Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:20 Pagina 43 nome: .............................................................................. U.A. 1 - OPERATIVA N. 1 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Storia della medicina ❶ Osserva le illustrazioni nelle quali si riassumono le tappe più importanti della storia della medicina e completa con le seguenti parole: UOMINI PREISTORICI, EGIZI, MONACI, ARABI Gli .................................. usavano tatuarsi per scacciare il dolore. Gli .................................. furono i primi a compiere interventi chirurgici. Nel Medioevo i .................................. si specializzarono nella realizzazione di medicine con l‘uso di erbe. Gli .................................. costruirono i primi ospedali. ❷ Svolgi una ricerca sulla storia della medicina per evidenziare quali invenzioni e PER CONOSCERE Ogni medico prima di esercitare la propria professione deve pronunciare un giuramento che risale al tempo dei Greci, e precisamente al “padre della medicina”, Ippocrate. Scopri che cosa prevede. OBIETTIVO FORMATIVO Conoscere la storia della medicina: scoperte, invenzioni, personaggi. 43 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Storia - Collocare nel tempo eventi significativi della storia umana © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori scoperte sono state fondamentali per il progresso nella diagnosi e nella cura delle malattie nelle diverse epoche. Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:20 Pagina 44 nome: .............................................................................. U.A. 1 - OPERATIVA N. 2 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Rimedi naturali ❶ Osserva il fumetto e rispondi. Le consiglio questa tisana all’eucalipto da bere alla sera prima di coricarsi. Ho una tosse così insistente che la notte non riesco a dormire! Cosa mi consiglia? • Sapresti dire a chi si è rivolta questa signora? ..................................................................... • Sai come si chiama il negozio dove si è recata? ................................................................. • Hai acquistato qualche volta con la mamma prodotti in erboristeria? Quali? ............. ........................................................................................................................................................... • Perché? ........................................................................................................................................ ❷ Esistono numerose piante officinali, chiamate così perché curano in modo naturale va- CAMOMILLA ............................................................................................................. LIQUIRIZIA ............................................................................................................. ROSA CANINA ............................................................................................................. ARANCIO ............................................................................................................. LAVANDA ............................................................................................................. TE’ VERDE ............................................................................................................. ROSMARINO ............................................................................................................. PER RIFLETTERE Recentemente, oltre alla medicina tradizionale, si ricorre sempre più spesso a terapie “naturali” quali la cromoterapia, l’aromaterapia… Sai di che cosa si tratta? Parlane con il tuo insegnante. OBIETTIVO FORMATIVO Comprendere i metodi di prevenzione e di cura 44 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Scienze - Praticare l’igiene e la cura personale © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori ri tipi di malesseri fisici. Ad esempio, la calendula ha proprietà lenitive, la valeriana ha funzioni calmanti. Sapresti indicare per ognuna delle seguenti piante, le proprietà che esse possono esplicare? Fai una ricerca insieme ai tuoi compagni. Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:20 Pagina 45 nome: .............................................................................. U.A. 1 - OPERATIVA N. 3 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Vedere… dentro il corpo ❶ Rispondi. Hai sentito parlare di RADIOGRAFIA? E di ECOGRAFIA? Quando? A quale proposito? Hai mai fatto questi esami? Racconta. ❷ Leggi con attenzione il seguente brano. L’ecografia: il corpo viene attraversato da un fascio di ultrasuoni riflessi in modo diverso a seconda dei tessuti che attraversano. L’eco degli ultrasuoni viene poi convertito in segnale luminoso visibile su uno schermo. L’immagine mostra le ossa, gli organi interni e anche il movimento. La radiografia: il corpo viene attraversato da un fascio di raggi X. L’immagine elaborata si fissa su una lastra sulla quale sono evidenziate nitidamente in colore chiaro le ossa. ❸ Completa con il nome dell’esame adatto. • Luca ha accusato fortissimi dolori alla pancia. Il dottore gli ha prescritto urgentemente di fare ………………...............…. che ha rivelato un’infiammazione acuta dell’appendice. • La mamma di Gianna aspetta un bambino: si è recata in ospedale per fare …………………...... ………..… e vedere come procede la gravidanza. • Durante i lavori domestici, la nonna è caduta e si è fatta male a una gamba. Al pronto soccorso le hanno consigliato di fare …………………….. e si è scoperto per fortuna che non c’erano fratture. • Dopo l’influenza la tosse non se ne andava. Il dottore ha detto a Sabrina che la sua era una brutta bronchite e che era meglio fare ………............................………. al torace dalla quale si è scoperto che c’era un focolaio nel polmone destro. PER CONOSCERE I pipistrelli possono volare nell’oscurità assoluta perché la loro laringe emette onde ultrasonore che si riflettono sui corpi circostanti e ritornano alle loro orecchie permettendo di riconoscere gli ostacoli. OBIETTIVO FORMATIVO Riconoscere il ruolo dei mezzi scientifici per l’indagine diagnostica 45 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Tecnologia e informatica - Comprendere il funzionamento delle macchine per la medicina © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori Ricorda! La tecnologia scientifica si è evoluta e, con l’aiuto delle tecnologie informatiche, consente oggi di esaminare il corpo umano in modo ancora più dettagliato e preciso. Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:20 Pagina 46 nome: .............................................................................. U.A. 2 - OPERATIVA N. 4 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Il mio amico medico ❶ Osserva il fumetto e rispondi. Mamma, lo sai che sono contento di rivedere il mio amico dottore, così parlerò un po’ con lui! Marco, oggi andremo dal medico per un controllo! • Secondo te perché Marco dice questo alla mamma? • Tu vai volentieri dal medico? • Perché? ......................................................... ................................................................................................... ......................................................................................................................................... ❷ Ecco un elenco di azioni che il medico compie quando ti rechi nel suo studio. Per ognuna di esse indica la finalità del gesto. • Parla con me perché .................................................................................................................. • Controlla il mio peso e la mia altezza perché ...................................................................... • Mi ausculta perché ..................................................................................................................... • Consiglia alla mamma eventuali visite specialistiche per • Prescrive i farmaci per .................................................. ............................................................................................................... • Mi regala opuscoli e libretti informativi perché ................................................................... • Mi sorride sempre e risponde a ogni mia domanda perché .............................................. Anche tu potresti definire il medico un tuo amico? ................................................................ PER RIFLETTERE Lo sai che nel mondo ci sono milioni di bambini che non hanno un dottore che li possa visitare e curare? Parlane con i tuoi compagni. OBIETTIVO FORMATIVO Riconoscere la funzione del medico e l’importanza delle visite mediche 46 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Italiano - Produrre testi coerenti per raccontare l’esperienza personale e altrui © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori ............................................................................................................................................................ Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:20 Pagina 47 nome: .............................................................................. U.A. 2 - OPERATIVA N. 5 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Malattie… a macchie Spesso i bambini come te, in età scolare, sono contagiati da alcune malattie infettive che vengono definite esantematiche. ❶ Cerca sul vocabolario la definizione di ESANTEMA e scrivila qui nello spazio. ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ❷ Rispondi. • Conosci il nome di qualche malattia esantematica? .......................................................... ........................................................................................................................................................... • Da piccolo o recentemente sei stato colpito anche tu da qualcuna di queste malattie? Se sì, quali? .................................................................................................................................... • Quali erano le caratteristiche con cui si manifestavano? Elencale. ............................... ........................................................................................................................................................... • Hai presente se in quella circostanza c’era qualche sintomo più accentuato rispetto ad altri? ........................................................................................................................................... • Come sei stato curato durante i giorni della malattia? ...................................................... ........................................................................................................................................................... PER CONOSCERE Quando ci si ammala, nel nostro organismo avviene un processo che si esplica in diverse fasi: CONTAGIO – INCUBAZIONE – MALATTIA – CONVALESCENZA. Scopri che cosa caratterizza questi momenti. OBIETTIVO FORMATIVO Verbalizzare stati fisici relativi alla malattia 47 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Italiano - Produrre testi scritti per raccontare esperienze personali © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori • Com’era il tuo aspetto durante la malattia? Descriviti o disegnati. Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:20 Pagina 48 nome: .............................................................................. U.A. 2 - OPERATIVA N. 6 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Vaccinarsi… perché? Quando il corpo viene invaso da un germe che può generare una malattia, si mettono in moto dei meccanismi di difesa naturale. Quando la malattia si ripresenta, il nostro corpo la riconosce e la respinge come se avesse costituito una specie di corazza: il nostro corpo ha raggiunto l’immunità. Tempo fa si scoprì che l’immunità si può ottenere iniettando nell’organismo una piccola dose dei germi responsabili della malattia; questa operazione si chiama VACCINAZIONE. La vaccinazione è indispensabile quando si viaggia se si decide di soggiornare in particolari Paesi del mondo. ❶ Osserva il planisfero e vedi quali sono le vaccinazioni necessarie nelle varie parti del mondo, secondo la normativa internazionale. Febbre gialla Colera, febbre gialla Malaria Colera Vaiolo In tutte le zone dove è scarso il livello igienico è opportuno vaccinarsi contro il TIFO. Per tutti i Paesi è raccomandata la vaccinazione contro l’epatite. RICORDA! Vaccinarsi non è solo un’azione personale per conservarsi sani, ma anche sociale, per tutelare la salute pubblica. PER CONOSCERE Lo sai che esiste un vaccino chiamato TRIVALENTE che, somministrato tra i 12-15 mesi di età, fa sì che morbillo, rosolia e parotite siano meno frequenti o siano contratte in forma più leggera? OBIETTIVO FORMATIVO Conoscere e attivare comportamenti di prevenzione delle malattie 48 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Geografia - Riconoscere il nesso ambiente-condizioni di vita e salute © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori ❷ Scopri quali sono le cause e i sintomi delle malattie citate. Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:20 Pagina 49 nome: .............................................................................. U.A. 2 - OPERATIVA N. 7 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Al sole… con prudenza! Non solo d‘estate, anche in inverno può capitare di esporsi ai potenti raggi solari: in montagna, ad alta quota, o in viaggio ai tropici. Ricordati di esporti con moderazione e di proteggerti per evitare fastidiosi “problemi di pelle”. Peccato! Oggi non posso stare al sole, potrei peggiorare il mio ERITEMA! Ti prescrivo una crema lenitiva per la tua brutta SCOTTATURA. ❶ Cerca sul vocabolario il significato delle parole maiuscole utilizzate nelle vignette e scopri la differenza. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ❷ Completa il testo con le parole mancanti. Il medico specializzato nella cura delle malattie della pelle si chiama ........................................ vuol dire PELLE. Il ........................... Il suo nome deriva da...................................., una parola greca che ..................................................... consiglierà sicuramente al bambino con ..................................... solare di evitare di esporsi al .................... nelle ore più calde della giornata e di applicare un prodotto che protegga dai ................ “dannosi“ del sole. Questi preparati in forma di crema, latte, spray o gel, contengono dei “filtri“ a lieve, PER CONOSCERE Per operare la giusta scelta del filtro solare che più si adatta alla nostra pelle, vanno considerati la parte del corpo dove andrà applicato e l’analisi del proprio FOTOTIPO. OBIETTIVO FORMATIVO Conoscere e attivare comportamenti di prevenzione delle malattie 49 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Scienze - Riconoscere i pericoli derivanti dal sole © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori media e forte protezione. Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:21 Pagina 50 nome: .............................................................................. U.A. 2 - OPERATIVA N. 8 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Allergie in agguato! ❶ Leggi e scopri alcune delle forme allergiche oggi più diffuse. Mi spiace creare problemi, ma la mia bimba è allergica al latte. Forse sei allergico agli acari, piccoli ospiti invisibili che si nascondono tra le lenzuola e il materasso. Non si preoccupi, non è l’unico caso. Ogni giorno dobbiamo cucinare 10 pasti differenziati. Perché mamma quando vado a letto non riesco a smettere di starnutire? Non è stata una buona idea venire qui! Da quando sei allergico ai pollini, la tua tosse è sempre più frequente. Meglio andare al cinema! Lo sai che non dovresti accarezzargli il pelo! Ti si riempiono le mani di bolle e continui a grattarti. ❷ Completa questo schema con le informazioni desunte dalle vignette. ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... Svolgi una ricerca insieme ai compagni su una delle forme allergiche citate, analizzando i seguenti aspetti: CAUSE – SINTOMI – PREVENZIONE – CURA PER CONOSCERE Non è sempre facile riconoscere le allergie! Spesso servono numerosi test e analisi approfondite che aiutano a individuare l’elemento responsabile di queste malattie. OBIETTIVO FORMATIVO Riconoscere le diverse forme allergiche 50 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Italiano - Raccogliere informazioni ai fini della ricerca su un argomento di studio © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori ......................................................... ......................................................... Allergie a... Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:21 Pagina 51 nome: .............................................................................. U.A. 3 - OPERATIVA N. 9 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Sono unico e speciale! ❶ Ognuno di noi è unico e speciale, perciò merita rispetto e attenzione da parte di se stesso e degli altri. Leggi attentamente questo testo. L’AUTORITRATTO Metti te stesso davanti allo specchio, come la luna si specchia nel secchio. Guardati bene, guardati attento l’autoritratto si fa in un momento. È lungo il tuo viso? È largo? È tondo? Allora disegna il cerchio del mondo. E gli occhi? Il naso? Hai i capelli all’insù? Di’ alla matita di farne di più. Guardati ancora più giù fino al mento: è l’autoritratto di un viso contento. Occhi Naso Bocca Mento M. Cecchi e B. Tognolini ❷ Mettiti davanti allo specchio e prova a disegnare il tuo autoritratto rispettando sim- metria e proporzioni delle diverse parti, come nell’esempio sopra riportato. Colora usando una tecnica a piacere. ❸ Osserva e completa. Colore degli occhi ...................................... Colore dei capelli ............................................... Forma del naso ............................................ Forma delle orecchie ......................................... Forma della bocca ...................................... Segni particolari .................................................. Che cosa ti piace del tuo aspetto fisico? ................................................................................... Che cosa non ti piace ? .................................................................................................................. ❹ Scegli 5 aggettivi che ti sembrano più adatti a definire la tua personalità. ............ Cosa apprezzi e cosa cambieresti di te? .......................................................................... PER RIFLETTERE L’aspetto fisico di una persona può comprendere anche piccoli “difetti”. Occorre imparare ad accettarli, anziché desiderare di modificarli. OBIETTIVO FORMATIVO Conoscere e accettare il proprio corpo 51 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Arte e immagine - Realizzare il proprio autoritratto © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori ...................................................................................................................................................... Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:21 Pagina 52 nome: .............................................................................. U.A. 3 - OPERATIVA N. 10 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Segnali dal corpo Ogni persona prova delle emozioni; spesso possono essere ricondotte a due opposti modi di sentire: SONO TRISTE, SONO FELICE. ❶ Il nostro corpo è un ottimo rivelatore di emozioni: a volte, quando proviamo un certo malessere, il problema non è strettamente fisico, ma deriva dal nostro stato d’animo. In questo caso si parla di sintomi “psicosomatici”. Sai che cosa significa? Cerca la definizione sul dizionario e scrivila. ...................................................................................................................................................... ❷ Osserva le due vignette e scegli nell’elenco sotto quale secondo te è il vero motivo per cui i due bambini stanno male. Non posso andare all’allenamento: ho mal di testa! Voglio tornare dalla mia mamma: ho mal di pancia! • Non vado d’accordo con i miei genitori. • A scuola la maestra ce l’ha sempre con me. • Sono brutto e tutti mi prendono in giro. • Non sarò mai bravo come i miei compagni. Ti è mai capitato di provare uno o più di questi stati? Quali? .................................................. Come lo hai superato? .............................................................................................................................. A chi hai chiesto aiuto? ............................................................................................................................ PER RIFLETTERE In queste situazioni parlare aiuta molto: confidati con un amico o con i tuoi genitori. Solo in alcuni casi è necessario ricorrere a un medico specialista. OBIETTIVO FORMATIVO Riconoscere nel corpo segnali di disagio, malessere, malattia 52 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Italiano - Riconoscere e descrivere stati d‘animo © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori • Mi sento abbandonato. • Non sono capace di fare niente. • Ho paura della scuola. • Ho paura di sbagliare. Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:21 Pagina 53 nome: .............................................................................. U.A. 3 - OPERATIVA N. 11 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Disturbi alimentari Stanno aumentando sempre di più nei ragazzi i problemi di origine alimentare. Recenti indagini hanno anche rivelato che si è abbassata l’età della loro prima manifestazione. ❶ Conosci qualcuno di questi disagi alimentari o ne hai sentito parlare? ............................................................................................................................................................ ❷ Cerca sul vocabolario questi due termini e scrivi. Bulimia nervosa Anoressia nervosa ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ❸ Rispondi. Secondo te quali sono le cause che possono influire su questi disturbi? ........................... ............................................................................................................................................................ Perché? ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ Lo sai che sono soprattutto le ragazzine a manifestare disagi di questo tipo? .................. ............................................................................................................................................................ Perché secondo te? ........................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Negli ultimi anni sono in aumento anche i bambini e gli adolescenti obesi. Per sapere con semplicità se si è in sovrappeso o sottopeso, basta misurare l’INDICE DI MASSA CORPOREO: il rapporto tra il peso, misurato in kg, diviso per l’altezza espressa in m, moltiplicata per se stessa. I valori normali sono compresi tra 18,5 e 24,9. Prova a calcolare il tuo ................................................................................................................ PER RIFLETTERE Anche i disturbi alimentari sono segnali del corpo che ti informano su come ti senti dentro. Se ti vedi troppo magro o troppo grasso non affidarti a diete fai da te; esse possono essere nocive o addirittura pericolose. Consulta sempre il medico! OBIETTIVO FORMATIVO Riconoscere nel corpo i disturbi alimentari 53 COLLEGAMENTI DISCIPLINARI Matematica - Eseguire operazioni aritmetiche legate ad aspetti della vita pratica © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori ........................................................................................................................................................... Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:21 Pagina 54 nome: .............................................................................. U.A. 1 - VERIFICA N. 1 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Indagini e aiuti per la salute! Quando si accusano i sintomi di una malattia o si verificano problemi di salute, il medico indirizza il paziente da uno specialista o consiglia indagini specifiche per saperne di più. A volte la cura si effettua con i farmaci, in altri casi sono necessari interventi ad altro livello. ❶ Leggi le definizioni e risolvi il crucintarsio. Verticali 1. È il medico dei bambini. 3. Negozio dove si acquistano i farmaci. 4. Tecnica che utilizza le onde ultrasonore per vedere dentro il corpo. 7. È un bene da conservare e proteggere. 1 2 3 Orizzontali 2. Raggio speciale per interventi chirurgici di massima precisione. 3. Dopo un trauma per rieducare il corpo al movimento serve la... 5. Il medico che esamina e cura la pelle. 6. Non è di ghiaccio ma ci puoi vedere le ossa. 8. Il medico che cura gli occhi e controlla la vista. 4 5 6 7 SONO CAPACE Conosco la necessità di esami, visite specialistiche e cure per combattere le malattie e salvaguardare la salute. OBIETTIVO FORMATIVO OGGETTO DI VERIFICA Comprendere metodi di prevenzione e di cura © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori 8 Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:21 Pagina 55 nome: .............................................................................. U.A. 2 - VERIFICA N. 2 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Problemi alla pelle ❶ Osserva le due immagini e rispondi. • Che cosa sta succedendo ai due bambini? .......................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... • Secondo te quale dei due è stato imprudente? .................................................................... • Perché .......................................................................................................................................... • Quale dei due invece soffre di un disturbo di cui non era a conoscenza e che si è manifestato solo ora ? ........................................................................................................................ • Qual è secondo te la malattia che le ha provocato il prurito? ......................................... ❷ Cerchia con il rosso le cause che potrebbero aver provocato fastidio alla bimba della prima vignetta: FRAGOLE – PELI DI ANIMALI – PAURA – NEVE – CIOCCOLATO – – VERGOGNA – POMODORO – PATATE – POLVERE – LATTE – MEDICINALI. POLLINE • Quali sono invece le regole che avrebbe dovuto osservare il bimbo del secondo disegno? .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................... • Come si possono prevenire i due diversi “fastidi di pelle” da cui sono stati colpiti i due bambini? Spiega. ................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... SONO CONSAPEVOLE Se conosco le cause di alcuni disturbi che mi provocano malesseri, risulterà più semplice prevenire e quindi curare. OBIETTIVO FORMATIVO OGGETTO DI VERIFICA Conoscere e attivare comportamenti di prevenzione delle malattie © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori ........................................................................................................................................................... Convivenza_Schede_033-064.qxd 23-06-2005 15:21 Pagina 56 nome: .............................................................................. U.A. 3 - PORTFOLIO N. 1 classe: ................................ data: .............................. 4a CLASSE Guardarsi dentro ❶ Quando sei triste che cosa ti accade? Racconta. ........................................................... ...................................................................................................................................................... ❷ Quali tra questi sintomi senti più forte nei momenti in cui ti senti deluso? Cerchia con il colore che per te indica tristezza. MALINCONIA – NERVOSISMO – STANCHEZZA – NAUSEA – MAL DI STOMACO – VOMITO – SUDORAZIONI – FREDDO – FASTIDIO AGLI OCCHI PIANTO – MAL DI PANCIA – MAL DI TESTA – ❸ Prova a disegnare una situazione o un og- getto che in questo momento o che recentemente ha provocato in te uno stato d’ animo malinconico (usa anche i colori adatti!). ❹ Cos’è invece che ti fa riacquistare serenità, gioia e allegria? Racconta. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ❺ C’è una persona adulta o un tuo coetaneo al quale confideresti i motivi della tua tristezza o della tua gioia? ................................................................... ................................................................... SONO CAPACE Quando ti senti triste e malinconico, pensa a momenti positivi della tua giornata, a esperienze trascorse in cui ti sentivi felice: vedrai che ben presto quel “brutto“ momento passerà! IMPARO A VALUTARMI Queste attività per me sono state: ✩ molto facili ✩✩ abbastanza facili ✩✩✩ un po’ difficili © 2005 RCS LIBRI SpA, Milano - Fabbri Editori Disegna questo personaggio qui sotto.
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