Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Campania
ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
"G. MARCONI"
IPSIA – I.T.E. - I.T.T. - I.P.S.E.O.A.
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81059 VAIRANO PATENORA fraz. SCALO (CE)
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Prot. Nr.__________
Vairano Scalo,
Albo/Atti/Sitoweb
Ai Revisori dei Conti
Al Presidente del C.I.
Al Direttore Sga
Al Personale Docente
Al Personale Non Docente
LORO SEDI
Oggetto: RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO AL CONTO CONSUNTIVO PER LO
ESERCIZIO FINANZIARIO 2011 (ai sensi del comma 5 dell’art. 18 del Decreto Interministeriale
n. 44 del 1/02/2001).
Il conto consuntivo dell’esercizio finanziario 2011 è stato predisposto sulla base delle
disposizioni impartite dal decreto ministeriale 44 del 1 febbraio 2001, recante istruzioni in
materia amministrativo-contabile per le istituzioni scolastiche e che, in particolare,
relativamente al conto consuntivo, dispone che lo stesso, predisposto dal DSGA, deve essere
accompagnato da una relazione illustrativa del dirigente scolastico sull’andamento della
gestione dei risultati conseguiti in relazione agli obiettivi programmati.
Il conto consuntivo, definito come il documento contabile nel quale vengono esposti, in forma
sintetica, i risultati della gestione finanziaria dell’esercizio trascorso, espone i risultati
finanziari, economici e patrimoniali della gestione, allo scopo di dimostrare che l’attività
amministrativa e contabile svolta si è mantenuta entro i confini tracciati dal programma
annuale.
La presente relazione è stata predisposta dal Dirigente Scolastico pro-tempore sulla base dei
seguenti documenti contabili predisposti dal DSGA:
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Conto finanziario (Mod. H)
Rendiconti progetti/attività (Mod. I)
Situazione amministrativa definitiva (Mod. J)
Conto del patrimonio (Mod. K)
Elenco residui (Mod. L)
Spese personale (Mod. M)
Riepilogo spese (Mod. N)
Nella presente relazione vengono esaminati gli aspetti salienti del programma annuale 2011, le
modifiche apportate allo stesso in corso d’anno, le spese sostenute e le attività e i progetti
realizzati durante la gestione dell’esercizio in esame, nonché i risultati conseguiti in relazione
agli obiettivi programmati.
Considerato che dal 1° settembre 2010 la dirigenza è cambiata, la presente relazione si basa
per la parte che riguarda l’anno scolastico 2010/2011 e per la parte precedente sui dati
contabili scaricati dal SIDI e sui documenti di programmazione e verifica didattica, per quanto
riguarda i 4/12 relativi al primo periodo dell’a.s 2011/2012 su una valutazione relativa alla
programmazione allegata al POF per l’a.s. 2011/12-.
Il Piano dell'offerta formativa
Obiettivi
1. Consolidare nell'allievo le abilità sensoriali, percettive, motorie, linguistiche e intellettive,
impegnandolo nella riorganizzazione delle esperienze e nell'esplorazione e ricostruzione della
realtà
2. Sviluppare capacità di orientamento critico, di rielaborare conoscenze, elaborare e formulare
ipotesi, risolvere problemi, di ascolto, comprensione, comunicazione
3. Elaborare nuclei tematici che coinvolgano diversi punti di vista conoscitivi e stabiliscano
relazioni tra i diversi ambiti di significato
4. Promuovere l'apprendimento nel rispetto dei tempi individuali offrendo lavori differenziati,
graduati per livelli di difficoltà o tempi di esecuzione
5. Promuovere l'accoglienza e intervenire sul disagio
6. Organizzare un ambiente per l'apprendimento che offra stimoli differenziati attraverso l'uso
integrato e sistematico dei diversi mediatori
7. Promuovere progetti educativi integrati (tra scuole e scuole, tra scuole ed enti territoriali)
8. Promuovere l’integrazione degli alunni stranieri
Attività
1. Offerta di laboratori dei vari indirizzi
2. Patti formativi con gli alunni e progetti di educazione fisico/motoria
3. Prosecuzione delle attività didattiche previste dai progetti precedenti (itinerari per uscite
didattiche, laboratori e progetti proposti ed attuati anche con esterni, educazione alla legalità)
4. Prosecuzione dei progetti riferiti alle tecnologie didattiche
5. Potenziamento dei laboratori di informatica e scientifici attraverso l’acquisto e utilizzo delle
LIM
6. Prosecuzione progetti educativi integrati con l'ente locale relativi all’educazione ambientale,
educazione stradale
7. Supportare il P.O.F. con un'adeguata organizzazione della scuola e un'efficace azione
amministrativa
8. Sviluppare percorsi di continuità e di orientamento con gli istituti secondari di 1° grado
9. Prosecuzione e sviluppo di attività di integrazione dell'handicap con assistenza specialistica
10. Progettazione e realizzazione di percorsi di formazione per il personale della scuola
11. Progetti di alfabetizzazione degli alunni stranieri e sperimentazione di metodologie di
osservazione e valutazione delle loro competenze.
Sostanzialmente la programmazione relativa all’a.s. 2011/2012 ha proseguito le attività e i
progetti attivati nell’anno scolastico precedente, confermando finalità e obiettivi.
Il conto consuntivo,infatti, oltre a rappresentare la verifica della legittimità della gestione,
costituisce la misurazione della realizzazione degli obiettivi fissati all’inizio dell’anno dal
Consiglio d’istituto con l’adozione del POF e del P.A. 2012 avvenuta in data 10.02.2011-.
Dai dati evidenziati, si evince come le varie iniziative previste nel Piano dell'Offerta Formativa,
qui sopra sinteticamente richiamate e realizzate con questo bilancio siano risultate rispondenti
ai bisogni formativi e didattici degli alunni; gli interventi di formazione dei docenti, del
personale scolastico e gli acquisti di beni siano state indirizzati al miglioramento del servizio.
Nonostante la disponibilità di cassa, da giugno a dicembre, sia sempre stata insufficiente ed
irrisoria rispetto agli impegni di spesa e alle spese da liquidare, soprattutto negli ultimi mesi
dell’anno, si è cercato di quietanzare le spese non procrastinabili, quali gli stipendi agli
insegnanti e il Fis a tutto il personale e buona parte delle fatture ad esperti esterni e fornitori.
Come già riferito, al 31.12.2011 restano ancora residui passivi da liquidare.
Le rilevanti spese per supplenze da sostenere mensilmente non permettono di diminuire tale
voce, che continua a costituire il nucleo problematico della gestione finanziaria dell’Istituzione.
Ciononostante, grazie alla buon volontà e professionalità del corpo docente e all’intervento del
personale ata, è stato possibile realizzare gli obiettivi del piano dell’offerta formativa.
Nel 2011 sono state poste in essere, in attuazione delle delibere degli OO. CC. e del Piano
dell’Offerta Formativa, attività relative all’ambito didattico e gestionale e diversi progetti
didattici i cui esiti hanno confortato la bontà delle iniziative previste nel Programma Annuale
del medesimo esercizio finanziario e i compiti programmati istituzionalmente sono stati
pienamente realizzati in particolar modo attraverso le collaborazioni del Direttore Sga e dei
Collaboratori del DS, in primis del Primo Collaboratore e poi dei Cooordinatori di Plesso.
Il lavoro delle Commissioni hanno fatto evidenziare notevole efficacia e vigorosa efficienza
circa le attività dell’intera struttura organizzativa dell’Isiss, volta a favorire nella più vasta
utenza una nuova e favorevole immagine dell’istituzione scolastica, attività per cui ci si è
avvalsi sia dell’operato del personale docente e non docente che dell’operato dei servizi di
segreteria, i cui lavori hanno permesso di completare il quadro delle attività come delineate nel
POF degli aa.ss. 2010/2011 e 2011/2012.
In particolare è da segnalare che la Commissione Elettorale ha curato con efficienza e
tempismo le operazioni relative alle elezioni di Istituto, che sono state svolte con regolarità per
il rinnovo dei rappresentanti degli alunni e dei genitori nei Consigli di Classe.
Per la Sicurezza, la Commissione e la Dirigenza hanno curato il Progetto Sicurezza, coordinato i
Preposti, l’aggiornamento della rilevazione dei rischi, con attenzione alla prevenzione dello
stress lavoro correlato, la designazione degli addetti ai vari settori, la diffusione del piano di
emergenza, la formazione del personale, l’informazione al personale, l’informazione agli
studenti e al personale anche se è mancata l’effettuazione delle simulazioni. Sono state inoltre
rivolte segnalazioni e denunce agli Enti Locali competenti per la risoluzione di problemi rilevati
relativi a strutture, manutenzione, strumenti e arredi.
Sono stati regolarmente curati gli adempimenti dovuti in base al trattamento dei dati personali
e sono state portate avanti le operazioni relative al processo di salvaguardia della privacy. La
progettazione delle diverse attività ha ricevuto apprezzate sinergie tra i diversi organi di
gestione. La dotazione informatica è stata utilizzata con regolarità e buoni risultati sia per
l’aspetto didattico che per quello amministrativo, e anche per rispondere a richieste dell’USR,
dell’USP e del territorio. E’ stata implementata la dotazione di lavagne LIM ed è stata curata la
manutenzione del sito web.
Tra i progetti rivolti all’utenza, sono stati effettuati corsi per la preparazione agli esami per il
conseguimento del certificato di idoneità alla guida di ciclomotori (c.d. patentino).
Inoltre, sono stati accuratamente espletati gli adempimenti relativi alla situazione specifica
degli alunni in situazione di handicap (riunioni GLH, strutturazione percorso didattico,
valutazione ed elaborazione PEP e PEI) con particolare attenzione a facilitare l’integrazione con
la scuola e con il gruppo classe, nonché il raccordo con ASL e servizi sociali. È stata diffusa e
applicata la nuova normativa sui disturbi specifici di apprendimento.
In attuazione del riordino dell’istruzione professionale, le attività dell’ex-Terza Area per le classi
Quarte e Quinte sono state sostituite con progetti di alternanza scuola-lavoro e tradotte in ore
di stage, che sono state regolarmente organizzate, effettuate e monitorate. Sono state
attentamente curate le attività di stage anche delle altre classi, le visite aziendali e le uscite
didattiche.
L’obiettivo di ampliare l’offerta formativa utilizzando le possibilità di strutturare il curricolo in
un’ottica di flessibilità e di integrazione disciplinare è stato perseguito tramite la realizzazione
di progetti integrati in collaborazione con il Collegio dei Periti Industriali della provincia di
Caserta e gli ITT della medesima Provincia.
In considerazione delle numerose richieste di iscrizione alla classe terza serale del corso
aziendale della sede centrale, classi che sono state autorizzate dall’Ufficio Scolastico per l’anno
scolastico 2011/12, è stato attivato un ampliamento dell’offerta formativa per il corso serale
consistente nella attivazione di percorsi formativi anche nella formula di moduli di preparazione
all’esame di qualifica.
Le singole Commissioni e i Gruppi di lavoro hanno svolto le proprie attività in maniera
adeguata al raggiungimento degli obiettivi prefissati, collaborando così alle finalità generali del
POF.
La Commissione Orario ha eseguito il proprio compito con fatica ma nel rispetto delle modalità
prefissate.
La Commissione POF ha svolto regolarmente il proprio compito con un Gruppo di lavoro che ha
aperto anche la nuova biblioteca d’istituto.
La Commissione Orientamento ha realizzato perfomance incredibili, razionalizzando gli
interventi e curandoli nei particolari, anche per la predisposizione del materiale in opuscoli e
articoli, con
varie iniziative di informazione e di accoglienza per favorire una scelta
consapevole del corso degli studi da parte degli studenti di terza media e quindi prevenire
l’insuccesso e la dispersione, come nel caso del progetto per le aree a forte processo
immigratorio.
È continuata l’attuazione dei progetti in rete con Scuole del territorio e sono stati attuati
incontri di orientamento universitario e post-secondario. Per tutto l’Isiss è stato curato
l’orientamento interno nei delicati momenti della scelta dell’indirizzo (aziendale o turistico) alla
conclusione del biennio e della prosecuzione o meno del percorso scolastico dopo l’esame di
qualifica.
Sono stati realizzati dalla Commissione Viaggi visite guidate e viaggi di istruzione, in territorio
nazionale e all’estero.
Il referente per il GLH si è attivato per seguire i casi presenti fra gli studenti, che si rivelano
impegnativi e statisticamente in aumento nelle cinque sedi, dove in particolare è stata curata
l’attuazione della L.104/92 e L. 170/10 .
Il referente per il corso serale ha curato con attenzione i relativi adempimenti.
Si conferma strategica l’attività dei docenti coordinatori dei Consigli di Classe, soprattutto per
la cura dei rapporti con le famiglie e il raccordo fra i docenti all’interno del Consiglio.
I Dipartimenti disciplinari si sono impegnati nei compiti di competenza relativi alla
programmazione didattica e i CTS hanno raccolto significative documentazioni che hanno fatto
dell’Isiss una scuola al passo con i tempi moderni.
Gli interventi di recupero e sostegno sono stati previsti e attuati in vari momenti dell’ anno
scolastico secondo varie tipologie e modalità. Per la cura delle eccellenze è stata promossa la
partecipazione a gare nazionali e sono state istituite borse di studi e premi agli alunni
meritevoli.
L’Istituto è stato sede nel corso dell’anno 2011 delle attività complementari integrative,
organizzate nella forma di progetti didattici che sono state finalizzate, ciascuno con il proprio
percorso, al raggiungimento degli obiettivi contenuti nel POF, in particolare per sviluppare un
clima positivo e buone relazioni all’interno della classe, favorire l’autonomia, la responsabilità,
la coscienza dei limiti e dei vincoli, promuovere l’autostima facendo emergere le predisposizioni
naturali di ciascun alunno. Le attività di progetto in genere fanno uso di strumenti e tecnologie
informatiche oltre che dell’uso dei vari laboratori per ogni indirizzo dell’Isiss..
Per l’integrazione degli alunni stranieri è proseguito il progetto interculturale a sua volta
prosecuzione del progetto pluriennale dell’art. 9 del CCNL che ha dato risultati apprezzabili e
incoraggianti.
In dettaglio, i progetti di Istituto realizzati nell’E.F. 2011 riguardano:Educazione alla legalità,
Cura delle eccellenze, Certificazione linguistica Inglese, Percorsi formativi per alunni con
bisogni speciali, Orientamento professionale per alunni, anche per i diversamente abili,
Laboratorio espressivo con percorsi integrati con l’Orientamento e il Progetto di educazione alla
Legalità.
Per l’Educazione alla Legalità è proseguita la collaborazione con i Comandi della Guardia di
Finanza, della Forestale e dei Carabinieri che hanno consentito di organizzare incontri con gli
studenti sulle tematiche relative alle sostanze stupefacenti, dimostrazioni dell’attività dell’unità
cinofila, visita all’Isiss di robot antiesplosivi, lezioni su tematiche di regolarità contabile; inoltre
sono stati promossi incontri con l’Arma dei Carabinieri su tematiche di educazione alla legalità.
L’Istituto è test center per ECDL, in collaborazione con AICA.
Il Centro Sportivo Scolastico ha espletato la propria attività anche con la partecipazione ai
Giochi Sportivi Studenteschi conquistando coppe e trofei.
In generale per l’ anno scolastico 2010/2011 nell’attività dei progetti gli obiettivi didattici, socio
affettivi e comportamentali sono stati raggiunti; per l’aspetto gestionale le spese sono state
contenute entro i limiti previsti e gli impegni di spesa rispettati, sia per quanto riguarda le
risorse umane interne che le collaborazioni esterne e le spese per acquisto di materiale.
I progetti per l’anno scolastico 2011/12 nell’ultimo trimestre del 2011 hanno iniziato il proprio
percorso in coerenza con le finalità specifiche di ciascuno.
Per la realizzazione delle finalità e delle attività enunciate l’Istituto si è avvalso di convenzioni
con soggetti pubblici e privati e sono state rinnovate le convenzioni per collaborazione didattica
come pure sono stati siglati protocolli di intesa con Enti e il Comune di Vairano Patenora nella
celebrazione del 150mo Anniversario dello Storico Incontro e dell’Unità d’Italia.
L’Istituto ha aderito alla rete regionale degli Istituti professionali e alla CONFAO. È stata
instaurata una collaborazione con UBI - Banco Popolare di Ancona (Istituto Tesoriere) per un
progetto di Educazione Bancaria e Finanziaria. Sono continuate altre forme di collaborazione
con altri soggetti e gli
studenti hanno potuto organizzare i loro eventi con discreta
partecipazione. Si è trattato di una esperienza molto interessante che ha visto la
partecipazione di autorità locali ed esponenti del mondo del lavoro, associazioni e ordini
professionali.
Come previsto dalla vigente normativa, il Conto Consuntivo e relativi allegati è trasmesso ai
Revisori dei Conti per il parere sull’andamento gestionale e i risultati conseguiti, per la
successiva approvazione da parte del Consiglio di Istituto.
Il Dirigente Scolastico
(dott. DEL VECCHIO Ignazio)