DIREZIONE AMMINISTRATIVA
UFFICIO STATISTICHE E CONTROLLO DI GESTIONE
ANALISI DOMANDA FORMATIVA
Indagine conoscitiva sugli immatricolati
ai corsi di laurea triennale
dell’Università del Salento
a. a. 2009/10
Marzo 2010
DIREZIONE AMMINISTRATIVA
UFFICIO STATISTICHE E CONTROLLO DI GESTIONE
Nell’Ufficio Statistiche e Controllo di Gestione collocato nell’ambito della Direzione Amministrativa con decreto
direttoriale n. 358 del 14 ottobre 2009, sono confluite le funzioni svolte dal Settore Studi e Statistiche dell’Ufficio Studi e
Valutazione Interna.
L’Ufficio ha il compito di realizzare studi e ricerche di natura organizzativa e gestionale relativi alla valutazione del
posizionamento delle attività di ricerca, didattica e dei servizi d’Ateneo rispetto al sistema universitario nei vari ambiti
tematici e geografici dei fenomeni ed assicurare l’assolvimento del debito informativo richiesto dal programma statistico
nazionale. Inoltre, predispone rapporti e annuali statistici ed elabora le informazioni/dati richiesti da organi di governo ed
uffici interni, organi di rilevazione nazionale (ISTAT, MUR, CRUI), enti territoriali, aziende e associazioni. Inoltre
l’Ufficio è la struttura di riferimento per l’introduzione della contabilità analitica di Ateneo. Infine, si occupa della stesura
della relazione finale relativa ad acquisti Consip.
Il gruppo di lavoro: Gabriella Culiersi, Gianpiero Risi, Gianni Mega
Documenti dell’ufficio
N. 02/10 -
“Analisi Domanda Formativa – Indagine conoscitiva sugli immatricolati - a.a. 2009/10”
N. 01/10 -
“Analisi degli indicatori relativi alla Didattica ed alla Ricerca dell’Università del Salento sulla base della
metodologia utilizzata da IL SOLE 24 Ore”
N. 03/09 -
“Analisi Domanda Formativa – Indagine conoscitiva sugli immatricolati - a.a. 2008/09”
N. 02/09 -
“Il Progetto Good Practice nell’Università del Salento – Il GP 2007”
N. 01/09 -
“Il Progetto Good Practice nell’Università del Salento – Il GP 2005”
N. 03/08 -
“Risultati del processo formativo – Laureati e CFU 2007”
N. 02/08 -
“Analisi domanda formativa – Iscrizioni a.a. 2005/06”
N. 01/08 -
“Risultati del processo formativo – I Laureati del 2006”
N. 03/07 -
“Applicazione del modello di ripartizione del FFO 2006”
N. 02/07 -
“Analisi Domanda Formativa – Indagine conoscitiva sugli immatricolati - a.a. 2007/08”
N. 01/07 -
“Risultati del processo formativo – I Laureati del 2005”
N. 02/06 -
“Analisi Domanda Formativa – Immatricolazioni a.a. 2005/06”
N. 01/06 -
“Analisi Domanda Formativa – Iscrizioni a.a. 2004/05 e Coorte a.a. 2001/02”
N. 01/05 -
“Analisi Domanda Formativa – Immatricolazioni a.a. 2004/05”
Piazza Tancredi, 7 – RETTORATO – 73100 Lecce
Tel. 0832/2933045-2381-2229
Fax 0832/293016
Indirizzo Intranet: http://www.dis.unile.it/UFFICI/studi_e_valutazione/default.asp
Indagine conoscitiva sugli immatricolati
dell’Università del Salento
a. a. 2009/10
Indice
Introduzione
Premessa........................................................................................................................................... 9
I – I risultati dell’indagine .............................................................................................................. 10
1.1
Il profilo dello studente che ha risposto al questionario ....................................................... 10
1.2
Caratteristiche anagrafiche ................................................................................................... 12
1.3
Il passato scolastico .............................................................................................................. 13
1.4
Le motivazioni...................................................................................................................... 15
1.5
Attitudini e prospettive ......................................................................................................... 17
1.6
Fonti informative .................................................................................................................. 23
II - La popolazione di riferimento .................................................................................................. 25
Allegato I – Il questionario ............................................................................................................ 32
Introduzione
L’Università del Salento ha realizzato, in occasione dell’iscrizione all’A.A. 2009/10, la terza
indagine conoscitiva sugli studenti, finalizzata ad ottenere indicazioni riguardo le motivazioni ed i
percorsi seguiti nella scelta dell’Ateneo e del Corso di Studi, ad individuare strategie più efficaci
per l’informazione e l’orientamento ed a rappresentare le attitudini personali, le prospettive e le
attese dei nuovi studenti.
La conoscenza dei nostri studenti e delle loro prospettive nel campo dello studio e del lavoro è
infatti una condizione necessaria per assicurare le condizioni adatte a far emergere le potenzialità
ed a sviluppare le capacità di ciascuno.
L’indagine è stata realizzata attraverso il portale dei servizi on-line agli studenti
somministrando un questionario al momento della compilazione della domanda di iscrizione ed ha
riguardato nello specifico:
-
la condizione abitativa dello studente rispetto alla sede universitaria;
-
il passato scolastico;
-
le motivazioni;
-
le attitudini e prospettive;
-
le fonti informative.
Il primo dato da sottolineare è l’elevato e crescente tasso di risposta al questionario (79% degli
studenti; con un aumento di 10,7 punti percentuali rispetto al 2007/08) e questo è un chiaro segnale
della volontà degli studenti di partecipare attivamente alla vita universitaria facendo sentire la loro
“voce”.
Le prime risposte analizzate confermano subito il dato emerso lo scorso anno di una popolazione
studentesca costituita in gran parte da pendolari e ciò in misura maggiore rispetto alla media delle
altre Università: per quasi l’80% degli studenti il motivo principale che ha determinato la scelta
dell’Università del Salento è la possibilità di poter continuare a vivere nel proprio luogo di
residenza.
Rimane preoccupante la segnalazione da parte degli immatricolati di un deficit di apprendimento
nelle materie scientifiche ed in particolare in Matematica che risulta essere per tutte le Facoltà la
materia scolastica in cui hanno ottenuto il peggior rendimento nell’ultimo anno della scuola
superiore.
L’analisi per genere evidenzia nelle Facoltà umanistiche una prevalenza della componente
femminile rispetto a quella maschile mentre nelle Facoltà scientifiche la situazione si inverte.
Relativamente alla tipologia di maturità conseguita è emerso che tra gli immatricolati dell’ateneo
salentino la maturità liceale è quella prevalente, seguita dalla tecnica e dalla magistrale.
Emerge infine che come fonte informativa per la scelta del corso di studio gli studenti si affidino
sempre più ad internet e poco alle attività di orientamento.
In generale, quindi, non si notano differenze rilevanti rispetto ai risultati dell’indagine effettuata per
l’A.A. 2008/09, ad eccezione dell’atteggiamento e delle aspettative che gli immatricolati hanno nei
confronti di studio e lavoro. Durante gli studi universitari l’intenzione più diffusa è quella di
alternare studio e lavoro ed in merito alle prospettive post-laurea si continua a riscontrare una
notevole eterogeneità nelle risposte, ma prevale il desiderio di “trovare un lavoro che permetta di
fare carriera”. L’opzione di “trovare un impiego fisso che consenta sicurezza economica e sociale”,
che nell’A.A. 2008/09 era stata la scelta prevalente, ora è all’ultimo posto e questo segna un netto
cambiamento di prospettiva.
L’indagine fornisce una base informativa significativa per l’offerta di azioni di supporto allo
studente, sia nella fase di orientamento alla scelta del corso di laurea sia durante l’intero percorso
universitario, pertanto si auspica che i dati presentati nelle pagine seguenti vengano attentamente
recepiti dalle Strutture didattiche, dagli Organi di governo e di gestione e dagli Uffici
dell’Amministrazione dell’Ateneo.
La condivisione delle informazioni e la collaborazione sono infatti strumenti fondamentali per
realizzare dei processi virtuosi di crescita, volti all’erogazione di servizi sempre più orientati alle
esigenze dei nostri studenti.
Lecce, marzo 2010
Emilio Miccolis
Direttore Amministrativo
Premessa
Questo documento riporta alcune elaborazioni statistiche relative ai questionari compilati dagli
studenti che, nell’a.a. 2009/10, si sono immatricolati ad un Corso di Laurea Triennale o ad a un
Corso di Laurea Magistrale a Ciclo Unico. La numerosità di tale popolazione, in base ai dati
rilevati dal Sistema Informatico di Gestione delle Segreterie Studenti di Ateneo il 4/02/2010, risulta
di 4.471 immatricolati. Alla stessa data il questionario è stato compilato da 3.446 studenti (RISP),
dando luogo ad un tasso di risposta del 79% (+0,4 punti percentuali rispetto al 2008/09).
Si fa presente che, per ogni domanda, viene indicato il numero di risposte acquisite (Risp.) rispetto
al numero totale di questionari compilati dagli immatricolati (3.446) al 04/02/2010.
9
I – I risultati dell’indagine
I – I risultati dell’indagine
1.1 Il profilo dello studente che ha risposto al questionario
Dalla tabella 1 di pag. 11 emerge il profilo tipico dello studente che al momento
dell’immatricolazione al primo anno ha risposto al questionario, sia a livello di Ateneo, sia a livello di
Facoltà1. A livello di Ateneo, si rilevano ha le seguenti caratteristiche:
è di sesso femminile (tab. 2, pag. 27);
ha 19 anni (grafico 24, pag. 28);
ha una maturità scientifica conseguita con una votazione medio-bassa (70-79) – grafico 26
pag. 29 e grafico 28 pag. 30;
è pendolare (grafico 1, pag. 12);
nell’ultimo anno di scuola superiore ha ottenuto il miglior rendimento in Italiano (grafico 3,
pag. 13), mentre ha incontrato maggiori difficoltà in Matematica (grafico 5, pag. 14);
ha deciso di proseguire gli studi all’Università al fine di accrescere le proprie competenze
professionali (grafico 7, pag. 15);
ha preferito l’Università del Salento per la vicinanza al luogo di residenza (grafico 9, pag. 16);
ha intenzione di alternare studio e lavoro durante l’anno accademico (grafico 11, pag. 17);
ritiene molto importante conseguire il titolo universitario (grafico 13, pag. 19);
pensa di riuscire a concludere gli studi con un modesto ritardo rispetto alla durata legale
(grafico 15, pag. 20);
dopo la laurea ha intenzione di trovare un lavoro che gli permetta di fare carriera (grafico 17,
pag. 22);
ha utilizzato internet per ottenere informazioni sul corso di laurea scelto (grafico 19, pag. 23).
1
Il profilo dello studente è determinato in base ai valori assoluti più alti.
10
I – I risultati dell’indagine
Tabella 1 – Caratteristiche dell’immatricolato che ha risposto al questionario a livello di Facoltà*
* In arancione sono evidenziate le caratteristiche dell’immatricolato di ciascuna Facoltà che si differenziano dal profilo tipico di Ateneo.
11
I – I risultati dell’indagine
1.2 Caratteristiche anagrafiche
Domanda 12 - Condizione abitativa rispetto alla sede universitaria (Risp. 3.358/3.446; 97,4%)
Grafico 1 - RISP per condizione abitativa a livello di Ateneo
Le percentuali più alte di pendolari si registrano nelle Facoltà di Scienze Sociali Politiche e del
Territorio (80%), Beni Culturali (74%), Giurisprudenza (71%) e Lettere (70%), mentre nella Facoltà
di Ingegneria Industriale il 38% degli immatricolati dichiara di risiedere a Brindisi (grafico 2).
Grafico 2 - RISP per condizione abitativa e per Facoltà
2
Il questionario completo è allegato al documento (pag. 32).
12
I – I risultati dell’indagine
1.3 Il passato scolastico
Domanda 2 – Indica la materia scolastica dell’ultimo anno di scuola superiore in cui hai
ottenuto il miglior rendimento (Risp. 3.305/3.446; 95,9%)
Analizzando i risultati relativi alla materia in cui gli studenti immatricolati (RISP) hanno ottenuto il
miglior rendimento scolastico nell’ultimo anno di scuola superiore non emergono differenze rispetto
al 2008/09. Una quota del 20% sul totale ha indicato “Italiano” come miglior materia seguita da
“Lingue Straniere” (12,6%) e Matematica (12,5%). Solo l’1% circa degli studenti ha indicato
“Chimica”, “Ragioneria” ed “Elettronica” (grafico 3).
Grafico 3 – Materia con miglior rendimento nella Scuola Secondaria Superiore
Nel grafico 4 si rappresentano le distribuzioni a livello di facoltà.
Grafico 4 – Materia con miglior rendimento nella Scuola Secondaria Superiore per Facoltà
13
I – I risultati dell’indagine
Domanda 3 – Indica la materia scolastica dell’ultimo anno di scuola superiore in cui hai
incontrato maggiori difficoltà (Risp. 3.151/3.446; 91,4%)
Anche quest’anno, così come emerso nel 2008/09, la materia in cui gli studenti (RISP) hanno
incontrato maggiori difficoltà risulta essere “Matematica” (42% del totale degli immatricolati)
(grafico 5).
Grafico 5 - Materia con peggior rendimento nelle Scuola Secondaria Superiore
Nel grafico 6 si rappresentano le distribuzioni a livello di facoltà.
Grafico 6 – Materia con peggior rendimento nella Scuola Secondaria Superiore per Facoltà
14
I – I risultati dell’indagine
1.4 Le motivazioni
Domanda 4 – Indica il motivo principale per cui hai deciso di proseguire gli studi all’Università
(Risp. 3.321/3.446; 96,4%)
I dati raccolti mostrano che le motivazioni prevalenti per la prosecuzione degli studi sono:
acquisire competenze professionali (33,1% degli studenti; in linea con il 2008/09);
aumentare le possibilità di trovare lavoro (23,3%; +1,8 punti percentuali rispetto al 2008/09);
ampliare la propria formazione culturale (16,9%; in linea con il 2008/09);
raggiungere una posizione di prestigio (12,3%; +0,5 punti percentuali rispetto al 2008/09).
Si noti infine che circa il 4% degli studenti totali sceglie di iscriversi all’Università per avere maggiori
possibilità di migliorare l’attuale posizione professionale e per arricchire la propria personalità.
Grafico 7 - RISP per motivazione prosecuzione studi all’Università
Grafico 8 - RISP per motivazione prosecuzione studi all’Università e per Facoltà
15
I – I risultati dell’indagine
Domanda 5 – Perché hai preferito l’Università del Salento? (Risp. 3.149/3.446; 91,4%)
In merito ai motivi che hanno determinato la scelta dell’Università del Salento si rileva che prevale la
vicinanza al luogo di residenza (78,7% degli studenti; -0,9 p. p. rispetto al 2008/09) (grafico 9).
Grafico 9 - RISP per motivazione nella scelta dell’Università del Salento
A livello di Facoltà non si rilevano differenze significative nelle risposte fornite dagli studenti in merito
ai motivi che hanno determinato la scelta del corso di laurea (grafico 10 ).
Grafico 10 - RISP per motivazione nella scelta dell’Università del Salento e per Facoltà
16
I – I risultati dell’indagine
1.5 Attitudini e prospettive
Domanda 6 – Cosa intendi fare durante l’anno accademico 2008/09?
(Risp. 1.441/3.446; 41,8%)
Questa domanda mira a individuare se, ed in quale misura, gli studenti immatricolati nelle diverse
Facoltà intendano, nel corso della loro carriera universitaria, alternare allo studio un’attività lavorativa.
L’analisi delle risposte ha rilevato che l’intenzione più diffusa tra gli immatricolati del 2009/10
all’ateneo salentino è quella di alternare studio e lavoro.
Grafico 11 - RISP per intenzioni durante l’anno accademico
Nello specifico è emerso che:
la prospettiva di alternare studio e lavoro è la più diffusa tra gli studenti dell’ateneo salentino
(55,8% del totale; +0,3 punti percentuali rispetto al 2008/09)3 condivisa da una parte
consistente degli immatricolati presso tutte le Facoltà;
l’intenzione di Studiare a tempo pieno è stata manifestata dal 41% degli studenti dell’ateneo
(+2,1 punti percentuali rispetto al 2008/09), ma con percentuali abbastanza differenti nelle
varie Facoltà; si distinguono: Scienze Matematiche Fisiche e Naturali (54,9%; +7,3 punti
percentuali rispetto al 2008/09), Giurisprudenza (47,6%; in linea con l’anno precedente),
Economia (44,7%; +4,3 punti percentuali rispetto al 2008/09) ed Ingegneria Industriale
(42,9%; in linea con il 2008/09), con valori superiori a quello di Ateneo, mentre, in senso
opposto, spiccano le Facoltà di Scienze della Formazione e di Scienze Sociali Politiche e del
Territorio, dove gli studenti che hanno dichiarato di voler studiare a tempo pieno sono stati
3
Il 47,1% degli studenti dichiara l’intenzione di studiare e lavorare quando capita l’occasione mentre l’ 8,7% di studiare
e lavorare part-time.
17
I – I risultati dell’indagine
rispettivamente il 32,7% (-6,5 punti percentuali rispetto al 2008/09) ed il 29,5% (+4,7 punti
percentuali).
la prospettiva di lavorare a tempo pieno è pari al 3,2% a livello di Ateneo (-2,4 punti percentuali
rispetto al 2008/09), ma riguarda il 9,5% della Facoltà di Scienze Sociali Politiche e del Territorio (7,7 punti percentuali rispetto all’anno precedente).
Grafico 12 – RISP per intenzioni durante l’anno accademico per Facoltà
18
I – I risultati dell’indagine
Domanda 9 – Quanto ritieni importante conseguire il titolo universitario?
(Risp. 3.182/3.446; 92,3%)
Per indagare il livello di importanza a conseguire il titolo universitario agli intervistati è stato chiesto di
utilizzare una scala da 1 a 10 (dove 1 significa poco e 10 significa molto). Anche nel 2009/10, così
come rilevato nell’indagine 2008/09, risulta che la maggior parte degli studenti che hanno risposto alla
domanda ritiene molto importante conseguire la laurea (il 79% degli studenti ha indicato un punteggio
tra 9 e 10; +4 punti percentuali rispetto al 2008/09) (grafico 13).
Grafico 13 - Livello di importanza a conseguire la laurea
Poco importante
Molto Importante
Anche a livello di Facoltà emerge che terminare gli studi è molto importante per tutti immatricolati
RISP (grafico 14).
Grafico 14 - Livello di importanza a conseguire la laurea per Facoltà
19
I – I risultati dell’indagine
Domanda 10 – Pensi di riuscire a concludere gli studi universitari nel tempo previsto o con un
modesto ritardo? (Risp. 3.111/3.446; 90,3%)
Agli intervistati è stato chiesto di utilizzare una scala da 1 a 10 (dove 1 significa bassa e 10 significa
alta) per verificare l’aspettativa degli immatricolati di concludere gli studi nella durata legale.
Non emergono variazioni rispetto a quanto rilevato nel 2008/09; la maggior parte degli studenti che hanno
risposto alla domanda pensa di avere un’alta aspettativa a terminare gli studi nel tempo previsto o con un
modesto ritardo (grafico 15).
Grafico 15 - Livello di aspettativa a concludere gli studi entro la durata legale
Bassa Aspettativa
Alta Aspettativa
Di seguito si riportano per ogni Facoltà le distribuzioni dei livelli di aspettativa a concludere gli studi entro la
durata legale (grafico 16).
Grafico 16 - Livello di aspettativa a concludere gli studi entro la durata legale per Facoltà
20
I – I risultati dell’indagine
Domanda 11 – Cosa pensi di fare dopo la laurea? (Risp. 3.207/3.446; 93,1%)
In merito alle prospettive post-laurea (grafico 17), si è riscontrata una grande eterogeneità: tutte e
cinque le modalità previste hanno ricevuto un numero rilevante di risposte, cosicché non si riesce
ad identificare nessuna prospettiva dominante.
In questa situazione di equilibrio, a differenza di quanto emerso nel 2008/094, il desiderio
generalmente più diffuso è quello di trovare un lavoro che permetta di fare carriera (34,7% a
livello di Ateneo; +10 punti percentuali rispetto all’anno precedente) maggiormente diffusa nelle
Facoltà di Scienze della Formazione (42,2%), Economia (38,3%), Lettere e Filosofia (36,8%),
Lingue e Letterature Straniere (36,3%) e Scienze Sociali Politiche e del Territorio (35,8%).
L’intenzione di intraprendere un’attività che richieda un alto livello di competenze specifiche è
dichiarata dal 24,9% degli studenti (+14,5 punti percentuali rispetto al 2008/09) ed è maggiormente
prevalente nelle Facoltà di Giurisprudenza (34,2%), Economia (27,8%) ed Ingegneria (26,3%).
L’obiettivo di accrescere la propria professionalità alternando al lavoro periodi di formazione
(16,7% a livello di ateneo; +2,2 punti percentuali rispetto al 2008/09) caratterizza in particolare gli
immatricolati alle Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali (23,5%), Beni Culturali
(21,3%), Ingegneria Industriale e Lettere e Filosofia rispettivamente con il 20,8%, Scienze Sociali
Politiche e del Territorio (20,2%).
Il desiderio di proseguire gli studi universitari si riduce rispetto al 2008/09 di circa 5 punti
percentuali (12,8% a livello di ateneo) ed è decisamente prevalente tra gli immatricolati presso le
Facoltà di Beni Culturali (21,3%), Scienze della Formazione (17,4%), Ingegneria Industriale
(17%), Scienze Sociali Politiche e del Territorio (16,6%) e Lingue (14,1%).
La prospettiva di trovare un impiego fisso che consenta sicurezza economica e sociale si riduce di
22,6 punti percentuali rispetto al 2008/09 (10,4% a livello di ateneo). In particolare prevale per gli
immatricolati alle Facoltà di Ingegneria Industriale (17%), Ingegneria (14,6%), Giurisprudenza
(13,6%) e Scienze Matematiche Fisiche e Naturali (11,5%).
4
Nel 2008/09 la prospettiva post-laurea più rilevante da parte degli immatricolati era quella di trovare un impiego fisso
che consenta sicurezza economica e sociale (33% a livello di ateneo).
21
I – I risultati dell’indagine
Grafico 17 - RISP in merito a cosa si pensa di fare dopo la laurea a livello di Ateneo
Grafico 18 - RISP in merito a cosa si pensa di fare dopo la laurea per Facoltà
22
I – I risultati dell’indagine
1.6 Fonti informative
Domanda 12 – Quale tra i seguenti canali ti è stato più utile per ottenere informazioni
sull’Università/Facoltà/Corso di laurea che hai scelto?
(Risp. 3.148/3.446; 91,3%)
il 58,6% degli immatricolati ha utilizzato internet (+3,6 punti percentuali rispetto al 2008/09);
il passaparola tra studenti universitari è stato utilizzato dal 14,8% degli studenti (in linea con il
2008/09);
gli opuscoli informativi sono stati consultati dal 7,5% degli immatricolati (in linea con l’anno
precedente);
la consulenza degli insegnanti delle scuole superiori è stata utile per il 6,4% degli studenti (2,1 punti percentuali rispetto al 2008/09);
i mezzi di comunicazione di massa (giornali e televisione), risultano lo strumento che gli
studenti ritengono meno utile per ottenere informazioni sull’ateneo leccese (1%; in linea con il
2008/09).
Grafico 19 – Distribuzione dei canali di informazione sull’Università scelti dagli studenti
23
I – I risultati dell’indagine
Grafico 20 – Distribuzione dei canali di informazione sull’Università scelti dagli studenti per Facoltà
24
II – La popolazione di riferimento
II - La popolazione di riferimento
La popolazione oggetto di analisi è costituita dagli studenti immatricolati (IMM) ad un Corso di Laurea
Triennale (LT) o ad un Corso di Laurea Magistrale a Ciclo Unico (LMCU) presso l’Università del
Salento nell’a.a. 2009/10.
La numerosità di tale popolazione, in base ai dati rilevati dal Sistema Informatico di Gestione delle
Segreterie Studenti di Ateneo il 4/02/2010, risulta di 4.471 immatricolati. Alla stessa data il questionario è
stato compilato da 3.446 studenti (RISP), dando luogo ad un tasso di risposta del 79% (+0,4 punti
percentuali rispetto al 2008/09).
Nel grafico seguente si riporta il tasso di risposta al questionario, calcolato come rapporto percentuale tra
il numero di studenti che al momento dell’immatricolazione hanno compilato il questionario ed il numero
di studenti immatricolati.
Le Facoltà che presentano un tasso di risposta più elevato sono: Ingegneria Industriale (84,9%),
Ingegneria (84,1%), Beni Culturali ed Economia (rispettivamente 82,5%), Scienze Matematiche Fisiche e
Naturali (80,8%) e Lingue e Letterature Straniere (80,1%); il tasso di risposta più basso si rileva in
corrispondenza della Facoltà di Lettere e Filosofia (72,8%).
Grafico 21 – Tasso di risposta al questionario per Facoltà (valori %)
25
II – La popolazione di riferimento
Il grafico 22 riporta, per ciascuna facoltà, la variazione percentuale di immatricolati che hanno risposto al
questionario (RISP) rispetto al 2008/09.
Grafico 22 – Tasso di risposta per Facoltà - variazioni % 2009-2008
Il grafico 23 riporta per ciascuna facoltà sia la quota percentuale di immatricolati totali (IMM) rispetto al
totale di Ateneo (4.471) (barra blu), sia la quota percentuale di immatricolati che hanno risposto al
questionario (RISP) rispetto al totale di Ateneo (3.446) (barra celeste). La rappresentatività risulta buona
in tutte le Facoltà ad esclusione di Ingegneria in cui la quota percentuale di RISP è leggermente più
elevata rispetto a quella di IMM.
Grafico 23 - Quota percentuale di IMM e di RISP per Facoltà
26
II – La popolazione di riferimento
L’analisi della distribuzione per genere degli immatricolati che hanno risposto al questionario (RISP) riflette
la ripartizione per genere di tutti gli immatricolati (IMM) in tutte le facoltà (tabella 2).
Tabella 2 – IMM e RISP per genere e per Facoltà (valori assoluti e percentuali di riga)
F
Facoltà
Beni Culturali
Economia
Giurisprudenza
Ingegneria
Ingegneria Industriale
Lettere e Filosofia
Lingue e Lett Straniere
Scienze della Formazione
Scienze Mat Fisiche Natur
Scienze Sociali Polit Territ
ATENEO
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
RISP
IMM
Somma
92
112
255
313
380
486
98
113
9
11
325
442
199
248
374
479
240
299
152
202
2124
2705
% riga
67,2%
67,5%
49,1%
49,8%
66,1%
65,1%
22,9%
22,2%
14,5%
15,1%
63,9%
63,2%
81,2%
81,0%
94,2%
93,6%
66,1%
66,6%
72,0%
74,5%
61,6%
62,0%
Genere
M
Somma
% riga
45
32,8%
54
32,5%
264
50,9%
316
50,2%
195
33,9%
260
34,9%
330
77,1%
396
77,8%
53
85,5%
62
84,9%
184
36,1%
257
36,8%
46
18,8%
58
19,0%
23
5,8%
33
6,4%
123
33,9%
150
33,4%
59
28,0%
69
25,5%
1322
38,4%
1655
38,0%
Totale
Somma
% riga
137
100,0%
166
100,0%
519
100,0%
629
100,0%
575
100,0%
746
100,0%
428
100,0%
509
100,0%
62
100,0%
73
100,0%
509
100,0%
699
100,0%
245
100,0%
306
100,0%
397
100,0%
512
100,0%
363
100,0%
449
100,0%
211
100,0%
271
100,0%
3446
100,0%
4360
100,0%
27
II – La popolazione di riferimento
Il grafico 24 riporta, a livello di Ateneo, la distribuzione degli immatricolati che hanno risposto al questionario
(RISP) ripartiti per età alla data di immatricolazione.
Grafico 24 – RISP per età a livello di Ateneo (valori %)
Si rileva una prevalenza di diciannovenni nella quasi totalità delle facoltà ad esclusione di Scienze Sociali
Politiche e del Territorio in cui prevalgono gli ultra ventunenni (grafico 25).
Grafico 25 – RISP per età e per Facoltà (valori %)
28
II – La popolazione di riferimento
Relativamente alla tipologia di maturità conseguita dagli immatricolati rispondenti al questionario nel grafico 26 si
osserva che, nell’anno accademico 2009/10, tra la maturità liceale è quella prevalente con il 46,4% del totale (di cui il
32,4% di tipo scientifico ed il 14% di provenienza classica), seguita da quella tecnica (28%).
Grafico 26 – RISP per tipo di diploma a livello di Ateneo (valori %)
A livello di facoltà si rileva che: a Scienze Matematiche Fisiche e Naturali ed Ingegneria prevale la maturità
scientifica; a Beni Culturali la maturità classica; ad Economia, Ingegneria Industriale ed a Scienze Sociali
Politiche del Territorio la maturità tecnica; a Scienze della Formazione quella magistrale; a Lingue e
Letterature Straniere la maturità linguistica (grafico 27).
Grafico 27 - RISP per tipo diploma e per Facoltà (valori %)
29
II – La popolazione di riferimento
Per quanto riguarda il voto di diploma conseguito al termine degli studi secondari superiori si rileva a
livello di Ateneo una prevalenza di immatricolati nella classe 70-79 (grafico 28).
Grafico 28 – RISP per voto di diploma a livello di Ateneo (valori %)
A livello di facoltà si nota che gli studenti con voto di diploma medio-alto (80-100) si orientano verso
corsi di laurea delle Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali (60%), Lingue (59%), Ingegneria
(57%) ed Ingegneria Industriale (54%), mentre quelli con voto di diploma medio-basso (60-79) si
orientano soprattutto verso corsi di laurea delle Facoltà di Scienze Sociali (65%), Beni Culturali (65%) e
di Scienze della Formazione (60%) (grafico 29).
Grafico 29 – RISP per voto diploma e per Facoltà (valori %)
30
ALLEGATI
31
ALLEGATO I – Il questionario
II – Il questionario
SEZIONE 1 – CARATTERISTICHE ANAGRAFICHE
1) Condizione abitativa rispetto alla sede universitaria:
 1
 2
In sede
Pendolare
SEZIONE 2 - IL TUO PASSATO SCOLASTICO
2) Indica la materia scolastica dell’ultimo anno di scuola superiore in cui hai ottenuto il miglior
rendimento:
(massimo una risposta)
Italiano
 1
Lingue straniere
 2
Storia
 3
Filosofia
 4
Matematica
 5
Fisica
 6
Chimica
 7
Scienze
 8
Elettronica
 9
Informatica
 10
Diritto
 11
Ragioneria
 12
Latino e/o greco
 13
Storia dell’arte
 14
Economia
 15
3) Indica la materia scolastica dell’ultimo anno di scuola superiore in cui hai incontrato maggiori
difficoltà:
(massimo una risposta)
Italiano
Lingue straniere
Storia
Filosofia
Matematica
Fisica
Chimica
Scienze
Elettronica
Informatica
Diritto
Ragioneria
Latino e/o greco
Storia dell’arte
Economia
32















1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
ALLEGATO I – Il questionario
SEZIONE 3 – MOTIVAZIONI
4) Indica il motivo principale per cui hai deciso di proseguire gli studi all’Università:
(massimo una risposta)
Per acquisire competenze professionali
Per avere più possibilità di trovare lavoro
Per arricchire la personalità
Per seguire i consigli dei miei familiari
Per raggiungere una posizione di prestigio
Per ampliare la formazione culturale
Per migliorare l’attuale posizione professionale
Per occupare utilmente il tempo in attesa di trovare lavoro
Non ho mai pensato di fare diversamente









1
2
3
4
5
6
7
8
9





1
2
3
4
5
5) Perché hai preferito l’Università del Salento?
(massimo una risposta)
Il corso di laurea esiste solo a Lecce
Il corso di Lecce è il migliore
L’università è di dimensioni contenute
Lecce è “a misura d’uomo”
La vicinanza al luogo di residenza
SEZIONE 4 – ATTITUDINI E PROSPETTIVE
6) Cosa intendi fare durante l’anno accademico 2009/10?
Studiare a “tempo pieno”
Studiare e lavorare quando mi capita qualche occasione
Studiare e lavorare “part-time”
Studiare quando posso e lavorare a “tempo-pieno”




1
2
3
4
7) Quale percentuale di insegnamenti previsti nel tuo piano di studi per l’a.a. 2008/09 hai
frequentato?
(solo per gli iscritti in corso)
Più del 75%
Tra il 50% ed il 75%
Tra il 25% ed il 50%
Meno del 25%




1
2
3
4
8) Rispetto agli insegnamenti seguiti nell’a.a. 2008/09 quale percentuale di lezioni hai
frequentato?
(solo per gli iscritti in corso)
Più del 75%
Tra il 50% ed il 75%
Tra il 25% ed il 50%
Meno del 25%




1
2
3
4
33
ALLEGATO I – Il questionario
9) Quanto ritieni importante conseguire il titolo universitario?
(con 1 si intende poco importante e con 10 molto importante)
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
 10
10) Pensi di riuscire a concludere gli studi universitari nel tempo previsto o con un modesto
ritardo?
(con 1 si intende bassa probabilità e con 10 alta probabilità)
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
11) Cosa pensi di fare dopo la laurea?
(massimo una risposta)
Proseguire gli studi universitari
Trovare un impiego fisso che mi consenta una certa sicurezza
economica e sociale
Alternare periodi di lavoro a periodi di formazione per accrescere
la mia professionalità
Trovare un lavoro che mi permetta di fare carriera
Intraprendere un’attività che richieda un alto livello
di competenze specifiche
 9
 10
 1
 2
 3
 4
 5
SEZIONE 5 – FONTI INFORMATIVE
12) Quale tra i seguenti canali ti è stato più utile per ottenere informazioni sull’Università
/Facoltà/Corso di Laurea che hai scelto ?
(massimo una risposta)
Insegnanti delle scuole superiori
Compagni delle scuole superiori
Docenti universitari durante le giornate di orientamento
Tutors e rappresentanti studenteschi dell’Università scelta
Studenti universitari
Opuscoli informativi dell’università
Giornali, Televisione
Internet
34








1
2
3
4
5
6
7
8