La distinzione tra abilità e competenza può sembrare di poco conto, in realtà è un
passaggio fondamentale perché la competenza si fonda sull’abilità, ma per esprimersi
ha sempre bisogno dell’incontro tra la consapevolezza soggettiva e la validazione
contestuale.
D.Fabbri
COMPETENZA
• Vi è una
combinazione
virtuosa tra aumento
di competenze
individuali e
integrazione sociale.
• L’aumento di stimolo
e l’eccesso di
informazioni non si
traducono
automaticamente in
competenze.
• La competenza non
lascia mai soli.
La competenza ha
due componenti
essenziali:
la consapevolezza
del proprio sapere
ed
il riconoscimento
sociale di questo
sapere
BAMBINI
• La competenza
nasce dalla
capacità di stare
in relazione.
• L’impegno come
ingrediente
essenziale della
competenza.
• Corpo e mente
producono
informazioni e
pensieri.
• Le esperienze
condizionano le
competenze.
GENITORI
• Scambiare
l’intelligenza
con la
competenza.
• La funzione
dell’errore.
• Mettersi alla
prova per
poter essere
competenti.
• Il significato
sociale della
competenza.
SERVIZI
• Il sapere tecnico e
la competenza.
• Le diverse
competenze ed i
differenti talenti
dei bambini.
• Portare alle soglie
del sapere i
bambini.
• Personalizzare le
offerte e premiare
il merito.