da Molvena alle ore 10.15 – rientro alle ore 12.20)
- Personale della piscina di Thiene, insegnanti di classe e operatrice Marcolan
Laura (Mason)
- Istruttori F.I.N.dell'Associazione Rari Nantes Marostica (Molvena)
Pulmino “Rediscovery”
Abbigliamento da piscina
Materiali specifici per i giochi in acqua
Gli istruttori, al termine del corso, rileveranno i progressi compiuti da ciascun
alunno rispetto ai livelli di partenza verificati nel 1^ incontro.
A carico dei genitori
9
1.1
IL GIOCO: ATTIVITÀ MOTORIE, COLLABORAZIONE E CONOSCENZA DI SÉ
1.2
Responsabile
Costa Giovanna
Coromer Francesca
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
Tutte le classi della scuola primaria del plesso di Mason Vic.
Tutti gli alunni del plesso di Molvena
1.3
Attività
1.3
Discipline
coinvolte
1.4
Tempi
educare e sviluppare gli schemi motori di base
sviluppare le capacità senso-percettive
acquisire semplici tecniche di gioco
rispettare le regole del gioco
sviluppare comportamenti relazionali corretti
riconoscere le proprie potenzialità per una completa conoscenza di
sé
attività motorie di base, giochi organizzati
Ed motoria per gli obiettivi specifici e trasversale a tutte le discipline per
gli obiettivi relativi alla socialità
Per le classi di Mason:
Basket: primo quadrimestre cl. 3°, 4°, 5°
10 lezioni
secondo quadrimestre cl. 1°, 2°
10 lezioni
Ginnastica artistica: primo quadrimestre cl. 1°, 2°
2 lezioni
Corri salta calcia: secondo quadrimestre cl. 3°, 4°, 5° 4 lezioni
Sport Colceresa: secondo quadrimestre cl. 3°, 4°, 5°
4 lezioni
Per le classi di Molvena:
mesi di ottobre -. novembre - dicembre
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e
materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Esperti ed allenatori di società sportive e gli insegnanti di classe
Attrezzature ordinarie della palestra e alcuni attrezzi specifici forniti dalle
società sportive per la durata degli interventi
Osservazioni dell'insegnante durante la lezione
Giornata dello SPORT
Tutte le lezioni sono gratuite
Per Molvena: acquisto di n. 22 palloni e di due reti di
contenimento € 200,00
Costa Giovanna 4 ore
10
1.1
ANIMAZIONE ALLA LETTURA
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attività
1.3
Discipline
Coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e
Materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Costa Giovanna
Alunni delle classi prime, seconde, terze, quarte e quinte dei plessi di Mason
Vic.
Promuovere il piacere della lettura
Far conoscere il libro attraverso lo spettacolo teatrale
Visione di uno spettacolo teatrale
Tutte
2° quadrimestre
“La casa degli gnomi” - Lucia Osellieri
Materiale specifico fornito dall’operatore
Produzione di testi e materiale grafico a seguito dello spettacolo
teatrale
€ 450.00 Iva compresa
Pozzato Tiziana 2 ore
11
1.1
IL SACRO NELL’ARTE
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
Gili Isabella
Seganfreddo Maria
Alunni delle classi quarte dei plessi di Mason Vic. e Molvena
1.3
Obiettivi
Leggere opere d’arte significative presenti nel territorio
Analizzare la simbologia del messaggio evangelico nell’opera d’arte
Rielaborazione grafica di copie di opere d’arte
1.3
Attività
Visione di alcune opere d’arte
Rilevazione di documenti storici
Lettura ed interpretazione dei medesimi
Uscite nel territorio (Cappella degli Scrovegni e Santuario di Scaldaferro)
1.3
Discipline
Coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e
Materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
I.R.C. , Arte e Immagine, Italiano, storia, geografia
2° Quad.
Insegnanti di Religione e di classe
Diapositive, fotocopie e fotografie a colori, materiale di facile consumo
Test, verifiche orali
€ 500.00
Gili Isabella
Seganfreddo Marisa
3 ore
3 ore
12
1.1
EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITÀ E ALLA SESSUALITÀ
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
obiettivi
Prof.ssa Gabriella Bertizzolo
Classi 3^A,3^B, 3^C, 2^A, 2^B, 2^C
Proff: Scarsi -Spagnolo, Crivellaro -Spagnolo, Costenaro -Rizzati; Crestanello Novello, Bertizzolo -Sciascia, Carollo Giantonio - Rizzati
1.3
attivita’
Far acquisire ai ragazzi una maggior consapevolezza delle proprie
emozioni;
aiutarli a riflettere sulla percezione che ognuno ha di sé stesso e
confrontarla con quella dei compagni al fine di aumentare la conoscenza
di sé e degli altri;
favorire una riflessione sulle proprie relazioni identificandone le
caratteristiche principali e quelle particolarità che le rendono positive o
negative;
aiutarli a identificare le funzioni e i limiti del gruppo dei coetanei;
fornire alcune indicazioni e strategie per migliorare la comunicazione in
famiglia e favorire il dialogo anche sui temi delle relazioni affettive.
Incontro ricognitivo con i docenti interessati, circa 2 ore per classe
Assemblea con i genitori
Incontro di verifica con i coordinatori di classe
1.3
discipline
coinvolte
Discipline dell’ambito linguistico e scientifico
1.4
tempi
I quadrimestre (nov-dic) per le classi terze
II quadrimestre (mar-apr) per le classi seconde
1.5
operatori
Psicologo, dott. Enrico Boschetti
1.6
mezzi e
materiali
Test socio-psicologici, questionari, strategie e dinamiche
interattive utilizzate dallo psicologo
1.7
Verifica
Verifica con i docenti nel colloquio finale di ricognizione
Numero dei genitori presenti all’assemblea
Questionari agli alunni e ai genitori
1.8
Costi
Euro 3.120 dr. Boschetti
prof.ssa Bertizzolo Gabriella 10 ore
13
1.1
CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
obiettivi
Crivellaro Caterina
Alunni classi 5^ della scuola primaria, 1^-2^-3^ classe scuola secondaria di 1°
1.3
attivita’
Migliorare la conoscenza di sé intesa come riflessione sulle proprie
capacità-abilità e sulle proprie aspirazioni;
costruire un proprio progetto di vita attraverso la collaborazione e il
confronto con genitori e insegnanti;
far conoscere la scuola media di primo grado.
Quinta elementare
• Orient.informativo: continuità: visita alla scuola media ( laboratori, lezioni in
classe).
• Orient.formativo: rilevazione, attraverso osservazioni dei docenti, delle
attitudini espresse dagli alunni del ciclo primario.
Prima sec. Primo gr.
• Orient. formativo: accoglienza: conoscenza della scuola, regolamento, letture
antologiche (sezione orientamento) e schede progettate dal POST sulla
conoscenza di sé e sul rapporto con gli altri,.
Seconda sec. Primo gr.
• Orient. formativo: conoscenza del mondo produttivo;letture antologiche
(sezione orientamento) e schede progettate dal POST sulla conoscenza di sé,
sul proprio stile di apprendimento e sul rapporto con gli altri;.
• Orient. informativo: primi dati informativi sulle scuole superiori attraverso la
presentazione e la consegna dei testi La prima scelta e Progetto POST:
progetto orientamento scolastico territoriale.
Terza sec. di Primo gr.
• Orient. formativo:
• Test Ulisse per conoscere se stessi (alunni);
• Interviste:rivolte al territorio e coinvolgenti studenti e forze lavoro (alunni);
• Incontri con la psicologa: attività di consiglio/supporto rivolta ad alunni e
genitori;
• Videocassette:associazioni industriali- Istituti Superiori vari (alunni);
• Letture e brani antologici (sez. orientamento) e schede progettate dal POST
per la conoscenza di sé e per avviarsi ad una scelta (alunni);
• Test di fine anno scolastico per verificare la congruità della scelta (alunni);
• Attività orientanti: laboratorio tecnico-pratico e informatico (alunni).
• Nell’ambito della propria disciplina ogni insegnante partecipa, in vari
momenti, al progetto orientamento.
• Orient. informativo
• pubblicazioni: La prima scelta e POST : progetto orientamento scolastico
territoriale (alunni) ;
• incontri: con rappresentanti delle associazioni artigiane e industriali (alunni14
genitori);
• Visite guidate agli Istituti (Palazzo Bonaguro- Bassano): per gruppi di
interesse gli alunni incontrano studenti e insegnanti che spiegano il
funzionamento, l’organizzazione e le potenzialità dell’Istituto Superiore
visitato (alunni);
• Open day e laboratori orientanti: visita all’Istituto con i genitori in modo
partecipato e coinvolgente (uso laboratori…) (alunni-genitori).
• Sportello: consiglio/supporto rivolto ad alunni e genitori gestito dai referenti
al mattino e al pomeriggio con la collaborazione del POST.
• Stage presso i CFP per alunni diversamente abili e\o stranieri.
1.3
discipline
coinvolte
1.4
tempi
Italiano, Tecnologia, matematica e inglese
Ottobre-gennaio.
Maggio per somministrazione test classi terze.
1.5
operatori
Crivellaro Caterina
Carollo Giantonio
Gli insegnanti delle varie discipline
Operatori esterni (psicologa, presidi, studenti, rappresentanti di associazioni).
1.6
mezzi e
materiali
Pubblicazioni.
Materiale informativo fornito dagli Istituti.
Supporti informatici.
Materiale fornito dal POST
1.7
Verifica
1.8
Costi
-
Numero dei partecipanti alle varie iniziative.
Esito dei test di fine anno.
Questionario rivolto a genitori e alunni che riveli il livello di
soddisfazione dei partecipanti
Trasporto per visita a palazzo Bonaguro ed eventualmente a qualche azienda.
Ore 30 (20 ore Crivellaro,10 ore Carollo)
4 ore Spagnolo, 4 ore Mottin, 2 ore Crivellaro, 2 ore Costenaro, 2 ore Scarsi, 2
ore Marcon, 2 ore Rizzati per somministrazione e correzione dei test di fine
anno.
15
1.1
PRETESTO … TEATRO
1.2
Responsabile
Prof.ssa Ceola Cristina
Prof. Forestan Giovanni
1.3
Destinatari
Alunni con difficoltà di apprendimento e difficoltà nella sfera comportamentale
o emozionale, classi di prima, seconda e terza media.
1.3
obiettivi
Far cogliere la relazione tra:
rilassamento, controllo emotivo e concentrazione
respirazione, emissione della voce, pause e ritmo
rendere più espressiva la lettura e la comunicazione orale
esplorare le forme di comunicazione verbale e non verbale (gestualità,
mimo, espressione corporea, recitazione)
inventare un personaggio per analizzarne il profilo espressivo,
appropriarsi dello spazio, improvvisare, coinvolgere gli altri, essere
credibili
dare al ragazzo un’immagine di sé basata sulle cose che sa fare.
1.3
attivita’
1.3
discipline
coinvolte
1.4
tempi
Lettura guidata di vari testi,
interpretazione dei testi letti,
drammatizzazione,
rilassamento e ascolto di sé e degli altri.
Area linguistica – artistica- espressiva
Dal 14 novembre 2007 al 30 aprile 2008
Ogni mercoledì dalle 13.30 alle 15.30
1.5
operatori
Prof.ssa Ceola Cristina e prof. Forestan Giovanni
Auditorium della scuola media
1.6
mezzi e
materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
- 12 materassini
- registratore
- televisore e lettore DVD
- strumenti musicali
- colori, forbici colla e cartoncini
- fotocopie
- libro di narrativa “Volano sempre via”
La relazione finale terrà conto in particolare dell’interesse dimostrato per le
varie attività, dell’impegno, della partecipazione, del coinvolgimento e dei
risultati raggiunti dall’alunno.
Didattica dalle 13.30 alle 15.30
Sorveglianza mensa dalle 13.00 alle 13.30
50 ore di docenza
50 ore di docenza
16
1.1
PACE INSIEME
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
obiettivi
A. Ventinelli
alunni cl. 1^ A- B- C, alunni scuola primaria di Mason: “Marcia della Pace”;
alunni cl. 3^ A-B-C Giornata della Memoria;
alunni cl. 3^ A-B-C Forum“Pace Insieme”;
1.3
attività
1.3
discipline
coinvolte
1.4
tempi
1.5
operatori
1.6
mezzi e materiali
1.7
Verifica
Passeggiata all’Eremo di S. Pietro - Mason Vic.
Visione di un film e dibattito nell’aula magna della scuola media
Attività corale e strumentale presso la scuola media di Marostica sul tema: “
Interculturalità”
Area linguistica - artistica - espressiva
Marcia della pace: dicembre (anche gli alunni della scuola primaria di Mason)
Giornata della Memoria: gennaio
Forum “Pace Insieme”: aprile
Insegnanti di Educazione Musicale e di Lettere
- lettori DVD o VHS
- tastiera e flauti
- cartelloni e pennarelli
1.8
Costi
Sensibilizzare i ragazzi al tema della Pace e dell’intercultura
Sviluppare le capacità di collaborazione e di condivisione di esperienze
comuni
Sviluppare la capacità di affrontare i problemi del presente alla luce degli
insegnamenti del passato
conversazione con gli alunni sui temi prescelti raccogliendo le impressioni
personali
raccolta considerazioni delle esperienze vissute nel percorso didattico –
formativo
Trasporto alunni per il Forum della Pace a Marostica 174.00 € circa
17
1.1
CONCORSO LIONS INTERNATIONAL “LA PACE NEL MONDO”
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
Pettenon Marisa
Classi terze
1.3
Attivita’
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
favorire l’interiorizzazione dei valori della pace e della solidarietà
saper esprimere idee ed emozioni con segni, forme e colori
conoscere e usare correttamente tecniche e strumenti
scegliere lo strumento più adatto all’elaborato che si intende realizzare
1.
2.
3.
4.
5.
dibattito sui temi pace, solidarietà e cooperazione
progettazione e realizzazione dell’elaborato
scelta dei lavori con la giuria Lions
esposizione degli elaborati aula magna scuola media di Marostica
partecipazione classi conferenza premiazione scuola media di
Marostica (trasporto alunni a carico Lions)
Arte e Immagine
Produzione mesi ottobre-novembre
Premiazione dicembre/gennaio
Pettenon Marisa
n 60 fogli bianchi ruvidi mx 100x 70 tipo Bristol
n 2 barattoli vernice trasparente spray opaca da 300ml
n 1 barattolo vernice trasparente spray lucida da 300ml
n 3 cornici con vetro standard mx 50x70 circa (arredo fine anno scuola)
n 1 rotolo nastro biadesivo
n 6 scatole di puntine colori misti
originalità espressiva
pertinenza al tema
ordine operativo
Pettenon ore 2 organizzazione mostra Marostica
Materiale
Tot € 200.00 circa
18
1.1
ATTIVITÁ SPORTIVA SCOLASTICA
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
Carlassare Francis, Zanelli Stefania
Gli alunni di tutte le classi.
1.3
obiettivi
1.3
attività
1.3
discipline
coinvolte
1.4
tempi
Favorire la partecipazione di tutti gli alunni alle fasi di istituto e
successive di attività sportive a cui la scuola aderisce nell’ambito della
programmazione prevista.
Ampliare le esperienze sportive degli alunni proponendo attività
diverse da quelle delle ore curricolari (nei laboratori).
Esercitazioni svolte nelle ore curricolari e nelle ore pomeridiane dei laboratori:
Corsa di resistenza (Vicenza che corre, corsa campestre) - Atletica leggera Pallamano – Pallacanestro – Pallavolo - Goback - Orienteering – Baseball
(classi prime)
Baseball – Hockey (classi seconde) - Ultimate frisbee – Badminton (classi
terze)
Area sportiva
Annuale
1.5
operatori
Gli insegnanti di educazione fisica
1.6
mezzi e
materiali
La palestra della scuola con l’attrezzatura in dotazione e gli spazi esterni.
1.7
Verifica
Osservazione diretta e prove pratiche specifiche.
1.8
Costi
- n° 2 kit Medio € 144 (2x72€): ogni kit contiene n° 5 racchette
badminton e n° 2 tubi di volani
- n° 24 medaglie per campestre di istituto 50 €
- Tè e bicchieri per campestre di istituto 20 €
- Trasporti: Vicenza che corre (pullman grande) 200 €
- Campestre distrettuale a Nove (pullmino) 100 €
- Atletica Leggera 2e-3e a Bassano (pullmino) 140 €
- Atletica Leggera 1e a Rossano Ven.(pullmino) 170 €
- Carlassare Francis 10 ore
da
19
1.1
IO VIVO LA BIBLIOTECA
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
Costa Flavia
Tutti gli alunni della scuola media
1.3
Obiettivi
Sviluppare il piacere alla lettura, le capacità di analisi e riflessione,
con attività di manipolazione critica del testo.
Far scoprire le diverse tipologie di libro, specialmente al ragazzo che
legge poco.
Educare al pensiero critico costruttivo.
In biblioteca:
• INDICE DI GRADIMENTO: ogni ragazzo è invitato a compilare una
griglia dove indicare il titolo del libro letto, l’autore e l’indice di
gradimento su una scala da 1 a 10 (allegato A).
• DIALOGO TRA LETTORI: ogni ragazzo è invitato ad annotare, su
schede predisposte, il titolo del libro letto e una frase o delle riflessioni
che sintetizzino il motivo per cui il libro è piaciuto. Tali schede, fissate
in una bacheca posta in biblioteca, potranno essere a disposizione di
altri ragazzi che vorranno confrontarsi, esprimendo la propria
opinione.
1.3
Attività
In classe o in biblioteca:
• ANGOLO LETTURA: il docente di italiano o gli alunni, a scadenza
mensile, avranno la possibilità di segnalare ai ragazzi un libro o alcuni
passi di esso, motivando la scelta.
• GIORNATA IN TERNAZIONALE DEL LIBRO: il docente di
italiano, in collaborazione con quello di arte o tecnica, potrà
promuovere un’iniziativa che sottolinei l’importanza della lettura o con
la visita ad una libreria o con la realizzazione di un segnalibro (poster),
simbolo della biblioteca d’Istituto.
• LIBRO-QUIZ: in via sperimentale, nelle classi 1°A e 1°B, verrà
promossa una gara-gioco che consiste nel confrontarsi su una serie di
domande inerenti il testo di narrativa adottato dalle due classi.
Per le classi terze:
• PERCORSI DI LETTURA PER RIFLETTERE SULLA TEMATICA
DELLA GUERRA E SULLA INTERCULTURA .
L’attività si articola in più momenti:
- Segnalazione da parte del docente di lettere di alcuni testi da
leggere singolarmente in un tempo assegnato.
- Riflessione in classe per far emergere il contenuto del libro
e i profili di alcuni personaggi significativi.
- Costruzione di un portafrasi o un ritrattone.
20
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Area linguistico – artistico – espressiva
Area storico – geografica
Da ottobre a maggio, secondo l’ orario affisso in biblioteca o all’interno della
classe.
Docenti di Italiano
Cartoncini, pennarelli, fotocopie, bacheca (60x60) con piano in sughero).
Schede del libro, griglie, riflessioni orali e/o scritte, gioco-quiz, segnalibro,
poster, visite alla libreria, questionario.
Acquisti di materiale di facile consumo, costo € 50.00.
21
1.1
“PINBALL” ... IL NOSTRO GIORNALINO
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
Pettenon Marisa e Caterina Crivellaro
Gruppi pomeridiani delle classi 3^ A-B-C (tot. alunni 19)
Alunni classi quinte di Mason e di Molvena
acquisire dimestichezza con le più svariate modalità di comunicazione
verbale e visiva
conoscere le potenzialità didattiche degli applicativi grafici
potenziare abilità e competenze nel campo delle nuove tecnologie
sensibilizzare i ragazzi verso le problematiche della società che li circonda
creare uno spazio in cui studenti e insegnanti possono dialogare,
esprimere idee e proporre iniziative
organizzare forme di collaborazione per gruppi di intervista, di ricerca e di
elaborazione dei dati
fornire strumenti di ricerca
attivare abilità progettuali
sviluppare la creatività e la consapevolezza critica
creare occasioni di continuità operativa fra gli ordini di scuola
far conoscere l’offerta formativa alle famiglie
valorizzare l’immagine istituzionale ed educativa della scuola
Creazione di due numeri di giornalino scolastico di 20 pagine circa da
dispensare a compagni, docenti, enti e famiglie (130 copie circa a colori, altre
copie in fotocopia BN)
1.3
Attivita’
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
attivazione di una casella di posta elettronica per lo scambio di idee
attività progettuale con programmazione dei contenuti e delle rubriche
studio, ricerca e approfondimento di alcune tematiche
interviste ed elaborazione dei testi
videoscrittura, scelta foto e impaginazione grafica
correzione e stampa
fotocopiatura
diffusione del prodotto
Contenuti:
• il giornale: titoli, sottotitoli di commento, articoli su colonne
• l’intervista, l’elaborazione del testo, il linguaggio spigliato e sintetico,
l’impaginazione grafica e l’immagine, la stampa
• l’uso della rete e la creazione delle directory
• la navigazione web e la ricerca con i browser
• l’applicativo Publisher: uso degli strumenti, impaginazione,
formattazione e stili, videoscrittura e inserimento foto
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
Lettere e Arte e Immagine
n 1 ora settimanale di lezione pomeridiana per tutto il primo quadrimestre
22
1.5
Operatori
Pettenon Marisa e Caterina Crivellaro: coordinamento; correzione e stampa
degli elaborati
Angiolella Dalla Valle, Pozza Marilena, Faresin Stefania, Bassetto Mara:
correzione testi classi quinte
Dario Dalla Ricca: aiuto stampa a colori, fotocopiatura e rilegatura
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
n. 10 risme di fogli bianchi da fotocopie A4
n 5 Multipak 6 cartucce colori stampa Epson Photo R300
graffe per la punzonatura delle pagine
costi fotocopiatura
rispetto dei tempi di realizzazione
contenimento delle spese con eventuale sponsorizzazione
abilità acquisite
qualità del prodotto realizzato
questionario di gradimento
Operatori
Pettenon ore 30 - Crivellaro ore 20
Dalla Ricca a seconda della scelta della stampante
Materiale
Tot
€ 335.00
23
1.1
IMMAGINE ... SPLASH … CREART ...
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
Pettenon Marisa
Gruppi pomeridiani delle classi 3^ A-B-C (tot. alunni 19)
acquisire dimestichezza con le più svariate modalità di comunicazione
visiva
conoscere le potenzialità didattiche degli applicativi grafici e multimediali
potenziare le abilità tecniche nel campo delle nuove tecnologie
saper eseguire in modo autonomo esperienze grafiche digitali
attivare abilità progettuali
sviluppare la creatività e l’originalità
1. Creazione di una presentazione multimediale e di un ipertesto con tema
il “Percorso Colceresa”
2. Possibile presentazione dell’elaborato alle famiglie a fine anno o
all’inaugurazione del percorso in primavera
1.3
Attivita’
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Contenuti:
• L’uso della rete e la creazione delle directory
• L’applicativo GIMP e SmartMorp: fotoritocco, fotomontaggio e
animazione
• L’applicativo MovieMaker: acquisizione video e creazione di un filmato
con effetti, titoli e transizioni
• L’ipertesto e il link, la progettazione ipertestuale
• L’applicativo Power Point: creazione diapositive, formattazione e stile,
effetti e transizioni
• la masterizzazione
Arte e Immagine, Tecnologia
n 1 ora settimanale di lezione pomeridiana per tutto il primo quadrimestre
Pettenon Marisa correzione, masterizzazione e stampa degli elaborati
Grendele Andrea correzione elaborati
Costi
n 4 batterie ricaricabili da 1,2 V (fotocamera digitale)
n 1 memory card da 1 Gb (fotocamera digitale)
n 2 Multipak 6 cartucce colori stampa Epson Photo R300
n 1 confezione fogli A4 carta fot da stampa Epson gr 194
n 5 CD-Rom per l’archiviazione dei lavori
€ 8.00
€ 20.00
€ 120.00
€ 12.00
€ 5.00
Abilità acquisite
Qualità del prodotto realizzato
Efficacia grafica nella presentazione pubblica dei filmati realizzati
Operatori: Pettenon ore 13 - Grendele ore 2
Materiale
Tot € 165.00
24
1.1
ESPERIENZE CORALI E STRUMENTALI
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
Carollo Carlo
Alunni classi prime, seconde e terze
1.3
obiettivi
Promuovere e coltivare esperienze riguardanti canti e melodie strumentali da
eseguire in teatri, chiese e concorsi
1.3
attività
Esercitazioni di canto corale e strumentale
1.3
discipline
coinvolte
1.4
tempi
Educazione musicale
Lettere
-
4 novembre: commemorazione dei Caduti
Concerti di Natale (data da destinarsi)
1^ giornata in maggio: concorso a Piovene
Concerto di fine Anno
1.5
operatori
L’insegnante della disciplina
1.6
mezzi e
materiali
Aula magna della scuola nelle ore pomeridiane in orario extrascolastico: date da
destinarsi
1.7
Verifica
Valutazione delle prove pratiche
1.8
Costi
Piovene Rocchette: pullmino a carico dei ragazzi
25
1.1
GIOCHI MATEMATICI
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attività
1.3
Discipline
coinvolte
1.4
Tempi
Prof.ssa Spagnolo Giuliana
Gli alunni delle classi 5^ elementari e gli alunni della scuola secondaria di 1°
Avviare un approccio ludico con la matematica
Far scoprire ai ragazzi che hanno difficoltà nell’ambito logicomatematico le proprie capacità
Sviluppare i talenti di ciascuno con esercizi più complessi
Favorire il confronto con ragazzi di uguali attitudini provenienti da altre
scuole.
Risoluzione di esercizi di matematica in classe cui fanno seguito le prove
d’istituto e per i primi qualificati le gare provinciali e nazionali.
Scienze Matematiche
Novembre 07 - Gara d’Istituto (1 ora e mezza)
Marzo 08 - Gara Provinciale
Maggio 08 - eventuale Gara Nazionale, solo per gli alunni della scuola
secondaria di 1°
1.5
Operatori
Docenti Spagnolo Giuliana 10 ore (non docenza)
Novello Rosa 4 ore (non docenza)
Esperto di giochi matematici: dott. Dendi
1.6
Mezzi e
materiali
Fotocopie
Premi
Iscrizioni alla Fase Provinciale
1.7
Verifica
Punteggio acquisito nelle gare di qualificazione d’istituto e risultati ottenuti
nelle fasi provinciale e (eventuale) nazionale.
1.8
Costi
Iscrizione alla Fase Provinciale:
€ 20 circa per la scuola primaria
€ 80 circa per la scuola secondaria
Premi: € 50 circa
Dott. Dendi 100 €
26
1.1
COME VORREI …
1.2
Responsabile
Ceola (Arte e Immagine) e Grendele (Ed. Tecnica)
1.3
Destinatari
Alunni delle classi II^ A/B/C
1.3
obiettivi
1.3
attivita’
Disegni su tessuti (T-Shirt, stoffe ecc.)
Decorazioni natalizie
Decorazione di oggetti grezzi (tazzine, piatti ecc.)
1.3
discipline
coinvolte
1.4
tempi
conoscere ed usare tecniche e strumenti artistici
produrre un oggetto personale (disegno su tessuto, decorazioni di oggetti
grezzi)
Arte e Immagine, Tecnologia
Io quadrimestre (nel secondo quadrimestre le attività saranno differenti pur
utilizzando i medesimi strumenti)
1.5
operatori
Ceola Cristina e Grendele Andrea
1.6
mezzi e
materiali
Colori acrilici (da muro): 5 colori (bianco, nero, rosso, blu e giallo); 3-4
pennarelli acrilici neri; smalti per ceramica (5 colori);
sagome da decorare; sfere di polistirolo; colla vinilica; cordino colorato.
1.7
Verifica
Visione degli oggetti decorati
Valutazione degli oggetti
1.8
Costi
Prezzi tratti da catalogo 2007-08 di Gruppo Giodicart:
• sagome da decorare: 6 forme in 18 pz → € 5.30 cod. B382
• scatole Tonde: €/pz 1,90 x 15 → € 28.50 cod. B969.05
• sfere di polistirolo: 25 pz Ø 90 → € 6.75 x 2 = € 13.50 cod. 0932
• colori Acrilici Polycolor: €/conf 5,80 → x 5 = € 29,00
• colla Vinilica: 1000gr. → € 3.30 cod. 0470
• smalto spray talken color: 400 ml. → € 9.50
• fotocopie varie: € 4,00
Totale quadrimestre: € 93.10 Totale annuo: € 185.00
27
1.1
SPERIMENTANDO….
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attivita’
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
Docente Novello Rosa
Tutti gli alunni della scuola secondaria di primo grado e in particolare gli alunni
delle classi seconde e terze che hanno scelto il laboratorio scientifico nelle ore
opzionali
Far acquisire la capacità di collegare il fare con il pensare
(razionalizzazione dell’esperienza, concettualizzazione), il pensare con il
fare (capacità di progettare e realizzare un progetto)
Sviluppare la capacità di porsi dei problemi e di cercare delle soluzioni
verificando la coerenza fra ipotesi e risultati
Sviluppare le competenze operative del saper compiere operazioni di
laboratorio con apparecchiature che richiedano un livello di abilità
manuali adeguato all’età (filtrazione, decantazione, travaso di liquidi,..)
Sviluppare la capacità di compiere le misurazioni di grandezze comuni
usando correttamente gli opportuni strumenti.
Uso del microscopio, preparazione e osservazione di vetrini, studio delle
proprietà di aria, acqua e luce, studio di fenomeni fisici e chimici, studio delle
forze, delle macchine semplici e dell’energia, ricerca dei principi nutritivi negli
alimenti.
Metodologie: lezione frontale e partecipata; attività sperimentali guidate con
gruppi di tre – quattro alunni
Scienze
2 ore settimanali il Martedì pomeriggio: classi seconde
1°Quadrimestre, classi terze 2° Quadrimestre.
Durante l’intero anno scolastico ogni classe della Scuola media può accedere al
laboratorio previa richiesta al responsabile.
Docenti di Scienze della Scuola media: Novello Rosa, Sciascia Loredana,
Spagnolo Giuliana, Rizzati Monia.
Per la parte informatica la docente Pettenon Marisa
Microscopi ottici, microscopio digitale, computer, strumentazioni di
laboratorio, reagenti, collezioni scientifiche e modelli (di anatomia, DNA,
molecole, fiori, ecc…)
28
1.7
Verifica
Le verifiche saranno somministrate in itinere e potranno essere orali e/o scritte.
La valutazione finale terrà conto in particolare dell’interesse dimostrato per le
varie attività, dell’impegno, della partecipazione agli esperimenti svolti e del
coinvolgimento dell’alunno nei lavori di gruppo
Acquisto materiale:
1.8
Costi
-accessori di uso generale (bacinelle, portaprovette,
vetrini, portavetrini,vetri da orologio, mortai, spatole)
-reagenti
-collezione scientifica (le macchine semplici)
-modelli molecolari
- tavola elementi
- pile
Spesa prevista: 700 €
Fotocopie per esperienze guidate
Collaborazione con il personale ATA
Docenti: Novello R. ore 5, Sciascia L. ore 5
29
1.1
PERCORSI INTERATTIVI MULTIMEDIALI
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
Pettenon Marisa
Alunni, docenti ed operatori di tutta la scuola secondaria di 1°
implementare le risorse didattiche della scuola
offrire maggiori possibilità di successo formativo
offrire metodologie innovative di presentazione dei contenuti
offrire un sostegno agli studenti con particolari esigenze
offrire strumentazioni tecnologiche informatiche efficienti e funzionali
fornire all’utenza un sistema antivirus di protezione
assicurare la connessione e la trasmissione dei dati in rete locale Lan e
wireless
fornire un controllo di accesso sulla navigazione web
assicurare un sistema di protezione contro le manipolazioni di
configurazioni e installazioni
monitorare in rete le attività dei ragazzi
garantire la funzionalità delle periferiche di stampanti, lettori,
masterizzatori, scanner, fotocamere e videoproiettori
fornire ai docenti la possibilità di verificare anche su materiale cartaceo e
digitale l’apprendimento degli alunni
potenziare sistemi e periferiche per l’archiviazione digitale dei dati
dotare la scuola di strumentazioni per la videoproiezione
In aula magna:
- conferenze e convegni con videoproiezione
- cineforum con collegamento TV e audio
- lezioni interattive con l’uso di videoproiettore e PC
- presentazione degli elaborati digitali realizzati dai ragazzi con
videoproiezione (forum, concorsi e feste di fine anno)
-
1.3
Attivita’
Nei laboratori: (accessi programmati con pacchetti orari di 10-15 per classe)
1. Lezioni interattive con l’ausilio del videoproiettore
2. Curricolo disciplinare di informatica
3. Laboratori opzionali pomeridiani
4. Approfondimenti disciplinari
5. Partecipazione a corsi ministeriali con tutoraggio web
6. Sostegno a corsi di approfondimento per docenti e collaboratori
(gestione sistema, navigazione Internet, posta elettronica e software)
7. Creazione e gestione del sito
8. Catalogazione Biblioteca
9. Stampa giornalino scolastico, modelli di verifica e altro, piani di lavoro,
progetti, relazioni, bandi di concorso e ministeriali, ecc…
Corsi e contenuti didattici:
- videoscrittura con Microsoft Word
- fogli di calcolo con Microsoft Excel
- grafica con Gimp, Photoshop, Publisher, PowerGoo, ecc..
- presentazioni multimediali con Microsoft Power Point e Movie Maker
- progettazione Autocad
30
- registrazione ed editing filmati
- navigazione web
- registrazione e catalogazione dati con il microscopio digitale e sensori
- uso di software specifici per il sostegno
- orientamento scolastico con Ulisse (accesso Internet sito Regione Veneto)
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
tutte
Tutto l’arco dell’anno
Pettenon Marisa: Referente
Dalla Ricca: (controllo cavi e prese; addetto collegamenti audio TV aula
magna; consegna Notebook, telo e videoproiettore per lezione nelle classi)
Collaboratori: richiesta e consegna chiavi laboratorio, controllo chiusura aula,
accensione server al mattino
Costi
1.6
Mezzi e materiali
aggiornamento annuale antivirus Symantec
pacchetto ore intervento tecnico esterno (sta
scadendo la garanzia triennale dei primi
elaboratori acquistati)
aggiornamento Ram elaboratori
cavi, ciabatte e spine
cartucce stampanti e toner (conteggio spese
finale 2006/07 + nuova laser in BN)
n 20 CD-Rom 700Mb
n 20 DVD
n 1 Pendrive da 1Gb
n 1 videocamera digitale
n 1 card memory 1GB
Ram supporto 512 Ram
Fogli A4 bianchi e pastello fotocopiatura
Album 1 fogli A4 carta fotgrafica
4 risme fogli bianchi A4 gr110 circa
pennarelli Permanent
PROSPETTO valutazione costi di stampa
stampanti in possesso:
-n 2 a getto Epson D88 a 4 cartucce separate
-n 1 a getto Epson R300 a 6 cartucce separate
-n 2 a getto Epson 640 con cartucceBN e 1 a colori
-n 1 a getto Epson 1520 con cartucce in BN e 1 a
colori
-n 1 a getto Hp 7260 a 4 cartucce separate
-n 1 laser Epson EPL 5700 BN con toner
-n 1 HP Deskjet 5550 (Laura Fiorentin)
Kit € 36.00 circa
Kit comp € 60.00
€ 30.00 col cad
€ 27.00 BN cad
€ 26.00 BN cad
€ 30.00 col cad
€ 17.00 BN cad
€ 28.00 col cad
€ 110.00
€ 17.00 BN cad
31
€ 28.00 col cad
nuova Ricoh Aficio SPC411DN a 5 toner
(15.00 pagine a colori / 50.00 pg BN)
1.7
Verifica
Kit toner €825.00
(non previsto nel totale)
efficienza degli strumenti
competenze e abilità acquisite in campo tecnologico informatico
qualità dell’innovazione metodologica dell’offerta formativa
funzionalità della programmazione degli accessi
funzionalità della gestione server con conseguente risparmio economico
degli interventi tecnici esterni
programmazione nella gestione costi stampa
visibilità esterna degli elaborati realizzati dai ragazzi con conseguente
ritorno d’immagine istituzionale in iscrizioni alunni, adesione alle
proposte formative, in donazioni e finanziamenti straordinari (giornalino,
creazioni multimediali, partecipazione a concorsi)
Elenco materiale allegato
- Tot € 2412.00 acquisto completo elenco materiale
1.8
Costi
- Tot € 1967.00 acquisto con previsione assunzione stampante Ricoh
(senza cambio kit toner color)
- Tot € 1231.00 acquisto materiale necessario con stampante Ricoh
(senza cambio kit toner color)
(da valutare contributo economico, scelta stampanti, ecc…)
32
1.1
A SCUOLA DI GUGGENHEIM: METAMORFOSI E MIMETISMO
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attivita’
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Pettenon Marisa
Tutte le classi
Approfondire la conoscenza di alcuni aspetti culturali legati alla tematica
della metamorfosi, intesa come processo di trasformazione e di
cambiamento
Sviluppare le capacità di osservazione, di analisi, di sintesi e di
elaborazione
Promuovere processi di riflessione e di critica costruttiva
Potenziare la creatività e l’originalità espressiva
Conoscere miti, storie e leggende
Analizzare e conoscere l’opera di alcuni artisti presenti nella Collezione e
non, in particolare di Arcimboldi, Escher, Ernest, Dalì, Mirò e Carrà
Osservare e analizzare alcuni cambiamenti di stato della materia
Riflettere sui cambiamenti fisici e psicologici del proprio corpo
Riflettere sulle problematiche legate all’adolescenza
Comprendere il legame tra la letteratura, l’arte e la scienza
Attivare processi di collaborazione
- partecipazione all’incontro di formazione del Progetto “A scuola di Guggen.”
- progettazione interdisciplinare didattica e metodologica
- lettura di brani, visione di fotografie e di brevi filmati
- osservazione ed analisi di alcuni fenomeni fisici, di forme e figure, di miti e
leggende legate alla metamorfosi, al mimetismo e alla trasformazione
- studio dei contenuti
- visita alla Collezione o ad altra mostra pittorica (classi terze)
- elaborazione e produzione di riflessioni personali, schemi, poesie ed elaborati
- consuntivo finale e archiviazione degli elaborati testuali e grafici
- esposizione lavori creazione presentazione multimediale
- invio materiale alla “Collezione Guggenheim” di Venezia
Arte e Immagine, Lettere, Scienze Matematiche
Per la specificità dei contenuti si rimanda alle unità di apprendimento
programmate per le classi
Approfondimento di alcune unità didattiche all’interno dei curricoli durante
tutto l’anno scolastico
Pettenon Marisa, Sciascia Loredana, Rosa Novello, Stefania Costenaro,
Alessandra Ventinelli, Flavia Costa e Gabriella Bertizzolo, Restiglian
Cartucce e fogli A4 bianchi per la stampa, cartelloni, colori e pennarelli, CDRom
efficacia della programmazione interdisciplinare
confronto delle varie esperienze realizzate
capacità acquisite nel collegamento tra i vari saperi
efficacia grafica nella presentazione del prodotto
Pettenon ore 8 (scansione prove, archiviazione foto e filmati, creazione
presentazione multimediale e relazioni)
33
1.1
IL PERCORSO COLCERESA
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attivita’
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Pettenon Marisa
tutte le classi e in particolare le classi 2^A/3^B-C con il gruppo pomeridiano del
Laboratorio Grafico Informatico
Conoscere alcuni aspetti del paesaggio naturale e antropico locale
Promuovere e valorizzare il rispetto del patrimonio storico-culturale e
naturalistico del territorio
Favorire l’interiorizzazione di una coscienza per la salvaguardia naturale,
culturale ed ecologica dell’ambiente
Attuare forme di collaborazione con amministrazioni, enti e associazioni
locali
Creazione di un opuscolo guida e di n 27 totem illustrativi dei punti più
caratteristici del percorso:
1. incontri di programmazione con enti e amministrazioni locali
2. riprese fotografiche
3. fotoritocco e archiviazione delle immagini
4. ispezioni del percorso per verifiche e puntualizzazioni del contenuto
5. correzione testi e foto opuscolo
6. correzione testi e foto totem
7. correzione grafica
8. partecipazione alla serata di presentazione ufficiale dell’iniziativa
9. presentazione multimediale del percorso
10. partecipazione all’inaugurazione del percorso con gli alunni
11. dispensa dell’opuscolo alle classi che hanno partecipato alla ricerca
12. archiviazione finale dei testi e delle fotografie, masterizzazione
13. stampa dei testi dei totem per eventuali future consultazioni
Storia, Arte e Immagine, Scienze Matematiche
da settembre ad aprile circa
Caterina Crivellaro, Rosa Novello, Marisa Pettenon
-
n 1 confezione fogli bianchi A4 carta per stampa e fotocopiatura
n 5 DVD per l’archiviazione dei lavori, n 2 batterie ricaricabili da 1,2 V
e n1 pendrive (vedi prog Lab. Informatica)
Qualità ed efficacia grafica del prodotto stampato
Numero dei partecipanti alla serata di presentazione ufficiale del progetto
e all’inaugurazione del percorso
Numero delle copie dell’opuscolo distribuite nel territorio
Materiale
Ad oggi, 30 settembre 2007 sono state effettuate:
Tot € 10.00 circa
65 ore Pettenon, 35 ore Crivellaro, 23 ore Novello
RICHIESTA:
Ore lavoro: 190
Crivellaro ore 50, Novello ore 40, Pettenon ore 100
34
1.1
CONCORSO FOTOGRAFICO: “GIARDINI E BALCONI FIORITI DEL TUO PAESE”
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attivita’
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Docenti: Novello R., Sciascia L.
Classi : 2A, 2B, 2C
-
scoprire l’ambiente naturale nei suoi molteplici aspetti
sviluppare capacità di osservazione sul piano estetico naturalistico
educare al rispetto e alla valorizzazione del territorio
emissione del bando
raccolta e selezione foto
mostra di tutte le foto concorrenti
selezione delle opere
esposizione e premiazione dei lavori
Scienze, Arte e Immagine
Durata annuale
Docenti: Novello R, Pettenon M., Sciascia L., Rizzati M.
Collaboratori scolastici: Dalla Ricca Dario
5 cartelloni colorati tipo Bristol mx 100x70; 1 CD per archiviare le foto; n 2
scatole di angolini ferma- foto ; n 1 risma fogli bianchi da fotocopia A4; n. 3
premi; cornici per i premiati
numero delle fotografie presentate e dei partecipanti, aderenza al tema,
originalità espressiva, questionario di gradimento
100,00 €
Materiale da acquistare:
- 5 cartelloni colorati tipo Bristol mx 100x70;
- 1 CD per archiviare le foto
- n 2 scatole di angolini ferma- foto
- n 1 risma fogli bianchi da fotocopia A4
- n. 3 premi
- cornici per i premiati
Docenti:
Novello
Pettenon
Sciascia
Rizzati
(giuria, mostra, premiazione)
(giuria)
(giuria, prep. del bando, attestato)
(giuria)
ore 4
ore 1
ore 4
ore 1
Collaboratori scolastici: Dalla Ricca Dario
35
1.1
COMMISSIONE MISTA
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
obiettivi
1.3
attivita’
1.3
Discipline coinvolte
1.4
tempi
1.5
operatori
prof.ssa Scarsi; prof. Grendele
Alcuni alunni delle classi 2e e 3e
Far conoscere l’organizzazione di manifestazioni e attività
Sviluppare la collaborazione e la socializzazione tra gli alunni
Organizzare attività ludiche e culturali in relazione alla realtà territoriale
Promuovere la collaborazione tra scuola e territorio
Incontri di gruppo
Attività di animazione
Organizzazione di feste
Partecipazione alle iniziative
Area delle relazioni e della comunicazione
Durata annuale con incontri quindicinali
Animatrice Coop. Adelante
Docenti: Scarsi Marina, Grendele Andrea
1.6
mezzi e
materiali
Materiali vari a carico della cooperativa
1.7
Verifica
Numero dei partecipanti nel tempo
Questionario di gradimento
Confronto con gli operatori della Cooperativa
Partecipazione alle iniziative proposte
A carico dell’Amministrazione Comunale di Mason – Molvena
1.8
Costi
Docenti: Scarsi Marina
Grendele Andrea
15 ore
15 ore
36
1.1
GEMELLAGGIO
MASON VICENTINO – SAINT GERMAIN LA BLANCHE HERBE
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
prof.ssa Marina Scarsi
Alcuni alunni della scuola secondaria di primo grado, in particolare quelli delle
classi prime e delle classi seconde, secondo le modalità stabilite
1.3
obiettivi
1.3
attivita’
- pianificazione del viaggio
- visite e attività programmate dal comitato francese
- relazione ai genitori
1.3
discipline
coinvolte
1.4
tempi
favorire lo scambio culturale e l’apprendimento della lingua francese
migliorare la socializzazione
sviluppare l’acquisizione del senso di responsabilità dei ragazzi
promuovere l’integrazione tra realtà diverse
promuovere la collaborazione con il territorio
educazione linguistica (italiano – francese), area antropologica
Maggio, circa quattro giorni
1.5
operatori
prof.ssa M. Scarsi e prof. C. Ferrara
1.6
mezzi e
materiali
mezzo di trasporto, carta, cartoncino, uso elaboratore, fotocopie
1.7
Verifica
Relazione, alla fine del soggiorno, sulle giornate trascorse, in lingua francese e
in italiano
1.8
Costi
per gli alunni la spesa per il viaggio (aereo e pullman)
per gli insegnanti accompagnatori: il rimborso delle spese per il viaggio,
un’indennità per il tempo necessario alla preparazione dello scambio e
un’indennità per la trasferta
Costo dei biglietti a carico del comune.
37
1.1
MOSTRE DIDATTICHE E FESTA DI FINE ANNO
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
1.3
Obiettivi
1.3
Attivita’
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
1.7
Verifica
1.8
Costi
Pettenon Marisa
tutte
Rendere le proposte educativo-didattiche più motivanti
Proporre agli utenti l’immagine di una scuola propositiva
Fornire occasioni di incontro con le famiglie
Far conoscere alla comunità le attività proposte
Valorizzare il Piano dell’offerta formativa
1. esposizione periodica degli elaborati delle classi in aula magna e
nell’ingresso
2. programmazione festa fine anno
3. richiesta utilizzo spazio palestra, creazione inviti e manifesti
4. organizzazione festa fine anno
5. organizzazione mostra didattica in palestra
6. festa (coro, premiazioni concorsi)
7. riordino attrezzature ed elaborati
tutte
Esposizione elaborati artistici: tutto l’anno
Festa di fine anno: giugno
Docenti:
Pettenon Marisa (organizzazione, riordino e concorso pittorico, addetta video),
Spagnolo Giuliana (concorso giochi matematici), Novello Rosa (concorso
fotografico), Carollo Carlo e Restiglian (esibizioni corali), Ceola Cristina e
Grendele Andrea (mostra prodotti laboratori creativi), altri (recita poesie o altro)
Collaboratori scolastici:
Dalla Ricca Dario (mostra e spettacoli, addetto audio e luci, riordino)
Antonella, Maria e Giuseppe (aiuto organizzazione e riordino)
Esterni:
Presidente ProLoco (prestito impianto audio e microfono)
impianto audio e luci
per la mostra: tavoli, pannelli di esposizione, puntine, cartelloni colorati,
nastro adesivo e stoffe per l’allestimento
per il pubblico e per i ragazzi: dislocazione sedie
per le manifestazioni di premiazione; tavoli, PC, telo e videoproiettore
per il coro: sedie, leggi e strumenti, microfoni e casse
rilevazione nella programmazione dei tempi
numero dei partecipanti
questionario campione di gradimento della serata
Operatori: Pettenon ore 12
Materiale: Costi materiale allestimento calcolati nei concorsi
38
1.1
PAESE MIO: 7 ° CONCORSO PITTORICO “GIOCHI DI LUCE” 2008
1.2
Responsabile
1.3
Destinatari
Pettenon Marisa
Classi terze
1.3
Obiettivi
1.3
Attivita’
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.3
Discipline coinvolte
1.4
Tempi
1.5
Operatori
1.6
Mezzi e materiali
Educare all’arte e al senso estetico
Potenziare attitudini ed interessi grafico-pittorici
Conoscere e applicare le tecniche pittoriche dei grandi maestri del ‘900
Conoscere ed applicare le regole del linguaggio visivo
Saper esprimere idee ed emozioni con segni, forme e colori
Saper interpretare e rielaborare l’immagine in modo personale
Conoscere e usare correttamente tecniche e strumenti
Scegliere lo strumento più adatto all’elaborato che si intende realizzare
Potenziare l’offerta formativa della scuola
Creazione depliant: regole concorso
Richiesta sponsorizzazione agli enti locali
Presentazione del concorso
Produzione dell’elaborato
Esposizione dei lavori in aula magna
Riprese fotografiche e archiviazione immagini
Creazione filmato degli elaborati da presentare ai genitori durante la
premiazione
incontro commissione giuria
acquisto premi e omaggi
premiazione nella festa di fine anno
dotazione cornici opere premiate di proprietà della scuola
spedizione ringraziamenti sponsor
Arte e Immagine
mesi aprile-maggio produzione
mese di giugno premiazione
Pettenon Marisa
commissione giuria docenti
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Premi in borse di studio (1°premio € 100, 2°premio € 75, 3° premio € 50)
omaggi consistenti in libri o altro
n 3 cornici per gli elaborati vincitori
n 45 tele mistocotone da pittura (25 mx 50x70 e n 20 mx 40 x 50)
n 10 fogli neri mx 100x70 tipo Bristol
n 10 fogli blu mx 100x 70 tipo Bristol
n 10 fogli rossi mx 100x70 tipo Bristol
n 10 fogli verdone mx 100x70 tipo Bristol
50 ganci tele o tavole per allestimento mostra
fogli A4/A3 per stampa depliant, inviti, richieste, manifesti
cartucce colori e BN per stampa
n 1 risma fogli colorati tinte pastello A4 per fotocopiatura depliant
n 3 barattoli vernice trasparente spray lucida da 300ml
n 6 scatole di puntine colori misti
n 2 barattoli di colla Vinavil da Kg1
39
1.7
Verifica
1.8
Costi
•
•
•
•
•
originalità espressiva
ricchezza cromatica
abilità tecniche
pertinenza al tema
questionario di gradimento
Operatori:
Pettenon ore 8 (organizzazione, mostra, foto e filmato)
Dalla Ricca
Materiale:
Tot € 600.00 circa
40
1.1
A SCUOLA IN VILLA
1.2
Ceola Cristina, Pettenon Marisa, Grendele Andrea
Responsabile
1.3
2a A-B-C
Destinatari
1.3
obiettivi
1.3
attivita’
Vivere esperienze significative di apprendimento (condivisione, lavori in
gruppo, pianificazione di un progetto, relazione finale), attraverso una
ricerca-azione.
Approfondire la cultura storica, artistica e tecnica di un grande architetto
del nostro territorio quale Andrea Palladio;
Fare acquisire una maggiore consapevolezza e conoscenza del patrimonio
dei Beni Culturali del Veneto da parte dei futuri cittadini del nostro
territorio;
Sviluppare la capacità di elaborazione di un modello in scala.
Studio teorico di Villa Barbaro di Maser
Uscita didattica con misurazioni e rilievo fotografico (foto e riprese) ed
eventuali disegni dal vero
Realizzazione di un modellino (di interno o esterno)
Relazione dell’esperienza
1.3
Ed. Artistica; Ed. Tecnica
discipline coinvolte
1.4
tempi
Iscrizione entro il 12 novembre;
Conclusione progetto entro giugno 2008
1.5
Ceola, Pettenon, Grendele
operatori
1.6
mezzi e
- Balsa (4 confezioni di diversi spessori);
- Utensili già in dotazione dell’Istituto;
- Colori, vernici, pennelli, diluente, colla;
- Fotocopie
materiali
1.7
Elaborati di concorso
Verifica
1.8
Costi
circa 250 euro per il materiale;
Ceola ore 20, Grendele ore 20;
Uscita a carico dei ragazzi.
41
42