Family Help and School Success
Corso di formazione europeo
sul Family learning
Genova, 21-24 aprile 2004
Gianfranco Garotta - IRRE Liguria
PARTENARIATO DI APPRENDIMENTO GRUNDTVIG 2
Family Help and School Success:
Adult Continuous Education
for Parents and Children’s Achievement
Gianfranco Garotta - IRRE Liguria
FAMILY LEARNING
1890
Gianfranco Garotta - IRRE Liguria
2002
Premessa 1
I corsi di apprendimento famigliare sono ampiamente
diffusi da diversi anni nel mondo anglo-sassone (Stati
Uniti, Canada e Regno Unito) dove per Family learning
si intende una svariata gamma di attività e programmi
in cui genitori, nonni e bambini sono coinvolti in un
apprendimento intergenerazionale.
A volte l’apprendimento coinvolge separatamente
adulti e bambini, a volte coinvolge separatamente
gruppi diversi per età in ordine all’imparare e capire di
più sul vivere insieme, il comunicare reciprocamente e
il prendersi cura l’uno dell’altro.
(What is Family Learning, NIACE, UK)
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Premessa 2
•
•
•
•
I corsi Family learning partono dai presupposti che:
I genitori sono i primi, permanenti insegnanti dei figli
Giocano un ruolo cruciale nel sostenerne
l’apprendimento
I bambini imparano di più e meglio quando scuola e
genitori lavorano insieme
I genitori possono aiutare i figli più efficacemente se
sono informati su quello che la scuola sta cercando di
ottenere e sui modi in cui possono aiutarla
(Parental involvement, The Standard Site, UK)
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Contesto europeo:
valorizzazione del ruolo dei
genitori come attori a pieno
titolo del sistema educativo
• Il livello di istruzione dei genitori come determinante
fondamentale del successo scolastico dei figli
• Esigenza di assicurare l’alfabetizzazione funzionale dei
genitori attraverso le politiche di Lifelong Learning e
programmi specifici
• La valorizzazione di ruolo comporta una maggiore
assunzione di responsabilità nell’educazione dei figli e
un più elevato livello di collaborazione tra famiglia e
scuola
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Programmi di formazione per
genitori in USA (California
Dept. of Education)
•
Even start Family Literacy
- W. F. Goodling Even Start Family Literacy
- California Even Start Statewide Family
Literacy Initiative
- Head Start
• Family-School-Community Partnership
• Parents’ Rights
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W. F. Goodling Even start
Family Literacy: Helping
Parents and Children in
California
• Fornire ai genitori le abilità necessarie per
divenire i primi insegnanti dei figli e partner a
pieno titolo nella loro educazione
Even Start integra dal 1989 in un unico programma di
Family Literacy l’educazione dei figli nei primi anni di
Scuola, l’alfabetizzazione degli adulti e l’educazione dei
genitori.
Negli USA la Numeracy è compresa nella Literacy.
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No Child left Behind Act
(USA 2001)
• I genitori devono essere partner a pieno titolo
nell’educazione dei loro figli
• Genitori, insegnanti e amministratori scolastici
hanno la chiave per il successo delle nostre
scuole
• I genitori devono trasmettere valori e senso
della disciplina per aiutare i loro figli e
prepararli al successo scolastico
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Programmi di formazione
per genitori in alcuni paesi
europei
Regno Unito:
•
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•
•
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•
Family Literacy (72 ore)
Family Numeracy (45 ore)
Family Literacy and Numeracy (72 ore)
Keeping Up with the Children (12-24 ore)
Pacesetter – Family ICT (12-24 ore)
Early Start (30-40 ore)
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Programmi di formazione
per genitori in alcuni paesi
europei
Germania (Baviera):
• Mama lernt Deutsch
• HIPPY (Home Instruction Programme for
Preschool Youngsters)
Francia
• Formation de base à visée parentale
recentemente potenziata nell’ambito della
campagna nazionale di lotta all’illéttrisme
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Composizione del
partenariato Grundtvig 2
• ITALIA: IRRE Liguria (Istituto coordinatore), CTP DD di
Bolzaneto e CTP SMS “Fontana-Cervi” di La Spezia (È operante
l’allargamento a altri 4 CTP. Per l’anno scolastico 2004-2005 è
previsto il coinvolgimento di tutti i 16 CTP della Liguria).
• FRANCIA: EPFF di Marsiglia
• GERMANIA: PÄDAGOGISCHES INSTITUT di Norimberga,
STADT NÜRNBERG AMT FÜR VOLKSSCHULEN
• SPAGNA: CENTRO DE PROFESORES Y RECURSOS,
CENTRO DE EDUCACIÒN DE PERSONAS ADULTAS di
Almendralejo,
• REGNO UNITO: KINGSTON UPON HULL CITY COUNCIL –
ADULT EDUCATION SERVICE
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Durata e finanziamenti
• DURATA PREVISTA: 3 anni (agosto 2002-luglio 2005)
• FINANZIAMENTO COMPLESSIVO: 257.000 EURO
• FINANZIAMENTO PER I TRE PARTNER LIGURI:
75.000 EURO
• FINANZIAMENTO PER LA MOBILITÁ
TRANSNAZIONALE DI 16 DOCENTI DELL’EDA
LIGURE IN APRILE-GIUGNO 2004:
6.000 EURO (nell’ambito del progetto)
10.000 EURO (sovvenzione Grundtvig 3)
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Finalità I
• Sviluppare la dimensione europea nell’EdA attraverso
la condivisione di esperienze, innovazioni e buone
pratiche
• Promuovere l’autostima e l’inclusione sociale delle
famiglie deprivate
• Potenziare la collaborazione scuola-famiglia
• Prevenire l’insuccesso scolastico dei figli attraverso la
mobilitazione dei genitori in attività di supporto
scolastico concordate con gli insegnanti
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Finalità II
• Lavorare con i genitori per coinvolgerli attivamente
nello sviluppo delle abilità di base dei loro figli
• Sviluppare informazione, orientamento e counselling
per i genitori di alunni svantaggiati
• Promuovere la cooperazione tra insegnanti di scuola
per l’infanzia e elementare e docenti dei CTP
• Collaborare con le Comunità locali
• Monitorare, valutare e disseminare i risultati del
progetto
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Strumenti
• Costituzione di reti territoriali tra CTP, scuole per
l’infanzia e elementari, servizi sociali e volontariato per
la segnalazione precoce ai Centri EdA dei genitori di
alunni a rischio di insuccesso scolastico. Inclusione nelle
reti di associazioni genitori e biblioteche pubbliche
• Progettazione e implementazione di moduli formativi
per genitori culturalmente o socio-economicamente
deprivati al fine di dotarli degli strumenti necessari al
supporto scolastico dei figli durante la frequenza della
scuola per l’infanzia e/o elementare
• Preparazione e pubblicazione di CD-ROM e guide,
disponibili anche on line, per genitori e formatori
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Attività pianificate
• Scambio di informazioni tra partner su aspetti
legislativi e organizzativi relativi all’EdA
• Seminari di coordinamento per lo staff di progetto
• Laboratori integrati tra insegnanti di Centri EdA, di
scuola per l’infanzia e elementare
• Moduli formativi per genitori
• Seminari per formatori EdA finalizzati alla
disseminazione di esperienze e prodotti
• Mobilità transnazionale di docenti dell’EdA
• Uso sistematico delle ICT
• Forum e Sito web (www.bdp.it/familylearning)
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Obiettivi dei moduli
formativi per genitori
Sviluppare:
• Competenze alfabetiche nella lingua dei singoli paesi
partner (soprattutto per genitori immigrati)
• Comportamenti di sistematico incoraggiamento nei
confronti dell’attività scolastica dei figli
• Supporto al lavoro scolastico dei figli attraverso
l’assunzione consapevole di compiti di addestramento e
rinforzo
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Pubblico target dei moduli
per genitori
• Emigranti e minoranze etniche
• Altri gruppi svantaggiati economicamente o
socialmente
• Persone che vivono in zone deprivate
• Altri genitori di alunni di scuola per l’infanzia e
elementare
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Temi affrontati dal progetto
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Competenze di base
Cittadinanza attiva
Tematiche interculturali
Formazione dei genitori
Strategie per promuovere la domanda di EdA
Arricchimento dell’offerta formativa in EdA
Formazione degli insegnanti dell’EdA
Sperimentazione di nuovi approcci didattici
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Criteri per la valutazione
• Rispetto dei tempi programmati nella realizzazione
delle attività
• Numero di genitori coinvolti
• Età, sesso, etnia dei genitori coinvolti
• Livello di soddisfazione dei genitori coinvolti
• Formazione di un’immagine positiva
dell’apprendimento nei genitori coinvolti
• Scostamento tra risultati attesi e risultati raggiunti
• Livello di soddisfazione dello staff organizzativo
• Livello di soddisfazione dei partner del progetto
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Strumenti per la valutazione
Questionari per:
• Genitori
• Staff organizzativo
• Staff degli istituti partner
Focus group per genitori
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Valore aggiunto
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Il progetto
Coniuga educazione degli adulti-genitori e prevenzione
dell’insuccesso scolastico attraverso l’instaurarsi di una
sinergia tra scuole per l’infanzia-scuole elementari e
CTP
Individua per i CTP una nuova utenza fortemente
identificata e con specifici bisogni
Fornisce ai genitori una potente motivazione
(contribuire al successo scolastico dei figli) per
ricominciare a seguire attività di formazione
Può costituire per i genitori il primo passo nel mondo
del Lifelong Learning
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Esempi di materiali prodotti
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Accordo di rete
Unità didattiche
Questionario di valutazione per genitori
Focus group per genitori
Accoglienza
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