Istituto Statale Istruzione Superiore
EUROPA
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PROGETTO
CLASSE SECONDA
PROFESSIONALEGRAFICA
PUBBLICITARIA
A.S. 2010/11
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ELENCO UNITÀ DI APPRENDIMENTO
N.
Titolo
Periodo
1
Natura e cultura
Primo Trimestre
2
Contaminazione dei linguaggi
Secondo Trimestre
Opzionale
L’universo dei simboli
Terzo Trimestre
Opzionale
Il Diritto e il Rovescio
Terzo Trimestre
Corrispondenza Assi Culturali/discipline
Asse
Dei Linguaggi
Storico-sociale
Matematico
Scientifico-tecnologico
Area
Generale
Generale
Generale
Generale
Generale
Di indirizzo
Di indirizzo
Di indirizzo
Di indirizzo
Di indirizzo
Di indirizzo
Di indirizzo
Di indirizzo
Disciplina
Lingua e letteratura italiana
Lingua inglese
Scienze motorie e sportive
RC
Storia
Diritto ed Economia
Economia Aziendale
Matematica
Informatica
Scienze della Terra e Biologia
Fisica
Informatica
Disegno tecnico
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CLASSE: Seconda
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 1
Denominazione
Compito- prodotto
Natura e cultura
Opuscolo illustrato
Competenze di cittadinanza
Acquisire ed interpretare informazioni
Collaborare e partecipare
Progettare
Competenze
Assi Culturali
Asse dei linguaggi
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico e letterario
Asse matematico
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico
rappresentandole anche sotto forma grafica
Individuare le strategie appropriate per la risoluzione di problemi
Analizzare dati ed interpretarli usando consapevolmente gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Asse storico-sociale
Comprendere il presente, cogliendo il cambiamento e la diversità dei tempi
storici in una dimensione diacronica/sincronica .
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona,
della collettività e dell’ambiente.
Asse scientifico-tecnologico
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli
stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo informatico
Performance/Esiti formativi
Asse dei linguaggi
Riflette sulle lingue dal punto di vista lessicale, morfologico e sintattico
Utilizza metodi e strumenti per fissare concetti fondamentali (appunti,
scalette…)
Idea e struttura testi di varia tipologia.
Comprende l’influenza dell’ambiente sull’evoluzione fisica e psicologica
dell’individuo.
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli
algebrici e grafici.
Comprende dimostrazioni e sviluppa semplici catene deduttive
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate
Asse storico-sociale
Reperisce le fonti normative con particolare riferimento al settore di studio.
Identifica gli elementi significativi per confrontare aree e civiltà diverse e loro
evoluzione ambientali e sociali.
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Asse scientifico-tecnologico
Individua l'evoluzione delle scritture da quelle classiche alle medioevali;
Sa realizzare tavole illustrate con repertori e classificazioni di scritture o
caratteri;
Sa impaginare testi e illustrazioni realizzate con tecniche grafiche manuali.
Utilizza la rappresentazione geometrica nel disegno dei caratteri.
Coglie le interazioni tra esigenze sociali e comportamenti tesi alla
salvaguardia dell’ambiente.
Fase di applicazione
Ottobre-Dicembre
Sequenza fasi
1. Accertamento prerequisiti
2. Presentazione della UdA e specificazione della consegna
3. Ricerca materiali ed informazioni
4. Stesura del prodotto
5. Presentazione del prodotto
6. Valutazione
Metodologia
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppetto di allievi per la preparazione dei
materiali
Lezione frontale, laboratorio linguistico, lab. Informatico, Braimstorming,
Problem solving, Verifica
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Risorse umane
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di
narrativa, quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca
d’Istituto, partecipazioni a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna
interattiva, computer, internet e sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
uscite sul territorio
Visite guidate: Città della Scienza; Teatro su tema - Sedi istituzionaliCentri del Commercio equo e solidale - Sermoneta: il
Castello ed i giardini di Ninfa - il Parco Virgiliano di
Napoli – Lauro: dai resti romani al borgo medievale.
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato.
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CLASSE: Seconda
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 2
Denominazione
Compito- prodotto
Contaminazione dei linguaggi
Presentazione multimediale / Mappa concettuale
Competenze di cittadinanza
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
Progettare
Competenze
Assi Culturali
Asse dei linguaggi
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico e letterario
Asse matematico
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico
rappresentandole anche sotto forma grafica
Individuare le strategie appropriate per la risoluzione di problemi
Analizzare dati ed interpretarli usando consapevolmente gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Asse storico-sociale
Comprendere il presente, cogliendo il cambiamento e la diversità dei tempi
storici in una dimensione diacronica/sincronica .
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul
reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della
persona, della collettività e dell’ambiente.
Asse scientifico-tecnologico
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli
stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo informatico
Performance/Esiti formativi
Asse dei linguaggi
Riflette sulle lingue dal punto di vista lessicale, morfologico e sintattico
Utilizza metodi e strumenti per fissare concetti fondamentali (appunti,
scalette…)
Idea e struttura testi di varia tipologia.
Comprende l’influenza dell’ambiente sull’evoluzione fisica, culturale e
sociale dell’individuo.
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli
algebrici e grafici.
Risolve problemi collegati con altre discipline e situazioni di vita ordinaria
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate
Asse storico-sociale
Reperisce le fonti normative con particolare riferimento al settore di studio.
Discute e confronta diverse interpretazioni di fatti e di fenomeni storici e
sociali anche in riferimento alla realtà contemporanea.
Sintetizza e schematizza un testo espositivo di natura storica.
Asse scientifico-tecnologico
Sa riprodurre ornamentazioni tratte da codici miniati o altri manufatti artistici
di epoca medievale;
Sa utilizzare il colore consapevolmente, in relazione al valore percettivo,
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nonché al significato simbolico attribuito a determinati colori in varie epoche
storiche;
Sa utilizzare le applicazioni per la realizzazione di una presentazione
multimediale.
Sa utilizzare le costruzioni geometriche di base necessarie al disegno di
ornamentazioni;
Fase di applicazione
Sequenza fasi
Gennaio-Marzo
1. Accertamento prerequisiti
2. Presentazione della UdA e specificazione della consegna
3. Ricerca materiali ed informazioni
4. Stesura del prodotto
5. Presentazione del prodotto
6. Valutazione
Metodologia
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppetto di allievi per la preparazione dei
materiali
Lezione frontale, laboratorio linguistico, lab. Informatico, Braimstorming,
Problem solving, Verifica
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Risorse umane
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di
narrativa, quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca
d’Istituto, partecipazioni a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna
interattiva, computer, internet e sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
uscite sul territorio
Visite guidate: Città della Scienza; Teatro su tema; Sedi istituzionali;
L’Etruria: visita alla città de morti (esempio di cultura
Tradizione ed arte nell’Italia delle origini).
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato.
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CLASSE: Seconda
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 3 (Opzionale)
Denominazione
Il Diritto e il Rovescio
Compito- prodotto
Presentazione illustrata
Competenze di cittadinanza
Individuare collegamenti e relazioni
Comunicare
Risolvere problemi
Competenze
Assi Culturali
Asse dei linguaggi
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico e letterario
Asse matematico
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico
rappresentandole anche sotto forma grafica
Individuare le strategie appropriate per la risoluzione di problemi
Analizzare dati ed interpretarli usando consapevolmente gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Asse storico-sociale
Comprendere il presente, cogliendo il cambiamento e la diversità dei tempi
storici in una dimensione diacronica/sincronica .
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul
reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della
persona, della collettività e dell’ambiente.
Asse scientifico-tecnologico
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli
stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo informatico
Performance/Esiti formativi
Asse dei linguaggi
Adegua la comunicazione al contesto ed allo scopo.
Affronta molteplici situazioni esprimendo anche un proprio giudizio
Idea e struttura testi di varia tipologia.
Seleziona tecniche e strategie di base per lo sviluppo di azioni creative.
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli
algebrici e grafici.
Risolve problemi collegati con altre discipline e situazioni di vita ordinaria
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate
Asse storico-sociale
Reperisce le fonti normative con particolare riferimento al settore di studio.
Discute e confronta diverse interpretazioni di fatti e di fenomeni storici e
sociali anche in riferimento alla realtà contemporanea.
Analizza il ruolo dei diversi soggetti pubblici e privati nel promuovere ed
orientare lo sviluppo economico e sociale, anche alla luce della Costituzione
italiana.
Istituto Statale Istruzione Superiore
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Asse scientifico-tecnologico
Acquisisce consapevolezza delle differenze funzionali tra strumenti
tecnologici
Riconosce il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana
Utilizza le funzioni di base delle tecnologie più comuni per produrre testi.
Utilizza metodi proporzionali di suddivisione dello spazio (sezione “aurea”);
Interiorizza e sa applicare i concetti di complementarietà e di contrasto
(positivo/negativo; forma/controforma; grafismo/extragrafismo; figura/sfondo;
chiaro/scuro; contrasti di quantità; contrasti di qualità, ecc.)
Utilizza le proiezioni ortogonali e i ribaltamenti.
Cerca informazioni in rete
Fase di applicazione
Aprile-Maggio
Sequenza fasi
1. Accertamento prerequisiti
2. Presentazione della UdA e specificazione della consegna
3. Ricerca materiali ed informazioni
4. Stesura del prodotto
5. Presentazione del prodotto
6. Valutazione
Metodologia
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppetto di allievi per la preparazione dei
materiali
Lezione frontale, laboratorio linguistico, lab. Informatico, Braimstorming,
Problem solving, Verifica
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Risorse umane
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di
narrativa, quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca
d’Istituto, partecipazioni a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna
interattiva, computer, internet e sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
uscite sul territorio
Visite guidate: Città della Scienza - Teatro e cineforum su tema; Sedi
Istituzionali:Roma - Museo nazionale di Napoli.
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato.
Istituto Statale Istruzione Superiore
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CLASSE: Seconda
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 3 (Opzionale)
Denominazione
L’universo dei simboli
Compito- prodotto
Ipertesto o Newsletter (può trattarsi di un testo scritto, illustrato, con
collegamenti a pagine di
approfondimento o note, impaginato a colonne
o secondo fasce orizzontali).
Competenze di cittadinanza
Comunicare
Individuare collegamenti e relazioni
Collaborare e partecipare
Competenze
Assi Culturali
Asse dei linguaggi
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico e letterario
Asse matematico
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico
rappresentandole anche sotto forma grafica
Individuare le strategie appropriate per la risoluzione di problemi
Analizzare dati ed interpretarli usando consapevolmente gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Asse storico-sociale
Comprendere il presente, cogliendo il cambiamento e la diversità dei tempi
storici in una dimensione diacronica/sincronica .
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul
reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della
persona, della collettività e dell’ambiente.
Asse scientifico-tecnologico
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli
stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo informatico
Performance/Esiti formativi
Asse dei linguaggi
Applicare tecniche, strategie e modi di lettura a scopi e in contesti diversi
Riflette sulle lingue dal punto di vista lessicale, morfologico e sintattico
Idea e struttura testi di varia tipologia.
Comprende il linguaggio del corpo.
Asse matematico
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati
Calcola la probabilità di eventi elementari.
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate
Asse storico-sociale
Utilizza semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti e dai
documenti con riferimento al periodo e alle tematiche studiate.
Discute e confronta diverse interpretazioni di fatti e di fenomeni storici e
sociali anche in riferimento alla realtà contemporanea.
Asse scientifico-tecnologico
Riconosce le caratteristiche tipologiche e i lineamenti storici nell'evoluzione
dei marchi;
Classifica i marchi su base funzionale e semantica;
Sa sviluppare il progetto di un monogramma o un tipogramma.
Sa utilizzare i metodi di base nella rappresentazione spaziale di forme
geometriche piane, solidi o semplici oggetti (assonometria e proiezioni
ortogonali).
Descrive il significato di Sostenibilità e l’importanza che assume per il
Istituto Statale Istruzione Superiore
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progresso della qualità della vita umana.
Fase di applicazione
Aprile-Maggio
Sequenza fasi
1. Accertamento prerequisiti
2. Presentazione della UdA e specificazione della consegna
3. Ricerca materiali ed informazioni
4. Stesura del prodotto
5. Presentazione del prodotto
6. Valutazione
Metodologia
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppetto di allievi per la preparazione dei
materiali
Lezione frontale, laboratorio linguistico, lab. Informatico, Braimstorming,
Problem solving, Verifica
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Risorse umane
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di
narrativa, quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca
d’Istituto, partecipazioni a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna
interattiva, computer, internet e sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
uscite sul territorio
Visite guidate: Città della Scienza: il Planetario - Teatro su tema Sedi Istituzionali : Roma - Museo Paleontologico di
Capua.
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato.